LAPORAN UJI COBA

1. LAPORAN TUGAS KETIGA
MULTIMEDIA PEMBELAJARAN
(PEMBELAJARAN PUISI)
DOSEN PENGAMPU :
EKA PANDU CYNTHIA, S.T., M.Kom.
DISUSUN OLEH KELOMPOK (1) :
1. ARTHIA TARINA
2. DESSI RAHMANITA
3. JANIKE WIDYA PUTRI
4. LIRA AUDIA
5. NURFAZILLAH
6. RAHMI DARMANINGSIH
7. RENI ANGRAINY
8. RINNI ZULYANTI
9. TISA CHINDRY SWARY
10. VIVI SUKRIANI
KELAS (4C)
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP)
JURUSAN BAHASA INDONESIA
UNIVERSITAS ISLAM RIAU
2015

2. PENDAHULUAN
Media pembelajaran merupakan salah satu komponen yang mempunyai peranan
penting dalam pembelajaran. media adalah bagian yang tidak terpisahkan dari proses
belajar mengajar demi tercapainya tujuan pendidikan. kegunaan praktis dari
penggunaan media pembelajaran dalam proses belajar. media pembelajaran dapat
memperjelas penyajian pesan dan informasi sehingga dapat memperlancar dan
meningkatkan proses dan hasil belajar. Media pembelajaran dapat mempertinggi
proses belajar peserta didik dalam pembelajaran yang pada gilirannya dapat
mempertinggi hasil belajar yang dicapainya. Pemanfaatan media seharusnya
merupakan bagian yang harus mendapat perhatian guru dalam setiap kegiatan
pembelajaran. Oleh karena itu guru perlu mempelajari bagaimana menetapkan media
pembelajaran agar dapat mengefektifkan pencapaian tujuan pembelajaran dalam
proses pembelajaran.
Proses pembelajaran Bahasa Indonesia dapat dilakukan dengan berbagai media
dan metode. Disini kami menggunakan beberapa media dalam pengajaran puisi yaitu,
poto, poster, bagan, video dan permainan. Kelebihan dari media pembelajaran yang
kami gunakan adalah agar siswa lebih memahami materi yang disampaikan guru,
agar siswa lebih bersemangat dalam belajar dan tidak jenuh dalam memperhatiakan
guru saat menjelaskan materi.
Tujuan yang akan dicapai dalam media pembelajaran ini adalah agar siswa dapat
membuat puisi dengan melihat gambar maupun foto secara langsung. Perserta yang
kami ambil sebagai percobaan media pembelajaran adalah Mahasiswa semester 2

3. prodi Bahasa Indonesia Fkip Uir. Alat-alat yang kami gunakan dalam media
pembelajran ini adalah Karton sebagai media untuk menggambarkan bagan, Poster
dan poto sebagai gambar untuk panduan dalam pembuatan puisi.
Nilai kepraktisan yang terdapat dalam media pembelajaran ini agar siswa dapat
membuat puisi dengan berimajinasi sesuai gambaran yang telah disediakan. Dan agar
siswa lebih kreatif dalam merangkai kata.

4. TOKOH-TOKOH PADA PROSES UJI COBA MEDIA
PEMBELAJARAN PUISI
Biodata dan foto audience pada saat proses uji coba media:
Nama : Reffi Yonalisa
Jenis Kelamin : Perempuan
Jenjang Pendidikan :Mahasiswa
semester II
Nama : widya hartanti
Jenis kelamin : perempuan
Jenjang pendidikan : mahasiswa
semester II

5. Nama : Mirgana Wulan Demilo
Jenis kelamin : perempuan
Jenjang pendidikan : mahasiswa
Semester II
Nama : Putri Y
Jenis kelamin : Perempuan
Jenjang pendidikan : mahasiswa
Semester II
Nama : Armayanti
Jenis kelamin : perempuan
Jenjang pendidikan : mahasiswa
Semester II

6. Nama : Mulya Agustina
Jenis kelamin : perempuan
Jenjang pendidikan : mahasiswa
semester II
Nama : Nilawati
Jenis kelamin : perempuan
Jenjang pendidikan : mahasiswa
semester II
DARI KIRI KE KANAN:
Nama : Rian
Jenis kelamin : laki-laki
Jenjang pendidikan : mahasiswa
Semester II
Nama : Joko
Jenis kelamin : laki-laki
Jenjang pendidikan : Mahasiswa
semester II

7. Nama: Andika
Jenis kelamin : laki-laki
Jenjang pendidikan : mahasiswa
semester II

8. ANGGOTA KELOMPOK DAN TUGASNYA:
1. ARTHIA TARINA
Bertugas sebagai: Menyatat karakter peserta uji coba media pembelajaran.
Bukti :
(Arthia Tarina di tengah)

9. 2. DESSI RAHMANITA
Bertugas sebagai mencatat nama peserta dan karatristik peserta
Bukti :
(Yang Berjilbab Coklat)

10. 3. JANIKE WIDYA PUTRI
Sebagai Pencatat nama peserta dan penyatat karakter siswa.
Bukti :
4. LIRA AUDIA

11. Sebagai Guru yang mengajar.
Bukti :
(yang berjilbab Pink)
5. NURFAZILLAH
Sebagai pencatat karakter siswa.

12. 6. RAHMI DARMA NINGSIH
Sebagai pencatat karakter siswa.
Bukti :

13. 7. RENNY ANGGRIANY
Sebagai pencatat karakter siswa.
Bukti :
(Renny yang berada disebelah Kiri)

14. 8. RINNI ZULYANTI
Sebagai Dokumentasi II
Bukti :
(Yang berbaju merah)

15. 9. TISA CHINDRY SWARY
Sebagai Guru.
Bukti :

16. 10. VIVI SUKRIANI
Sebagai Dokumenter I.
Bukti :
(yang berad di sebelah kanan)

17. METODE “ASSURE” PADA MEDIA PEMBELAJARAN YANG
DILAKUKAN UJI COBA
1. Analysis Leaner Characteristics
1. Reffi Yonalisa : Reffi ini termasuk anak yang aktif
2. Widya Hartanti : Aktif dan mau memperhatikan guru ketika guru
menerangkan di depan kelas.
3. Mirgana Wulan Demilo : Aktif dan mudah menangkap materi dengan cepat.
4. Putri Y : Aktif, sering maju ke depan, dan tertarik dengan media yang digunakan.
5. Armayanti : Aktif, dan pandai merangkai kata.
6. Mulya Agustina : Aktif tetapi pemalu dan lebih sering bertanya.
7. Nilawati : Bermnat dalam media permainan, aktif.
8. Rian : Aktif ketika dalam berkelompok
9. Joko : Aktif dan tertarik dengan media permainan yang dibuat
10. Andika : Aktif dan bersemangat ketika di dalam kelas.
2. State Objective
Tujuan pembelajaran atau kompetensi yang diharapkan tercapai adalah
dengan menggunakan ke lima media pembelajaran ini (Poto, Poster, Bagan, Video,
dan Permainan) diharapkan siswa mampu menangkap materi dengan mudah dan
dapat berimajinasi tentang puisi yang akan dibuatnya karena sudah di tampilkan poto
dan poster. Uji coba media pembelajaran yang kami lakukan dengan menggunakan
kelima media pembelajaran itu, kami rasa siswa yang berada di dalam kelas dapat

18. menangkap materi dengan baik dan dapat membuat puisi mereka sendiri dengan
berpikir cepat karena menggunakan media permainan.
3. Select, Modify or Design Materials
Pemilihan media:
NAMA
MEDIA
MEDIA
BAGAN
POTO dan
POSTER

19. VIDEO
PERMAINAN
Media yang kami gunakan ini adalah media yang kami rancang sendiri sesuai
dengan kebutuhan materi yang diajarkan. Membuat bagan sendiri, membuat gambar
dan poster sendiri, serta mendownload video yang berhubungan dengan pembacaan
puisi sendiri dan merancang bentuk permainan sendiri.

20. 4. Utilize Materials
Media yang digunakan pertama kali adalah media bagan, karena dibagan itu
terdapat penjelasan tentang materi yang akan diajarkan. Media kedua yang digunakan
adalah media video, di video itu terdapat cara pembacaan puisi. Tentunya, setelah kita
menjelaskan secara teori tentang apa itu puisi, pastinya kita harus melihatkan contoh
dari pembacaan puisi tersebut. Untuk menguji kepahaman siswa, kami menggunakan
metode permainan, di mana di dalam permainan itu ditempel disebuah karton hitam
poto dan poster. Siswa dibagi menjadi tiga kelompok. Setelah itu dengan waktu yang
singkat, setiap kelompok harus menuliskan satu kata di kertas-kertas kecil sehingga
kata-kata itu setelah disatukan menjadi satu kalimat puisi. Kelompok yang paling
cepat menyelesaikan kalimatnya dan puisinya sesuai dengan syarat puisi yang
seharusnya, kelompok itu menang dan diberi hadiah.
5. Require Learner Response
Respon yang kami dapatkan dari uji coba media ini adalah respon positif.
Peserta yang kami ajarkan cukup tertarik dengan media dan metode yang kami
gunakan, khususnya media permainan. Karena ketika media permainan mereka
merasa tertantang dan jika menang akan mendapatkan hadiah,
6. Evaluate
Keputusan akhir yang kami dapat setelah mengamati peserta uji coba media
pembelajaran kami, kami mendapatkan keputusan bahwa media pembelajaran yang
kami pakai cukup berhasil karena melihat respon dari peserta uji coba juga positif
terhadap media yang kami gunakan.