Reka Bentuk Kajian

2. PENDAHULUAN
 Hasil kajian ditentukan oleh kaedah dan
reka bentuk kajian.
 Reka bentuk kajian pula ditentukan oleh
tujuan kajian.
 Tiada satu reka bentuk yang boleh
digunakan untuk semua kajian, tetapi
satu kajian boleh menggunakan
beberapa reka bentuk kajian yang
berbeza.

3. DEFINISI
 Reka bentuk kajian merupakan satu
tatacara pengolahan data yang
dipungut berdasarkan perancangan
khusus dan sistematik terhadap
konsep pembentukan rangkaian
hubungan antara pemboleh-pemboleh
ubah yang terlibat dalam sesuatu
kajian (Kerlinger 1970).

4.  Ia juga merujuk kepada cara
penyelidik mengendali kajian, dan
prosedur atau teknik yang digunakan
bagi menjawab soalan kajian. Tujuan
reka bentuk kajian adalah untuk
mengawal punca-punca bias yang
boleh mengganggu dapatan kajian
(McMillan & Schumacher 1984).

5. Reka Bentuk
Kajian
Eksperimental
Eksperimental
Kuasi-
Eksperimental
Bukan
Eksperimental
Korelasi Tinjauan Kes Etnografi
JENIS REKA
BENTUK KAJIAN

7.  Prosedur penyelidikan kuantitatif di
mana penyelidik mengkaji kesan
intervensi atau rawatan ke atas hasilan
daripada peserta kajian.
 Reka bentuk kajian eksperimental
melibatkan tiga pasangan komponen:
i. Pemboleh ubah bebas & bersandar
ii. Ujian sebelum & selepas (Pre & Post
Test)
iii. Kumpulan rawatan & kawalan.

9. Dijalankan apabila kajian eksperimen
sebenar tidak dapat dijalankan atas
sebab beberapa perkara tidak boleh
dikawal. Umpamanya, pengagihan tidak
secara rawak.
Rawak Bil Kumpulan
Perbandingan
Bil Intervensi
Digunakan
Bil. DV
Diukur
Eksperimental Ya 2/Lebih 1/Lebih Sekali
Kuasi
Eksperimental
Tidak 2/Lebih 1/Lebih Sekali

11.  Reka bentuk kajian kuantitatif di mana
penyelidik menggunakan statistik bagi
memerihal dan mengukur darjah
perkaitan di anatara dua atau lebih
pemboleh ubah atau set skor.
 Tujuan utama adalah bagi mengenal
pasti pemboleh ubah yang mana
mempunyai perkaitan.

13.  Prosedur dalam penyelidikan kuantitatif
di mana penyelidik mentadbir tinjauan
atau soal-selidik kepada sampel atau
keseluruhan populasi bagi
memperihalkan sikap, pandangan,
perlakuan, atau ciri-ciri populasi.

14. Reka Bentuk
Tinjauan
Matlamat
Deskriptif
Penjelasan
Penerokaan
Jenis Kajian
Fokus & Skop
Tempoh Masa
Pungutan

15. MATLAMAT
1. Deskriptif (Descriptive)
 Bertujuan mengumpul maklumat
tentang pemboleh-pemboleh ubah dan
membuat perihalan terhadap fenomena
yang wujud atau berlaku.
 Kerap digunakan untuk memperoleh
maklumat deskriptif berkenaan sesuatu
populasi, iaitu bagi mengetahui taburan
pemboleh-pemboleh ubah yang dipilih.

16. 2. Penjelasan (Explanatory)
 Bertujuan untuk membuat
perbandingan atau penilaian.
 Kajian yang menggunakan faktor atau
pemboleh ubah bagi menjelaskan
fenomena, faktor atau pemboleh ubah
lain.
 Ia juga boleh melibatkan kajian korelasi.

17. 3. Penerokaan (Exploratory)
 Bertujuan untuk mengenal pasti masalah
atau membuat justifikasi kepada sesuatu
keadaan atau amalan.
 Dilakukan dalam bentuk penerokaan bagi
mengenal pasti masalah-masalah yang
memerlukan penyelidikan lanjut.
Kemudian, masalah atau isu didefinisikan
dengan lebih baik supaya siasatan yang
lebih sistematik dapat dijalankan.

18. JENIS KAJIAN
1. Fokus Dan Skop
i. Banci: Penyelidikan yang memungut
data daripada semua individu dalam
populasi dari segi pemboleh ubah yang
dipilih.Contoh, apakah pandangan guru
matematik sekolah rendah di Sabah dan
Sarawak pada penggunaan kalkulator
dalam pembelajaran matematik?

19. ii.Tinjauan sampel: Penyelidikan yang
memungut data daripada sampel yang
dipilih daripada populasi yang diminati.
Ia digunakan apabila kos, masa dan
sumber tenaga menjadi kekangan.

20. 2. Tempoh Masa Pungutan Data
i. Tinjauan Semasa Atau Keratan Lintang
(Cross-sectional Survey). Penyelidik
memungut data sekali sahaja daripada
suatu sampel pada suatu masa.

21. ii.Tinjauan (Longitudinal survey).
 Penyelidik memungut data lebih
daripada sekali secara berturutan
menjangkau tempoh masa bagi
mengkaji perubahan dalam individu
dari segi pemboleh ubah yang dipilih.
 Perubahan yang berlaku kepada ciri-ciri
yang dikaji dalam tempoh tersebut
adalah disebabkan oleh pengaruh
pemboleh ubah yang dikaji.

23.  Kajian mendalam tentang fenomena
di konteks semulajadi dan
berdasarkan perspektif peserta
terlibat dalam fenomena tersebut
(Gall, Gall & Borg, 2005)

24.  Ciri-ciri Kajian Kes:
i. Particularistic: Berfokus pada situasi,
kejadian, program atau fenomena
tertentu
ii. Descriptive: Hasil terakhir adalah kaya,
deskripsi yang banyak dan mantap
tentang fenomena yang dikaji
iii. Heuristic: Kes yang dikaji menjelaskan
& membantu kefahaman pembaca
tentang fenomena.

25.  Penyelidikan: mengkaji bagaimana
warga emas mempelajari cara
penggunaan komputer.
 Kajian Kes: Bagaimana seorang warga
emas mempelajari cara penggunaan
komputer,
i. Satu program tertentu
ii. Satu bilik darjah.

26. Kajian Kes vs Etnografi
 Persamaan: fokus kepada satu atau
beberapa kes, kajian mendalam, konteks
semulajadi, emic (perspektif dari
dalaman) & etic (perspektif dari luar).
 Perbezaan:
Kajian Kes Etnografi
Fokus beberapa fenomena Fokus pada aspek budaya
Tempoh kajian tertentu Lebih lama, tempoh pemungutan
dalam mendalama
Kebiasaanya terbatas pada satu
konteks semulajadi
Kerap melibatkan perbandingan
merentasi budaya