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Andragogía

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Andragogía

  1. 1. Facilitador:Dr. Wilfredo Silva Castillo.
  2. 2. Facilitador:Dr. Wilfredo Silva Castillo.
  3. 3. Comúnmente asistir a un Implica actitudes, creencias recinto educativo. y valores que se adquieren a través de la participación en la vida social Es un proceso que transmite conocimientos , valores , costumbres y formas de actuar, en un proceso de vinculación social de los individuos Designa el proceso social La educación como por el cual aceptamos las percatación y curiosidad metas y valores de nuestra intelectual por conocer lasociedad, es un procedimiento realidad, ampliando su que dura toda la vida connotación de socialización a la idea de transcendencia
  4. 4. La educación La educaciónEl hombre siempre permanente es un permanente es elha educado al proceso de desarrollo instrumento de lahombre. Esto no conscientemente sociedad civilizadasupone la existencia planificado y realizado a para imponer sude una ciencia que lo largo de la vida. Este realidad expresadanorme y determine proceso busca la en ideologías,los objetivos, consecución de un creencias, valores,organización y desarrollo personal, costumbres ymétodos para educar social y profesional experienciasal ser humano.
  5. 5. Noción de E:P: Implicaciones1. Denota un proyecto. 1. Es un sistema abierto.2. Es integral. 2. No es sectorizado.3. Incardinado a reestructurar el sistema 3. Desarrollar todas las posibilidades de educativo. formación mas allá de lo institucional.4. El hombre es el actor principal de su proceso 4. Es participativo, descentralizado e educativo, por medio de las interacciones de insertados en las demandas sociales . sus acciones y reflexiones. 5. Es transinstitucional.5. Va mas allá de los periodos educativos.6. Debe abarcar todas las dimensiones de la 6. Engloba todos los saberes. vida. 7. Vincula los proceso de formación con los7. Contribuye a incrementar todos los perfiles de procesos de desarrollo. la personalidad. 8. Relacionar todos los procesos educativos8. Los procesos que se siguen a lo largo de la entre si. existencia deben considerarse holísticamente. 9. Es una ciencia para instruir de forma permanente al hombre.9. Es una teoría Antropagógica 10. Permite conocer y actuar sobre las crisis10. Es concientizadora. sociales
  6. 6. ANTROPAGOGIA: La Antropagogía término que se deriva de las voces griegas Átropos: hombre y Agogus: guiar o conducir; es la ciencia y arte de instruir y educar permanentemente al hombre en cualquier período de su desarrollo psicobiológico en función de su vida cultural, ergológica y social. La Antropagogía comprende el estudio de la educación del niño, del adolescente y del adulto. Andragogía :Andros, persona Pedagogía: Paidos niño y mayor y Agogus guiar o Agogus guiar o conducir conducir•En la pedagogía se utilizan métodos didácticos •La metodología en la Andragogía buscaque se fundamentan en el nivel de maduración sustentar el proceso orientación-aprendizajepsicológica de los niños y adolescentes; es decir para enriquecer los conocimientos generalesconsidera las etapas sucesivas del desarrollo y se o profesionales del participante adultoadecua a las experiencias de las personas a mediante el auto-aprendizaje.quienes se desea educar. •En la Andragogía las estrategias son•Las estrategias de enseñanza utilizadas en la orientadas por el Facilitador, con criterios depedagogía consiste en un conjunto de actividades participación y horizontalidad, que capacitanprevias que el Profesor o Maestro puede realizar a los Participantes, considerando susen el diseño, programación, elaboración y experiencias en el manejo de información aevaluación de los contenidos de las unidades través de métodos, técnicas y procedimientoscurriculares con la finalidad de proporcionar que les permitan aprender con efectividadposteriormente en la práctica docente nuevos conocimientos de manera autodirigida.
  7. 7. Humano Unidad Ontica InterdisciplinariedadAntropología AntropagogíaPrenatología PrenatogogíaNeonatología Neonatogogía Paidología Pedagogía Hebelogía Hebegogía Andralogía Andragogía Gerontología Gerontogogía
  8. 8. La Andragogía como parte de la Antropagogía , ADAM, FELIX es la ciencia y el arte de la educación de los (1977) adultos . La Andragogía consiste en el empleo de todos los medios y modalidades de la formación de laLudojoski, Roque personalidad puestos a disposición de todos los (1986) adultos . La Andragogía es una de las Ciencias de la Educación que tiene por finalidadCastro Pereira, facilitar los procesos de aprendizaje en el Manuel adulto a lo largo de toda su vida. (1986) El modelo andragógico plantea que el adulto pueda ser auto-gestor de su propio proceso deFreire, Paulo. aprendizaje y este va a durar toda la vida. (1975)
  9. 9. Es el proceso de acciones, actividades y tareas que al ser administradas aplicando principios y estrategias andragógicas adecuadas, sea posible facilitar la orientación del aprendizaje compartido desde su planificación hasta el momento de la evaluación.Horizontalidad: Puede entenderse Participación: Debemos entenderla comocomo una relación entre iguales y más la acción de tomar decisiones en conjuntoexplícitamente como una relación o tomar parte con otros en la ejecución decompartida de actitudes y de una tarea determinada, es el acto decompromisos hacia logros y compartir algo: es un dar y recibir,resultados exitosos. Es una relación involucrarse en un proyecto común. Esentre iguales que se entienden buscar explicaciones a los indicios demutuamente, con una comprensión y temor, es confianza, incomunicación,un entendimiento que generan competencia. Revisar con frecuencia lascompromiso por metas comunes y metas, adaptarlas o cambiarlas. Es oírobjetivos individuales que no son sugestiones, compartir liderazgo, tomar envistos como “del otro” o “ajenos”, cuenta motivaciones y capacidadessino propios, míos o nuestros. personales.
  10. 10. Finalidades y Objetivos1. Necesidad de saber del 4. Disposición de aprender: alumno: • relacionada con la vida• por que • trabajo de desarrollo• que 5. Propender al aprendizaje• Como • centrado en problemas2. Autoconcepto del discente: • contextual• autónomo 6. Motivación para aprender• autodirigido. • valor intrínseco3. Experiencia del discente • beneficio personal• recursos• modelos mentales Desarrollo Individual
  11. 11. Es un líder democrático, comunicador, dialógico y compañero, considera al ser humano como ente creativo, es liberador, y, por lo tanto, analítico yMolina, Alfredo crítico, compromete al discente en el proceso de (1978) aprendizaje. El tradicional concepto de uno que enseña y otro que aprende, uno que sabe y otro que ignora, teóricamente deja de existir en la actividad ADAM, FELIX andragógica, para traducirse en una acción (1970) recíproca donde muchas veces es el alumno el que enseña y el maestro el que aprende. El facilitador orienta el aprendizaje del adulto, vinculándolo a las necesidades de éste con los conocimientos y los recursos pertinentes de forma Adolfo Alcalá oportuna, efectiva y afectiva. Debe estar preparado 1997 solventemente para facilitar el aprendizaje. Es este andragogo que, conociendo al adulto que aprende, es capaz de crear ambientes educativos propicios para el aprendizaje. En su acepción más Castro Pereira, amplia, el andragogo es el ser de la relación de Manuel ayuda educativa al adulto. (1987)
  12. 12. Condiciones de Fundamentos de la enseñanza Condiciones de Fundamentos de la enseñanza aprendizaje aprendizajeLos El docente expone a los El ambiente del Proporciona las condicionesparticipantes discentes a nuevas posibilidades aprendizaje es materiales adecuadassiente la de autorrealización singularmentenecesidad de Ayuda a cada participante a cómodo yaprender Aceptación de cada participarte esclarecer sus aspiraciones para provisto, indistintamente de su posturas y una mejor conducta infundiendo el respeto mutuo y sentimientos a través del dialogo democrático Facilita las relaciones de Ayuda a cada aprendiz a confianza y afabilidad entre los diagnosticar los vacios entre su participantes, comprometiéndolos aspiración y su nivel de en actividades cooperativas desempeño Expone sus propias emociones y Ayuda al alumno a identificar los contribuye con sus recursos como problemas que afronta debido a condiscípulo en un espíritu de los lapso de su desempeño investigación
  13. 13. Condiciones de Fundamentos de la enseñanza Condiciones de Fundamentos de la enseñanza aprendizaje aprendizajeLos aprendices Comparte sus opiniones sobre las El proceso de El facilitador coopera con elaceptan el opciones y selección de las aprendizaje se discente a explorar suscompromiso acciones , métodos y materiales relaciona con conocimientos como recursos dede planificar, para el diseño de las experiencias la experiencia lograr nuevas experienciasrealizar y de aprendizajes de los Hace corresponder laparticipar de participantes y presentación de sus propioslas experiencia son recursos con el nivel de Fomenta la organización entre elde sus incorporado a experiencias de los participantes grupo con el propósito deaprendizajes su campo responsabilizarse en el proceso de Apoya a los alumnos a incorporar experiencial indagación el nuevo aprendizaje a sus experiencias, lo que lo hace significativo e integradoLos discentes Coopera con los estudiantes a Los discentes Hace participar al discente en elsiente el establecer criterios y métodos perciben las proceso de formular los objetivosprogreso hacia factibles para lograr los metas del del aprendizaje tomando en cuentalos logros aprendizajes aprendizaje las necesidades integrales.trazados Colabora con los discentes a como propias obtener y aplicar los conocimientos a ser evaluados
  14. 14. “Ningún viento es favorablepara quien no sabe a dónde va” Séneca

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