Estándares orientadores para egresados de carreras de pedagogía
1. Nombre: Jaime Aránguiz Schutz.
Asignatura: Uso deTic’s.
Profesor: Pedro Zurita.
UniversidadTarapacá.
Pedagogía Ed. Básica.
2. En el año 2008 el Ministerio de Educación encargó la
elaboración de estándares para Egresados de Carreras
de Pedagogía en Educación Básica, con el fin de servir
de orientación a las instituciones formadoras de
docentes respecto a aquellos conocimientos y
habilidades fundamentales para ejercer un efectivo
proceso de enseñanza.
3. El concepto de estándar, se entiende como aquello que todo
docente debe saber y poder hacer para ser considerado
competente en un determinado ámbito, en este caso, la
enseñanza en la Educación Básica. Los estándares buscan
reflejar la profundidad y complejidad de la enseñanza,
destacando aspectos que resultan indispensables y decisivos
para la efectividad del quehacer docente.
4. Los estándares fueron elaborados a partir del año 2008 por
encargo del Ministerio de Educación, a través del Centro de
Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones
Pedagógicas (CPEIP), a centros especializados de la
Universidad de Chile y de la Pontificia Universidad Católica
de Chile. En la elaboración de los estándares, se contó con la
participación de más de un centenar de profesionales
vinculados al Sistema escolar.
5. Los estándares para egresados de pedagogía en Educación
Básica en las áreas de lenguaje y Comunicación, Matemáticas,
Historia, Geografía y Ciencias Sociales; y Ciencias Naturales, se
han organizado en torno a dos grandes categorías: Estándares
pedagógicos y Estándares Disciplinarios. Estas dos categorías
se articulan y complementan entre sí con el fin de proporcionar
al futuro profesor los conocimientos y habilidades necesarios
para el desempeño de la docencia.
6. El documento se inicia con una presentación breve de las
características básicas comunes que se esperarían de un
profesional egresado en el siglo XXI, que le permitan
responder a los desafíos de la sociedad del conocimiento. Se
incluyen habilidades para comunicarse oralmente y por
escrito en forma eficaz en su lengua original y manejarse
comunicacionalmente en una segunda lengua.
7. Se espera que el futuro profesional, al egresar esté
preparado para enfrentar un entorno cambiante, para ello,
debe desarrollar habilidades y actitudes personales tales
como capacidad de trabajo colaborativo, autonomía,
flexibilidad, capacidad de innovar, disposición del cambio y
pro-actividad. Al mismo tiempo y como complemento se
espera una sólida formación de valores y tener presente un
comportamiento ético adecuado.
8. Es importante determinar en forma clara y exacta lo que
se transmitirá o enseñará en clases por el profesor. El
docente debe estar preparado emocional e
intelectualmente para los posibles escenarios, ya sean
positivos o negativos dentro de la sala de clases, el
maestro deberá estar capacitado para reaccionar
favorablemente a medida que evolucionan las clases.
