1. PENULISAN UKG
KOMPETENSI KEAHLIAN
JENJANG PENDIDIKAN
:
:
TEKNIK SURVEI DAN PEMETAAN
SMK
Standar Kompetensi guru
Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru Kompetensi
Keahlian
Standar Isi
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
Pedagogik
1. Menguasai karakteristik
peserta didik dari aspek fisik,
moral, spiritual, sosial kultural,
emosional, dan intelektual
1.1 Memahami karakteristik
peserta didik yang berkaitan
dengan aspek fisik,
intelektual, sosial-emosional,
moral spiritual, dan latar
belakang sosial budaya
1. Menguasai karakteristik
peserta didik dari aspek
fisik, moral, spiritual, sosial
kultural.
1.1 Memahami karakteristik
peserta didik yang berkaitan
dengan aspek fisik, sosial.
1.1.1 Dapat menjelaskan
karakteristik aspek
fisik, intelektual,
sosial-emosional
peserta didik
Pedagogik
1. Menguasai karakteristik
peserta didik dari aspek fisik,
moral, spiritual, sosial kultural,
emosional, dan intelektual
1.2 Mengidentifikasi potensi
peserta didik dalam bidang
keahlian teknologi
1. Menguasai karakteristik
peserta didik dari aspek
intelektual
1.2 Mengidentifikasi potensi
peserta didik dalam bidang
keahlian survei dan pemetaan
1.2.1 Dapat
mengidentifikasi
potensi peserta didik
dalam proses
pembelajaran survei
dan pemetaan
Pedagogik
1. Menguasai karakteristik
peserta didik dari aspek fisik,
moral, spiritual, sosial kultural,
emosional, dan intelektual
1.3 Mengidentifikasi bekal-ajar
awal peserta didik dari
aspek intelektual
1. Menguasai karakteristik
peserta didik dari aspek
intelektual
1.3 Mengidentifikasi bekal-ajar
awal survei dan pemetaan
peserta didik
Pedagogik
1. Menguasai karakteristik
peserta didik dari aspek fisik,
1.4 Mengidentifikasi kesulitan
belajar peserta didik dalam
1. Menguasai karakteristik
peserta didik dari aspek
1.4 Mengidentifikasi kesulitan
belajar peserta didik dalam
Halaman 1 dari 17
1.3.1Dapat merancang
bekal bahan ajar
dalam mata
pelajaran survei dan
pemetaan
1.4.1 Dapat
mengidentifikasi

2. Standar Kompetensi guru
Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti
moral, spiritual, sosial kultural,
emosional, dan intelektual
Standar Isi
Kompetensi Guru Kompetensi
Keahlian
Standar Kompetensi
bidang keahlian teknologi
sosial kultural, intelektual
Kompetensi Dasar
bidang keahlian survei dan
pemetaan
Indikator Esensial
kesulitan belajar
peserta didik dalam
kegiatan proses
pembelajaran mata
pelajaran survei dan
pemetaan
Pedagogik
2. Menguasai teori belajar dan
prinsip pembelajaran yang
mendidik
2.1 Memahami berbagai teori
belajar dan prinsip
pembelajaran yang
mendidik
2. Menguasai teori belajar dan 2.1 Memahami berbagai teori
belajar dan prinsip
prinsip pembelajaran
pembelajaran survei dan
survei dan pemetaan
pemetaan
2.1.1 Dapat menerapkan
prinsip-prinsip
pembelajaran sesuai
dengan teori belajar
dalam proses
pembelajaran survei
dan pemetaan
Pedagogik
2. Menguasai teori belajar dan
prinsip pembelajaran yang
mendidik
2.2 Menerapkan berbagai
pendekatan, strategi,
metode, teknik
pembelajaran secara kreatif
2. Menguasai teori belajar
dan prinsip pembelajaran
survei dan pemetaan
2.2 Menerapkan berbagai
pendekatan, strategi,
metode, teknik
pembelajaran survei dan
pemetaan
Pedagogik
3 Mengembangkan kurikulum
yang terkait dengan bidang
keahlian teknologi bangunan
3.1 Memahami prinsip
pengembangan kurikulum
3. Mengembangkan
kurikulum yang terkait
dengan bidang keahlian
dalam mata pelajaran
survei dan pemetaan
3.1 Memahami prinsip
pengembangan kurikulum
dalam mata pelajaran
survei dan pemetaan
2.2.1 Dapat
menerapkan
pendekatan strategi
dan metode
pembelajaran secara
kreatif dalam proses
pembelajaran survei
dan pemetaan
3.1.1 Dapat
menjelaskan prinsipprinsip
pengembangan
kurikulum dalam
mata pelajaran survei
dan pemetaan
Halaman 2 dari 17

3. Standar Kompetensi guru
Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru Kompetensi
Keahlian
Standar Isi
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
Pedagogik
3 Mengembangkan kurikulum
yang terkait dengan bidang
keahlian teknologi bangunan
3.2 Menentukan tujuan
pembelajaran dalam
bidang keahlian teknologi
3. Mengembangkan kurikulum
yang terkait dengan bidang
keahlian survei dan
pemetaan
3.2 Menentukan tujuan
pembelajaran dalam bidang
keahlian survei dan
pemetaan
3.2.1 Dapat merumuskan
tujuan pembelajaran
mata pelajaran survei
dan pemetaan
Pedagogik
3 Mengembangkan kurikulum
yang terkait dengan bidang
keahlian teknologi bangunan
3.3 Menentukan pengalaman
belajar yang sesuai untuk
mencapai tujuan
pembelajaran
3. Mengembangkan kurikulum
yang terkait dengan bidang
keahlian
survei dan pemetaan
3.3 Menentukan pengalaman
belajar yang sesuai untuk
mencapai tujuan
pembelajaran survei dan
pemetaan
3.3.1 Dapat menentukan
pengalaman belajar
untuk mencapai
tujuan pembelajaran
survei dan pemetaan
Pedagogik
3 Mengembangkan kurikulum
yang terkait dengan bidang
keahlian teknologi bangunan
3.4 Memilih materi
pembelajaran yang terkait
dengan pengalaman belajar
dan tujuan pembelajaran
3 Mengembangkan
kurikulum yang terkait
dengan bidang keahlian
survei dan pemetaan
3.4 Memilih materi
pembelajaran yang terkait
dengan pengalaman belajar
dan tujuan pembelajaran
survei dan pemetaan
3.4.1 Dapat memilih
materi pembelajaran
survei dan pemetaan
yang sesuai untuk
diajarkan
Pedagogik
3 Mengembangkan kurikulum
yang terkait dengan bidang
keahlian teknologi bangunan
3.5 Menata materi
pembelajaran secara benar
sesuai dengan pendekatan
yang dipilih dan
karakteristik peserta didik
3 Mengembangkan
kurikulum yang terkait
dengan bidang keahlian
survei dan pemetaan
3.5 Menata materi
pembelajaran secara benar
sesuai dengan pendekatan
yang dipilih dan
karakteristik peserta didik
3.5.1 Dapat menyusun
materi pembelajaran
sesuai dengan
pendekatan yang
dipilih menurut
karakter peserta didik
Pedagogik
3 Mengembangkan kurikulum
yang terkait dengan bidang
keahlian teknologi bangunan
3.6 Mengembangkan indikator
dan instrumen penilaian
3. Mengembangkan
kurikulum yang terkait
dengan bidang keahlian
3.6 Mengembangkan indikator
dan instrumen penilaian
bidang keahlian survei dan
3.6.1 Dapat
mengembangkan
indikator dan
Halaman 3 dari 17

4. Standar Kompetensi guru
Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru Kompetensi
Keahlian
Standar Isi
Standar Kompetensi
survei dan pemetaan
Pedagogik
4.Menyelenggarakan
pembelajaran yang mendidik
Pedagogik
4.Menyelenggarakan
pembelajaran yang mendidik
Pedagogik
5. Memanfaatkan teknologi
informasi dan komunikasi untuk
kepentingan pembelajaran
Pedagogik
6. Memfasilitasi pengembangan
potensi peserta didik untuk
mengaktualisasi kan berbagai
potensi yang dimiliki
6.1 Menyediakan berbagai
kegiatan pembelajaran
untuk mendorong peserta
didik mencapai prestasi
secara optimal
Pedagogik
7. Berkomunikasi secara efektif,
empatik, dan santun dengan
7.1 Memahami berbagai strategi
berkomunikasi yang efektif,
empatik, dan santun secara
Halaman 4 dari 17
4.1 Memahami prinsip
perancangan pembelajaran
yang mendidik
4.2 Mengembangkan
komponen rancangan
pembelajaran
5.1 Memanfaatkan teknologi
informasi dan komunikasi
dalam pembelajaran
teknologi
Kompetensi Dasar
pemetaan
Indikator Esensial
instrumen penilaian
4. Menyelenggarakan
pembelajaran survei dan
pemetaan
4.1 Memahami prinsip
perancangan pembelajaran
bidang keahlian survei dan
pemetaan
4.1.1 Dapat menggunakan
prinsip-prinsip
perancangan
pembelajaran
4. Menyelenggarakan
pembelajaran survei dan
pemetaan
4.2 Mengembangkan
komponen rancangan
pembelajaran di kelas dan
di laboratorium
4.2.1 Dapat membuat
rancangan
pembelajaran untuk
kegiatan di kelas dan di
laboratorium
5. Memanfaatkan teknologi
informasi dan komunikasi
5.1 Memanfaatkan teknologi
informasi dan komunikasi
dalam pembelajaran survei
dan pemetaan
5.1.1 Dapat menggunakan
teknologi informasi
dan komunikasi dalam
proses pembelajaran
survei dan pemetaan
6. Memfasilitasi
pengembangan potensi
peserta didik
6.1 Menyediakan berbagai
kegiatan pembelajaran
survei dan pemetaan untuk
mendorong peserta didik
mencapai prestasi
6.1.1 Dapat menyediakan
berbagai kegiatan
mendorong peserta
didik mencapai prestasi
optimal
7. Berkomunikasi secara
efektif, empatik, dan santun
7.1 Memahami berbagai strategi
berkomunikasi yang efektif,
empatik, dan santun
7.1.1
Dapat
menjelaskan strategi

5. Standar Kompetensi guru
Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti
peserta didik
Kompetensi Guru Kompetensi
Keahlian
Standar Isi
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
lisan, tulisan, atau bentuk
lain
Indikator Esensial
komunikasi yang
efektif, empatik dan
santun dalam proses
pembelajaran
7.2.1 Dapat berkomunikasi
secara efektif, empatik
dan santun dengan
peserta didik
Pedagogik
7. Berkomunikasi secara efektif,
empatik, dan santun dengan
peserta didik
7.2 Berkomunikasi secara
efektif, empatik, dan santun
dengan peserta didik
dengan bahasa khas dalam
interaksi
kegiatan/permainan yang
mendidik secara siklikal
dari (a) penyiapan kondisi
psikologis peserta didik
untuk ambil bagian dalam
kegiatan melalui bujukan
dan contoh, (b) ajakan
kepada peserta didik untuk
ambil bagian, (c) respon
peserta didik terhadap
ajakan guru, dan (d) reaksi
guru terhadap respon
peserta didik
7. Berkomunikasi secara
efektif, empatik, dan santun
7.1 Berkomunikasi secara
efektif, empatik, dan santun
Pedagogik
8.Menyelenggarakan penilaian
dan evaluasi proses dan hasil
belajar
8.1 Memahami prinsip penilaian
dan evaluasi proses dan
hasil belajar sesuai
karakteristik bidang
keahlian teknologi
8. Menyelenggarakan
penilaian dan evaluasi
proses dan hasil belajar
survei dan pemetaan
8.1 Memahami prinsip penilaian 8.1.1 Dapat menjelaskan
dan evaluasi proses dan
prinsip- prinsip
hasil belajar sesuai
penilaian dan evalusi
karakteristik bidang
hasil belajar sesuai
keahlian survei dan
dengan karakteristik
pemetaan
mata pelajaran survei
dan pemetaan
Pedagogik
8.Menyelenggarakan penilaian dan
evaluasi proses dan hasil
8.2 Menentukan aspek proses
dan hasil belajar yang
8. Menyelenggarakan
penilaian dan evaluasi
8.3 Menentukan aspek proses
dan hasil belajar yang
Halaman 5 dari 17
8.2.1 Dapat menentukan
aspek proses dan hasil

6. Standar Kompetensi guru
Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti
belajar
Kompetensi Guru Kompetensi
Keahlian
penting untuk dinilai dan
dievaluasi sesuai
karakteristik mata pelajaran
Standar Isi
Standar Kompetensi
proses dan hasil belajar
survei dan pemetaan
Kompetensi Dasar
penting untuk dinilai dan
dievaluasi sesuai
karakteristik mata
pelajaran survei dan
pemetaan
Indikator Esensial
yang penting untuk
dinilai sesuai dengan
karakteristik mata
pelajaran survei dan
pemetaan
Pedagogik
8.Menyelenggarakan penilaian
dan evaluasi proses dan hasil
belajar
8.3 Menentukan prosedur
penilaian dan evaluasi
proses dan hasil belajar
8.3 Menyelenggarakan
penilaian dan evaluasi
proses dan hasil belajar
survei dan pemetaan
8.3 Menentukan prosedur
penilaian dan evaluasi
proses dan hasil belajar
bidang keahlian survei dan
pemetaan
8.3.1 Dapat menentukan
prosedur penilaian
dan evaluasi proses
dan hasil belajar.
Pedagogik
8.Menyelenggarakan penilaian
dan evaluasi proses dan hasil
belajar
8.4 Mengembangkan instrumen
penilaian proses dan hasil
belajar
8. Menyelenggarakan
penilaian dan evaluasi
proses dan hasil belajar
survei dan pemetaan
8.4 Mengembangkan instrumen
penilaian proses dan hasil
belajar survei dan
pemetaan
8.4.1 Dapat
mengembangkan
instrumen penilaian
dan evaluasi proses
dan hasil belajar.
Pedagogik
8.Menyelenggarakan penilaian
dan evaluasi proses dan hasil
belajar
8.5Mengadministrasikan
penilaian proses dan hasil
belajar secara
berkesinambungan dengan
menggunakan berbagai
instrumen
8. Menyelenggarakan
penilaian dan evaluasi
proses dan hasil belajar
survei dan pemetaan
8.5Mengadministrasikan
penilaian proses dan hasil
belajar survei dan pemetaan
8.5.1 Dapat mengadministrasikan penilaian
proses dan hasil
belajar secara
berkesinambungan
dengan mengunakan
berbagai instrumen.
Pedagogik
8.Menyelenggarakan penilaian
dan evaluasi proses dan hasil
belajar
8.6 Menganalisis hasil
penilaian proses dan hasil
belajar untuk berbagai
keperluan
8. Menyelenggarakan
penilaian dan evaluasi
proses dan hasil belajar
survei dan pemetaan
8.6 Menganalisis hasil
penilaian proses dan hasil
belajar untuk berbagai
tujuan
8.6.1 Dapat menganalisis
hasil penilaian proses
dan hasil belajar
untuk berbagai
Halaman 6 dari 17

7. Standar Kompetensi guru
Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru Kompetensi
Keahlian
Standar Isi
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
tujuan.
Pedagogik
8.Menyelenggarakan penilaian
dan evaluasi proses dan hasil
belajar
8.7 Melakukan evaluasi proses
dan hasil belajar
8. Menyelenggarakan
penilaian dan evaluasi
proses dan hasil belajar
survei dan pemetaan
9. Memanfaatkan hasil
penilaian dan evaluasi
survei dan pemetaan
8.7 Melakukan evaluasi proses
dan hasil belajar survei dan
pemetaan
8.7.1 Dapat mengevaluasi
proses dan hasil
belajar
Pedagogik
9. Memanfaatkan hasil penilaian
dan evaluasi untuk
kepentingan pembelajaran
9.1 Menggunakan informasi
hasil penilaian dan evaluasi
untuk menentukan
ketuntasan belajar
9.1 Menggunakan informasi
hasil penilaian dan evaluasi
survei dan pemetaan
9.1.1 Dapat menggunakan
informasi hasil
penilaian dan
evaluasi untuk
menentukan
ketuntasan belajar
Pedagogik
9. Memanfaatkan hasil penilaian
dan evaluasi untuk
kepentingan pembelajaran
9.2 Menggunakan informasi
hasil penilaian dan evaluasi
untuk merancang program
remedial dan pengayaan
9. Memanfaatkan hasil
penilaian dan evaluasi
survei dan pemetaan
9.3 Menggunakan informasi
hasil penilaian dan evaluasi
bidang keahlian survei dan
pemetaan untuk merancang
program remedial dan
pengayaan
9.2.1 Dapat menggunakan
informasi hasil
penilaian dan
evaluasi untuk
merancang program
remedial dan
pengayaan.
Pedagogik
9. Memanfaatkan hasil penilaian
dan evaluasi untuk
kepentingan pembelajaran
9.4 Mengkomunikasikan hasil
penilaian dan evaluasi
kepada pemangku
kepentingan
9. Memanfaatkan hasil
penilaian dan evaluasi
survei dan pemetaan
9.5 Mengkomunikasikan hasil
penilaian dan evaluasi
kepada pemangku
kepentingan
9.3.1 Dapat
mengkomunikasi-kan
hasil penilaian dan
evaluasi kepada
pemangku
kepentingan
Pedagogik
10.Melakukan tindakan reflektif
untuk peningkatan kualitas
10.1 Melakukan refleksi
terhadap pembelajaran
10.Melakukan tindakan
reflektif untuk peningkatan
10.1 Melakukan refleksi
terhadap pembelajaran
10.1.1 Dapat melakukan
refleksi terhadap
Halaman 7 dari 17

8. Standar Kompetensi guru
Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti
pembelajaran
Kompetensi Guru Kompetensi
Keahlian
yang dilaksanakan
Standar Isi
Standar Kompetensi
kualitas pembelajaran
survei dan pemetaan
Kompetensi Dasar
yang telah dilaksanakan
Indikator Esensial
pembelajaran yang
telah dilaksanakan.
Pedagogik
10.Melakukan tindakan reflektif
untuk peningkatan kualitas
pembelajaran
10.2 Memanfaatkan hasil
refleksi untuk perbaikan
dan pengembangan
pembelajaran dalam bidang
keahlian teknologi
10.Melakukan tindakan
reflektif bidang keahlian
survei dan pemetaan
10.2 Memanfaatkan hasil
refleksi untuk perbaikan
dan pengembangan
pembelajaran survei dan
pemetaan
10.2.1 Dapat melakukan
penelitian tindakan
kelas untuk mening
katkan kualitas
pembelajaran dalam
mata pelajaran
survei dan pemetaan
Profesional
1. Menguasai dasar-dasar survei
dan pemetaan
1.1.Mendeskripsikan survei dan
pemetaan
1. Memahami dasar-dasar
survei dan pemetaan
1.1.Mendeskripsikan survei dan
pemetaan
1.1.1. Dapat menjelaskan
pengertian survei
dan pemetaan
Profesional
1. Menguasai dasar-dasar survei
dan pemetaan
1.2.Mengidentifikasi peralatan
survei dan pemetaan
1. Memahami dasar-dasar
survei dan pemetaan
1.2.Mengidentifikasi jenis-jenis
peralatan survei dan
pemetaan
1.2.1. Dapat
mengidentifikasi
jenis-jenis peralatan
survei dan pemetaan
Profesional
1. Menguasai dasar-dasar survei
dan pemetaan
1.3.Mengidentifikasi pekerjaan
survei dan pemetaan
1. Memahami dasar-dasar
survei dan pemetaan
1.3.Mengidentifikasi jenis-jenis
pekerjaan survei dan
pemetaan
1.3.1. Dapat menjelaskan
jenis-jenis pekerjaan
survei dan pemetaan
Profesional
2. Menguasai pekerjaan dasardasar survei dan pemetaan
2.1. Menjelaskan pekerjaan
dasar-dasar survei dan
pemetaan
2. Melaksanakan pekerjaan
dasar-dasar survei dan
pemetaan
2.1. Menjelaskan proses
pelaksanaan pekerjaan
dasar-dasar survei dan
pemetaan
2.1.1. Dapat memproses
pelaksanaan
pekerjaan dasardasar survei dan
pemetaan
Halaman 8 dari 17

9. Standar Kompetensi guru
Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru Kompetensi
Keahlian
Standar Isi
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
Profesional
2. Menguasai pekerjaan dasardasar survei dan pemetaan
2.2. Melaksanakan pekerjaan
dasar-dasar survei dan
pemetaan
2. Melaksanakan pekerjaan
dasar-dasar survei dan
pemetaan
2.2. Melaksanakan pekerjaan
dasar-dasar survei dan
pemetaan
2.2.1. Dapat melaksanakan
pekerjaan dasardasar survei dan
pemetaan
Profesional
2. Menguasai pekerjaan dasardasar survei dan pemetaan
2.3. Menghitung hasil
pengukuran
2. Melaksanakan pekerjaan
dasar-dasar survei dan
pemetaan
2.3. Menghitung hasil
pengukuran dasar survei
dan pemetaan
2.3.1. Dapat menghitung
hasil pengukuran
Profesional
3. Menerapkan dasar-dasar
menggambar teknik
3.1 Menjelaskan dasar-dasar
gambar teknik
3. Menerapkan dasar-dasar
menggambar teknik
bangunan
3.1. Menjelaskan dasar-dasar
gambar teknik bangunan
3.1.1. Dapat menjelaskan
dasar-dasar gambar
teknik
Profesional
3. Menerapkan dasar-dasar
menggambar teknik
3.2 Mengidentifikasi peralatan
gambar
3. Menerapkan dasar-dasar
menggambar teknik
bangunan
3.2. Mengidentifikasi peralatan
gambar teknik bangunan
3.2.1. Dapat menjelaskan
peralatan gambar
teknik
Profesional
3. Menerapkan dasar-dasar
menggambar teknik
3.3. Menggambar garis
3. Menerapkan dasar-dasar
menggambar teknik
bangunan
3.3. Menggambar garis
berdasarkan jenisnya
3.3.1. Dapat menerapkan
gambar garis
berdasrkan jenisnya
Profesional
3. Menerapkan dasar-dasar
menggambar teknik
3.4 Menggambar bentuk
bidang
3. Menerapkan dasar-dasar
menggambar teknik
bangunan
3.4 Menggambar bentuk
bidang dua dimensi dan
tiga dimensi
3.4.1. Dapat menganalisis
gambar bentuk bidang
Profesional
3. Menerapkan dasar-dasar
3.5 Menggambar bentuk tiga
dimensi
3. Menerapkan dasar-dasar
3.5 Menggambar bentuk tiga
3.5.1. Dapat menganalisis
Halaman 9 dari 17

10. Standar Kompetensi guru
Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru Kompetensi
Keahlian
Standar Kompetensi
menggambar teknik
bangunan
menggambar teknik
Profesional
Standar Isi
Kompetensi Dasar
dimensi
Indikator Esensial
dasar-dasar gambar
bentuk tiga dimensi
3. Menerapkan dasar-dasar
menggambar teknik
3.6 Menggambar dasar-dasar
perspektif
3. Menerapkan dasar-dasar
menggambar teknik
bangunan
3.6 Menggambar dasar-dasar 3
katagori perspektif yaitu
paralel, angular dan
oblique.
3.6.1. Dapat menganalisis
dasar gambar
perspektif
4. Menguasai Rencana Anggaran
Biaya (RAB) pekerjaan survei
dan pemetaan
4.1.Mendeskripsikan pekerjaan
survei dan pemetaan
4. Menyusun Rencana
Anggaran Biaya (RAB)
pekerjaan survei dan
pemetaan
4.1.Mendeskripsikan jenis
pekerjaan survei dan
pemetaan
4.1.1. Dapat menentukan
jenis-jenis pekerjaan
survei dan pemetaan
Profesional
4. Menguasai Rencana Anggaran
Biaya (RAB) pekerjaan survei
dan pemetaan
4.2. Menghitung RAB pekerjaan
survei dan pemetaan
4.2. Menghitung RAB pekerjaan
survei dan pemetaan
4.2.1. Dapat menghitung
RAB pekerjaan survei
dan pemetaan
Profesional
5. Menguasai fungsi-fungsi
kalkulator program untuk
rumus-rumus dasar survei dan
pemetaan
5.1.Mengidentifikasi kalkulator
program
4. Menyusun Rencana
Anggaran Biaya (RAB)
pekerjaan survei dan
pemetaan
5. Mengoptimalkan fungsifungsi kalkulator program
untuk rumus-rumus dasar
survei dan pemetaan
5.1.Mengidentifikasi jenis-jenis
kalkulator program
5.1.1. Dapat memilih jenisjenis kalkulator
program
Profesional
5. Menguasai fungsi-fungsi
kalkulator program untuk
rumus-rumus dasar survei dan
pemetaan
5.2.Mendeskripsikan tombol
pada kalkulator program
5. Mengoptimalkan fungsifungsi kalkulator program
untuk rumus-rumus dasar
survei dan pemetaan
5.2.Mendeskripsikan fungsi
tombol pada kalkulator
program
5.2.1. Dapat menggunakan
fungsi tombol pada
kalkulator program
Profesional
5. Menguasai fungsi-fungsi
kalkulator program untuk
rumus-rumus dasar survei dan
pemetaan
5.3. Memprogram rumusrumus dasar survei dan
pemetaan
5. Mengoptimalkan fungsifungsi kalkulator program
untuk rumus-rumus dasar
survei dan pemetaan
5.3. Memprogram rumusrumus dasar survei dan
pemetaan dengan
kalkulator program
Profesional
6. Menguasai keselamatan dan
6.1. Mendeskripsikan
6. Menerapkan keselamatan
6.1. Mendeskripsikan
5.3.1. Dapat menerapkan
rumus dasar survei
dan pemetaan
dengan kalkulator
program
6.1.1. Dapat menjelaskan
Halaman 10 dari 17

11. Standar Kompetensi guru
Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti
kesehatan kerja (K3)
Kompetensi Guru Kompetensi
Keahlian
Kesehatan dan
Keselamatan Kerja
Standar Isi
Standar Kompetensi
dan kesehatan kerja
Kompetensi Dasar
Kesehatan dan
Keselamatan Kerja
Indikator Esensial
jenis-jenis K3
Profesional
6. Menguasai keselamatan dan
kesehatan kerja (K3)
6.2. Melaksanakan K3
6. Menerapkan keselamatan
dan kesehatan kerja
6.2. Melaksanakan prosedur K3
Profesional
7. Menguasai peralatan
pengukuran jenis optik
7.1. Mendeskripsikan peralatan
pengukuran optik
7. Memahami jenis-jenis
peralatan pengukuran jenis
optik
7.1. Mendeskripsikan peralatan
jenis pengukuran optik
Profesional
7. Menguasai peralatan
pengukuran jenis optik
7.2. Menjelaskan masingmasing bagian dari
peralatan jenis optik
7. Memahami jenis-jenis
peralatan pengukuran jenis
optik
7.2. Menjelaskan fungsi masingmasing bagian dari
peralatan jenis optik
Profesional
8. Menguasai peralatan jenis optik
8.1. Menjelaskan
pengoperasian alat sipat
datar
8. Menggunakan peralatan
jenis optik
8.1. Menjelaskan teknik
pengoperasian alat sipat
datar
Profesional
8. Menguasai peralatan jenis optik
8.2. Menjelaskan penyetelan
alat sipat datar
8. Menggunakan peralatan
jenis optik
8.2. Menjelaskan penyetelan
alat sipat datar di atas titik
8.2.1. Dapat menyetel alat
sipat datar di atas
titik
Profesional
8. Menguasai peralatan jenis optik
8.3. Menjelaskan
pengoperasian alat sipat
ruang (theodolite)
8. Menggunakan peralatan
jenis optik
8.3. Menjelaskan teknik
pengoperasian alat sipat
ruang (theodolite)
8.3.1. Dapat menjelaskan
teknik
pengoperasian alat
sipat ruang
(theodolite)
Halaman 11 dari 17
6.2.1. Dapat melaksanakan
prosedur kesehatan
dan keselamatan
kerja sesuai
peraturan yang
berlaku
7.1.1. Dapat menjelaskan
peralatan jenis
pengukuran optik
7.2.1. Dapat menerapkan
fungsi masing-masing
bagian dari peralatan
jenis optik
8.1.1. Dapat menjelaskan
teknik pengoperasian
alat sipat datar

12. Standar Kompetensi guru
Standar Isi
Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti
Profesional
8. Menguasai peralatan jenis optik
8.4. Mengoperasikan alat sipat
ruang (theodolite)
8. Menggunakan peralatan
jenis optik
8.4. Mengoperasikan alat sipat
ruang (theodolite)
8.4.1. Dapat membuktikan
hasil pengukuran
Profesional
9. Menguasai pembacaan rambu
ukur
9.1. Menjelaskan cara
membaca rambu ukur
9. Menerapkan cara
pembacaan rambu ukur
9.1. Menjelaskan cara
membaca rambu ukur
9.1.1. Dapat menjelaskan
cara membaca
rambu ukur
Profesional
9. Menguasai pembacaan rambu
ukur
9.2. Menjelaskan toleransi
pembacaan rambu ukur
9. Menerapkan cara
pembacaan rambu ukur
9.2. Menjelaskan macammacam toleransi
pembacaan rambu ukur
9.2.1. Dapat
mengidentifikasi
macam-macam
toleransi pembacaan
rambu ukur
Profesional
9. Menguasai pembacaan rambu
ukur
9.3. Mempraktekkan
pembacaan rambu ukur
9. Menerapkan cara
pembacaan rambu ukur
9.3. Mempraktekkan cara
pembacaan rambu ukur
9.3.1. Dapat menghitung
pembacaan rambu
ukur
Profesional
10. Menguasai pengisian daftar
ukur
10.1.Mengidentifikasi kondisi
lapangan
10. Menerapkan cara
pengisian daftar ukur
10.1.Mengidentifikasi kondisi
lapangan untuk
pengambilan data
10.1.1. Dapat menjelaskan
kondisi lapangan
untuk pengambilan
data
Profesional
10. Menguasai pengisian daftar
ukur
10.2.Mendeskripsikan jenisjenis data
10. Menerapkan cara
pengisian daftar ukur
10.2.Mendeskripsikan jenisjenis data sesuai kebutuhan
10.2.1. Dapat
mengidentifikasi
jenis-jenis data
sesuai kebutuhan
Profesional
11. Menguasai pengambilan data
11.1. Menjelaskan pengambilan
data
11. Memahami cara
pengambilan data
11.1. Menjelaskan tentang
metode pengambilan data
11.1.1. Dapat menjelaskan
macam-macam
Halaman 12 dari 17
Kompetensi Guru Kompetensi
Keahlian
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial

13. Standar Kompetensi guru
Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru Kompetensi
Keahlian
Standar Isi
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
metode
pengambilan data
Profesional
11. Menguasai pengambilan data
11.2. Menganalisis pengambilan
data
11. Memahami cara
pengambilan data
11.2. Menganalisis tentang
teknik pengambilan data
11.2.1. Dapat menjelaskan
tentang teknik
pengambilan data
Profesional
12. Menguasai pengukuran posisi
vertikal
12.1. Menjelaskan teknik
pengukuran vertikal
12. Menerapkan pengukuran
posisi vertikal
12.1. Menjelaskan teknik
pengukuran vertikal
dengan berbagai metode
12.1.1. Dapat menjelaskan
teknik pengukuran
vertikal dengan
berbagai metode
Profesional
12. Menguasai pengukuran posisi
vertikal
12.2. Menghitung data hasil
pengukuran
12. Menerapkan pengukuran
posisi vertikal
12.2. Menghitung data hasil
pengukuran posisi vertikal
Profesional
13. Menguasai pengukuran posisi
horizontal
13.1. Menjelaskan teknik
pengukuran posisi
horizontal
13. Melaksanakan
pengukuran posisi
horizontal
13.1. Menjelaskan teknik
pengukuran posisi
horizontal dengan
berbagai metode
12.2.1. Dapat menghitung
data hasil
pengukuran
13.1.1. Dapat menjelaskan
teknik pengukuran
posisi horizontal
dengan berbagai
metode
Profesional
13. Menguasai pengukuran posisi
horizontal
13.2. Melaksanakan
pengukuran horizontal
13. Melaksanakan
pengukuran posisi
horizontal
13.2. Melaksanakan
pengukuran horizontal
dengan berbagai metode
13.2.1. Dapat menjelaskan
pelaksanaan
pengukuran
horizontal dengan
berbagai metode
Profesional
13. Menguasai pengukuran posisi
horizontal
13.3. Menghitung data hasil
pengukuran
13. Melaksanakan
pengukuran posisi
horizontal
13.3. Menghitung data hasil
pengukuran posisi
horisontal
13.3.1. Dapat menghitung
data hasil
pengukuran
Profesional
14. Menguasai pengukuran
14.1. Menjelaskan pengukuran
14. Melaksanakan
14.1. Menjelaskan teknik
14.1.1. Dapat menjelaskan
Halaman 13 dari 17

14. Standar Kompetensi guru
Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti
pemetaan topografi
Kompetensi Guru Kompetensi
Keahlian
pemetaan topografi
Standar Isi
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
Pengukuran pemetaan
topografi
pengukuran pemetaan
topografi
teknik pengukuran
pemetaan
topografi
Profesional
14. Menguasai pengukuran
pemetaan topografi
14.2. Melaksanakan
pengukuran pemetaan
topografi
14. Melaksanakan
Pengukuran pemetaan
topografi
14.2. Melaksanakan
pengukuran pemetaan
topografi
14.2.1. Dapat menjelaskan
pelaksanaan
pengukuran
pemetaan
topografi
Profesional
14. Menguasai pengukuran
pemetaan topografi
14.3. Menghitung hasil
pengukuran
14. Melaksanakan
pengukuran pemetaan
topografi
14.3. Menghitung hasil
pengukuran pemetaan
topografi
14.3.1. Dapat menghitung
hasil pengukuran
Profesional
15. Menguasai pengukuran survei
teknik sipil
15.1. Menjelaskan teknik
pengukuran survei teknik
sipil
15. Melaksanakan
pengukuran survei teknik
sipil
15.1. Menjelaskan teknik
pengukuran berbagai jenis
survei teknik sipil
15.1.1. Dapat menjelaskan
teknik pengukuran
berbagai jenis survei
teknik sipil
Profesional
15. Menguasai pengukuran survei
teknik sipil
15.2. Melaksanakan
pengukuran survei teknik
sipil
15. Melaksanakan
pengukuran survei teknik
sipil
15.2. Melaksanakan
pengukuran berbagai jenis
survei teknik sipil
15.2.1. Dapat menjelaskan
pelaksanaan
berbagai jenis survei
teknik sipil
Profesional
15. Menguasai pengukuran survei
teknik sipil
15.3. Menghitung data hasil
pengukuran
15. Melaksanakan
pengukuran survei teknik
sipil
15.3. Menghitung data hasil
pengukuran survei teknik
sipil
15.3.1. Dapat menghitung
data hasil
pengukuran
Profesional
16. Menguasai penentuan azimut
dengan pengamatan matahari
dan GPS (Geodetic Position
System)
16.1. Menjelaskan teknik
pengukuran azimut
16. Menentukan azimut
dengan pengamatan
matahari dan GPS
(Geodetic Position System)
16.1. Menjelaskan teknik
pengukuran azimut
dengan pengamatan
16.1.1. Dapat menjelaskan
teknik pengukuran
azimut dengan
Halaman 14 dari 17

15. Standar Kompetensi guru
Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru Kompetensi
Keahlian
Standar Isi
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
matahari dan GPS
Indikator Esensial
pengamatan
matahari dan GPS
Profesional
16. Menguasai penentuan azimut
dengan pengamatan matahari
dan GPS (Geodetic Position
System)
16.2. Melaksanakan
pengukuran azimut
16. Menentukan azimut
dengan pengamatan
matahari dan GPS
(Geodetic Position System)
16.2. Melaksanakan
pengukuran azimut
dengan pengamatan
matahari dan GPS
16.2.1. Dapat menjelaskan
pelaksanaan
pengukuran azimut
Profesional
16. Menguasai penentuan azimut
dengan pengamatan matahari
dan GPS (Geodetic Position
System)
16.3. Menghitung data hasil
pengukuran
16. Menentukan azimut
dengan pengamatan
matahari dan GPS
(Geodetic Position System)
16.3. Menghitung data hasil
pengukuran dengan
pengamatan matahari dan
GPS
16.3.1. Dapat menghitung
data hasil
perhitungan
Profesional
17. Menguasai standar sistem
pengukuran
17.1. Menjelaskan jenis-jenis
standar pengukuran
17. Menerapkan standar
sistem pengukuran
17.1. Menjelaskan jenis-jenis
standar pengukuran
17.1.1. Dapat menjelaskan
jenis- jenis standar
pengukuran
Profesional
18. Menguasai pengolahan data
sesuai standar yang dapat
diterima untuk keperluan
tertentu
18.1. Menjelaskan proses
pengolahan data sesuai
standar
18. Mengolah data sesuai
standar yang dapat
diterima untuk keperluan
tertentu
18.1. Menjelaskan proses
pengolahan data sesuai
standar
18.1.1. Dapat menjelaskan
proses pengolahan
data sesuai standar
Profesional
18. Menguasai pengolahan data
sesuai standar yang dapat
diterima untuk keperluan
tertentu
18.2. Memverifikasi integritas
data
18. Mengolah data sesuai
standar yang dapat
diterima untuk keperluan
tertentu
18.2. Memverifikasi integritas
data
18.2.1. Dapat
memverifikasi
integritas data
Profesional
19. Menguasai konversi data dari
satu sistem ke sistem lain
19.1. Menjelaskan teknik
19. Mengkonversi data dari
satu sistem ke sistem lain
19.1. Menjelaskan teknik
19.1.1. Dapat menjelaskan
Halaman 15 dari 17

16. Standar Kompetensi guru
Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru Kompetensi
Keahlian
Standar Isi
Standar Kompetensi
pengkonversian data
Kompetensi Dasar
pengkonversian data
Indikator Esensial
teknik
pengkonversian
data
Profesional
19. Menguasai konversi data dari
satu sistem ke sistem lain
19.2. Menjelaskan jenis data
berdasarkan dimensi
satuan
19. Mengkonversi data dari
satu sistem ke sistem lain
19.2. Menjelaskan jenis data
berdasarkan dimensi
satuan
19.2.1. Dapat menjelaskan
jenis data
berdasarkan
dimensi satuan
Profesional
19. Menguasai konversi data dari
satu sistem ke sistem lain
19.3. Mengkonversi sistem
satuan ke sistem satuan
lain
19. Mengkonversi data dari
satu sistem ke sistem lain
19.3. Mengkonversi sistem
satuan ke sistem satuan
lain
19.3.1. Dapat
mengkonversi
sistem satuan ke
sistem satuan lain
Profesional
20. Menguasai perawatan
peralatan jenis optik
20.1. Menjelaskan perawatan
alat jenis optik
20. Merawat peralatan jenis
optik
20.1. Menjelaskan teknik
perawatan alat jenis optik
20.1.1. Dapat menjelaskan
teknik perawatan
alat jenis optik
Profesional
20. Menguasai perawatan
peralatan jenis optik
20.2. Menjelaskan teknik
pengecekan alat
20. Merawat peralatan jenis
optik
20.2. Menjelaskan teknik
pengecekan alat
20.2.1. Dapat menjelaskan
teknik pengecekan
alat
Profesional
21. Menguasai fotogrametri
21.1. Menjelaskan fotogrametri
21. Melaksanakan
fotogrametri
21.1. Menjelaskan tentang
pekerjaan fotogrametri
21.1.1. Dapat menjelaskan
tentang pekerjaan
fotogrametri
Profesional
21. Menguasai fotogrametri
21.2.Mengidentifikasi peralatan
fotogrametri
21. Melaksanakan
fotogrametri
21.2.Mengidentifikasi peralatan
yang diperlukan dalam
pekerjaan fotogrametri
21.2.1. Dapat
mengidentifikasi
peralatan yang
diperlukan dalam
Halaman 16 dari 17

17. Standar Kompetensi guru
Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru Kompetensi
Keahlian
Standar Isi
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
pekerjaan
fotogrametri
Profesional
22. Menguasai pembuatan peta
hasil pekerjaan fotogrametri
22.1. Menjelaskan pembuatan
peta udara
22. Membuat peta hasil
pekerjaan fotogrametri
22.1. Menjelaskan teknik
pembuatan peta udara
22..1.1. Dapat menjelaskan
teknik pembuatan
peta udara
Profesional
23. Menguasai koreksi kebenaran
data
23.1. Menjelaskan
pemeriksaaan data
pengukuran
23. Mengoreksi kebenaran
data
23.1. Menjelaskan proses
pemeriksaaan data
pengukuran
23.1.1. Dapat menjelaskan
proses pemeriksaaan
data
Profesional
23. Menguasai koreksi kebenaran
data
23.2. Mengorelasikan
kesesuaian data terhadap
standar ketelitian
23. Mengoreksi kebenaran
data
23.2. Mengorelasikan
kesesuaian data terhadap
standar ketelitian
23.2.1. Dapat mengoreksi
kesesuaian data
terhadap standar
ketelitian
Profesional
24. Menguasai identifikasi
kebutuhan pelanggan
24.1. Menjelaskan identifikasi
kecenderungan pasar
24. Menidentifikasi
kebutuhan pelanggan
24.1. Menjelaskan teknik
mengidentifikasi
kecenderungan pasar
24.1.1. Dapat menjelaskan
teknik
mengidentifikasi
kecenderungan
pasar
Halaman 17 dari 17