Sistematizacion del curso Historia Pedagógica. Julio 2011.

1. Registro de lo aprendido en el
Curso Historia de la Pedagogía
Profesora: Emma Fernández
Maestría en Psicopedagogía
Universidad Latina
Elaborado por
Wendy Alvarado Ledezma
Julio 2011.

2. Primera Sesión:
11 de junio del 2011
Presentación de los estudiantes y del docente a cargo.
Dinámica sobre expectativas
Presentación del Programa.
Trabajo en grupos del Libro:
Pedagogía y Formación Docente
CECC pág.de la 11 a la 27.
Dinámica con materiales;
globo, hilo, palillos, infante, plato
Con esta dinámica representamos retos de la educación.

3. Segunda Sesión:
11 de junio del 2011
Comentarios del Video: “El coraje de soñar”
Este video nos alienta a “Si fracasas, inténtalo de nuevo y en grande…”
La lectura hermenéutica
Es un proceso de renovación transformación y
Su énfasis es la interpretación y la comprensión. construcción de la expresión con las palabras
Es entender la intención del escritor. propias del intérprete conservándose lo dicho en el
texto
Se logra identificando:
Circunstancias del
texto, las Análisis crítico,
Circunstancias
relaciones del Lenguaje del texto La tésis del autor comparar con
históricas
autor con otras otros autores
disciplinas.

4. Segunda Sesión:
11 de junio del 2011 (tarde)
EL MAPA
CONCEPTUAL
Es un eficaz
Su uso permite medio para Permite construir
conocer lo que el representar ideas una idea general
alumno ya sabe o conceptos sobre un tema
gráficamente
estimula el cada alumno es Generalmente los
aprendizaje consciente de lo conceptos están
significativo que aprende relacionados

5. Segunda Sesión:
11 de junio del 2011 (tarde)
ANÁLISIS DE UN FRAGMENTO
DE LA PELÍCULA;
LA SOCIEDAD DE LOS
POETAS MUERTOS
Ideas importantes encontradas en el fragmento de la película:
PENSAR DE NUEVO POR USTEDES MISMOS
SIEMPRE HAY QUE MIRAR LAS COSAS DIFERENTES
CUANDO CREAN QUE YA SABEN ALGO MIRÉNLO DE FORMA DIFERENTE
ATREVERSE A BUSCAR NUEVAS FORMAS NUEVOS CAMINOS

6. Segunda Sesión:
11 de junio del 2011 (tarde)
Con papelógrafos se representaron los
conceptos de Educación, Pedagogía y
Ciencias de la Educación
En mi equipo se planteó lo que es para mí la educación.
Lo representamos con el dibujo de una hoguera
o fuego, retomando el pensamiento de William
Buttler, quien considera que educar no es llenar
una olla sino más bien prender el fuego.

7. Segunda Sesión, 11 de junio del 2011.
Es como el fuego
que transforma y
purifica.
Recoge y
Etimológicamente
transmite el saber
significa;
acumulado como
CONDUCIR,
la antorcha que
GUIAR,
pasa de mano en
ORIENTAR
mano.
La educación
Tiene la tarea de
Semánticamente
formar en los
significa; hacer
valores que
salir extraer, dar a
aseguren la
luz
cohesión social.
Es un factor
determinante en
el desarrollo
global del ser
humano y la
sociedad.

8. Tercera Sesión:
18 de junio del 2011
Orienta la acción educadora
Es el cómo se enseña
sistemáticamente
LA DIDÁCTICA
Es la técnica de orientar e
Utiliza métodos y recursos
incentivar en el aprendizaje.
Como ARTE Como CIENCIA
incluye habilidades aporta ideas, tesis y
y cualidades procedimientos
adquiridas

9. Tercera Sesión:
18 de junio del 2011 (mañana)
Trata el problema Establece cómo se
educativo organiza
PEDAGOGÍA
Es la parte teórica Da el marco legal
Se analizó la pedagogía de
algunos juegos como
jacses, cartas y otros.

10. Tercera Sesión:
18 de junio del 2011 (mañana)
Organizan nuestro sistema
Establecen normas. en Preescolar, Primaria,
Secundaria y Universitaria.
Fines de la
Educación
Se sustentan en tres ejes Humanismo, Racionalismo
filosóficos: y Constructivismo.

11. Tercera Sesión:
18 de junio del 2011 (mañana)
En 1844 sólo funcionaban 10
A partir de 1885 la educación
colegios en el país. Una baja
entró en un cambio conocido
presupuestaria obligó a un
como “La reforma”.
replanteamiento de la educación.
Mauro Fernández
Don Mauro fue el Ministro de Ejecutó la reforma apoyado por
Hacienda en el gobierno de Don otros educadores; Buenaventura
Bernardo Soto. Corrales, Carlos Gagini y otros.

12. Cuarta Sesión, 25 de junio del 2011.
Exposición sobre la Educación PreColombina
Miguel Marquez
En la educación AZTECA predominó un
carácter de SOLIDARIDAD
COMUNITARIA.
En la educación de los MAYAS, surgieron
valiosos aportes científicos, cálculos
probabilísticos. Tenían leyes claras,
muestran una gran avance arquitectónico.
En la educación INCAICA se enfatizan
valores de solidaridad ciudadana aunque
es muy clasista.

13. Cuarta Sesión, 25 de junio del 2011.
Exposición sobre historia de las ideas filosóficas
Carolina Mata y Gloriana Solano.
Tales de Mileto; Principio o arjé:
Escuela eleática, Jenófanes y Zenón; Toda la realidad
es objeto del pensamiento y no de
los sentidos.
Los sofistas , tenían en común la renuncia a la religión y
la explicación racionalista de los fenómenos naturales.
Filosofía atica ; Sócrates, Platón, Epicuro.
Filosofía cristiana y Patrística, “Creer para conocer”
Filosofía Medieval; Realismo, Nacionalismo
Filosofía del Renacimiento, Leonardo da Vinci,
Galileo Galilei , Tomás Moro , Descartes…
Filosofía contemporánea: Positivismo ( Augusto
Comte). Socialismo (Marx), Vitalismo (Nietzche),
Existencialismo (Jaspers, Sartré) Fenomenología

14. Quinta Sesión, 25 de junio del 2011.
Exposición sobre la Historia de las ideas pedagógicas
AAna Cartín y Adriana Sánchez
Rousseau, desarrolló una concepción de la
enseñanza que se basaba en las
necesidades del alumno o alumna
Pablo Freire. Pedagogía libertadora
Educación bancaria.
Vigotsky, planteó su
teoría sobre la Zona de Desarrollo Próximo
Jean Piaget, considera que los niños
construyen activamente su mundo al
interactuar con él

15. Sexta Sesión, 2 de julio del 2011.
Exposición sobre la Educación Griega y Romana
Gina
Atenas
Esparta

16. Proverbio Chino
(Guanzi, 645 a.C.)
“Para un año, sembrad
cereales. Para una década,
plantad árboles. Para toda
la vida, educad y formad a la
gente.
¡Muchas gracias!