8. #3
El ABP debe adaptarse al contexto en el
que se va a desarrollar
Un proyecto debe permitir que los
estudiantes partan de sus conocimientos
para adquirir otros nuevos. Se adapta a
cada estudiante
10. #4
El ABP debe fomentar la participación
activa del alumnado, ser motivador
Un proyecto tiene que ser considerado
por el alumnado como algo propio, no
como algo que “les mandan”.
12. #5
El ABP se evalúa para conocer si se han
alcanzado los objetivos de aprendizaje
previstos.
Un proyecto no es un pasatiempo, un
postre para “relajarse”. Se deben
habilitar instrumentos para evaluar
tanto el proceso como el resultado. El
alumnado desea que se valore su
trabajo.
13.
14. Aitor Lázpita, profesor de Lengua en el IES Nazarí
2014
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