Prsentacion para la Unidad Curricular: Diseño de Cursos en Linea de la Maestria de Tecnologia Educativa de la UNEFA

1. Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada
Investigación y Postgrado – Núcleo Caracas
Programa: Maestría en Tecnología Educativa
Unidad Curricular: Diseño de Cursos en Línea
Docente: Msc. Marianela Hernández
Conceptualización de la Instrucción Basada en la Web
Equipo # 1
Erika Rojas y William Rivas
“Los caracoles corredores”
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2. CONTENIDO DE LA PRESENTACION
• Introducción.
• Declaración de la UNESCO en 1999
• Las Teorías de Aprendizaje y la Educación Virtual.
• Modalidades de la Educación Virtual.
• ¿Qué es la Educación Virtual?
• Características de la Educación Virtual.
• Principios de la Educación Virtual.
• Metodologías de Educación Virtual.
• Elementos esenciales que componen un Aula Virtual.
• Perfil del Educador Virtual.
• Ventajas y Desventajas de la Educación Virtual.
• Referencias Bibliográficas.
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3. REFLEXION SOBRE EL APRENDIZAJE
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4. INTRODUCCION
La educación virtual como “concepto” ha generado mucha
discusión en el marco social educativo. Muchos la señalan como
una educación descontextualizada, otros argumentan que solo
sea por Internet. Para ello, se plantean las siguientes
interrogantes: ¿Qué es lo virtual? ¿Existe realmente una
educación virtual? ¿Acaso la educación formal se ha de
convertir en educación virtual? ¿Dónde quedaran las aulas de
las cuatro paredes? ¿Cómo desafía la Educación Virtual a los
educadores?.
La educación virtual es un sistema y modalidad educativa que
surge de la necesidad propia de la educación y la tecnología
educativa.
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5. DECLARACION DE LA UNESCO EN 1999
En 1999, fue publicado un informe de la UNESCO, elaborado y
coordinado por Jacques Délors que destaca:
(…) la introducción de medios tecnológicos que permitan una
difusión mas amplia de documentos audiovisuales y de los
recursos de la informática, para presentar nuevos conocimientos,
enseñar competencias o evaluar aprendizajes…Bien utilizadas,
las tecnologías de la comunicación pueden volver mas eficaz el
aprendizaje y ofrecer al alumno una vía seductora de acceso a
conocimientos y competencias…
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6. LAS TEORIAS DE APRENDIZAJE Y LA EDUCACION
VIRTUAL
El Conductismo, y especialmente la versión de Skinner del mismo,
ha tenido una influencia importante en las concepciones de la
denominada: “Tecnología Educativa”, una disciplina que intenta
pensar las aplicaciones de cualquier tecnología en el proceso de
enseñanza.
El Cognitivismo es hoy la concepción, o conjunto de concepciones,
dominante tanto en la psicología como en las aplicaciones
informáticas.
El Constructivismo a diferencia de la psicología conductista y del
cognitivismo, es una corriente de perfiles inciertos: algunos la ven
como una extensión del cognitivismo (quizás por la figura de Piaget
quien es pensado tanto en una como en otra corriente). Las
aplicaciones de las ideas constructivistas al aprendizaje con
computadoras se han hecho celebres por la obra de Papert (1982) y
el lenguaje Logo.
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7. MODALIDADES DE LA EDUCACION VIRTUAL
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8. ¿QUE ES LA EDUCACION VIRTUAL?
La UNESCO (1998) define como Educación Virtual: “Entornos de
Aprendizajes que constituyen una forma totalmente nueva, en
relación con la tecnología educativa… un programa informático
interactivo de carácter pedagógico que posee una capacidad de
comunicación integrada. Son una innovación relativamente
reciente y fruto de la convergencia de las tecnologías de
informática y de telecomunicaciones que se han intensificado en
los últimos diez (10) años”
Por otro lado, la educación virtual como la educación del Siglo
XXI, tiene los siguientes principios: La Autoeducación, La
Autoformación, La Sociabilidad Virtual, La Tecnologizacion, La
Virtualizacion, La Descentralización. Todos estos indicadores
fuerzan a que la educación del Siglo XXI sea un desafío para
construcción de saberes.
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9. CARACTERISTICAS DE LA EDUCACION VIRTUAL
• Es oportuno para datos, textos, gráficos, sonido, voz e imágenes
mediante la programación periódicas de teleclases.
• Es eficiente, porque mensajes, conferencias, etc. en forma
simultanea para los centros de educación que así lo requieran.
• Es relativamente económico, porque no es necesario
desplazarse hasta la presencia del docente o hasta el centro
educativo.
• Es compatible con la educación presencial en cumplimiento con
el programa académico.
• Es motivador en el aprendizaje, que estar que estar enclaustrado
en las cuatro paredes de un aula.
• Es innovador según sea la herramienta virtual que se utilice.
• Es instantánea en el tiempo, en diferentes lugares.
• Es interactivo, tanto de redes y materiales de estudio.
• El educando se comunica e interactúa con el tutor.
• El educando interactúa y se comunica con otros. Crea ambientes
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10. PRINCIPIOS DE LA EDUCACION VIRTUAL
• Interactiva, los usuarios pueden adoptar un papel activo en
relación al ritmo de aprendizaje.
• Multimedia, al incorporar a textos, imágenes fijas, animaciones,
videos, sonidos.
• Abierta, permite una actualización de los contenidos y las
actividades de forma permanente, algo que los libros de texto no
poseen.
• Sincrónicos y Asincrónicos, los estudiantes pueden participar
en las tareas y actividades en el mismo momento
independientemente, y en cualquier lugar (Sincrónico). O bien, la
realización del trabajo y estudio individual en el tiempo particular
de cada estudiante (asincrónico).
• Accesible, no existen limitaciones geográficas ya que utiliza
todas las potencialidades de la red de Internet, de manera que los
mercados de formación son abiertas.
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11. PRINCIPIOS DE LA EDUCACION VIRTUAL
•Con recursos On-Line, que los estudiantes pueden recuperar en
sus propias computadoras, tabletas, celulares inteligentes.
• Alto Seguimiento, del trabajo y actividad de los estudiantes, lo
que permite organizar las tareas para su entrega a tiempo.
• Comunicación Horizontal, entre los estudiantes ya que la
formación y colaboración, forman parte de las técnicas de
aprendizaje.
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12. METODOLOGIAS DE EDUCACION VIRTUAL
La metodología responde al “Como” enseñar y aprender. Y en
cada modelo de educación virtual se destaca la metodología
como base del proceso.
¿Cuales son las Metodologías de la EV?
Método Sincrónico
Son aquellos en donde el emisor y el receptor del mensaje en el
proceso de comunicación operan en el mismo marco temporal, es
decir, para que se pueda transmitir dicho mensaje es necesario
que las dos (2) personas estén presentes en el mismo momento.
Ejemplos lo constituyen, los chats (orales y escritos),
videoconferencias, Audios.
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13. METODOLOGIAS DE LA EDUCACION VIRTUAL
Método Asincrónico
Transmiten mensajes sin necesidad de coincidir el emisor y el
receptor en la interacción instantánea. Es la modalidad mas
utilizada en la Educación a Distancia, ya que permite al
estudiante ajustar su disponibilidad de tiempo de acuerdo a sus
necesidades. Son ejemplos de la metodología, los correos
electrónicos, foros de discusión, gráficos animados, audios,
videos.
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14. METODOLOGIAS DE LA EDUCACION VIRTUAL
FUSION DE LO SINCRONICO + ASINCRONICO
Al unir ambos métodos la enseñanza y aprendizaje de la
educación virtual se hace mas efectiva, ya que permite:
• Enseñanza mas flexible porque no impone horarios.
• Es mas efectiva que las estrategias autodidactas de la Educación
a Distancia.
• Estimula la comunicación en todo momento e instante, mediante
la asignación de tareas grupales, contacto personalizado con los
instructores, Celebración de debates, Contenidos Multimedia
basados en la Web, conversaciones privadas, charlas.
• Los instructores controlan las presentaciones, formulan
preguntas a los alumnos, los orientan y dirigen la comunicación
durante la clase. El Aprendizaje Combinado (B-Learning) es quizás
el ejemplo mas conocido de este tipo de metodología.
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15. ELEMENTOS ESENCIALES DE UNA AULA VIRTUAL
Básicamente el aula virtual debe contener las herramientas que
permitan:
• Distribución de la información.
• Intercambio de ideas y experiencias (Sistematización)
• Aplicación y Experimentación de lo aprendido.
• Evaluación de los conocimientos.
• Seguridad y Confiabilidad en el sistema.
En cuanto al educador, los elementos esenciales para el uso de la
Aula Virtual:
• Facilidad de acceso al aula virtual o pagina web.
• Actualización constante del monitoreo.
• Archivo y Links de materiales disponibles.
• Tiempo en que los materiales estarán disponibles.
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16. ELEMENTOS DE UNA AULA VIRTUAL
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17. PERFIL DEL EDUCADOR VIRTUAL
Ser educador virtual será una de las opciones mas cotizadas en
el Siglo XXI.
José María Bricall, Ex-rector de la Universidad de Barcelona de
España, afirma: “La introducción de las nuevas tecnologías en la
educación no supone la desaparición del profesor de aula,
aunque obliga a establecer un nuevo equilibrio de sus
funciones”.
Entre las características que debe tener el Educador Virtual
tenemos: Proactivo, Colaborador, Guía, Asesor, Humanista,
Realista, Emprendedor, Abierto a las criticas, ser mas Tutor que
Profesor, Reflexivo, Critico, Actualizado. Comunicador.
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18. PERFIL DEL EDUCADOR VIRTUAL
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19. VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LA EV
Ventajas para los Estudiantes
•Se sienten personalizados en el trato con el docente y sus
compañeros.
• Pueden adaptar sus estudios a su horario personal.
• Pueden realizar sus participaciones de forma meditada gracias a
la posibilidad de trabajar off-line.
• Pueden seguir el ritmo de trabajo marcado por el Tutor y sus
compañeros de curso.
• Actúan de manera activa ya no se limitan a recibir información,
sino que su actividad forma parte de su propia formación.
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20. VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LA EV
Ventajas para los Estudiantes
• El estudiante es protagonista de su propio proceso formativo.
• Promueve la interacción del compañerismo (trabajo en equipo).
• Existe mejora en la calidad del aprendizaje.
• Existe feed-back de formación, de manera que el docente conoce
si los estudiantes responden al método y alcanzan los objetivos
fijados.
• Todos los alumnos tiene acceso a la enseñanza, no viéndose
perjudicados aquellos que no pueden acudir periódicamente a
clases por motivo laborales, o de distancia.
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21. VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LA EV
Ventajas para la Institución Educativa
• Permite a la Universidad ofertar estudios sin necesidad de
desplazarse hasta el lugar de estudio.
• Permite ofrecer sus ofertas de estudios para aquellas personas
que por motivos laborales les resulta imposible asistir a clases
presenciales.
• Mejora la eficiencia a la institución educativa debido al avance
tecnológico que permite los costos fijos.
• Mejora el desempeño del docente, por cuanto parte del tiempo
que antes se dedicaba a la clase, se invertirá en un mejor diseño
curricular e investigación.
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22. DESVENTAJAS DE EDUCACION VIRTUAL
• Acceso desigual a la población.
• Limitaciones técnicas: desconexiones, imprecisiones.
• Fallas técnicas que pueden interrumpir las clases.
• Alto costo del Hardware (Computadoras, Tabletas, Celulares)
• Falta de programas en cantidad y en calidad en lengua castellana
• Los materiales didácticos pueden estar mal diseñados.
• Puede ser que el estudiante se aísle y no planifique
correctamente sus actividades y horarios.
• No todo se puede aprender de la Internet.
• Escasez de docentes virtuales.
• Se requiere un esfuerzo de mayor responsabilidad y disciplina
por parte del estudiante.
• Puede ser lenta y en consecuencia desmotivadora.
• Se ofrecen cursos que no están acreditados por entes
autorizados.
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23. REFLEXION FINAL
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24. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
• Cabero, J. (2007). Tecnología Educativa. Editorial McGraw-
Hill/Interamericana de España.
• Cabero, J. (2007). Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación.
Editorial McGraw-Hill / Interamericana de España.
• Martínez, A., Hernández, N. (2013). Teoría y Practica de las
Comunidades Virtuales de Aprendizaje. Universidad Central de
Venezuela, Consejo de Desarrollo Científico y Humanístico.
• Melare, D. (2014) Tecnologías de la Inteligencia. Editorial Popular,
2da. Edición. Madrid, España.
• Rodríguez, J.L. (2008) El Aprendizaje Virtual. Ediciones Homo
Sapiens, 1era. Edición. Buenos Aires, Argentina.
• Romero, C. (2006) Una introducción a la Tecnología de la
Instrucción. Fondo Editorial UNET, Universidad Experimental del
Táchira.
• Silva, S. (2010) Informática Educativa. Usos y Aplicaciones de las
nuevas Tecnologías en el aula. Ideas Propias Editorial. Bogotá,
Colombia.
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