Manajemen Evaluasi Pembangunan

Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo
Randy R Wrihatnolo Randy R Wrihatnolo Randy R Wrihatnolo Randy R Wrihatnolo Randy R Wrihatnolo Randy R Wrihatnolo Randy R Wrihatnolo Randy R Wrihatnolo Randy R Wrihatnolo
Seri Manajemen Pembangunan #2
Sistem Evaluasi Kinerja danRandy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo
Pemantauan Pembangunan
Pendekatan Konsep Kebijakan dan DukunganRandy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo
Pendekatan, Konsep, Kebijakan dan Dukungan
Sistem Informasi dan Teknologi Informasi dalam
P l k E l i Ki j
Pelaksanaan Evaluasi Kinerja
R d R W ih t l
Randy R. Wrihatnolo
Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnoloa dy at o o a dy at o o a dy at o o a dy at o o a dy at o o a dy at o o a dy at o o a dy at o o a dy at o o
Jakarta, 5 November 2010

Randy R Wrihatnolo Randy R Wrihatnolo Randy R Wrihatnolo Randy R Wrihatnolo Randy R Wrihatnolo Randy R Wrihatnolo Randy R Wrihatnolo Randy R Wrihatnolo Randy R WrihatnoloRandy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo
K d T i
Konsep dan TeoriRandy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo
Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. WrihatnoloRandy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo

EvaluasiRandy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo
Evaluasi
P h D
Pemahaman Dasar

Evaluasi
Definisi dan Konsep Dasar
Merupakan fungsi manajemen yang dilakukan setelah
kurun waktu tertentu atau setelah suatu kegiatan telah
b l l
berlalu.
Mencakup antara lain:Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo
Mencakup antara lain:
(a) Penilaian atas dampak kolektif—baik positif maupunRandy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo
negatif—dari semua (atau sebagian besar) kegiatan yang
telah dilakukan, pada lokasi dan/atau kelompok sasaran
b b d b d
yang berbeda-beda.
(b) Deskripsi keluaran dan hasil/manfaat sebagaimana dilihatRandy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo
(b) Deskripsi keluaran dan hasil/manfaat sebagaimana dilihat
dari sudut pandang penerima manfaat. Mengenai kegiatan
yang disebut di atas.a dy at o o a dy at o o a dy at o o a dy at o o a dy at o o a dy at o o a dy at o o a dy at o o a dy at o o
4

Randy R Wrihatnolo Randy R Wrihatnolo Randy R Wrihatnolo Randy R Wrihatnolo Randy R Wrihatnolo Randy R Wrihatnolo Randy R Wrihatnolo Randy R Wrihatnolo Randy R WrihatnoloMisalnya, evaluasi dapat dilakukan terhadap
Definisi dan Konsep Dasar
Misalnya, evaluasi dapat dilakukan terhadap
jumlah balita yang telah diimunisasi serta
tingkat penurunan angka penyakit yangRandy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo
tingkat penurunan angka penyakit yang
disebabkan oleh program imunisasi tersebut.
C t h l i j h b ik k l h
Contoh lain, sejauh mana perbaikan sekolah
mengakibatkan peningkatkan kehadiran anakRandy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo
di sekolah dan pengurangan jumlah anak
usia sekolah yang putus sekolah, dan sejauhRandy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo
usia sekolah yang putus sekolah, dan sejauh
mana frekuensi penyakit yang menular lewat
air berkurang akibat pengadaan sistem airRandy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo
air berkurang akibat pengadaan sistem air
bersih.
a dy at o o a dy at o o a dy at o o a dy at o o a dy at o o a dy at o o a dy at o o a dy at o o a dy at o o
5

Tergantung keperluan dilakukan pada titik titik berbeda dalam siklus
Jenis Evaluasi
Tergantung keperluan dilakukan pada titik-titik berbeda dalam siklus
program/proyek.
Ad l i b f k d i
Ada evaluasi proses yang berfokus pada mutu penyampaian
pelayanan, ada evaluasi biaya-manfaat dan ada evaluasi dampak.
Evaluasi formatif dilakukan pada waktu program/kegiatan berjalan
dengan tujuan untuk memperbaiki pelaksanaan, sedangkan evaluasi
sumatif dilakukan pada saat program/kegiatan sudah berakhir, denganRandy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo
p p g g , g
tujuan untuk mengukur dampak serta menghimpun
pelajaran/pengalaman yang berguna.
Terdapat dua jenis evaluasi yang perlu kita
pertimbangkan:Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo
pertimbangkan:
(1) Evaluasi atas Proses.
(2) Evaluasi Dampak.a dy at o o a dy at o o a dy at o o a dy at o o a dy at o o a dy at o o a dy at o o a dy at o o a dy at o o
(2) Evaluasi Dampak.
6

Jenis evaluasi ini berfokus pada apa yang telah
Evaluasi atas Proses
Jenis evaluasi ini berfokus pada apa yang telah
dilakukan, bagaimana melakukannya, siapa yang
menjadi penerima manfaat serta apa responsRandy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo
menjadi penerima manfaat, serta apa respons
mereka terhadap kegiatan program.
Contoh:
Untuk program peningkatan pelayanan pendidikan sekolah mana yang ikutRandy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo
Untuk program peningkatan pelayanan pendidikan, sekolah mana yang ikut
serta, kegiatan apa yang telah dilakukan oleh sekolah itu, dan sejauh mana
murid telah menerima manfaat dibandingkan jumlah anak usia sekolah
keseluruhan? Jenis evaluasi ini didasarkan pada laporan laporanRandy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo
keseluruhan? Jenis evaluasi ini didasarkan pada laporan-laporan
monitoring dan penelaahan atas dokumendokumen program, wawancara,
serta kunjungan lapangan. Jenis evaluasi ini relatif lebih mudah dilakukan
d b bil l i i b lik d i l
dan sangat berguna bila laporan monitoring atau umpan balik dari lapangan
menunjukkan bahwa terjadi keterlambatan, pengeluaran biaya yang
melampaui anggaran, dan ada keluhan dari penerima manfaat ataua dy at o o a dy at o o a dy at o o a dy at o o a dy at o o a dy at o o a dy at o o a dy at o o a dy at o o
persoalan dalam pengelolaan program.
7

Randy R Wrihatnolo Randy R Wrihatnolo Randy R Wrihatnolo Randy R Wrihatnolo Randy R Wrihatnolo Randy R Wrihatnolo Randy R Wrihatnolo Randy R Wrihatnolo Randy R WrihatnoloJenis evaluasi ini berusaha mengungkapkan
Evaluasi Dampak
Jenis evaluasi ini berusaha mengungkapkan
siapa sebenarnya yang memperoleh manfaat
dari program dan berapa besar manfaatnya;Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo
dari program dan berapa besar manfaatnya;
dengan kata lain, sejauh mana hasil/manfaat
(dan dampak) yang diharapkan telah tercapai.
Contoh: pada program peningkatan pelayanan pendidikan, kita tidak hanya
melaporkan apa yang telah dilakukan dan berapa murid yang terlibat, tetapi juga
sejauh mana mereka memperoleh pendidikan gratis dan pendidikan yang lebihRandy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo
bermutu, bersekolah lebih lama, serta sejauh mana hasil pendidikan mereka lebih
baik dibandingkan dengan murid yang bersekolah di sekolah yang tidak mempunyai
program peningkatan pelayanan pendidikan. Jenis evaluasi ini bisa saja cukup mahalRandy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo
bila kelompok sasaran besar sekali atau bila kita harus membuat perbandingan
dengan, misalnya, kelompok-kelompok masyarakat di luar program.
8

Randy R Wrihatnolo Randy R Wrihatnolo Randy R Wrihatnolo Randy R Wrihatnolo Randy R Wrihatnolo Randy R Wrihatnolo Randy R Wrihatnolo Randy R Wrihatnolo Randy R WrihatnoloYang jelas, kita harus merancang evaluasi sesuai
Evaluasi Proses vs Evaluasi Dampak
Yang jelas, kita harus merancang evaluasi sesuai
dengan sumber daya yang kita miliki, dengan misalnya
menggunakan sampel responden yang memadaiRandy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo
menggunakan sampel responden yang memadai
jumlahnya untuk mengetahui sejauh mana program
telah menciptakan lapangan kerja, peningkatanRandy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo
telah menciptakan lapangan kerja, peningkatan
pendapatan, peningkatan status kesehatan atau
pendidikan, atau manfaat lain bagi wilayah atauRandy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo
pe d d a , atau a aat a bag aya atau
kelompok masyarakat sasaran.
Dalam kedua jenis evaluasi itu, perlu dibuat penilaian kembali berdasarkan
asumsi dasar dan rancangan program (suatu hal yang relatif tidak sering
dilakukan) Faktanya adalah bahwa banyak program/kegiatan (danRandy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo Randy R. Wrihatnolo
dilakukan). Faktanya adalah bahwa banyak program/kegiatan (dan
kebijakan) gagal mencapai hasil yang diinginkan karena asumsi-asumsi
dasar dan rancangan program itu sendiri tidak benar.
9

Manajemen Evaluasi Pembangunan

Manajemen Evaluasi Pembangunan

Recommended

Recommended

More Related Content

Viewers also liked

Viewers also liked (20)

More from Randy Wrihatnolo

More from Randy Wrihatnolo (13)

Manajemen Evaluasi Pembangunan