SlideShare a Scribd company logo
1 of 170
Download to read offline
Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής
http://kritiria.blogspot.gr/
Γλώσσα Γ΄- Επανάληψη 9ης
Ενότητας:
΄΄ Έλα στην παρέα μας! ΄΄
 Θεωρία - Γραμματική
 Φύλλα εργασιών των μαθημάτων
 Επαναληπτικά
Επιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής http://kritiria.blogspot.gr σελ.1
www.PageBorders.net
ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ
Θεωρία - Γραμματική σελ. 3 - 14
Φύλλα εργασιών σελ. 15 - 130
Επαναληπτικά σελ. 131 - 169
Επιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής http://kritiria.blogspot.gr σελ.2
Θεωρία -
γραμματική
Επιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής http://kritiria.blogspot.gr σελ.3
Γραμματική και Συντακτικό Γ’ Δημοτικού ανά ενότητα - Παρασκευή Αντωνίου
31
ΕΕννόόττηητταα 77ηη :: ««ΈΈλλαα σσττηηνν ππααρρέέαα μμααςς»»
Μελλοντικοί χρόνοι: Στιγμιαίος και Εξακολουθητικός Μέλλοντας.........................31
Προστακτική Ενεστώτα και αορίστου .....................................................................32
Σημεία στίξης: θαυμαστικό, ερωτηματικό, παύλα ...................................................32
Σύνδεση θέσης-επιχειρήματος .................................................................................33
Επαυξημένες προτάσεις...........................................................................................33
Αντίθετες λέξεις.......................................................................................................15
Σύνθετες λέξεις........................................................................................................16
Συνώνυμες λέξεις ....................................................................................................19
Τα ερωτηματικά πού και πώς..................................................................................23
ΣΣττιιγγμμιιααίίοοςς ΜΜέέλλλλοοννττααςς κκααιι ΕΕξξαακκοολλοουυθθηηττιικκόόςς
ΜΜέέλλλλοοννττααςς ΕΕννεερργγηηττιικκήήςς ΦΦωωννήήςς
Ο χρόνος, όπως είπαμε, είναι στο μυαλό μας σαν μια ευθεία γραμμή:
Οι χρόνοι του ρήματος που δείχνουν ότι κάτι θα γίνει στο μέλλον είναι δύο: ο
στιγμιαίος μέλλοντας και ο εξακολουθητικός μέλλοντας. Μπροστά από τα ρήματα
που είναι σε χρόνο μέλλοντα υπάρχει η λέξη «θα».
Στιγμιαίος Μέλλοντας Εξακολουθητικός Μέλλοντας
Τα ρήματα που είναι στο στιγμιαίο
μέλλοντα μας δείχνουν τι θα γίνει στο
μέλλον για μια στιγμή.
Πχ: Η Κατερίνα θα καλέσει όλους τους
φίλους της στη γιορτή.
Κλίση:
εγώ θα παίξ-ω
εσύ θα παίξ-εις
αυτός θα παίξ-ει
εμείς θα παιξ-ουμε
εσείς θα παίξ-ετε
αυτοί θα παίξ-ουν
Τα ρήματα που είναι στον
εξακολουθητικό μέλλοντα μας δείχνουν
τι θα γίνεται στο μέλλον συνέχεια.
Πχ: Ο Γιώργος θα διαβάζει όλη τη νύχτα.
Κλίση:
εγώ θα παίζ-ω
εσύ θα παίζ-εις
αυτός θα παίζ-ει
εμείς θα παιζ-ουμε
εσείς θα παίζ-ετε
αυτοί θα παίζ-ουν
Επιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής http://kritiria.blogspot.gr σελ.4
Γραμματική και Συντακτικό Γ’ Δημοτικού ανά ενότητα - Παρασκευή Αντωνίου
32
ΠΠρροοσστταακκττιικκήή εεννεεσσττώώτταα κκααιι ααοορρίίσσττοουυ
Κλείσε το παράθυρο! (προσταγή)
Δώσε μου το βιβλίο, σε παρακαλώ. (παράκληση)
Πήγαινε στο καλό. (ευχή)
Τα ρήματα που φανερώνουν προσταγή, παράκληση ή ευχή λέμε ότι βρίσκονται σε
έγκλιση προστακτική. Προστακτική σχηματίζουν ο ενεστώτας και ο αόριστος. Η
προστακτική έχει δύο πρόσωπα: το β’ πρόσωπο (εσύ, εσείς) και το γ’ πρόσωπο
(αυτός, αυτοί). Εμείς εδώ θα μάθουμε το β’ πρόσωπο.
Πχ: πρόσωπο Προστακτική ενεστώτα Προστακτική αορίστου
(γράφω)
β’ εν.:
β’ πλ.:
γράφε
γράφετε
γράψε
γράψτε
(σκουπίζω)
β’ εν.:
β’ πλ.:
σκούπιζε
σκουπίζετε
σκούπισε
σκουπίστε
(αγαπώ)
β’ εν.:
β’ πλ.:
αγάπα
αγαπάτε
αγάπησε
αγαπήστε
ΤΤοο θθααυυμμαασσττιικκόό (( !! ))
Το θαυμαστικό, όπως και τα υπόλοιπα σημεία στίξης, χρησιμοποιείται για να
διαβάζουμε σωστά το κείμενο και να καταλαβαίνουμε το νόημά του. Το θαυμαστικό
το βάζουμε έπειτα από επιφωνήματα ή φράσεις που εκφράζουν ευχή, χαρά, λύπη,
θαυμασμό, φόβο, ελπίδα κτλ.
Πχ: Τι όμορφο μωρό!
Χρόνια πολλά!
Θεέ μου, τι έπαθα!
Μπράβο! Τα κατάφερες.
ΤΤοο εερρωωττηημμααττιικκόό (( ;; ))
Το ερωτηματικό, όπως και τα υπόλοιπα σημεία στίξης, χρησιμοποιείται για να
διαβάζουμε σωστά το κείμενο και να καταλαβαίνουμε το νόημά του. Το ερωτηματικό
το βάζουμε στο τέλος κάθε ερωτηματικής πρότασης.
Πχ: Πού είναι το ποδήλατο;
Γιατί φωνάζεις; Τι έγινε;
Τρυπήθηκες με τη βελόνα;
Επιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής http://kritiria.blogspot.gr σελ.5
Γραμματική και Συντακτικό Γ’ Δημοτικού ανά ενότητα - Παρασκευή Αντωνίου
33
ΗΗ ππααύύλλαα (( -- ))
Η παύλα, όπως και τα υπόλοιπα σημεία στίξης, χρησιμοποιείται για να διαβάζουμε
σωστά το κείμενο και να καταλαβαίνουμε το νόημά του. Παύλα βάζουμε στο
διάλογο για να φανεί η αλλαγή του προσώπου που μιλάει. Η παύλα μπαίνει στην αρχή
της ομιλίας κάθε προσώπου.
Πχ: - Γεια σου, Γιάννη. Τι κάνεις;
- Γεια σου Καίτη. Καλά είμαι. Πού ήσουν χθες;
- Είχα μάθημα. Γιατί;
- Γιατί σ’ έπαιρνα τηλέφωνο και δεν απαντούσες.
Προσοχή:
Κάθε φορά που μιλάει άλλο πρόσωπο και χρησιμοποιούμε παύλα, πρέπει να
αλλάζουμε σειρά και να ξεκινάμε τα λόγια του άλλου προσώπου από την επόμενη
σειρά.
ΣΣύύννδδεεσσηη θθέέσσηηςς –– εεππιιχχεειιρρήήμμααττοοςς
Όταν λέμε την άποψή μας για κάποιο θέμα, ακολουθούμε κάποια βήματα
προκειμένου να πείσουμε τους άλλους πως αυτό που λέμε είναι σωστό.
1ο
Βήμα
Λέω τη γνώμη μου, χρησιμοποιώντας φράσεις και ρήματα όπως: νομίζω ότι…,
πιστεύω ότι…, θεωρώ ότι…, έχω τη γνώμη ότι…, η γνώμη μου είναι ότι…
2ο
Βήμα
Υποστηρίζω τη γνώμη μου με επιχειρήματα, χρησιμοποιώντας λέξεις όπως: γιατί…,
επειδή…, διότι…
3ο
Βήμα
Καταλήγω σ’ ένα συμπέρασμα, χρησιμοποιώντας φράσεις όπως: για το λόγο αυτό…,
άρα…, επομένως…
ΕΕππααυυξξηημμέέννεεςς ππρροοττάάσσεειιςς
Επαυξημένες προτάσεις λέγονται οι προτάσεις οι οποίες εκτός από τους κύριους
όρους (υποκείμενο, ρήμα), συμπληρώνονται και από άλλους προσδιορισμούς
(επίθετα, επιρρήματα κ.ά.) που λέγονται δευτερεύοντες όροι της πρότασης.
Πχ: Απλή πρόταση: Πήγα στο θέατρο.
Επαυξημένη πρόταση: Χθες πήγα στο θέατρο με την αδερφή μου.
Επιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής http://kritiria.blogspot.gr σελ.6
70
αντωνυµίας συνοδεύουν ρήµατα και είτε βρίσκονται µπροστά είτε πίσω από
αυτά, ενώ οι αδύνατοι τύποι της κτητικής αντωνυµίας µπαίνουν µετά τα
ουσιαστικά.
π.χ. Μου µίλησες; (προσωπική αντωνυµία)
Φέρε µας λίγο νερό. (προσωπική αντωνυµία)
Η τσάντα µου. (κτητική αντωνυµία)
Το σπίτι µας. (κτητική αντωνυµία)
Ασκήσεις
1. Να γράψεις τις παρακάτω φράσεις όπως παράδειγµα.
α) το δωµάτιό µου το δικό µου δωµάτιο
β) στην αυλή µας ……………………………………………………
γ) τα γατάκια της ……………………………………………………
δ) η γιορτή µας ……………………………………………………
ε) του αδερφού µου ……………………………………………………
2. Να γράψεις τις παρακάτω φράσεις όπως το παράδειγµα.
α) της δικής τους τάξης της τάξης τους
β) τα δικά σας εισιτήρια ……………………………………………………
γ) οι δικοί µας αγώνες ……………………………………………………
δ) η δική του σύζυγος ……………………………………………………
ε) των δικών της παιδιών ……………………………………………………
στ) η δική µου οικογένεια ……………………………………………………
Αντίθετα βλέπε σελ. 24
Οικογένειες λέξεων βλέπε σελ. 19
ΑΑΑξξξέέέχχχααασσστττααα γγγεεενννέέέθθθλλλιιιααα
Ο στιγµιαίος και ο εξακολουθητικός µέλλοντας
της ενεργητικής φωνής
Οι χρόνοι οι οποίοι αναφέρονται στο µέλλον (αύριο, µεθαύριο, αντιµεθαύριο,
του χρόνου κλπ.) είναι δύο: ο στιγµιαίος µέλλοντας και ο εξακολουθητικός
µέλλοντας.
mgavala
Επιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής http://kritiria.blogspot.gr σελ.7
71
Τα ρήµατα που µας δείχνουν τι θα γίνει στο µέλλον για µια στιγµή είναι σε
στιγµιαίο µέλλοντα.
π.χ. Η Τόνια θα καλέσει όλους τους φίλους της στη γιορτή.
Εγώ θα διαβάσω µόνος µου.
Τα ρήµατα που µας δείχνουν τι θα γίνει στο µέλλον συνέχεια είναι σε χρόνο
εξακολουθητικό µέλλοντα.
π.χ. Ο Γιώργος θα διαβάζει όλη µέρα.
Όλος ο κόσµος θα γελάει µε τα καµώµατά του.
Στιγµιαίος µέλλοντας Εξακολουθητικός µέλλοντας
εγώ θα διαβάσω εγώ θα διαβάζω
εσύ θα διαβάσεις εσύ θα διαβάζεις
αυτός –ή –ό θα διαβάσει αυτός –ή –ό θα διαβάζει
εµείς θα διαβάσουµε εµείς θα διαβάζουµε
εσείς θα διαβάσετε εσείς θα διαβάζετε
αυτοί –ές – ά θα διαβάσουν αυτοί –ές – ά θα διαβάζουν
Μπροστά από τα ρήµατα που είναι σε χρόνο µέλλοντα υπάρχει η λέξη θα.
Ασκήσεις
1. Να σχηµατίσεις τους χρόνους των παρακάτω ρηµάτων.
Στιγµιαίος µέλλοντας Εξακολουθητικός µέλλοντας
α) δίνω …………………………………….. …………………………………………….
β) πιστεύω …………………………………….. …………………………………………….
γ) ψάχνω …………………………………….. …………………………………………….
2. Να µεταφέρεις τις παρακάτω προτάσεις στον εξακολουθητικό µέλλοντα και
στον στιγµιαίο µέλλοντα.
α) Τα αγόρια παίζουν ποδόσφαιρο.
…………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………..
β) Η Αντωνία µαζεύει τα πράγµατά της.
…………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………..
mgavala
Επιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής http://kritiria.blogspot.gr σελ.8
72
ΜΜΜιιικκκρρροοοµµµαααγγγεεειιιρρρέέέµµµααατττααα
Προστακτική ενεστώτα και αορίστου
Τα ρήµατα που φανερώνουν την πράξη του ουσιαστικού σαν προσταγή
(διαταγή), παράκληση ή ευχή λέµε ότι βρίσκονται σε έγκλιση προστακτική.
π.χ. Κλείσε το παράθυρο.
∆ώσε µου, σε παρακαλώ, αυτό το βιβλίο.
Πήγαινε στο καλό, γιε µου.
Προστακτική σχηµατίζουν ο ενεστώτας και ο αόριστος. Η προστακτική έχει
µόνο δεύτερο ενικό και δεύτερο πληθυντικό πρόσωπο.
Ενεστώτας Αόριστος
εσύ γράφε γράψε
εσείς γράφετε γράψτε
εσύ σκούπιζε σκούπισε
εσείς σκουπίζετε σκουπίστε
εσύ αγάπα αγάπησε
εσείς αγαπάτε αγαπήστε
Σχηµατισµός προστακτικής αορίστου ανώµαλων ρηµάτων
ανεβαίνω ανέβα, ανεβείτε
κατεβαίνω κατέβα, κατεβείτε
µπαίνω µπες, µπείτε
βγαίνω βγες, βγείτε
έρχοµαι έλα, ελάτε
µένω µείνε, µείνετε
φεύγω φύγε, φύγετε
πλένω πλύνε, πλύνετε ή πλύντε
βρίσκω βρες, βρείτε
βλέπω δες, δείτε
λέω πες, πείτε ή πέστε
πίνω πιες, πιείτε
παίρνω πάρε, πάρτε
τρώω φάε, φάτε
mgavala
Επιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής http://kritiria.blogspot.gr σελ.9
73
Ασκήσεις
1. Να σχηµατίσεις την προστακτική ενεστώτα των παρακάτω ρηµάτων.
Προστακτική ενεστώτα
α) αφήνω ……………………………,……………………………..
β) βλέπω ……………………………,……………………………...
γ) δίνω ……………………………,……………………………..
δ) λέω ……………………………,……………………………..
ε) κάνω ……………………………,……………………………..
στ) έχω ……………………………,……………………………..
2. Να σχηµατίσεις την προστακτική αορίστου των παρακάτω ρηµάτων.
Προστακτική αορίστου
α) ανακατεύω ……………………………,……………………………..
β) τηλεφωνώ ……………………………,……………………………..
γ) φτιάχνω ……………………………,……………………………..
δ) πιστεύω ……………………………,……………………………..
ε) λύνω ……………………………,……………………………..
στ) σκάβω ……………………………,……………………………..
3. Να µεταφέρεις τα ρήµατα των παρακάτω προτάσεων στον άλλο αριθµό.
α) Φέρε µου µια σοκολάτα.
…………………………………………………………………………………………………………………
β) Πιάσε το σκοινί και τράβηξέ το.
…………………………………………………………………………………………………………………
ΦΦΦτττιιιάάάχχχνννοοουυυµµµεεε πππρρροοοσσσκκκλλλήήήσσσεεειιιςςς
Σύνθετες λέξεις βλέπε σελ. 25 και σελ. 53
mgavala
Επιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής http://kritiria.blogspot.gr σελ.10
74
Παρακείµενος
(ενεργητικής φωνής)
Τα ρήµατα που φανερώνουν ότι κάτι έχει γίνει και έχει τελειώσει είναι σε
χρόνο παρακείµενο. Στην περίπτωση αυτή, η πράξη έχει τελειώσει τη στιγµή
που µιλάµε και βλέπουµε µόνο το αποτέλεσµα.
π.χ. Τα λουλούδια έχουν ανθίσει.
Οι δρόµοι έχουν πληµµυρίσει από τη βροχή.
Έχεις γνωρίσει τη µητέρα του Τάκη;
εγώ έχω τρέξει εγώ έχω αγαπήσει
εσύ έχεις τρέξει εσύ έχεις αγαπήσει
αυτός –ή –ό έχει τρέξει αυτός –ή –ό έχει αγαπήσει
εµείς έχουµε τρέξει εµείς έχουµε αγαπήσει
εσείς έχετε τρέξει εσείς έχετε αγαπήσει
αυτοί –ές -ά έχουν τρέξει αυτοί –ές -ά έχουν αγαπήσει
Ο παρακείµενος την ενεργητικής φωνής σχετίζεται µε
το βοηθητικό ρήµα έχω και το απαρέµφατο του ρήµατος.
Ασκήσεις
1. Να γράψεις τα παρακάτω ρήµατα στον παρακείµενο.
Ενεστώτας Παρακείµενος
α) δουλεύω …………………………………………….
β) τεντώνουµε …………………………………………….
γ) δίνετε …………………………………………….
δ) βγαίνει …………………………………………….
2. Να βάλεις τα ρήµατα των παρενθέσεων στο σωστό πρόσωπο του
παρακειµένου.
α) (διαβάζω) ……………………………………………. τα µαθήµατά σου;
β) (καταφέρνω) Ο Μιχάλης τα ……………………………………………. καλά µέχρι τώρα.
γ) (ξεκινώ) ……………………………………………. ήδη και θα είµαστε εκεί στην ώρα µας.
δ) (ακούω) ∆εν ……………………………………………. τίποτε γι’ αυτό που ρωτάς.
mgavala
Επιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής http://kritiria.blogspot.gr σελ.11
75
3. Να γράψεις τον παρακείµενο των ρηµάτων χάνω και αδιαφορώ.
εγώ
εσύ
αυτός –ή –ό
εµείς
εσείς
αυτοί –ές -ά
ΑΑΑπππόόό τττοοο ηηηµµµεεερρροοολλλόόόγγγιιιοοο τττοοουυυ ΈΈΈλλλτττοοοννν
Σύνθετες λέξεις βλέπε σελ.25 και σελ.53
Σηµεία στίξης (το θαυµαστικό) βλέπε σελ.2
Συντελεσµένος µέλλοντας
(ενεργητικής φωνής)
Τα ρήµατα που φανερώνουν ότι κάτι θα έχει γίνει και θα έχει τελειώσει
πριν από κάτι άλλο είναι σε χρόνο συντελεσµένο µέλλοντα.
π.χ. Θα έχω τελειώσει το διάβασµα σε δύο ώρες.
Μην τους πάρεις ακόµα, δε θα έχουν φτάσει στο σπίτι.
εγώ θα έχω τρέξει εγώ θα έχω αγαπήσει
εσύ θα έχεις τρέξει εσύ θα έχεις αγαπήσει
αυτός –ή –ό θα έχει τρέξει αυτός –ή –ό θα έχει αγαπήσει
εµείς θα έχουµε τρέξει εµείς θα έχουµε αγαπήσει
εσείς θα έχετε τρέξει εσείς θα έχετε αγαπήσει
αυτοί –ές -ά θα έχουν τρέξει αυτοί –ές -ά θα έχουν αγαπήσει
Ο συντελεσµένος µέλλοντας σχηµατίζεται µε τον ενεστώτα
του βοηθητικού ρήµατος έχω, το µόριο θα και το απαρέµφατο
του ρήµατος.
mgavala
Επιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής http://kritiria.blogspot.gr σελ.12
76
Ασκήσεις
1. Να συµπληρώσεις τα κενά των παρακάτω προτάσεων βάζοντας τα
ρήµατα των παρενθέσεων στο σωστό πρόσωπο του συντελεσµένου
µέλλοντα.
α) (διαβάζω) Ως το βράδυ …………………………………………………….. τα µαθήµατά
µου.
β) (επιστρέφω) Ώσπου να πας εσύ στο σπίτι, ………………………………………………..
κι εµείς.
γ) (ετοιµάζω) …………………………………………………….. τα πράγµατά σας µέχρι να
γυρίσω;
2. Να µεταφέρεις τις παρακάτω φράσεις στο ίδιο πρόσωπο της οριστικής
του συντελεσµένου µέλλοντα.
α) Κρατώ σηµειώσεις. ……………………………………………………..
β) Καθαρίζει το δωµάτιο. ……………………………………………………..
γ) Λύνουµε ασκήσεις. ……………………………………………………..
δ) Σβήνεις τα φώτα. ……………………………………………………..
3. Να κλίνεις τα ρήµατα σπρώχνω και δηµιουργώ στον συντελεσµένο
µέλλοντα.
εγώ εγώ
εσύ εσύ
αυτός –ή –ό αυτός –ή –ό
εµείς εµείς
εσείς εσείς
αυτοί –ές -ά αυτοί –ές -ά
ΤΤΤοοο χχχαααρρροοούύύµµµεεενννοοο λλλιιιβββάάάδδδιιι
Σηµεία στίξης (το ερωτηµατικό – η παύλα) βλέπε σελ. 2
Συνώνυµα βλέπε σελ. 37
mgavala
Επιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής http://kritiria.blogspot.gr σελ.13
77
Επαυξηµένες προτάσεις
Επαυξηµένες προτάσεις λέγονται οι προτάσεις οι οποίες, εκτός από τους
κύριους όρους (υποκείµενο, ρήµα), συµπληρώνονται και µε άλλους
προσδιορισµούς (επίθετα, επιρρήµατα κ.ά.), που λέγονται δευτερεύοντες όροι
της πρότασης.
π.χ. Ο διευθυντής επέστρεψε. (απλή)
Ο διευθυντής της εταιρείας επέστρεψε. (επαυξηµένη)
Ο διευθυντής της εταιρείας επέστρεψε από το ταξίδι. (επαυξηµένη)
Μετατροπή απλής πρότασης σε επαυξηµένη
π.χ. Πήγα για ψώνια.
Πότε; - Χθες πήγα για ψώνια.
Πού; - Χθες πήγα για ψώνια στα µαγαζιά.
Πώς; - Χθες πήγα για ψώνια στα µαγαζιά µε τα πόδια.
Ασκήσεις
1. Να µετατρέψεις τις παρακάτω προτάσεις σε επαυξηµένες.
α) Θα πάµε διακοπές.
Πότε; …………………………………………………………….
Πώς; ……………………………………………………………………………………..
Πού; ………………………………………………………………………………………………………………..
β) Ο Πέτρος διαβάζει.
Πότε; …………………………………………………………….
Πώς; ……………………………………………………………………………………..
Πού; ………………………………………………………………………………………………………………..
2. Να µετατρέψεις τις παρακάτω επαυξηµένες προτάσεις σε απλές.
α) Η Αλέκα τρώει πάρα πολύ.
………………………………………………………………………………………………………………..
β) Ο γιατρός του χωριού έσωσε ένα µικρό αγοράκι.
………………………………………………………………………………………………………………..
γ) Η δυνατή βροχή και το χαλάζι καταστρέφουν τα σπαρτά των γεωργών.
………………………………………………………………………………………………………………………..
mgavala
Επιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής http://kritiria.blogspot.gr σελ.14
Φύλλα
εργασιών
Επιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής http://kritiria.blogspot.gr σελ.15
Μέλλοντας
1. Να κλίνεις το ρήμα αγοράζω στον εξακολουθητικό και στον στιγμιαίο μέλλοντα.
Εξακολουθητικός μέλλοντας Στιγμιαίος μέλλοντας
εγώ θα αγοράζω εγώ θα αγοράσω
ΕΞΑΚΟΛΟΥΘΗΤΙΚΟΣ ΜΕΛΛΟΝΤΑΣ
 Ο Μέλλοντας Εξακολουθητικός μας μιλάει για κάτι που θα γίνεται στο μέλλον συνέχεια,
για μεγάλο χρονικό διάστημα.
π.χ. Όλο το σαββατοκύριακο θα διαβάζω ένα βιβλίο με περιπέτειες.
 Σχηματίζεται όπως ο Ενεστώτας βάζοντας μπροστά τη λέξη θα.
π.χ. Ενεστώτας Μέλλοντας Εξακολουθητικός
διαβάζω θα διαβάζω
ΣΤΙΓΜΙΑΙΟΣ ΜΕΛΛΟΝΤΑΣ
 Ο Μέλλοντας Στιγμιαίος ή Συνοπτικός Μέλλοντας μας μιλάει για κάτι που θα γίνει στο
μέλλον για μια στιγμή ή για μικρό χρονικό διάστημα.
π.χ. Το απόγευμα θα διαβάσω τα μαθήματά μου.
 Σχηματίζεται όπως ο Αόριστος βάζοντας μπροστά τη λέξη θα και αλλάζοντας την
κατάληξη του Αόριστου σε –ω..
π.χ. Αόριστος Μέλλοντας Στιγμιαίος
διάβασα θα διαβάσω
Στιγμιαίος μέλλοντας Εξακολουθητικός μέλλοντας
εγώ θα διαβάσω εγώ θα διαβάζω
εσύ θα διαβάσεις εσύ θα διαβάζεις
αυτός –ή –ό θα διαβάσει αυτός –ή –ό θα διαβάζει
εμείς θα διαβάσουμε εμείς θα διαβάζουμε
εσείς θα διαβάσετε εσείς θα διαβάζετε
αυτοί –ές – ά θα διαβάσουν αυτοί –ές – ά θα διαβάζουν
ONOMA:_________________
ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:____________
Η τάξη της κυρίας Γεωργίας
Επιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής http://kritiria.blogspot.gr σελ.16
2. Να μεταφέρεις τα ρήματα στο ίδιο πρόσωπο στον Εξακολουθητικό Μέλλοντα.
Ενεστώτας Μέλλοντας Εξακολουθητικός
Διαβάζω ένα βιβλίο. ________________________________
Ανοίγεις το παράθυρο. ________________________________
Χτενίζει τα μαλλιά της. ________________________________
Φτάνουμε στην πλατεία. ________________________________
Ποτίζετε τον κήπο. ________________________________
Πηγαίνουν στο σχολείο. ________________________________
3. Να μεταφέρεις τα παραπάνω ρήματα στο ίδιο πρόσωπο στον Αόριστο και στον
Στιγμιαίο Μέλλοντα.
Αόριστος Μέλλοντας Στιγμιαίος
Διάβασα ένα βιβλίο. ________________________________
____________________ ________________________________
____________________ ________________________________
____________________ ________________________________
____________________ ________________________________
____________________ ________________________________
4. Να κατατάξεις τα παρακάτω ρήματα στο σωστό χρόνο.
(μαγειρεύω, σταματούν, σήκωναν, θα πλένουν, θα κόψετε, παίξαμε, θα παίξει, μιλούσε,
θα μαγειρεύεις, κατέβαινες, κατέβηκε, θα κατεβείτε, περνούν, έδινα, φέρνετε,
θα φέρνετε, μίλησες, θα τρέξουν, έτρεξαν, θα κόβουμε)
Ενεστώτας Παρατατικός Αόριστος
Μέλλοντας Εξακολουθητικός Μέλλοντας Στιγμιαίος
Η τάξη της κυρίας Γεωργίας
Επιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής http://kritiria.blogspot.gr σελ.17
 Τα ρήματα έχουν τρεις εγκλίσεις: Την Οριστική, την Υποτακτική και την Προστακτική.
 Τα ρήματα που δείχνουν ότι ένα πρόσωπο προστάζει (διατάζει), παρακαλεί ή εύχεται λέμε ότι
βρίσκεται σε Προστακτική έγκλιση.
π.χ. Καθάρισε το γραφείο σου (προσταγή/διαταγή)
Δώσε μου, σε παρακαλώ, ένα ποτήρι νερό (παράκληση)
Πήγαινε, παιδί μου, στο καλό (ευχή)
 Προστακτική χρησιμοποιούμε επίσης, όταν θέλουμε να δώσουμε οδηγίες για κάτι.
π.χ. Ανακάτεψε το φαγητό
Στρίψε δεξιά στο στενό
 Προστακτική σχηματίζουν ο Ενεστώτας και ο Αόριστος. Η προστακτική έχει μόνο δεύτερο ενικό
(εσύ) και δεύτερο πληθυντικό (εσείς) πρόσωπο.
Σχηματισμός Προστακτικής
Προστακτική Ενεστώτα Προστακτική Αορίστου
εσύ γράφ– ε γράψ -ε
εσείς γράφ- ετε γράψ -τε
εσύ σκούπιζ- ε σκούπισ -ε
εσείς σκουπίζ- ετε σκουπίσ -τε
εσύ αγάπ- α (αγαπ-ώ) αγάπ- ησε
εσείς αγαπ- άτε αγαπ- ήστε
Σχηματισμός προστακτικής αορίστου ανώμαλων ρημάτων
ανεβαίνω ανέβα, ανεβείτε
κατεβαίνω κατέβα, κατεβείτε
μπαίνω μπες, μπείτε
βγαίνω βγες, βγείτε
έρχομαι έλα, ελάτε
μένω μείνε, μείνετε
φεύγω φύγε, φύγετε
πλένω πλύνε, πλύνετε ή πλύντε
βρίσκω βρες, βρείτε
βλέπω δες, δείτε
λέω πες, πείτε ή πέστε
πίνω πιες, πιείτε
παίρνω πάρε, πάρτε
τρώω φάε, φάτε
ONOMA:_________________
ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:____________
Η τάξη της κυρίας Γεωργίας
Επιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής http://kritiria.blogspot.gr σελ.18
Εκτέλεση
1. Συμπληρώνω την προστακτική του ενεστώτα του ρήματος που βρίσκεται μες
στην παρένθεση, στο παρακάτω κείμενο.
Εσύ Άλκη, _________________ (ποτίζω) τα λουλούδια, εσύ Δανάη,
_________________ (σκαλίζω) τα παρτέρια, εσείς Λεωνίδα και Μέλπω,
_______________ (μαζεύω) τα πεσμένα φύλλα, εσείς Μάκη και Γεωργία,
_____________________ (καθαρίζω) τους διαδρόμους του κήπου, εσύ
Χρυσόστομε __________________ (τρίβω) με τη βούρτσα τις λερωμένες
πέτρες του σιντριβανιού, εσύ Αντιγόνη ___________________ ( διαλέγω)
τα καλύτερα τριαντάφυλλα, για να φτιάξουμε μια ωραία ανθοδέσμη για τη
δασκάλα μας.
2. Συμπληρώνω την προστακτική του αορίστου του ρήματος που βρίσκεται
μες στην παρένθεση, στο παρακάτω κείμενο.
Εσύ Άλκη, _________________ (ποτίζω) τα λουλούδια, εσύ Δανάη,
_________________ (σκαλίζω) τα παρτέρια, εσείς Λεωνίδα και Μέλπω,
_______________ (μαζεύω) τα πεσμένα φύλλα, εσείς Μάκη και Γεωργία,
_____________________ (καθαρίζω) τους διαδρόμους του κήπου, εσύ
Χρυσόστομε __________________ (τρίβω) με τη βούρτσα τις λερωμένες
πέτρες του σιντριβανιού, εσύ Αντιγόνη ___________________ ( διαλέγω)
τα καλύτερα τριαντάφυλλα, για να φτιάξουμε μια ωραία ανθοδέσμη για τη
δασκάλα μας.
3. Συμπληρώστε τα κενά με τα ρήματα των παρενθέσεων στην προστακτική
αορίστου του πληθυντικού αριθμού.
___________(χτυπώ) στο μίξερ τη ζάχαρη με τα αυγά για 10
λεπτά, μέχρι να γίνουν μους. ____________(προσθέτω) το
λάδι λίγο λίγο, το αλεύρι ανακατεμένο με την μπέικιν το καρύδι
και το καρότο και ___________(συνεχίζω) να χτυπάτε για
λίγο.
__________(αλείφω) με λάδι μια φόρμα κέικ,
____________(αλευρώνω) και _________(ρίχνω) το μείγμα
ως τη μέση της φόρμας.
_________(ψήνω) το κέικ σε μέτριο φούρνο για 20 λεπτά
περίπου μόνο από το κάτω μέρος και για 15 λεπτά πάνω κάτω.
_________(βγάζω) το από την φόρμα και
____________(προσφέρω) το ζεστό ή κρύο
ΥΛΙΚΑ
6 αυγά
1 1/2 φλιτζάνι ζάχαρη
2 1/2 φλιτζάνια αλεύρι
1 κουταλιά του γλυκού μπέικιν
πάουντερ
1 φλιτζάνι καλαμποκέλαιο
1 φλιτζάνι τριμμένο καρύδι
1 φλιτζάνι καρότο τριμμένο
Η τάξη της κυρίας Γεωργίας
Επιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής http://kritiria.blogspot.gr σελ.19
Φαντάσου ότι παρουσιάζεις μια εκπομπή μαγειρικής! Χρησιμοποίησε προστακτική
και ξαναγράψε την παρακάτω συνταγή σαν να μιλάς σε πολλά άτομα!
Πρέπει να χτυπήσεις τη ζάχαρη με το βούτυρο και το γάλα. Μετά
πρέπει να κοσκινίσεις το αλέυρι και να το προσθέσεις και αυτό . Σε
ένα άλλο μπολ πρέπει να βουτήξεις ένα - ένα τα μπισκότα και να τα
στρώσεις κατευθείαν στο ταψί. Πρέπει να ρίξεις από πάνω το άλλο
μείγμα και στο τέλος να πασπαλίσεις με κακάο. Πρέπει να το ψήσεις
για μισή ώρα.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Έχεις κάνει την παρακάτω διαδρομή, για να φθάσεις στον προορισμό σου και
τώρα χρειάζεται να δώσεις οδηγίες και σε ένα φίλο σου να έρθει να σε βρει.
Μπορείς να το κάνεις;
Προχώρησα ευθεία και στην πρώτη στροφή έστριψα αριστερά. Πέρασα
απέναντι από το μεγάλο δρόμο και κοίταξα την πινακίδα που γράφει ‘καλως
ήρθατε’. Τότε ξαναέστριψα αριστερά. Ακολούθησα εκείνο το δρόμο και έφθασα!
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
ONOMA:_________________
ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:____________
Η τάξη της κυρίας Γεωργίας
Επιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής http://kritiria.blogspot.gr σελ.20
ΠΡΟΣΤΑΚΤΙΚΗ
1. Συμπληρώνω την προστακτική του αορίστου του ρήματος που βρίσκεται μες στην
παρένθεση, στο παρακάτω κείμενο.
Εσύ Άλκη, _________________ (ποτίζω) τα λουλούδια, εσύ Δανάη,
_________________ (σκαλίζω) τα παρτέρια, εσείς Λεωνίδα και Μέλπω, _______________
(μαζεύω) τα πεσμένα φύλλα, εσείς Μάκη και Γεωργία, _____________________ (καθαρίζω)
τους διαδρόμους του κήπου, εσύ Χρυσόστομε __________________ (τρίβω) με τη βούρτσα τις
λερωμένες πέτρες του σιντριβανιού, εσύ Αντιγόνη ___________________ ( διαλέγω) τα
καλύτερα τριαντάφυλλα, για να φτιάξουμε μια ωραία ανθοδέσμη για τη δασκάλα μας.
2. Συμπληρώστε τα κενά με τα ρήματα των παρενθέσεων στην προστακτική αορίστου του
πληθυντικού αριθμού.
ΕΚΤΕΛΕΣΗ
________________ (ψιλοκόβω) τη σοκολάτα και
____________(βάζω) τη σε ένα μεγάλο μπολ. Σε ένα μικρό
κατσαρολάκι _____________(ζεσταίνω) την κρέμα
γάλακτος. Μόλις πάρει βράση _____________(αφαιρώ)
από τη φωτιά και _____________(αδειάζω) την μέσα στο
μπολ.
Με μια σπάτουλα ____________ (ανακατεύω) καλά ώστε
να ομογενοποιηθεί το μείγμα. ___________(αδειάζω) το
μείγμα σε ένα μπολ και ___________(αφήνω) το 2 ώρες να
κρυώσει. Με ένα μικρό κουταλάκι που το βουτάμε σε σκόνη
κακάο _____________(παίρνω) κουταλιές από το μείγμα. Την κάθε κουταλιά _____________(κάνω)
την μπαλάκι στο χέρι μας και ______________(αφήνω) την να πέσει πάνω σε ένα μπολ που έχετε
βάλει τα υλικά επικάλυψης. _______________(Ανακατεύω) καλά να πάει παντού και να κολλήσει το
υλικό επικάλυψης πάνω της. ______________(Διατηρώ) στο ψυγείο.
3. Κυκλώνω τα ρήματα που βρίσκονται στην προστακτική:
ΥΛΙΚΑ (για 25 τρουφάκια)
180 γρ κρέμα γάλακτος
280 γρ σοκολάτα
κουβερτούρα ψιλοκομμένη
1 κ.γ. κονιάκ ή άλλο ποτό
ΥΛΙΚΑ (για την επικάλυψη)
κακάο
ψιλοκομμένοι καβουρδισμένοι
ξηροί καρποί
σοκολατένιες τρούφες
άλλα υλικά επικάλυψης
πάρε δώσε διάβασε ρίξε κοπιάζω
ακολούθα φάε μαγειρεύω κοιμάμαι
οδήγα κάνε στολίζεις κουρεύεις
Μιλάς μίλα τελείωνε γράφουν
ONOMA:_________________
ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:____________
Η τάξη της κυρίας Γεωργίας
Επιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής http://kritiria.blogspot.gr σελ.21
Προστακτική
1. Σχηματίζω την προστακτική ενεστώτα των ρημάτων:
ΠΡΟΣΤΑΚΤΙΚΗ
ΡΗΜΑΤΑ ΕΝΙΚΟΥ ΠΛΗΘΥΝΤΙΚΟΥ
ντύνω ντύνε ντύνετε
γράφω
έχω
σκάβω
αγαπώ
τρώω
2. Συνεχίζω κι εδώ, με την προστακτική αορίστου :
ΠΡΟΣΤΑΚΤΙΚΗ
ΡΗΜΑΤΑ ΕΝΙΚΟΥ ΠΛΗΘΥΝΤΙΚΟΥ
μαντεύω μάντεψε μαντέψτε
μασώ
ψάχνω
σκουπίζω
απλώνω
βλέπω
3. Αλλάζω τα ρήματα στον άλλο αριθμό :
Πιες ένα ποτήρι χυμό.
_________________________________________________________
Φτιάξε μου ένα τοστ.
_________________________________________________________
Άφησε την να κοιμηθεί.
_________________________________________________________
Μείνετε σπίτι γιατί βρέχει.
_________________________________________________________
Έλα να πάρεις το ποτήρι.
_________________________________________________________
ONOMA:_________________
ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:____________
Η τάξη της κυρίας Γεωργίας
Επιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής http://kritiria.blogspot.gr σελ.22
Τα ρήματα που φανερώνουν ότι κάτι έχει γίνει και έχει τελειώσει είναι σε χρόνο
παρακείμενο. Στην περίπτωση αυτή, η πράξη έχει τελειώσει τη στιγμή που μιλάμε και
βλέπουμε μόνο το αποτέλεσμα.
π.χ. Τα λουλούδια έχουν ανθίσει.
Οι δρόμοι έχουν πλημμυρίσει από τη βροχή.
Έχεις γνωρίσει τη μητέρα του Τάκη;
ΠΑΡΑΚΕΙΜΕΝΟΣ
εγώ έχω τρέξει εγώ έχω αγαπήσει
εσύ έχεις τρέξει εσύ έχεις αγαπήσει
αυτός –ή –ό έχει τρέξει αυτός –ή –ό έχει αγαπήσει
εμείς έχουμε τρέξει εμείς έχουμε αγαπήσει
εσείς έχετε τρέξει εσείς έχετε αγαπήσει
αυτοί –ές -ά έχουν τρέξει αυτοί –ές -ά έχουν αγαπήσει
Ο παρακείμενος την ενεργητικής φωνής σχετίζεται με
το βοηθητικό ρήμα έχω και το απαρέμφατο του ρήματος.
1. Να γράψεις τα παρακάτω ρήματα στον παρακείμενο.
Ενεστώτας Παρακείμενος
α) δουλεύω …………………………………………….
β) τεντώνουμε …………………………………………….
γ) δίνετε …………………………………………….
δ) βγαίνει …………………………………………….
2. Να βάλεις τα ρήματα των παρενθέσεων στο σωστό πρόσωπο του παρακειμένου.
α) ……………………………………………. τα μαθήματά σου; (διαβάζω)
β) Ο Μιχάλης τα ……………………………………………. καλά μέχρι τώρα. (καταφέρνω)
γ) ……………………………………………. ήδη και θα είμαστε εκεί στην ώρα μας. (ξεκινώ)
δ) Δεν ……………………………………………. τίποτε γι’ αυτό που ρωτάς. (ακούω)
3. Να γράψεις τον παρακείμενο των ρημάτων χάνω και αδιαφορώ.
ΠΑΡΑΚΕΙΜΕΝΟΣ
εγώ
εσύ
αυτός-ή-ό
εμείς
εσείς
αυτοί-ές-ά
ONOMA:_________________
ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:____________
Η τάξη της κυρίας Γεωργίας
Επιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής http://kritiria.blogspot.gr σελ.23
Τα ρήματα που φανερώνουν ότι κάτι θα έχει γίνει και θα έχει τελειώσει πριν από
κάτι άλλο είναι σε χρόνο συντελεσμένο μέλλοντα.
π.χ. Θα έχω τελειώσει το διάβασμα σε δύο ώρες.
Μην τους πάρεις ακόμα, δε θα έχουν φτάσει στο σπίτι.
ΣΥΝΤΕΛΕΣΜΕΝΟΣ ΜΕΛΛΟΝΤΑΣ
εγώ θα έχω τρέξει εγώ θα έχω αγαπήσει
εσύ θα έχεις τρέξει εσύ θα έχεις αγαπήσει
αυτός –ή –ό θα έχει τρέξει αυτός –ή –ό θα έχει αγαπήσει
εμείς θα έχουμε τρέξει εμείς θα έχουμε αγαπήσει
εσείς θα έχετε τρέξει εσείς θα έχετε αγαπήσει
αυτοί –ές -ά θα έχουν τρέξει αυτοί –ές -ά θα έχουν αγαπήσει
1. Να συμπληρώσεις τα κενά των παρακάτω προτάσεων βάζοντας τα ρήματα των
παρενθέσεων στο σωστό πρόσωπο του συντελεσμένου μέλλοντα.
α) Ως το βράδυ …………………………………………………….. τα μαθήματά μου. (διαβάζω)
β) Ώσπου να πας εσύ στο σπίτι, ………………………………………………..κι εμείς. (επιστρέφω)
γ) …………………………………………………….. τα πράγματά σας μέχρι να γυρίσω; (ετοιμάζω)
2. Να μεταφέρεις τις παρακάτω φράσεις στο ίδιο πρόσωπο της οριστικής του
συντελεσμένου μέλλοντα.
α) Κρατώ σημειώσεις. ……………………………………………………..
β) Καθαρίζει το δωμάτιο. ……………………………………………………..
γ) Λύνουμε ασκήσεις. ……………………………………………………..
δ) Σβήνεις τα φώτα. ……………………………………………………..
3. Να κλίνεις τα ρήματα σπρώχνω και δημιουργώ στον συντελεσμένο μέλλοντα.
ONOMA:_________________
ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:____________
Ο συντελεσμένος μέλλοντας σχηματίζεται με τον ενεστώτα του βοηθητικού
ρήματος έχω, το μόριο θα και το απαρέμφατο του ρήματος
Η τάξη της κυρίας Γεωργίας
Επιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής http://kritiria.blogspot.gr σελ.24
Οι χρόνοι του ρήματος που φανερώνουν ότι κάτι έχει γίνει στο παρελθόν λέγονται
παρελθοντικοί και είναι ο Παρατατικός, ο Αόριστος και ο Υπερσυντέλικος. Τα ρήματα
που φανερώνουν ότι κάτι έγινε στο παρελθόν και τελείωσε πριν γίνει κάτι άλλο είναι
σε χρόνο Υπερσυντέλικο.
π.χ. Δε με είχε ακούσει όταν του είχα μιλήσει.
Είχα γράψει καλύτερα στο προηγούμενο διαγώνισμα.
Φεύγοντας είχε πει πως δε θα ξαναγυρίσει.
ΥΠΕΡΣΥΝΤΕΛΙΚΟΣ
εγώ είχα τρέξει είχα αγαπήσει
εσύ είχες τρέξει είχες αγαπήσει
αυτός –ή –ό είχε τρέξει είχε αγαπήσει
εμείς είχαμε τρέξει είχαμε αγαπήσει
εσείς είχατε τρέξει είχατε αγαπήσει
αυτοί -ές -ά είχαν τρέξει είχαν αγαπήσει
Ο υπερσυντέλικος της ενεργητικής φωνής σχηματίζεται με τον
παρατατικό του βοηθητικού ρήματος έχω και το απαρέμφατο του ρήματος.
1. Να γράψεις τα παρακάτω ρήματα στον υπερσυντέλικο.
Ενεστώτας Υπερσυντέλικος
α) γράφω …………………………………
β) φορτώνουν …………………………………
γ) ξεχνάει …………………………………
δ) περνάμε …………………………………
2. Να βάλεις τα ρήματα των παρενθέσεων στο σωστό πρόσωπο του υπερσυντέλικου.
α) Οι δρόμοι ………………………………… από τη βροχή. (πλημμυρίζω)
β) ………………………………… το παράθυρο στο δωμάτιό μου πριν αρχίσει να βρέχει. (κλείνω)
γ) Όταν ήσουν στο Παρίσι, ………………………………… στο Λούβρο; (πηγαίνω)
3. Να κλίνεις στον υπερσυντέλικο τα ρήματα λείπω και αδικώ.
ΥΠΕΡΣΥΝΤΕΛΙΚΟΣ
εγώ
εσύ
αυτός-ή-ό
εμείς
εσείς
αυτοί-ές-ά
ONOMA:_________________
ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:__________
Η τάξη της κυρίας Γεωργίας
Επιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής http://kritiria.blogspot.gr σελ.25
Λέξεις με δύο τόνους
Οι λέξεις που τονίζονται στην προπαραλήγουσα και ακολουθούνται από τις αντωνυμίες:
μου, σου, του, με, σε, μας, σας, τους, της, τις, τες, τον, το, τα παίρνουν δύο τόνους.
π.χ φώναξέ τον, σταμάτησέ τες, τα τετράδιά τους, ακολούθησέ με
Σημεία στίξης – Θαυμαστικό
Το θαυμαστικό το βάζουμε για να εκφράσουμε χαρά, λύπη, πόνο, θαυμασμό, φόβο,
ελπίδα κτλ. Μετά το θαυμαστικό αρχίζουμε με κεφαλαίο γράμμα, εκτός αν η πρόταση δεν έχει
τελειώσει. Επίσης, θαυμαστικό βάζουμε πάντα μετά τις ευχές (!).
π.χ. Τι όμορφο μωρό!
π.χ. Χρόνια πολλά !
1.Προσπάθησε να τονίσεις τις παρακάτω φράσεις. Βάλε διπλό τόνο όπου χρειάζεται.
το αυτοκινητο μου , το παιχνιδι σου, ο ανθρωπος σας, τα λουλουδια τους,
τα αγριολουλουδα του, τα μεσημερια μας, η συμμαθητρια μου,
ο συμμαθητης του, ανοιξε της, αγορασε το
2. Άλλαξε τις κτητικές αντωνυμίες με τον αδύνατό τους τύπο. Πρόσεξε τις λέξεις που
συνοδεύουν, γιατί χρειάζονται δύο τόνους.
Δώσε μου το δικό σου ημερολόγιο.
…………………………………………………………………………………………………………………
Τα δικά σου παράθυρα είναι ανοιχτά.
………………………………………………………………………………………………………………
Στο σχολείο σήμερα μου σκίστηκε το δικό μου τετράδιο.
…………………………………………………………………………………………………………………
Τα δικά μου γενέθλια είναι τον Δεκέμβριο.
…………………………………………………………………………………………………………………
3. Βάλε τόνους στις παρακάτω φράσεις.
 «Ακουσε με, Γιωργο», ειπε η διευθυντρια μας, «τα τετραδια σου πρεπει να ειναι
καθαρα».
 Αυτος ειναι ο ξαδερφος μου, ο Κωστας.
 Το διαμερισμα μας ειναι στον τριτο οροφο της πολυκατοικιας μας.
4. Να βάλετε θαυμαστικό και τελεία στις προτάσεις, όπου χρειάζεται.
ONOMA:_________________
ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:____________
 Καλό ταξίδι Να περάσετε καλά
 Τι ωραία που είναι η θέα από εδώ
 Αχ, τι κακό μας βρήκε
 Περάσαμε υπέροχα στο χωριό Ξεκουραστήκαμε και είμαστε έτοιμοι να
γυρίσουμε στην πόλη
 Να είστε ευτυχισμένοι Να ζήσετε εύχονταν όλοι στο νιόπαντρο ζευγάρι
Η τάξη της κυρίας Γεωργίας
Επιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής http://kritiria.blogspot.gr σελ.26
Από το ημερολόγιο του Έλτον
1. Να σχηματίσεις σύνθετες λέξεις βάζοντας μπροστά από τις λέξεις το ξε-.
 σκονίζω  ξεσκονίζω  διπλώνω  _______________
 ριζώνω _______________  κουμπώνω  _______________
 περνώ _______________  σκονίζω  _______________
 βάφω _______________  κουρδίζω  _______________
 τρυπώνω _______________  φεύγω  _______________
 μένω _______________  χωρίζω  _______________
2. Να σχηματίσεις σύνθετες λέξεις βάζοντας μπροστά από τις λέξεις το α-
(αν-).
 γνωστός  άγνωστος  άξιος  ανάξιος
 πιθανός _______________  ταιριαστός  _______________
 ίσος _______________  όμοιος _________________
 έτοιμος _______________  ήσυχος  _______________
 τυλιχτός _______________  δυνατός  _______________
 στρωτός _______________  ώριμος  _______________
3. Να συμπληρώσεις τα κενά των προτάσεων με τις αντίθετες λέξεις των
παρενθέσεων.
 (ώριμος) Παρά την ηλικία του είναι εντελώς ανώριμος.
 (τυλίγω) Του αρέσει να ________________ τα δώρα σκίζοντας το
περιτύλιγμα.
 (δυνατός) Είναι πολύ ________________ , γιατί δεν τρώει πολύ λίγο.
 (βάφω) Να _________________ το πρόσωπό σου από τις μπογιές.
 (κολλώ) Δεν έχει _________________ τα μάτια του από την
τηλεόραση.
4. Με τη βοήθεια του λεξικού σου να γράψεις τουλάχιστον 8 σύνθετες λέξεις
που έχουν δεύτερο συνθετικό τη λέξη –λόγος.
αρχαιολόγος,______________________________________________
_______________________________________________________
5. Φτιάχνω οικογένειες λέξεων.
μαγειρεύω:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
σκουπίζω:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
στρώνω:
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
ONOMA:_________________
ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:____________
Η τάξη της κυρίας Γεωργίας
Επιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής http://kritiria.blogspot.gr σελ.27
Όταν γράφουμε, στο τέλος των λέξεων ή των προτάσεων βάζουμε κάποια σημάδια
για να μας βοηθούν να διαβάσουμε το κείμενο και να καταλάβουμε καλύτερα το νόημά
του. Τα σημάδια αυτά λέγονται σημεία στίξης και είναι τα εξής:
τελεία ( . ) αποσιωπητικά ( … )
ερωτηματικό ( ; ) εισαγωγικά ( « » )
κόμμα ( , ) διπλή τελεία ( : )
θαυμαστικό ( ! ) παύλα ( - )
Π Α Υ Λ Α [ - ]
Την παύλα τη χρησιμοποιούμε στο ΔΙΑΛΟΓΟ όταν θέλουμε να δηλώσουμε την αλλαγή
προσώπου. Στο διάλογο σημειώνουμε την παύλα στην αρχή της πρότασης κάθε φορά που
αλλάζει το πρόσωπο που μιλάει. Όταν στο διάλογο έχουμε ερώτηση, σημειώνουμε στο
τέλος της ερώτησης ερωτηματικό. Παράδειγμα:
– Γεια σου, Γιάννη. Τι κάνεις;
- Γεια σου Καίτη. Καλά είμαι. Πού ήσουν χτες;
- Είχα μάθημα. Γιατί;
- Γιατί σε έπαιρνα τηλέφωνο και δεν απαντούσες.
ΑΣΚΗΣΕΙΣ
1. Ξαναγράφω τον παρακάτω διάλογο, βάζοντας παύλες, όπου χρειάζεται.
Δεν πρέπει να πάμε. Μα, γιατί; Θα είναι μόνο για λίγο! Η μαμά, όμως, είπε να γυρίσουμε
νωρίς σπίτι. Θα μας ψάχνει. Καλά λες. Καλύτερα να ζητήσουμε πρώτα την άδειά της.
Ευτυχώς άλλαξες γνώμη!
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
2. Να συμπληρώσεις στις προτάσεις παύλες, τελείες, θαυμαστικά και ερωτηματικά
όπου χρειάζεται.
Καλημέρα, Ντίνο Τι κάνεις
Α, καλημέρα, Χαρά Καλά είμαι Εσύ
Κι εγώ πολύ καλά Πού ήσουν χθες
Είχα πάει στη γιορτή του Στέλιου
Πώς περάσατε Ήταν ωραία
Ναι, ήταν πολύ ωραία Όλα τα παιδιά ευχαριστήθηκαν
ONOMA:_________________
ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:____________
Η τάξη της κυρίας Γεωργίας
Επιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής http://kritiria.blogspot.gr σελ.28
Επαυξημένες προτάσεις λέγονται οι προτάσεις οι οποίες, εκτός από τους κύριους
όρους (υποκείμενο, ρήμα), συμπληρώνονται και με άλλους προσδιορισμούς (επίθετα,
επιρρήματα κ.ά.), που λέγονται δευτερεύοντες όροι της πρότασης.
π.χ. Ο διευθυντής επέστρεψε. (απλή)
Ο διευθυντής της εταιρείας επέστρεψε. (επαυξημένη)
Ο διευθυντής της εταιρείας επέστρεψε από το ταξίδι. (επαυξημένη)
Μετατροπή απλής πρότασης σε επαυξημένη
π.χ. Πήγα για ψώνια.  Πότε; - Χθες πήγα για ψώνια.
 Πού; - Χθες πήγα για ψώνια στα μαγαζιά.
 Πώς; - Χθες πήγα για ψώνια στα μαγαζιά με τα πόδια.
π.χ. Είδα μια πεταλούδα
 Με Επίθετα: π.χ. Είδα μια πανέμορφη, κατακόκκινη πεταλούδα
1.Να μετατρέψεις τις παρακάτω απλές προτάσεις σε επαυξημένες όπως το
παράδειγμα.
α. ( με τροχόσπιτο, του χρόνου, στη Χαλκιδική )
Θα πάμε διακοπές.
Πότε; Του χρόνου θα πάμε διακοπές.
Πώς; Του χρόνου θα πάμε διακοπές με τροχόσπιτο.
Πού; Του χρόνου θα πάμε διακοπές με τροχόσπιτο στη Χαλκιδική.
β. ( ήσυχα, τώρα, στο δωμάτιο )
Ο Πέτρος διαβάζει.
Πότε; ………………………………………………………………………………..
Πού; ………………………………………………………………………………..
Πώς; ………………………………………………………………………………..
γ. ( στον τοίχο, με το σφυρί, ένα καρφί )
Ο πατέρας καρφώνει.
Τι ; ………………………………………………………………………………..
Πού; ………………………………………………………………………………..
Πώς; ………………………………………………………………………………..
2. Να μεγαλώσεις τις προτάσεις όπως στο παράδειγμα.
β. Ο δάσκαλος διδάσκει.
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
ONOMA:_________________
ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:____________
γ. Η μητέρα καθαρίζει.
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………Η τάξη της κυρίας Γεωργίας
Επιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής http://kritiria.blogspot.gr σελ.29
1
ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΗ ΓΛΩΣΣΑ
Έλα στην παρέα μας
1. Ακούω και γράφω:
Κάνω επανάληψη τις ορθογραφίες που έγραψα σε αυτήν την ενότητα.
2. Να κλίνεις το ρήμα σκάβω στους παρακάτω χρόνους:
3. Να σχηματίσεις την Προστακτική των παρακάτω ρημάτων:
Ρήματα Προστακτική Ενεστώτα Προστακτική Αορίστου
σβήνω
αγαπώ
στρώνω
ανεβαίνω
τρέχω
βλέπω
4. Να σχηματίσετε σύνθετες λέξεις χρησιμοποιώντας το ξε- ή το α- (αν-):
δυνατός → _________
κουφαίνω→ _________
άξιος → _________
ικανός → _________
διψώ → _________
βιδώνω → _________
ίσος → _________
όμοιος → _________
Ενεστώτας Παρατατικός Αόριστος Εξακολουθητικός
Μέλλοντας
Στιγμιαίος
Μέλλοντας
Εγώ
Εσύ
Αυτός
Εμείς
Εσείς
Αυτοί
ONOMA:________________
ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:___________
Η τάξη της κυρίας Γεωργίας
Επιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής http://kritiria.blogspot.gr σελ.30
2
5. Να βάλεις στις παρακάτω προτάσεις παύλες, τελείες, ερωτηματικά
θαυμαστικά και τόνους όπου χρειάζεται:
Καλημερα, Κωστα Τι κανεις
Α καλημερα, Δαναη Καλα ειμαι Εσυ
Κι εγω πολυ καλα Που ησουν χθες
Ειχα παει στον Περικλή για τα γενεθλια του
Πως περασατε Ηταν ωραια
Ναι, ηταν υπεροχα Ολα τα παιδια ευχαριστηθηκαν
Κριμα που δεν μπορεσα να ΄ρθω κι εγω
6. Να μεγαλώσετε τις παρακάτω προτάσεις:
 Πήγα για παιχνίδι.
Πότε; ………………………………………………………………………
Πού; ………………………………………………………………………
Πώς; ………………………………………………………………………
 Θα πάμε επίσκεψη.
Πότε; ………………………………………………………………………
Πού; ………………………………………………………………………
Πώς; ………………………………………………………………………
 Τα παιδιά παίζουν.
Τι ; ………………………………………………………………………
Πού; ………………………………………………………………………
Πώς; ………………………………………………………………………
7. Να μεταφέρεις τις παρακάτω προτάσεις στον Εξακολουθητικό και
Στιγμιαίο Μέλλοντα:
Ο πατέρας βάφει το γκαράζ.
(Εξακ. Μελ)___________________________________________
(Στιγμ. Μελ.)___________________________________________
Η μητέρα απλώνει τα ρούχα.
(Εξακ.Μελ)____________________________________________
(Στιγμ. Μελ.)___________________________________________
Η Αργυρώ στολίζει το δωμάτιό της.
((Εξακ. Μελ)___________________________________________
(Στιγμ. Μελ.)___________________________________________
Η τάξη της κυρίας Γεωργίας
Επιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής http://kritiria.blogspot.gr σελ.31
Τσαπίκα Δρακιού, Γ΄τάξη, 17
ο
Δ.Σ. Ρόδου
1. Να σχηματίσεις τους χρόνους των παρακάτω ρημάτων.
Ενεστώτας
Στιγμιαίος
Μέλλοντας
Εξακολουθητικός
Μέλλοντας
δίνω
πιστεύω
ψάχνω
φορτώνω
µυρίζω
σκάβω
γράφω
ποτίζω
2. Να μεταφέρεις τις προτάσεις στον εξακολουθητικό και στο
στιγμιαίο μέλλοντα.
● Τα αγόρια παίζουν ποδόσφαιρο και τα κορίτσια τρέχουν στην αυλή.
(Εξ.) _____________________________________________________________
(Στ.) _____________________________________________________________
● Η Αντωνία στρώνει το κρεβάτι και συμμαζεύει τα πράγματά της.
(Εξ.) _____________________________________________________________
(Στ.) _____________________________________________________________
● Οι πυροσβέστες πηγαίνουν στο δάσος και σβήνουν τη φωτιά.
(Εξ.) _____________________________________________________________
(Στ.) _____________________________________________________________
● Ο προπονητής φωνάζει τους παίχτες και τους διδάσκει τακτική.
(Εξ.) _____________________________________________________________
(Στ.) _____________________________________________________________
Ονοματεπώνυμο:…………………………………………………………………………………………….
.
Τα ρήματα που φανερώνουν
ότι κάτι θα γίνεται στο
μέλλον συνέχεια, είναι σε
χρόνο Εξακολουθητικό
Μέλλοντα.
π.χ. Αύριο οι οδοκαθαριστές
θα καθαρίζουν τους δρόμους.
Τα ρήματα που φανερώνουν ότι
κάτι θα γίνει στο μέλλον για μια
στιγμή, είναι σε χρόνο Στιγμιαίο
Μέλλοντα.
π.χ. Αύριο οι οδοκαθαριστές θα
καθαρίσουν τους δρόμους.
Επιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής http://kritiria.blogspot.gr σελ.32
Τσαμπίκα Δρακιού, Γ’τάξη, 17ο
Δ.Σ.Ρόδου
1. Να συμπληρώσεις τα κενά των προτάσεων γράφοντας τα ρήματα
της παρένθεσης στο σωστό πρόσωπο του στιγμιαίου μέλλοντα.
(Βάζω) _______________ τα δυνατά του για να τα καταφέρει.
(Καταλαβαίνω) _____________________ τι έγινε όταν διαβάσεις το
σημείωμα.
(Τελειώνω) Πότε _____________________ οι εργάτες το χτίσιμο του
σπιτιού;
(Βαφτίζω) Η Μαρία και ο Κώστας _____________________ το μωρό
τους την επόμενη Κυριακή.
(Γεννώ) Η Αμαλία ____________________ σε δύο μέρες.
(Συζητώ) Όταν επιστρέψω, _____________________
2. Να συμπληρώσεις τα κενά των προτάσεων γράφοντας τα ρήματα
της παρένθεσης στο σωστό πρόσωπο του εξακολουθητικού
μέλλοντα.
(διορθώνω) Όλη μέρα ο δάσκαλος _____________________ τα
γραπτά των μαθητών του.
(προχωρώ) __________________ σιγά σιγά, γιατί υπάρχουν εμπόδια
στο δρόμο μας.
(τρίβω) Μόλις μάθει πόσα κέρδισε, ____________________ τα χέρια
του.
(γκρεμίζω) Πόσες μέρες ακόμα _______________________ οι εργάτες
το διπλανό κτίριο;
(γλεντώ) Χάρηκαν τόσο πολύ με την επιτυχία του, που οι συγγενείς
του _________________________ τρεις μέρες στο χωριό.
Ονοματεπώνυμο:…………………………………………………………………………………………….
.
Επιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής http://kritiria.blogspot.gr σελ.33
Τσαμπίκα Δρακιού, Γ’τάξη, 17ο
Δ.Σ.Ρόδου
3. Να κλίνεις τα ρήματα
4. Φτιάχνω οικογένειες λέξεων
Ενεστώτας
Στιγμιαίος
Μέλλοντας
Εξακολουθητικός
Μέλλοντας
εγώ αγοράζω
Ενεστώτας
Στιγμιαίος
Μέλλοντας
Εξακολουθητικός
Μέλλοντας
εγώ καθαρίζω
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
σφουγγαρίζω
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
κουζίνα
Επιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής http://kritiria.blogspot.gr σελ.34
1. Να μεταφέρεις τα ρήματα των προτάσεων στον άλλο αριθμό.
Φέρε μου μια σοκολάτα.
Φέρτε μου μια σοκολάτα.
Πιάσε το σκοινί και τράβηξέ το.
……………………………………………………………………………
Μαζέψτε τα πράγματά σας και συγυρίστε το δωμάτιό σας.
……………………………………………………………………………
Τακτοποίησε λιγάκι το γραφείο σου.
……………………………………………………………………………
Αγοράστε μια καινούρια λάμπα.
……………………………………………………………………………
2. Συμπληρώνω την προστακτική του ενεστώτα του ρήματος που
βρίσκεται μες στην παρένθεση, στο παρακάτω κείμενο.
Εσύ Άλκη, _________________ (ποτίζω) τα λουλούδια, εσύ Δανάη,
________________ σκαλίζω) τα παρτέρια, εσείς Λεωνίδα και
Μέλπω, _______________ (μαζεύω) τα πεσμένα φύλλα, εσείς Μάκη
και Γεωργία, _____________________ (καθαρίζω) τους διαδρόμους
του κήπου, εσύ Χρυσόστομε __________________ (τρίβω) με τη
βούρτσα τις λερωμένες πέτρες του σιντριβανιού, εσύ Αντιγόνη
___________________ ( κόβω) τα καλύτερα τριαντάφυλλα, για να
φτιάξουμε μια ωραία ανθοδέσμη για τη δασκάλα μας.
Ονοματεπώνυμο:…………………………………………………………………………………………….
.
Επιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής http://kritiria.blogspot.gr σελ.35
3. Συμπληρώνω την προστακτική του αορίστου του ρήματος που
βρίσκεται μες στην παρένθεση, στο παρακάτω κείμενο.
Εσύ Άλκη, _________________ (ποτίζω) τα λουλούδια, εσύ Δανάη,
_________________ (σκαλίζω) τα παρτέρια, εσείς Λεωνίδα και
Μέλπω, _______________ (μαζεύω) τα πεσμένα φύλλα, εσείς
Μάκη και Γεωργία, _____________________ (καθαρίζω) τους
διαδρόμους του κήπου, εσύ Χρυσόστομε __________________
(τρίβω) με τη βούρτσα τις λερωμένες πέτρες του σιντριβανιού,
εσύ Αντιγόνη ___________________ ( κόβω) τα καλύτερα
τριαντάφυλλα, για να φτιάξουμε μια ωραία ανθοδέσμη για τη
δασκάλα μας.
4. Κυκλώνω τα ρήματα που βρίσκονται στην προστακτική:
Τα ρήματα που δείχνουν ότι ένα πρόσωπο προστάζει, παρακαλεί ή
εύχεται, λέμε ότι βρίσκεται σε προστακτική έγκλιση.
Η προστακτική έχει δύο χρόνους: τον ενεστώτα και τον αόριστο και
σχηματίζεται μόνο στο δεύτερο πρόσωπο του ενικού και του
πληθυντικού αριθμού ( εσύ, εσείς).
π.χ. Εσύ, γράφε και διάβαζε. (εν ) Εσείς γράφετε και διαβάζετε. (πληθ) [Ενεστώτας]
π.χ. Εσύ, γράψε και διάβασε. ( εν) Εσείς γράψτε και διαβάστε. (πληθ) [Αόρ ιστος]
πάρε δώσε διάβασε ρίξε κοπιάζω
ακολούθα φάε μαγειρεύω κοιμάμαι
οδήγα κάνε στολίζεις κουρεύεις
Μιλάς μίλα τελείωνε γράφουν
Επιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής http://kritiria.blogspot.gr σελ.36
1. Να συμπληρώσεις τα κενά των παρακάτω προτάσεων στην
προστακτική αορίστου και στο πρόσωπο που σου ζητείται.
(β΄προσ. πληθ.) Σταματήστε (σταματώ)πια να τσακώνεστε.
(β΄προσ.πληθ.) …………………… (προχωρώ) όλοι μαζί ένα βήμα
μπροστά.
(β΄προσ. ενικού.) ………………….(βάζω) να δυνατά σου για να τα
καταφέρεις.
(β΄προσ. ενικού.) ……………….. .(προσπαθώ)να διαβάζεις σωστά
(β΄προσ. ενικού.) ………….………(φωνάζω) τα παιδιά και (β΄προσ.
πληθ.) ………………….(μπαίνω) μέσα στο σπίτι, γιατί θα βρέξει.
2. Να γράψεις τα παρακάτω ρήματα στον εξακολουθητικό μέλλοντα.
Ενεστώτας Εξακολουθητικός μέλλοντας
φορτώνεις θα φορτώνεις
ράβει ………………………………………..
παίζουν …………………………………………
βλέπουμε …………………………………………
μιλάς ………………………………………..
εκτελείτε ………………………………………..
3. Να γράψεις τα παρακάτω ρήματα στον στιγμιαίο μέλλοντα.
Ενεστώτας Στιγμιαίος μέλλοντας
κλείνουμε θα κλείσουμε
ακούτε …………………………………………..
μαθαίνω …………………………………………..
κερδίζετε …………………………………………..
κατορθώνει …………………………………………..
Ονοματεπώνυμο:…………………………………………………………………………………………….
.
Επιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής http://kritiria.blogspot.gr σελ.37
1. Βάλε τους τόνους που λείπουν.
Δωσε μου το ημερολογιο σου.
Τα παιδια σου κανουν πολλη φασαρια.
Στο σχολειο σημερα μου σχιστηκε το τετραδιο μου.
Εβαψα κοκκινο το αυτοκινητο μου.
Δωσαμε τα παιχνιδια μας στα μικροτερα
αδελφακια μας.
Ο Γιωργος εκλεισε το παραθυρο του.
2. Να βάλετε θαυμαστικό και τελεία στις προτάσεις, όπου
χρειάζεται.
Καλό ταξίδι Να περάσετε καλά
Τι ωραία που είναι η θέα από εδώ
Ποπό, τι ψηλός που είναι
Περάσαμε υπέροχα στο χωριό Ξεκουραστήκαμε και
είμαστε έτοιμοι να γυρίσουμε στην πόλη
Ονοματεπώνυμο:…………………………………………………………………………………………….
.
21-3-2012
Δυο τόνους
παίρνουν οι λέξεις
που τονίζονται στην
προπαραλήγουσα
και ακολουθούν οι
αντωνυμίες: μου,
σου, του, με , μας…
3. Να σχηματίσεις σύνθετες
λέξεις βάζοντας μπροστά από
τις λέξεις το ξε-.
σκονίζω _______________________
ριζώνω _______________________
περνώ _______________________
βάφω ________________________
τρυπώνω _____________________
4. Να σχηματίσεις σύνθετες λέξεις
βάζοντας μπροστά από τις λέξεις το
α- (αν-).
γνωστός ______________________
πιθανός ______________________
ίσος __________________________
έτοιμος _______________________
τυλιχτός ______________________
Τη Δευτέρα 26/3/2012
Θα γράψουμε τεστ στα
Μαθηματικά στους
δεκαδικούς αριθμούς
σελ. 84-93
Επιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής http://kritiria.blogspot.gr σελ.38
Τσαμπίκα Δρακιού , Γ’τάξη, 17ο
Δ.Σ. Ρόδου
1. Να κλίνεις τα ρήματα
2.Να συμπληρώσεις τα κενά των παρακάτω προτάσεων στην
προστακτική αορίστου και στο πρόσωπο που σου ζητείται.
(β΄προσ. ενικού) ............................. (τηλεφωνώ)στο γιατρό.
(β΄προσ.πληθ.) …………………… (στολίζω) όλοι μαζί το
σπίτι για τα γενέθλια.
(β΄προσ. ενικού.) ………………….(μαγειρεύω) το αγαπημένο μου
φαγητό μαμά.
(β΄προσ. πληθ.) ……………….. .(γράφω)τις προσκλήσεις με
ωραία γράμματα.
Ενεστώτας Αόριστος Παρατατικός
εγώ ετοιµάζω
Ενεστώτας
Στιγμιαίος
Μέλλοντας
Εξακολουθητικός
Μέλλοντας
εγώ στολίζω
Ονοματεπώνυμο:…………………………………………………………………………………………….
.
Τη Δευτέρα 2-4-2012 θα
γράψουμε τεστ στη
Γλώσσα.
Κάνουμε επανάληψη σε
όλους τους χρόνους που
γνωρίζουμε,
προστακτική, διπλούς
τόνους, κλίσεις
ουσιαστικών και
Επιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής http://kritiria.blogspot.gr σελ.39
Τσαμπίκα Δρακιού , Γ’τάξη, 17ο
Δ.Σ. Ρόδου
1. Να γράψεις τα ρήματα στο Μέλλοντα Στιγμιαίο και στο Μέλλοντα Στιγμιαίο
στο σωστό πρόσωπο
2 .Να συμπληρώσεις τα κενά των παρακάτω προτάσεων στην
προστακτική αορίστου και στο πρόσωπο που σου ζητείται.
(β΄προσ. πληθ.) ............................. (κόβω) τα μαλλιά σας.
(β΄προσ.ενικού.) …………………… (κατασκευάζω) ένα σιδερένιο
άνθρωπο.
(β΄προσ. ενικού.) ………………….(βρίσκω) μαλλιά και δάκρυα
χιλίων ανθρώπων.
(β΄προσ. ενικού.) ……………….. .(φτιάχνω) ένα πέτρινο σπίτι.
Ενεστώτας
Στιγμιαίος
Μέλλοντας
Εξακολουθητικός
Μέλλοντας
παίζω
στολίζεις
γράφουµε
µαγειρεύει
συναντάτε
καταλαβαίνουν
Ονοματεπώνυμο:…………………………………………………………………………………………….
.
Επιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής http://kritiria.blogspot.gr σελ.40
Τσαμπίκα Δρακιού , Γ’τάξη, 17ο
Δ.Σ. Ρόδου
3.Βάλε τόνους όπου χρειάζεται
Δωσε μου το ημερολογιο σου.
Ο βασιλιας ζητησε από το σιδερα του να του φτιαξει ένα σιδερενιο
ανθρωπο.
Μπηκε στο αυτοκινητο του και ξεκινησε για το μεγαλο ταξιδι.
Χρειαζομαι τους μαρκαδορους σου.
Μου δανειζεις την ξυλομπογια σου;
4. Να κλίνεις το ουσιαστικό μαζί με το επίθετο.
Κλίσεις Ενικός Πληθυντικός
ο σιδερένιος άνθρωπος
Τη Δευτέρα 2-4-2012 θα
γράψουμε τεστ στη Γλώσσα.
Κάνουμε επανάληψη σε όλους
τους χρόνους που γνωρίζουμε,
προστακτική, διπλούς τόνους,
κλίσεις ουσιαστικών και επιθέτων
Επιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής http://kritiria.blogspot.gr σελ.41
1. Να σχηματίσεις τους χρόνους των παρακάτω ρημάτων.
Ενεστώτας Αόριστος Στιγμιαίος
Μέλλοντας
Εξακολουθητικός
Μέλλοντας
δίνω
πιστεύω
ψάχνω
φορτώνω
μυρίζω
σκάβω
2. Να συμπληρώσεις τα κενά των προτάσεων γράφοντας τα ρήματα της
παρένθεσης στο σωστό πρόσωπο του στιγμιαίου μέλλοντα.
 (Βάζω) _______________ τα δυνατά του για να τα καταφέρει.
 (Καταλαβαίνω) _____________________ τι έγινε όταν διαβάσεις το
σημείωμα.
 (Τελειώνω) Πότε _____________________ οι εργάτες το χτίσιμο του
σπιτιού;
 (Βαφτίζω) Η Μαρία και ο Κώστας _____________________ το μωρό τους
την επόμενη Κυριακή.
 (Γεννώ) Η Αμαλία ____________________ σε δύο μέρες.
 (Συζητώ) Όταν επιστρέψω, _____________________ για το θέμα αυτό.
3. Να συμπληρώσεις τα κενά των προτάσεων γράφοντας τα ρήματα της
παρένθεσης στο σωστό πρόσωπο του εξακολουθητικού μέλλοντα.
 (διορθώνω) Όλη μέρα ο δάσκαλος _____________________ τα γραπτά των
μαθητών του.
 (προχωρώ) __________________ σιγά σιγά, γιατί υπάρχουν εμπόδια στο
δρόμο μας.
 (τρίβω) Μόλις μάθει πόσα κέρδισε, ____________________ τα χέρια του.
 (γκρεμίζω) Πόσες μέρες ακόμα _______________________ οι εργάτες το
διπλανό κτίριο;
 (γλεντώ) Χάρηκαν τόσο πολύ με την επιτυχία του, που οι συγγενείς του
_________________________ τρεις μέρες στο χωριό.
Τάξη Γ΄
Όνομα___________________
Επώνυμο_______________
1
Επιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής http://kritiria.blogspot.gr σελ.42
4. Να μεταφέρεις τις προτάσεις στον εξακολουθητικό και στο στιγμιαίο
μέλλοντα.
● Τα αγόρια παίζουν ποδόσφαιρο και τα κορίτσια τρέχουν στην αυλή.
(Εξ.) _____________________________________________________________
(Στ.) _____________________________________________________________
● Η Αντωνία στρώνει το κρεβάτι και συμμαζεύει τα πράγματά της.
(Εξ.) _____________________________________________________________
(Στ.) _____________________________________________________________
● Οι πυροσβέστες πηγαίνουν στο δάσος και σβήνουν τη φωτιά.
(Εξ.) _____________________________________________________________
(Στ.) _____________________________________________________________
● Ο προπονητής φωνάζει τους παίχτες και τους διδάσκει τακτική.
(Εξ.) _____________________________________________________________
(Στ.) _____________________________________________________________
● Τα παιδιά πηγαίνουν στο σχολείο με τα πόδια και αργούν στο μάθημα.
(Εξ.) _____________________________________________________________
(Στ.) _____________________________________________________________
5. Να κλίνετε τα παρακάτω ρήματα.
Ενεστώτας Στιγμιαίος
Μέλλοντας
Εξακολουθητικός
Μέλλοντας
εγώ ποτίζω
Ενεστώτας Στιγμιαίος
Μέλλοντας
Εξακολουθητικός
Μέλλοντας
εγώ τραγουδώ
2
Επιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής http://kritiria.blogspot.gr σελ.43
μαθαίνω, μπαίνω,
σταματώ,
προστατεύω,
προχωρώ, βάζω,
αρχίζω, παίρνω
1. Να συμπληρώσεις τα κενά των παρακάτω
προτάσεων βάζοντας το κατάλληλο ρήμα
από το διπλανό πλαίσιο στην
προστακτική αορίστου και στο πρόσωπο
που σου ζητείται.
 (β΄προσ. πληθ.) Σταματήστε πια να τσακώνεστε.
 (β΄προσ. πληθ.) …………………… όλοι μαζί ένα βήμα μπροστά.
 (β΄προσ. ενικού.) ………………… να δυνατά σου για να τα
καταφέρεις.
 (β΄προσ. ενικού.) ……………….. να διαβάζεις σωστά.
 (β΄προσ. ενικού.) ………….……… τα παιδιά και (β΄προσ. πληθ.)
…………………. μέσα στο σπίτι, γιατί θα βρέξει.
 (β΄προσ. πληθ.) « …………………..το περιβάλλον» λέει η πινακίδα.
 (β΄προσ. πληθ.) …………………. να λύνετε τις πιο εύκολες
ασκήσεις.
2. Να μεταφέρεις τα ρήματα των προτάσεων στον άλλο αριθμό.
 Φέρε μου μια σοκολάτα.
Φέρτε μου μια σοκολάτα.
 Πιάσε το σκοινί και τράβηξέ το.
………………………………………………………
 Μαζέψτε τα πράγματά σας και συγυρίστε το δωμάτιό σας.
………………………………………………………
 Τακτοποίησε λιγάκι το γραφείο σου.
………………………………………………………
 Αγοράστε μια καινούρια λάμπα.
………………………………………………………
 Έχετε το νου σας στο φαγητό.
………………………………………………………
Τάξη Γ΄
Όνομα___________________
Επώνυμο_______________
Επιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής http://kritiria.blogspot.gr σελ.44
1. Να σχηματίσεις σύνθετες λέξεις βάζοντας μπροστά από τις λέξεις το ξε-.
 σκονίζω  ξεσκονίζω  διπλώνω  _________________
 ριζώνω _______________  κουμπώνω  _________________
 περνώ _______________  σκονίζω  _________________
 βάφω _______________  κουρδίζω  _________________
 τρυπώνω _______________  φεύγω  _________________
 μένω _______________  χωρίζω  _________________
2. Να σχηματίσεις σύνθετες λέξεις βάζοντας μπροστά από τις λέξεις το α-
(αν-).
 γνωστός  άγνωστος  άξιος  ανάξιος
 πιθανός _______________  ταιριαστός  _________________
 ίσος _______________  όμοιος  _________________
 έτοιμος _______________  ήσυχος  _________________
 τυλιχτός _______________  δυνατός  _________________
 στρωτός _______________  ώριμος  _________________
3. Να συμπληρώσεις τα κενά των προτάσεων με τις αντίθετες λέξεις των
παρενθέσεων.
 (ώριμος) Παρά την ηλικία του είναι εντελώς ανώριμος.
 (τυλίγω) Του αρέσει να ________________ τα δώρα σκίζοντας το
περιτύλιγμα.
 (δυνατός) Είναι πολύ ________________ , γιατί δεν τρώει πολύ λίγο.
 (βάφω) Να _________________ το πρόσωπό σου από τις μπογιές.
 (κολλώ) Δεν έχει _________________ τα μάτια του από την τηλεόραση.
4. Να βάλετε θαυμαστικό και τελεία στις προτάσεις, όπου χρειάζεται.
 Καλό ταξίδι Να περάσετε καλά
 Τι ωραία που είναι η θέα από εδώ
 Άιντε, παιδιά, και του χρόνου στα σπίτια σας
 Αχ, τι κακό μας βρήκε
 Ποπό, τι ψηλός που είναι
 Περάσαμε υπέροχα στο χωριό Ξεκουραστήκαμε και είμαστε έτοιμοι να
γυρίσουμε στην πόλη
 Να είστε ευτυχισμένοι Να ζήσετε εύχονταν όλοι στο νιόπαντρο ζευγάρι
5. Με τη βοήθεια του λεξικού σου να γράψεις τουλάχιστον 8 σύνθετες λέξεις
που έχουν δεύτερο συνθετικό τη λέξη –λόγος.
αρχαιολόγος, _____________________________________________________
__________________________________________________________________
Τάξη Γ΄
Όνομα___________________
Επώνυμο_______________
Επιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής http://kritiria.blogspot.gr σελ.45
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄

More Related Content

What's hot

Μαθαίνω την ώρα - Ασκήσεις
Μαθαίνω την ώρα - ΑσκήσειςΜαθαίνω την ώρα - Ασκήσεις
Μαθαίνω την ώρα - Ασκήσειςtheodora tz
 
Μαθηματικά Γ΄ - ΄΄Επανάληψη 2ης ενότητας, κεφ. 8-13΄΄
Μαθηματικά Γ΄ - ΄΄Επανάληψη 2ης ενότητας, κεφ. 8-13΄΄Μαθηματικά Γ΄ - ΄΄Επανάληψη 2ης ενότητας, κεφ. 8-13΄΄
Μαθηματικά Γ΄ - ΄΄Επανάληψη 2ης ενότητας, κεφ. 8-13΄΄Χρήστος Χαρμπής
 
Επαναληπτικές Ασκήσεις Γλώσσας Γ' τάξη - 1η Ενότητα: ¨¨Πάλι μαζί¨¨
Επαναληπτικές Ασκήσεις Γλώσσας Γ' τάξη  - 1η Ενότητα: ¨¨Πάλι μαζί¨¨Επαναληπτικές Ασκήσεις Γλώσσας Γ' τάξη  - 1η Ενότητα: ¨¨Πάλι μαζί¨¨
Επαναληπτικές Ασκήσεις Γλώσσας Γ' τάξη - 1η Ενότητα: ¨¨Πάλι μαζί¨¨Ηλιάδης Ηλίας
 
Γλώσσα ΣΤ΄. Επανάληψη 6ης ενότητας ΄΄Η ζωή σε άλλους τόπους΄΄
Γλώσσα ΣΤ΄. Επανάληψη 6ης ενότητας ΄΄Η ζωή σε άλλους τόπους΄΄Γλώσσα ΣΤ΄. Επανάληψη 6ης ενότητας ΄΄Η ζωή σε άλλους τόπους΄΄
Γλώσσα ΣΤ΄. Επανάληψη 6ης ενότητας ΄΄Η ζωή σε άλλους τόπους΄΄Χρήστος Χαρμπής
 
ασκήσεις στους χρόνους των ρημάτων
ασκήσεις στους χρόνους των ρημάτωνασκήσεις στους χρόνους των ρημάτων
ασκήσεις στους χρόνους των ρημάτωνNansy Tzg
 
επανάληψη 15η ενοτητα-Γλώσσα-Β Δημοτικού
επανάληψη 15η ενοτητα-Γλώσσα-Β Δημοτικούεπανάληψη 15η ενοτητα-Γλώσσα-Β Δημοτικού
επανάληψη 15η ενοτητα-Γλώσσα-Β Δημοτικούargiroteach
 
2ο Επαναληπτικό μάθημα Ιστορίας: Αρχαϊκά χρόνια - Ιστορία Δ΄
2ο  Επαναληπτικό μάθημα  Ιστορίας:  Αρχαϊκά χρόνια - Ιστορία Δ΄  2ο  Επαναληπτικό μάθημα  Ιστορίας:  Αρχαϊκά χρόνια - Ιστορία Δ΄
2ο Επαναληπτικό μάθημα Ιστορίας: Αρχαϊκά χρόνια - Ιστορία Δ΄ Ηλιάδης Ηλίας
 
Επαναληπτικές Ασκήσεις Μαθηματικών Γ΄ τάξη - 1η Ενότητα
Επαναληπτικές Ασκήσεις Μαθηματικών  Γ΄ τάξη -  1η ΕνότηταΕπαναληπτικές Ασκήσεις Μαθηματικών  Γ΄ τάξη -  1η Ενότητα
Επαναληπτικές Ασκήσεις Μαθηματικών Γ΄ τάξη - 1η ΕνότηταΗλιάδης Ηλίας
 
Γλώσσα Δ΄ επαναληπτικό στη 2η ενότητα: ΄΄Ρώτα το νερό… τι τρέχει΄΄
Γλώσσα Δ΄ επαναληπτικό στη 2η ενότητα: ΄΄Ρώτα  το  νερό…  τι  τρέχει΄΄Γλώσσα Δ΄ επαναληπτικό στη 2η ενότητα: ΄΄Ρώτα  το  νερό…  τι  τρέχει΄΄
Γλώσσα Δ΄ επαναληπτικό στη 2η ενότητα: ΄΄Ρώτα το νερό… τι τρέχει΄΄Χρήστος Χαρμπής
 
Μαθηματικά Ε΄ - Επανάληψη 1ης Ενότητας, κεφ. 1 - 6
Μαθηματικά Ε΄ - Επανάληψη 1ης Ενότητας, κεφ. 1 - 6Μαθηματικά Ε΄ - Επανάληψη 1ης Ενότητας, κεφ. 1 - 6
Μαθηματικά Ε΄ - Επανάληψη 1ης Ενότητας, κεφ. 1 - 6Χρήστος Χαρμπής
 
Επαναληπτικές Ασκήσεις Γλώσσας Γ' τάξη, 8η Ενότητα: Έλα στην παρέα μας
Επαναληπτικές Ασκήσεις Γλώσσας Γ' τάξη, 8η Ενότητα: Έλα στην παρέα μαςΕπαναληπτικές Ασκήσεις Γλώσσας Γ' τάξη, 8η Ενότητα: Έλα στην παρέα μας
Επαναληπτικές Ασκήσεις Γλώσσας Γ' τάξη, 8η Ενότητα: Έλα στην παρέα μαςΗλιάδης Ηλίας
 
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 8ης ενότητας:΄΄Ιστορίες του χειμώνα΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 8ης ενότητας:΄΄Ιστορίες του χειμώνα΄΄Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 8ης ενότητας:΄΄Ιστορίες του χειμώνα΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 8ης ενότητας:΄΄Ιστορίες του χειμώνα΄΄Χρήστος Χαρμπής
 
Μαθηματικά Δ΄ 4. 25. ΄΄Επιλύω προβλήματα΄΄
Μαθηματικά Δ΄  4. 25. ΄΄Επιλύω προβλήματα΄΄Μαθηματικά Δ΄  4. 25. ΄΄Επιλύω προβλήματα΄΄
Μαθηματικά Δ΄ 4. 25. ΄΄Επιλύω προβλήματα΄΄Χρήστος Χαρμπής
 
Μαθηματικά Δ΄. Επανάληψη 4ης Ενότητας, κεφ. 21 - 26
Μαθηματικά Δ΄. Επανάληψη 4ης Ενότητας, κεφ. 21 - 26Μαθηματικά Δ΄. Επανάληψη 4ης Ενότητας, κεφ. 21 - 26
Μαθηματικά Δ΄. Επανάληψη 4ης Ενότητας, κεφ. 21 - 26Χρήστος Χαρμπής
 
Μαθηματικά Δ΄ 7. 42. ΄΄Διαιρώ με διψήφιο διαιρέτη΄΄
Μαθηματικά Δ΄  7. 42. ΄΄Διαιρώ με διψήφιο διαιρέτη΄΄Μαθηματικά Δ΄  7. 42. ΄΄Διαιρώ με διψήφιο διαιρέτη΄΄
Μαθηματικά Δ΄ 7. 42. ΄΄Διαιρώ με διψήφιο διαιρέτη΄΄Χρήστος Χαρμπής
 

What's hot (20)

Μαθαίνω την ώρα - Ασκήσεις
Μαθαίνω την ώρα - ΑσκήσειςΜαθαίνω την ώρα - Ασκήσεις
Μαθαίνω την ώρα - Ασκήσεις
 
Μαθηματικά Γ΄ - ΄΄Επανάληψη 2ης ενότητας, κεφ. 8-13΄΄
Μαθηματικά Γ΄ - ΄΄Επανάληψη 2ης ενότητας, κεφ. 8-13΄΄Μαθηματικά Γ΄ - ΄΄Επανάληψη 2ης ενότητας, κεφ. 8-13΄΄
Μαθηματικά Γ΄ - ΄΄Επανάληψη 2ης ενότητας, κεφ. 8-13΄΄
 
Επαναληπτικές Ασκήσεις Γλώσσας Γ' τάξη - 1η Ενότητα: ¨¨Πάλι μαζί¨¨
Επαναληπτικές Ασκήσεις Γλώσσας Γ' τάξη  - 1η Ενότητα: ¨¨Πάλι μαζί¨¨Επαναληπτικές Ασκήσεις Γλώσσας Γ' τάξη  - 1η Ενότητα: ¨¨Πάλι μαζί¨¨
Επαναληπτικές Ασκήσεις Γλώσσας Γ' τάξη - 1η Ενότητα: ¨¨Πάλι μαζί¨¨
 
Γλώσσα ΣΤ΄. Επανάληψη 6ης ενότητας ΄΄Η ζωή σε άλλους τόπους΄΄
Γλώσσα ΣΤ΄. Επανάληψη 6ης ενότητας ΄΄Η ζωή σε άλλους τόπους΄΄Γλώσσα ΣΤ΄. Επανάληψη 6ης ενότητας ΄΄Η ζωή σε άλλους τόπους΄΄
Γλώσσα ΣΤ΄. Επανάληψη 6ης ενότητας ΄΄Η ζωή σε άλλους τόπους΄΄
 
ασκήσεις στους χρόνους των ρημάτων
ασκήσεις στους χρόνους των ρημάτωνασκήσεις στους χρόνους των ρημάτων
ασκήσεις στους χρόνους των ρημάτων
 
επανάληψη 15η ενοτητα-Γλώσσα-Β Δημοτικού
επανάληψη 15η ενοτητα-Γλώσσα-Β Δημοτικούεπανάληψη 15η ενοτητα-Γλώσσα-Β Δημοτικού
επανάληψη 15η ενοτητα-Γλώσσα-Β Δημοτικού
 
μαθηματικά β΄δημοτικού β΄τεύχος
μαθηματικά β΄δημοτικού β΄τεύχοςμαθηματικά β΄δημοτικού β΄τεύχος
μαθηματικά β΄δημοτικού β΄τεύχος
 
2ο Επαναληπτικό μάθημα Ιστορίας: Αρχαϊκά χρόνια - Ιστορία Δ΄
2ο  Επαναληπτικό μάθημα  Ιστορίας:  Αρχαϊκά χρόνια - Ιστορία Δ΄  2ο  Επαναληπτικό μάθημα  Ιστορίας:  Αρχαϊκά χρόνια - Ιστορία Δ΄
2ο Επαναληπτικό μάθημα Ιστορίας: Αρχαϊκά χρόνια - Ιστορία Δ΄
 
γλώσσα β΄δημοτικού β΄τεύχος
γλώσσα β΄δημοτικού β΄τεύχοςγλώσσα β΄δημοτικού β΄τεύχος
γλώσσα β΄δημοτικού β΄τεύχος
 
γ΄ δημοτικού γλώσσα γ΄ τεύχος
γ΄ δημοτικού γλώσσα γ΄ τεύχοςγ΄ δημοτικού γλώσσα γ΄ τεύχος
γ΄ δημοτικού γλώσσα γ΄ τεύχος
 
Επαναληπτικές Ασκήσεις Μαθηματικών Γ΄ τάξη - 1η Ενότητα
Επαναληπτικές Ασκήσεις Μαθηματικών  Γ΄ τάξη -  1η ΕνότηταΕπαναληπτικές Ασκήσεις Μαθηματικών  Γ΄ τάξη -  1η Ενότητα
Επαναληπτικές Ασκήσεις Μαθηματικών Γ΄ τάξη - 1η Ενότητα
 
Γλώσσα Δ΄ επαναληπτικό στη 2η ενότητα: ΄΄Ρώτα το νερό… τι τρέχει΄΄
Γλώσσα Δ΄ επαναληπτικό στη 2η ενότητα: ΄΄Ρώτα  το  νερό…  τι  τρέχει΄΄Γλώσσα Δ΄ επαναληπτικό στη 2η ενότητα: ΄΄Ρώτα  το  νερό…  τι  τρέχει΄΄
Γλώσσα Δ΄ επαναληπτικό στη 2η ενότητα: ΄΄Ρώτα το νερό… τι τρέχει΄΄
 
Μαθηματικά Ε΄ - Επανάληψη 1ης Ενότητας, κεφ. 1 - 6
Μαθηματικά Ε΄ - Επανάληψη 1ης Ενότητας, κεφ. 1 - 6Μαθηματικά Ε΄ - Επανάληψη 1ης Ενότητας, κεφ. 1 - 6
Μαθηματικά Ε΄ - Επανάληψη 1ης Ενότητας, κεφ. 1 - 6
 
Mαθηματικά γ΄δημοτικού β΄τεύχος
Mαθηματικά γ΄δημοτικού β΄τεύχοςMαθηματικά γ΄δημοτικού β΄τεύχος
Mαθηματικά γ΄δημοτικού β΄τεύχος
 
β΄ δημοτικού μαθηματικά γ΄ τεύχος
β΄ δημοτικού μαθηματικά γ΄ τεύχοςβ΄ δημοτικού μαθηματικά γ΄ τεύχος
β΄ δημοτικού μαθηματικά γ΄ τεύχος
 
Επαναληπτικές Ασκήσεις Γλώσσας Γ' τάξη, 8η Ενότητα: Έλα στην παρέα μας
Επαναληπτικές Ασκήσεις Γλώσσας Γ' τάξη, 8η Ενότητα: Έλα στην παρέα μαςΕπαναληπτικές Ασκήσεις Γλώσσας Γ' τάξη, 8η Ενότητα: Έλα στην παρέα μας
Επαναληπτικές Ασκήσεις Γλώσσας Γ' τάξη, 8η Ενότητα: Έλα στην παρέα μας
 
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 8ης ενότητας:΄΄Ιστορίες του χειμώνα΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 8ης ενότητας:΄΄Ιστορίες του χειμώνα΄΄Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 8ης ενότητας:΄΄Ιστορίες του χειμώνα΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 8ης ενότητας:΄΄Ιστορίες του χειμώνα΄΄
 
Μαθηματικά Δ΄ 4. 25. ΄΄Επιλύω προβλήματα΄΄
Μαθηματικά Δ΄  4. 25. ΄΄Επιλύω προβλήματα΄΄Μαθηματικά Δ΄  4. 25. ΄΄Επιλύω προβλήματα΄΄
Μαθηματικά Δ΄ 4. 25. ΄΄Επιλύω προβλήματα΄΄
 
Μαθηματικά Δ΄. Επανάληψη 4ης Ενότητας, κεφ. 21 - 26
Μαθηματικά Δ΄. Επανάληψη 4ης Ενότητας, κεφ. 21 - 26Μαθηματικά Δ΄. Επανάληψη 4ης Ενότητας, κεφ. 21 - 26
Μαθηματικά Δ΄. Επανάληψη 4ης Ενότητας, κεφ. 21 - 26
 
Μαθηματικά Δ΄ 7. 42. ΄΄Διαιρώ με διψήφιο διαιρέτη΄΄
Μαθηματικά Δ΄  7. 42. ΄΄Διαιρώ με διψήφιο διαιρέτη΄΄Μαθηματικά Δ΄  7. 42. ΄΄Διαιρώ με διψήφιο διαιρέτη΄΄
Μαθηματικά Δ΄ 7. 42. ΄΄Διαιρώ με διψήφιο διαιρέτη΄΄
 

Viewers also liked

ΑΡΧΑΪΚΗ ΕΠΟΧΗ (κρίση ομηρικού κόσμου - β' αποικισμος)
ΑΡΧΑΪΚΗ ΕΠΟΧΗ (κρίση ομηρικού κόσμου - β' αποικισμος)ΑΡΧΑΪΚΗ ΕΠΟΧΗ (κρίση ομηρικού κόσμου - β' αποικισμος)
ΑΡΧΑΪΚΗ ΕΠΟΧΗ (κρίση ομηρικού κόσμου - β' αποικισμος)Χρυσούλα Κοσμά
 
Oμηρική εποχή και γεωμετρική τέχνη (Α' Λυκείου)
Oμηρική εποχή και γεωμετρική τέχνη (Α' Λυκείου)Oμηρική εποχή και γεωμετρική τέχνη (Α' Λυκείου)
Oμηρική εποχή και γεωμετρική τέχνη (Α' Λυκείου)Χρυσούλα Κοσμά
 
ΦΡΑΓΚΙΚΟ ΒΑΣΙΛΕΙΟ: ΜΕΡΟΒΙΓΓΕΙΟΙ ΚΑΙ ΚΑΡΟΛΙΔΕΣ
ΦΡΑΓΚΙΚΟ ΒΑΣΙΛΕΙΟ: ΜΕΡΟΒΙΓΓΕΙΟΙ ΚΑΙ ΚΑΡΟΛΙΔΕΣΦΡΑΓΚΙΚΟ ΒΑΣΙΛΕΙΟ: ΜΕΡΟΒΙΓΓΕΙΟΙ ΚΑΙ ΚΑΡΟΛΙΔΕΣ
ΦΡΑΓΚΙΚΟ ΒΑΣΙΛΕΙΟ: ΜΕΡΟΒΙΓΓΕΙΟΙ ΚΑΙ ΚΑΡΟΛΙΔΕΣΧρυσούλα Κοσμά
 
Αρχαϊκή εποχή: Η ΠΟΛΗ-ΚΡΑΤΟΣ
Αρχαϊκή εποχή:  Η ΠΟΛΗ-ΚΡΑΤΟΣΑρχαϊκή εποχή:  Η ΠΟΛΗ-ΚΡΑΤΟΣ
Αρχαϊκή εποχή: Η ΠΟΛΗ-ΚΡΑΤΟΣΧρυσούλα Κοσμά
 
Μαθηματικά Γ΄. Επανάληψη 8ης ενότητας, κεφ. 46-52΄΄
Μαθηματικά Γ΄. Επανάληψη 8ης ενότητας, κεφ. 46-52΄΄Μαθηματικά Γ΄. Επανάληψη 8ης ενότητας, κεφ. 46-52΄΄
Μαθηματικά Γ΄. Επανάληψη 8ης ενότητας, κεφ. 46-52΄΄Χρήστος Χαρμπής
 
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 11ης ενότητας: ΄΄ Ήτανε μια φορά…΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 11ης ενότητας:   ΄΄ Ήτανε μια φορά…΄΄Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 11ης ενότητας:   ΄΄ Ήτανε μια φορά…΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 11ης ενότητας: ΄΄ Ήτανε μια φορά…΄΄Χρήστος Χαρμπής
 
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 10ης ενότητας:΄΄Άνθρωποι και μηχανές΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 10ης ενότητας:΄΄Άνθρωποι και μηχανές΄΄Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 10ης ενότητας:΄΄Άνθρωποι και μηχανές΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 10ης ενότητας:΄΄Άνθρωποι και μηχανές΄΄Χρήστος Χαρμπής
 
Γραμματική Γ΄
Γραμματική  Γ΄Γραμματική  Γ΄
Γραμματική Γ΄john fox
 
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 12ης ενότητας: ΄΄ Του κόσμου το ψωμί΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 12ης ενότητας: ΄΄ Του κόσμου το ψωμί΄΄Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 12ης ενότητας: ΄΄ Του κόσμου το ψωμί΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 12ης ενότητας: ΄΄ Του κόσμου το ψωμί΄΄Χρήστος Χαρμπής
 
Μαθηματικά Γ΄. Επανάληψη 6ης ενότητας: ΄΄ Εισαγωγή στους δεκαδικούς αριθμούς,...
Μαθηματικά Γ΄. Επανάληψη 6ης ενότητας: ΄΄ Εισαγωγή στους δεκαδικούς αριθμούς,...Μαθηματικά Γ΄. Επανάληψη 6ης ενότητας: ΄΄ Εισαγωγή στους δεκαδικούς αριθμούς,...
Μαθηματικά Γ΄. Επανάληψη 6ης ενότητας: ΄΄ Εισαγωγή στους δεκαδικούς αριθμούς,...Χρήστος Χαρμπής
 
Μαθηματικά Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας, κεφ. 53 - 59΄΄
Μαθηματικά Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας, κεφ. 53 - 59΄΄Μαθηματικά Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας, κεφ. 53 - 59΄΄
Μαθηματικά Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας, κεφ. 53 - 59΄΄Χρήστος Χαρμπής
 
Μαθηματικά Γ΄. Επανάληψη 5ης ενότητας: ΄΄Προσθέσεις, αφαιρέσεις, πολλαπλασιασ...
Μαθηματικά Γ΄. Επανάληψη 5ης ενότητας: ΄΄Προσθέσεις, αφαιρέσεις, πολλαπλασιασ...Μαθηματικά Γ΄. Επανάληψη 5ης ενότητας: ΄΄Προσθέσεις, αφαιρέσεις, πολλαπλασιασ...
Μαθηματικά Γ΄. Επανάληψη 5ης ενότητας: ΄΄Προσθέσεις, αφαιρέσεις, πολλαπλασιασ...Χρήστος Χαρμπής
 
Ιστορία Γ΄. Επανάληψη 4ης ενότητας: ΄΄ Η Αργοναυτική εκστρατεία΄΄
Ιστορία Γ΄.  Επανάληψη 4ης ενότητας: ΄΄ Η Αργοναυτική εκστρατεία΄΄Ιστορία Γ΄.  Επανάληψη 4ης ενότητας: ΄΄ Η Αργοναυτική εκστρατεία΄΄
Ιστορία Γ΄. Επανάληψη 4ης ενότητας: ΄΄ Η Αργοναυτική εκστρατεία΄΄Χρήστος Χαρμπής
 
Ιστορία Γ΄. Επανάληψη 6ης ενότητας:΄΄ Οι περιπέτειες του Οδυσσέα΄΄
Ιστορία Γ΄. Επανάληψη 6ης ενότητας:΄΄ Οι περιπέτειες του Οδυσσέα΄΄Ιστορία Γ΄. Επανάληψη 6ης ενότητας:΄΄ Οι περιπέτειες του Οδυσσέα΄΄
Ιστορία Γ΄. Επανάληψη 6ης ενότητας:΄΄ Οι περιπέτειες του Οδυσσέα΄΄Χρήστος Χαρμπής
 
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 7ης ενότητας:΄΄Πολιτείες ντυμένες στα λευκά΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 7ης ενότητας:΄΄Πολιτείες ντυμένες στα λευκά΄΄Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 7ης ενότητας:΄΄Πολιτείες ντυμένες στα λευκά΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 7ης ενότητας:΄΄Πολιτείες ντυμένες στα λευκά΄΄Χρήστος Χαρμπής
 
Ιστορία Γ΄. Επανάληψη 7ης ενότητας:΄΄Η εποχή του λίθου΄΄
Ιστορία Γ΄. Επανάληψη 7ης ενότητας:΄΄Η εποχή του λίθου΄΄Ιστορία Γ΄. Επανάληψη 7ης ενότητας:΄΄Η εποχή του λίθου΄΄
Ιστορία Γ΄. Επανάληψη 7ης ενότητας:΄΄Η εποχή του λίθου΄΄Χρήστος Χαρμπής
 
Μαθηματικά Γ΄. ΄΄Επανάληψη 3ης ενότητας, κεφ. 14-20΄΄
Μαθηματικά Γ΄. ΄΄Επανάληψη 3ης ενότητας, κεφ. 14-20΄΄Μαθηματικά Γ΄. ΄΄Επανάληψη 3ης ενότητας, κεφ. 14-20΄΄
Μαθηματικά Γ΄. ΄΄Επανάληψη 3ης ενότητας, κεφ. 14-20΄΄Χρήστος Χαρμπής
 

Viewers also liked (20)

Μεθοδολογία περίληψης
Μεθοδολογία περίληψηςΜεθοδολογία περίληψης
Μεθοδολογία περίληψης
 
ΑΡΧΑΪΚΗ ΕΠΟΧΗ (κρίση ομηρικού κόσμου - β' αποικισμος)
ΑΡΧΑΪΚΗ ΕΠΟΧΗ (κρίση ομηρικού κόσμου - β' αποικισμος)ΑΡΧΑΪΚΗ ΕΠΟΧΗ (κρίση ομηρικού κόσμου - β' αποικισμος)
ΑΡΧΑΪΚΗ ΕΠΟΧΗ (κρίση ομηρικού κόσμου - β' αποικισμος)
 
Oμηρική εποχή και γεωμετρική τέχνη (Α' Λυκείου)
Oμηρική εποχή και γεωμετρική τέχνη (Α' Λυκείου)Oμηρική εποχή και γεωμετρική τέχνη (Α' Λυκείου)
Oμηρική εποχή και γεωμετρική τέχνη (Α' Λυκείου)
 
ΦΡΑΓΚΙΚΟ ΒΑΣΙΛΕΙΟ: ΜΕΡΟΒΙΓΓΕΙΟΙ ΚΑΙ ΚΑΡΟΛΙΔΕΣ
ΦΡΑΓΚΙΚΟ ΒΑΣΙΛΕΙΟ: ΜΕΡΟΒΙΓΓΕΙΟΙ ΚΑΙ ΚΑΡΟΛΙΔΕΣΦΡΑΓΚΙΚΟ ΒΑΣΙΛΕΙΟ: ΜΕΡΟΒΙΓΓΕΙΟΙ ΚΑΙ ΚΑΡΟΛΙΔΕΣ
ΦΡΑΓΚΙΚΟ ΒΑΣΙΛΕΙΟ: ΜΕΡΟΒΙΓΓΕΙΟΙ ΚΑΙ ΚΑΡΟΛΙΔΕΣ
 
Αρχαϊκή εποχή: Η ΠΟΛΗ-ΚΡΑΤΟΣ
Αρχαϊκή εποχή:  Η ΠΟΛΗ-ΚΡΑΤΟΣΑρχαϊκή εποχή:  Η ΠΟΛΗ-ΚΡΑΤΟΣ
Αρχαϊκή εποχή: Η ΠΟΛΗ-ΚΡΑΤΟΣ
 
ελάχιστο κοινό πολλαπλάσιο
ελάχιστο κοινό πολλαπλάσιοελάχιστο κοινό πολλαπλάσιο
ελάχιστο κοινό πολλαπλάσιο
 
Μαθηματικά Γ΄. Επανάληψη 8ης ενότητας, κεφ. 46-52΄΄
Μαθηματικά Γ΄. Επανάληψη 8ης ενότητας, κεφ. 46-52΄΄Μαθηματικά Γ΄. Επανάληψη 8ης ενότητας, κεφ. 46-52΄΄
Μαθηματικά Γ΄. Επανάληψη 8ης ενότητας, κεφ. 46-52΄΄
 
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 11ης ενότητας: ΄΄ Ήτανε μια φορά…΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 11ης ενότητας:   ΄΄ Ήτανε μια φορά…΄΄Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 11ης ενότητας:   ΄΄ Ήτανε μια φορά…΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 11ης ενότητας: ΄΄ Ήτανε μια φορά…΄΄
 
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 10ης ενότητας:΄΄Άνθρωποι και μηχανές΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 10ης ενότητας:΄΄Άνθρωποι και μηχανές΄΄Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 10ης ενότητας:΄΄Άνθρωποι και μηχανές΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 10ης ενότητας:΄΄Άνθρωποι και μηχανές΄΄
 
Γραμματική Γ΄
Γραμματική  Γ΄Γραμματική  Γ΄
Γραμματική Γ΄
 
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 12ης ενότητας: ΄΄ Του κόσμου το ψωμί΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 12ης ενότητας: ΄΄ Του κόσμου το ψωμί΄΄Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 12ης ενότητας: ΄΄ Του κόσμου το ψωμί΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 12ης ενότητας: ΄΄ Του κόσμου το ψωμί΄΄
 
ΠΑΛΙ ΜΑΖΙ
ΠΑΛΙ ΜΑΖΙΠΑΛΙ ΜΑΖΙ
ΠΑΛΙ ΜΑΖΙ
 
Μαθηματικά Γ΄. Επανάληψη 6ης ενότητας: ΄΄ Εισαγωγή στους δεκαδικούς αριθμούς,...
Μαθηματικά Γ΄. Επανάληψη 6ης ενότητας: ΄΄ Εισαγωγή στους δεκαδικούς αριθμούς,...Μαθηματικά Γ΄. Επανάληψη 6ης ενότητας: ΄΄ Εισαγωγή στους δεκαδικούς αριθμούς,...
Μαθηματικά Γ΄. Επανάληψη 6ης ενότητας: ΄΄ Εισαγωγή στους δεκαδικούς αριθμούς,...
 
Μαθηματικά Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας, κεφ. 53 - 59΄΄
Μαθηματικά Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας, κεφ. 53 - 59΄΄Μαθηματικά Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας, κεφ. 53 - 59΄΄
Μαθηματικά Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας, κεφ. 53 - 59΄΄
 
Μαθηματικά Γ΄. Επανάληψη 5ης ενότητας: ΄΄Προσθέσεις, αφαιρέσεις, πολλαπλασιασ...
Μαθηματικά Γ΄. Επανάληψη 5ης ενότητας: ΄΄Προσθέσεις, αφαιρέσεις, πολλαπλασιασ...Μαθηματικά Γ΄. Επανάληψη 5ης ενότητας: ΄΄Προσθέσεις, αφαιρέσεις, πολλαπλασιασ...
Μαθηματικά Γ΄. Επανάληψη 5ης ενότητας: ΄΄Προσθέσεις, αφαιρέσεις, πολλαπλασιασ...
 
Ιστορία Γ΄. Επανάληψη 4ης ενότητας: ΄΄ Η Αργοναυτική εκστρατεία΄΄
Ιστορία Γ΄.  Επανάληψη 4ης ενότητας: ΄΄ Η Αργοναυτική εκστρατεία΄΄Ιστορία Γ΄.  Επανάληψη 4ης ενότητας: ΄΄ Η Αργοναυτική εκστρατεία΄΄
Ιστορία Γ΄. Επανάληψη 4ης ενότητας: ΄΄ Η Αργοναυτική εκστρατεία΄΄
 
Ιστορία Γ΄. Επανάληψη 6ης ενότητας:΄΄ Οι περιπέτειες του Οδυσσέα΄΄
Ιστορία Γ΄. Επανάληψη 6ης ενότητας:΄΄ Οι περιπέτειες του Οδυσσέα΄΄Ιστορία Γ΄. Επανάληψη 6ης ενότητας:΄΄ Οι περιπέτειες του Οδυσσέα΄΄
Ιστορία Γ΄. Επανάληψη 6ης ενότητας:΄΄ Οι περιπέτειες του Οδυσσέα΄΄
 
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 7ης ενότητας:΄΄Πολιτείες ντυμένες στα λευκά΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 7ης ενότητας:΄΄Πολιτείες ντυμένες στα λευκά΄΄Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 7ης ενότητας:΄΄Πολιτείες ντυμένες στα λευκά΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 7ης ενότητας:΄΄Πολιτείες ντυμένες στα λευκά΄΄
 
Ιστορία Γ΄. Επανάληψη 7ης ενότητας:΄΄Η εποχή του λίθου΄΄
Ιστορία Γ΄. Επανάληψη 7ης ενότητας:΄΄Η εποχή του λίθου΄΄Ιστορία Γ΄. Επανάληψη 7ης ενότητας:΄΄Η εποχή του λίθου΄΄
Ιστορία Γ΄. Επανάληψη 7ης ενότητας:΄΄Η εποχή του λίθου΄΄
 
Μαθηματικά Γ΄. ΄΄Επανάληψη 3ης ενότητας, κεφ. 14-20΄΄
Μαθηματικά Γ΄. ΄΄Επανάληψη 3ης ενότητας, κεφ. 14-20΄΄Μαθηματικά Γ΄. ΄΄Επανάληψη 3ης ενότητας, κεφ. 14-20΄΄
Μαθηματικά Γ΄. ΄΄Επανάληψη 3ης ενότητας, κεφ. 14-20΄΄
 

Similar to Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄

Γλώσσα Δ΄ 7. 4. ΄΄Μαγειρεύουμε με ελαιόλαδο΄΄
Γλώσσα Δ΄ 7. 4. ΄΄Μαγειρεύουμε με ελαιόλαδο΄΄Γλώσσα Δ΄ 7. 4. ΄΄Μαγειρεύουμε με ελαιόλαδο΄΄
Γλώσσα Δ΄ 7. 4. ΄΄Μαγειρεύουμε με ελαιόλαδο΄΄Χρήστος Χαρμπής
 
Γλώσσα Δ΄. Επανάληψη 9ης Ενότητας: ΄΄Η παράσταση αρχίζει...΄΄
Γλώσσα Δ΄. Επανάληψη 9ης Ενότητας: ΄΄Η παράσταση αρχίζει...΄΄Γλώσσα Δ΄. Επανάληψη 9ης Ενότητας: ΄΄Η παράσταση αρχίζει...΄΄
Γλώσσα Δ΄. Επανάληψη 9ης Ενότητας: ΄΄Η παράσταση αρχίζει...΄΄Χρήστος Χαρμπής
 
Γλώσσα Δ΄. Επανάληψη 2ης ενότητας: ΄΄Ρώτα το νερό…τι τρέχει΄΄
Γλώσσα Δ΄. Επανάληψη 2ης ενότητας: ΄΄Ρώτα το νερό…τι τρέχει΄΄Γλώσσα Δ΄. Επανάληψη 2ης ενότητας: ΄΄Ρώτα το νερό…τι τρέχει΄΄
Γλώσσα Δ΄. Επανάληψη 2ης ενότητας: ΄΄Ρώτα το νερό…τι τρέχει΄΄Χρήστος Χαρμπής
 
Γλώσσα Δ΄. Επανάληψη 7ης Ενότητας:΄΄Η ελιά΄΄
Γλώσσα Δ΄. Επανάληψη 7ης Ενότητας:΄΄Η ελιά΄΄Γλώσσα Δ΄. Επανάληψη 7ης Ενότητας:΄΄Η ελιά΄΄
Γλώσσα Δ΄. Επανάληψη 7ης Ενότητας:΄΄Η ελιά΄΄Χρήστος Χαρμπής
 
Γλώσσα Δ΄- 4. 3. ΄΄Χρησιμοποίησέ το ξανά...και ξανά...και ξανά΄΄
Γλώσσα Δ΄- 4. 3. ΄΄Χρησιμοποίησέ το ξανά...και ξανά...και ξανά΄΄Γλώσσα Δ΄- 4. 3. ΄΄Χρησιμοποίησέ το ξανά...και ξανά...και ξανά΄΄
Γλώσσα Δ΄- 4. 3. ΄΄Χρησιμοποίησέ το ξανά...και ξανά...και ξανά΄΄Χρήστος Χαρμπής
 
Γλώσσα Δ΄. Επανάληψη 13ης Ενότητας: ΄΄Όλοι διαφορετικοί, όλοι ίδιοι΄΄
Γλώσσα Δ΄. Επανάληψη 13ης Ενότητας: ΄΄Όλοι διαφορετικοί, όλοι ίδιοι΄΄Γλώσσα Δ΄. Επανάληψη 13ης Ενότητας: ΄΄Όλοι διαφορετικοί, όλοι ίδιοι΄΄
Γλώσσα Δ΄. Επανάληψη 13ης Ενότητας: ΄΄Όλοι διαφορετικοί, όλοι ίδιοι΄΄Χρήστος Χαρμπής
 
Ενότητα 10η Λέξεις φτερουγίζουν πέρα.pdf
Ενότητα 10η Λέξεις φτερουγίζουν πέρα.pdfΕνότητα 10η Λέξεις φτερουγίζουν πέρα.pdf
Ενότητα 10η Λέξεις φτερουγίζουν πέρα.pdfMaria Koufopoulou
 
Γλώσσα Δ΄- Ενότητα 1 - Μάθημα 2:΄΄Αναμνήσεις του καλοκαιριού΄΄
Γλώσσα Δ΄- Ενότητα 1 - Μάθημα 2:΄΄Αναμνήσεις του καλοκαιριού΄΄Γλώσσα Δ΄- Ενότητα 1 - Μάθημα 2:΄΄Αναμνήσεις του καλοκαιριού΄΄
Γλώσσα Δ΄- Ενότητα 1 - Μάθημα 2:΄΄Αναμνήσεις του καλοκαιριού΄΄Χρήστος Χαρμπής
 
Γλώσσα Δ΄. 4. 1. ΄΄Στάση βροχοσταλίδων΄΄
Γλώσσα Δ΄. 4. 1. ΄΄Στάση βροχοσταλίδων΄΄Γλώσσα Δ΄. 4. 1. ΄΄Στάση βροχοσταλίδων΄΄
Γλώσσα Δ΄. 4. 1. ΄΄Στάση βροχοσταλίδων΄΄Χρήστος Χαρμπής
 
Γλώσσα Δ΄ 13. 1. ΄΄Όλου του κόσμου τα παιδιά΄΄
Γλώσσα Δ΄ 13. 1. ΄΄Όλου του κόσμου τα παιδιά΄΄Γλώσσα Δ΄ 13. 1. ΄΄Όλου του κόσμου τα παιδιά΄΄
Γλώσσα Δ΄ 13. 1. ΄΄Όλου του κόσμου τα παιδιά΄΄Χρήστος Χαρμπής
 
Γλώσσα Δ΄ 13.3. ΄΄Τα δικαιώματα των παιδιών΄΄
Γλώσσα Δ΄ 13.3. ΄΄Τα δικαιώματα των παιδιών΄΄Γλώσσα Δ΄ 13.3. ΄΄Τα δικαιώματα των παιδιών΄΄
Γλώσσα Δ΄ 13.3. ΄΄Τα δικαιώματα των παιδιών΄΄Χρήστος Χαρμπής
 
Γλώσσα Δ΄. Επανάληψη 11ης Ενότητας: ΄΄Γελάσαμε με την ψυχή μας΄΄
Γλώσσα Δ΄. Επανάληψη 11ης Ενότητας: ΄΄Γελάσαμε με την ψυχή μας΄΄Γλώσσα Δ΄. Επανάληψη 11ης Ενότητας: ΄΄Γελάσαμε με την ψυχή μας΄΄
Γλώσσα Δ΄. Επανάληψη 11ης Ενότητας: ΄΄Γελάσαμε με την ψυχή μας΄΄Χρήστος Χαρμπής
 
Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ , ΓΛΩΣΣΆ, Ενότητα 1
Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ , ΓΛΩΣΣΆ, Ενότητα 1Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ , ΓΛΩΣΣΆ, Ενότητα 1
Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ , ΓΛΩΣΣΆ, Ενότητα 1despifor
 
Γλώσσα Ε΄- Επανάληψη 6ης Ενότητας: ΄΄Οι φίλοι μας, οι φίλες μας΄΄
Γλώσσα Ε΄- Επανάληψη 6ης Ενότητας: ΄΄Οι φίλοι μας, οι φίλες μας΄΄Γλώσσα Ε΄- Επανάληψη 6ης Ενότητας: ΄΄Οι φίλοι μας, οι φίλες μας΄΄
Γλώσσα Ε΄- Επανάληψη 6ης Ενότητας: ΄΄Οι φίλοι μας, οι φίλες μας΄΄Χρήστος Χαρμπής
 
Γλώσσα Δ΄ 6. 2. ΄΄Το μεγάλο μυστικό΄΄
Γλώσσα Δ΄ 6. 2. ΄΄Το μεγάλο μυστικό΄΄Γλώσσα Δ΄ 6. 2. ΄΄Το μεγάλο μυστικό΄΄
Γλώσσα Δ΄ 6. 2. ΄΄Το μεγάλο μυστικό΄΄Χρήστος Χαρμπής
 
Ν. Γλώσσα α΄γυμν, ενότητα 1
Ν. Γλώσσα α΄γυμν, ενότητα 1Ν. Γλώσσα α΄γυμν, ενότητα 1
Ν. Γλώσσα α΄γυμν, ενότητα 1chavalesnick
 
Γλώσσα Γ΄ - Επανάληψη 1ης ενότητας: ΄΄Πάλι μαζί΄΄
Γλώσσα Γ΄ - Επανάληψη 1ης ενότητας: ΄΄Πάλι μαζί΄΄Γλώσσα Γ΄ - Επανάληψη 1ης ενότητας: ΄΄Πάλι μαζί΄΄
Γλώσσα Γ΄ - Επανάληψη 1ης ενότητας: ΄΄Πάλι μαζί΄΄Χρήστος Χαρμπής
 
ενότητα 4η εμενα με νοιαζει
ενότητα 4η εμενα με νοιαζειενότητα 4η εμενα με νοιαζει
ενότητα 4η εμενα με νοιαζειMaria Koufopoulou
 

Similar to Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄ (20)

Γλώσσα Δ΄ 7. 4. ΄΄Μαγειρεύουμε με ελαιόλαδο΄΄
Γλώσσα Δ΄ 7. 4. ΄΄Μαγειρεύουμε με ελαιόλαδο΄΄Γλώσσα Δ΄ 7. 4. ΄΄Μαγειρεύουμε με ελαιόλαδο΄΄
Γλώσσα Δ΄ 7. 4. ΄΄Μαγειρεύουμε με ελαιόλαδο΄΄
 
Γλώσσα Δ΄. Επανάληψη 9ης Ενότητας: ΄΄Η παράσταση αρχίζει...΄΄
Γλώσσα Δ΄. Επανάληψη 9ης Ενότητας: ΄΄Η παράσταση αρχίζει...΄΄Γλώσσα Δ΄. Επανάληψη 9ης Ενότητας: ΄΄Η παράσταση αρχίζει...΄΄
Γλώσσα Δ΄. Επανάληψη 9ης Ενότητας: ΄΄Η παράσταση αρχίζει...΄΄
 
Γλώσσα Δ΄. Επανάληψη 2ης ενότητας: ΄΄Ρώτα το νερό…τι τρέχει΄΄
Γλώσσα Δ΄. Επανάληψη 2ης ενότητας: ΄΄Ρώτα το νερό…τι τρέχει΄΄Γλώσσα Δ΄. Επανάληψη 2ης ενότητας: ΄΄Ρώτα το νερό…τι τρέχει΄΄
Γλώσσα Δ΄. Επανάληψη 2ης ενότητας: ΄΄Ρώτα το νερό…τι τρέχει΄΄
 
Γλώσσα Δ΄. Επανάληψη 7ης Ενότητας:΄΄Η ελιά΄΄
Γλώσσα Δ΄. Επανάληψη 7ης Ενότητας:΄΄Η ελιά΄΄Γλώσσα Δ΄. Επανάληψη 7ης Ενότητας:΄΄Η ελιά΄΄
Γλώσσα Δ΄. Επανάληψη 7ης Ενότητας:΄΄Η ελιά΄΄
 
Γλώσσα Δ΄- 4. 3. ΄΄Χρησιμοποίησέ το ξανά...και ξανά...και ξανά΄΄
Γλώσσα Δ΄- 4. 3. ΄΄Χρησιμοποίησέ το ξανά...και ξανά...και ξανά΄΄Γλώσσα Δ΄- 4. 3. ΄΄Χρησιμοποίησέ το ξανά...και ξανά...και ξανά΄΄
Γλώσσα Δ΄- 4. 3. ΄΄Χρησιμοποίησέ το ξανά...και ξανά...και ξανά΄΄
 
Γλώσσα Δ΄. Επανάληψη 13ης Ενότητας: ΄΄Όλοι διαφορετικοί, όλοι ίδιοι΄΄
Γλώσσα Δ΄. Επανάληψη 13ης Ενότητας: ΄΄Όλοι διαφορετικοί, όλοι ίδιοι΄΄Γλώσσα Δ΄. Επανάληψη 13ης Ενότητας: ΄΄Όλοι διαφορετικοί, όλοι ίδιοι΄΄
Γλώσσα Δ΄. Επανάληψη 13ης Ενότητας: ΄΄Όλοι διαφορετικοί, όλοι ίδιοι΄΄
 
Rhmata
RhmataRhmata
Rhmata
 
Ενότητα 10η Λέξεις φτερουγίζουν πέρα.pdf
Ενότητα 10η Λέξεις φτερουγίζουν πέρα.pdfΕνότητα 10η Λέξεις φτερουγίζουν πέρα.pdf
Ενότητα 10η Λέξεις φτερουγίζουν πέρα.pdf
 
Γλώσσα Δ΄ 7. 1. ΄΄Η ελιά΄΄
Γλώσσα Δ΄  7. 1. ΄΄Η ελιά΄΄Γλώσσα Δ΄  7. 1. ΄΄Η ελιά΄΄
Γλώσσα Δ΄ 7. 1. ΄΄Η ελιά΄΄
 
Γλώσσα Δ΄- Ενότητα 1 - Μάθημα 2:΄΄Αναμνήσεις του καλοκαιριού΄΄
Γλώσσα Δ΄- Ενότητα 1 - Μάθημα 2:΄΄Αναμνήσεις του καλοκαιριού΄΄Γλώσσα Δ΄- Ενότητα 1 - Μάθημα 2:΄΄Αναμνήσεις του καλοκαιριού΄΄
Γλώσσα Δ΄- Ενότητα 1 - Μάθημα 2:΄΄Αναμνήσεις του καλοκαιριού΄΄
 
Γλώσσα Δ΄. 4. 1. ΄΄Στάση βροχοσταλίδων΄΄
Γλώσσα Δ΄. 4. 1. ΄΄Στάση βροχοσταλίδων΄΄Γλώσσα Δ΄. 4. 1. ΄΄Στάση βροχοσταλίδων΄΄
Γλώσσα Δ΄. 4. 1. ΄΄Στάση βροχοσταλίδων΄΄
 
Γλώσσα Δ΄ 13. 1. ΄΄Όλου του κόσμου τα παιδιά΄΄
Γλώσσα Δ΄ 13. 1. ΄΄Όλου του κόσμου τα παιδιά΄΄Γλώσσα Δ΄ 13. 1. ΄΄Όλου του κόσμου τα παιδιά΄΄
Γλώσσα Δ΄ 13. 1. ΄΄Όλου του κόσμου τα παιδιά΄΄
 
Γλώσσα Δ΄ 13.3. ΄΄Τα δικαιώματα των παιδιών΄΄
Γλώσσα Δ΄ 13.3. ΄΄Τα δικαιώματα των παιδιών΄΄Γλώσσα Δ΄ 13.3. ΄΄Τα δικαιώματα των παιδιών΄΄
Γλώσσα Δ΄ 13.3. ΄΄Τα δικαιώματα των παιδιών΄΄
 
Γλώσσα Δ΄. Επανάληψη 11ης Ενότητας: ΄΄Γελάσαμε με την ψυχή μας΄΄
Γλώσσα Δ΄. Επανάληψη 11ης Ενότητας: ΄΄Γελάσαμε με την ψυχή μας΄΄Γλώσσα Δ΄. Επανάληψη 11ης Ενότητας: ΄΄Γελάσαμε με την ψυχή μας΄΄
Γλώσσα Δ΄. Επανάληψη 11ης Ενότητας: ΄΄Γελάσαμε με την ψυχή μας΄΄
 
Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ , ΓΛΩΣΣΆ, Ενότητα 1
Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ , ΓΛΩΣΣΆ, Ενότητα 1Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ , ΓΛΩΣΣΆ, Ενότητα 1
Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ , ΓΛΩΣΣΆ, Ενότητα 1
 
Γλώσσα Ε΄- Επανάληψη 6ης Ενότητας: ΄΄Οι φίλοι μας, οι φίλες μας΄΄
Γλώσσα Ε΄- Επανάληψη 6ης Ενότητας: ΄΄Οι φίλοι μας, οι φίλες μας΄΄Γλώσσα Ε΄- Επανάληψη 6ης Ενότητας: ΄΄Οι φίλοι μας, οι φίλες μας΄΄
Γλώσσα Ε΄- Επανάληψη 6ης Ενότητας: ΄΄Οι φίλοι μας, οι φίλες μας΄΄
 
Γλώσσα Δ΄ 6. 2. ΄΄Το μεγάλο μυστικό΄΄
Γλώσσα Δ΄ 6. 2. ΄΄Το μεγάλο μυστικό΄΄Γλώσσα Δ΄ 6. 2. ΄΄Το μεγάλο μυστικό΄΄
Γλώσσα Δ΄ 6. 2. ΄΄Το μεγάλο μυστικό΄΄
 
Ν. Γλώσσα α΄γυμν, ενότητα 1
Ν. Γλώσσα α΄γυμν, ενότητα 1Ν. Γλώσσα α΄γυμν, ενότητα 1
Ν. Γλώσσα α΄γυμν, ενότητα 1
 
Γλώσσα Γ΄ - Επανάληψη 1ης ενότητας: ΄΄Πάλι μαζί΄΄
Γλώσσα Γ΄ - Επανάληψη 1ης ενότητας: ΄΄Πάλι μαζί΄΄Γλώσσα Γ΄ - Επανάληψη 1ης ενότητας: ΄΄Πάλι μαζί΄΄
Γλώσσα Γ΄ - Επανάληψη 1ης ενότητας: ΄΄Πάλι μαζί΄΄
 
ενότητα 4η εμενα με νοιαζει
ενότητα 4η εμενα με νοιαζειενότητα 4η εμενα με νοιαζει
ενότητα 4η εμενα με νοιαζει
 

More from Χρήστος Χαρμπής

Γλώσσα ΣΤ΄- Επαναληπτικό 10ης Ενότητας ΄΄ Ατυχήματα ΄΄
Γλώσσα ΣΤ΄-  Επαναληπτικό 10ης Ενότητας  ΄΄  Ατυχήματα  ΄΄Γλώσσα ΣΤ΄-  Επαναληπτικό 10ης Ενότητας  ΄΄  Ατυχήματα  ΄΄
Γλώσσα ΣΤ΄- Επαναληπτικό 10ης Ενότητας ΄΄ Ατυχήματα ΄΄Χρήστος Χαρμπής
 
Η Φιλική Εταιρεία Καραταράκη Μαρία
 Η Φιλική Εταιρεία  Καραταράκη Μαρία  Η Φιλική Εταιρεία  Καραταράκη Μαρία
Η Φιλική Εταιρεία Καραταράκη Μαρία Χρήστος Χαρμπής
 
Μικρασιατική Καταστροφή ΚΑΡΑΤΑΡΑΚΗ ΜΑΡΙΑ
Μικρασιατική Καταστροφή  ΚΑΡΑΤΑΡΑΚΗ ΜΑΡΙΑ Μικρασιατική Καταστροφή  ΚΑΡΑΤΑΡΑΚΗ ΜΑΡΙΑ
Μικρασιατική Καταστροφή ΚΑΡΑΤΑΡΑΚΗ ΜΑΡΙΑ Χρήστος Χαρμπής
 
Η χρησιμότητα των βασικών αγροτικών καλλιεργειών επί Τουρκοκρατίας
Η χρησιμότητα των βασικών αγροτικών καλλιεργειών επί ΤουρκοκρατίαςΗ χρησιμότητα των βασικών αγροτικών καλλιεργειών επί Τουρκοκρατίας
Η χρησιμότητα των βασικών αγροτικών καλλιεργειών επί ΤουρκοκρατίαςΧρήστος Χαρμπής
 
Γεωγραφικά ονόματα με προέλευση από μυθικά πρόσωπα
Γεωγραφικά ονόματα με προέλευση από μυθικά πρόσωπαΓεωγραφικά ονόματα με προέλευση από μυθικά πρόσωπα
Γεωγραφικά ονόματα με προέλευση από μυθικά πρόσωπαΧρήστος Χαρμπής
 

More from Χρήστος Χαρμπής (20)

Γλώσσα ΣΤ΄- Επαναληπτικό 10ης Ενότητας ΄΄ Ατυχήματα ΄΄
Γλώσσα ΣΤ΄-  Επαναληπτικό 10ης Ενότητας  ΄΄  Ατυχήματα  ΄΄Γλώσσα ΣΤ΄-  Επαναληπτικό 10ης Ενότητας  ΄΄  Ατυχήματα  ΄΄
Γλώσσα ΣΤ΄- Επαναληπτικό 10ης Ενότητας ΄΄ Ατυχήματα ΄΄
 
Γράμμα στον Δήμαρχο
Γράμμα στον ΔήμαρχοΓράμμα στον Δήμαρχο
Γράμμα στον Δήμαρχο
 
Ο Βεζούβιος
Ο ΒεζούβιοςΟ Βεζούβιος
Ο Βεζούβιος
 
Η Ευρώπη
Η ΕυρώπηΗ Ευρώπη
Η Ευρώπη
 
Η ΕΥΡΩΠΗ
Η ΕΥΡΩΠΗΗ ΕΥΡΩΠΗ
Η ΕΥΡΩΠΗ
 
Η Φιλική Εταιρεία Καραταράκη Μαρία
 Η Φιλική Εταιρεία  Καραταράκη Μαρία  Η Φιλική Εταιρεία  Καραταράκη Μαρία
Η Φιλική Εταιρεία Καραταράκη Μαρία
 
Μικρασιατική Καταστροφή ΚΑΡΑΤΑΡΑΚΗ ΜΑΡΙΑ
Μικρασιατική Καταστροφή  ΚΑΡΑΤΑΡΑΚΗ ΜΑΡΙΑ Μικρασιατική Καταστροφή  ΚΑΡΑΤΑΡΑΚΗ ΜΑΡΙΑ
Μικρασιατική Καταστροφή ΚΑΡΑΤΑΡΑΚΗ ΜΑΡΙΑ
 
Η Μικρασιατική Καταστροφή
Η Μικρασιατική ΚαταστροφήΗ Μικρασιατική Καταστροφή
Η Μικρασιατική Καταστροφή
 
Η Φιλική Εταιρεία
Η Φιλική ΕταιρείαΗ Φιλική Εταιρεία
Η Φιλική Εταιρεία
 
Η Φιλική Εταιρεία
Η Φιλική ΕταιρείαΗ Φιλική Εταιρεία
Η Φιλική Εταιρεία
 
Η Φιλική Εταιρεία
Η Φιλική ΕταιρείαΗ Φιλική Εταιρεία
Η Φιλική Εταιρεία
 
Κοσμάς ο Αιτωλός
Κοσμάς ο ΑιτωλόςΚοσμάς ο Αιτωλός
Κοσμάς ο Αιτωλός
 
Ο άγιος Κοσμάς ο Αιτωλός
Ο άγιος Κοσμάς ο ΑιτωλόςΟ άγιος Κοσμάς ο Αιτωλός
Ο άγιος Κοσμάς ο Αιτωλός
 
Η χρησιμότητα των βασικών αγροτικών καλλιεργειών επί Τουρκοκρατίας
Η χρησιμότητα των βασικών αγροτικών καλλιεργειών επί ΤουρκοκρατίαςΗ χρησιμότητα των βασικών αγροτικών καλλιεργειών επί Τουρκοκρατίας
Η χρησιμότητα των βασικών αγροτικών καλλιεργειών επί Τουρκοκρατίας
 
Κυριολεξίες και μεταφορές
Κυριολεξίες και μεταφορέςΚυριολεξίες και μεταφορές
Κυριολεξίες και μεταφορές
 
Η Παναγία
Η ΠαναγίαΗ Παναγία
Η Παναγία
 
Η γάζα που γιατρεύει
Η γάζα που γιατρεύειΗ γάζα που γιατρεύει
Η γάζα που γιατρεύει
 
Γεωγραφικά ονόματα με προέλευση από μυθικά πρόσωπα
Γεωγραφικά ονόματα με προέλευση από μυθικά πρόσωπαΓεωγραφικά ονόματα με προέλευση από μυθικά πρόσωπα
Γεωγραφικά ονόματα με προέλευση από μυθικά πρόσωπα
 
Αιολική γη
Αιολική γηΑιολική γη
Αιολική γη
 
Δύο μέρες στη θάλασσα
Δύο μέρες στη θάλασσαΔύο μέρες στη θάλασσα
Δύο μέρες στη θάλασσα
 

Recently uploaded

1821 ΧΡΥΣΑ ΚΟΚΟΡΙΚΟΥ-ΠΡΟΕΠΑΝΑΣΤΑΤΙΚΗ ΚΑΙ ΕΠΑΝΑΣΤΑΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ
1821 ΧΡΥΣΑ ΚΟΚΟΡΙΚΟΥ-ΠΡΟΕΠΑΝΑΣΤΑΤΙΚΗ ΚΑΙ ΕΠΑΝΑΣΤΑΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ1821 ΧΡΥΣΑ ΚΟΚΟΡΙΚΟΥ-ΠΡΟΕΠΑΝΑΣΤΑΤΙΚΗ ΚΑΙ ΕΠΑΝΑΣΤΑΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ
1821 ΧΡΥΣΑ ΚΟΚΟΡΙΚΟΥ-ΠΡΟΕΠΑΝΑΣΤΑΤΙΚΗ ΚΑΙ ΕΠΑΝΑΣΤΑΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣChrisa Kokorikou
 
ειρηνη πολεμος κειμενο με ασκησεις. ειρηνη πολεμος κειμενο με ασκησεις.docxdocx
ειρηνη πολεμος κειμενο με ασκησεις. ειρηνη πολεμος κειμενο με ασκησεις.docxdocxειρηνη πολεμος κειμενο με ασκησεις. ειρηνη πολεμος κειμενο με ασκησεις.docxdocx
ειρηνη πολεμος κειμενο με ασκησεις. ειρηνη πολεμος κειμενο με ασκησεις.docxdocxSimos Skouloudis
 
36_Dim_Perist_Eortasmos_25_Martiou_2024.pptx
36_Dim_Perist_Eortasmos_25_Martiou_2024.pptx36_Dim_Perist_Eortasmos_25_Martiou_2024.pptx
36_Dim_Perist_Eortasmos_25_Martiou_2024.pptx36dimperist
 
25Η ΜΑΡΤΙΟΥ ΔΙΠΛΗ ΓΙΟΡΤΗ. ΜΙΑ ΣΥΝΤΟΜΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ.pptx
25Η ΜΑΡΤΙΟΥ ΔΙΠΛΗ ΓΙΟΡΤΗ. ΜΙΑ ΣΥΝΤΟΜΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ.pptx25Η ΜΑΡΤΙΟΥ ΔΙΠΛΗ ΓΙΟΡΤΗ. ΜΙΑ ΣΥΝΤΟΜΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ.pptx
25Η ΜΑΡΤΙΟΥ ΔΙΠΛΗ ΓΙΟΡΤΗ. ΜΙΑ ΣΥΝΤΟΜΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ.pptxMARIAPSARROU4
 
Συμπερίληψη προσφύγων μαθητών στο σχολείο.pptx
Συμπερίληψη προσφύγων μαθητών στο σχολείο.pptxΣυμπερίληψη προσφύγων μαθητών στο σχολείο.pptx
Συμπερίληψη προσφύγων μαθητών στο σχολείο.pptxlabriniderbederi
 
Το πείραμα του Ερατοσθένη- 7ο Γυμνάσιο Καβάλας.pptx
Το πείραμα του Ερατοσθένη- 7ο Γυμνάσιο Καβάλας.pptxΤο πείραμα του Ερατοσθένη- 7ο Γυμνάσιο Καβάλας.pptx
Το πείραμα του Ερατοσθένη- 7ο Γυμνάσιο Καβάλας.pptx7gymnasiokavalas
 
Η ΣΗΜΑΙΑ. Ένα ποίημα της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα
Η ΣΗΜΑΙΑ. Ένα ποίημα της Σάσας Καραγιαννίδου - ΠένναΗ ΣΗΜΑΙΑ. Ένα ποίημα της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα
Η ΣΗΜΑΙΑ. Ένα ποίημα της Σάσας Καραγιαννίδου - ΠένναΣάσα Καραγιαννίδου - Πέννα
 
Θεοδώρα Θεοδωρίδη- Ανάρτηση παρουσίασης στο blog μου
Θεοδώρα Θεοδωρίδη- Ανάρτηση παρουσίασης στο blog μουΘεοδώρα Θεοδωρίδη- Ανάρτηση παρουσίασης στο blog μου
Θεοδώρα Θεοδωρίδη- Ανάρτηση παρουσίασης στο blog μουΘεοδώρα Θεοδωρίδη
 
ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΕΤΡΟΝ ΑΡΙΣΤΟΝ.pptx
ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΕΤΡΟΝ ΑΡΙΣΤΟΝ.pptxΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΕΤΡΟΝ ΑΡΙΣΤΟΝ.pptx
ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΕΤΡΟΝ ΑΡΙΣΤΟΝ.pptxssuser6a63b0
 
Dokimi wordpress ebmed parousiasis1.pptx
Dokimi wordpress ebmed parousiasis1.pptxDokimi wordpress ebmed parousiasis1.pptx
Dokimi wordpress ebmed parousiasis1.pptxActforclimate
 
Νόμος Εκθετικής Μεταβολής και Ραδιενεργή Διάσοαση.pptx
Νόμος Εκθετικής Μεταβολής και Ραδιενεργή Διάσοαση.pptxΝόμος Εκθετικής Μεταβολής και Ραδιενεργή Διάσοαση.pptx
Νόμος Εκθετικής Μεταβολής και Ραδιενεργή Διάσοαση.pptxPantelis Bouboulis
 
Γιορτή 25ης Μαρτίου 2024- 7ο Γυμνάσιο Καβάλας.pptx
Γιορτή 25ης Μαρτίου 2024- 7ο Γυμνάσιο Καβάλας.pptxΓιορτή 25ης Μαρτίου 2024- 7ο Γυμνάσιο Καβάλας.pptx
Γιορτή 25ης Μαρτίου 2024- 7ο Γυμνάσιο Καβάλας.pptx7gymnasiokavalas
 
theoria_ekthesi_ekfrasi_lykeiou_epixeirima.pptx
theoria_ekthesi_ekfrasi_lykeiou_epixeirima.pptxtheoria_ekthesi_ekfrasi_lykeiou_epixeirima.pptx
theoria_ekthesi_ekfrasi_lykeiou_epixeirima.pptxssuser78b997
 
ΣΤ' Θεματική ενότητα: Η διδασκαλία της Ορθόδοξης πίστης γίνεται έργο τέχνης
ΣΤ' Θεματική ενότητα: Η διδασκαλία της Ορθόδοξης πίστης γίνεται έργο τέχνηςΣΤ' Θεματική ενότητα: Η διδασκαλία της Ορθόδοξης πίστης γίνεται έργο τέχνης
ΣΤ' Θεματική ενότητα: Η διδασκαλία της Ορθόδοξης πίστης γίνεται έργο τέχνηςΔήμητρα Τζίνου
 
Διαγωνισμός Ζωγραφικής 25η Μαρτίου 2024.pptx
Διαγωνισμός Ζωγραφικής 25η Μαρτίου 2024.pptxΔιαγωνισμός Ζωγραφικής 25η Μαρτίου 2024.pptx
Διαγωνισμός Ζωγραφικής 25η Μαρτίου 2024.pptx7gymnasiokavalas
 

Recently uploaded (16)

1821 ΧΡΥΣΑ ΚΟΚΟΡΙΚΟΥ-ΠΡΟΕΠΑΝΑΣΤΑΤΙΚΗ ΚΑΙ ΕΠΑΝΑΣΤΑΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ
1821 ΧΡΥΣΑ ΚΟΚΟΡΙΚΟΥ-ΠΡΟΕΠΑΝΑΣΤΑΤΙΚΗ ΚΑΙ ΕΠΑΝΑΣΤΑΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ1821 ΧΡΥΣΑ ΚΟΚΟΡΙΚΟΥ-ΠΡΟΕΠΑΝΑΣΤΑΤΙΚΗ ΚΑΙ ΕΠΑΝΑΣΤΑΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ
1821 ΧΡΥΣΑ ΚΟΚΟΡΙΚΟΥ-ΠΡΟΕΠΑΝΑΣΤΑΤΙΚΗ ΚΑΙ ΕΠΑΝΑΣΤΑΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ
 
ειρηνη πολεμος κειμενο με ασκησεις. ειρηνη πολεμος κειμενο με ασκησεις.docxdocx
ειρηνη πολεμος κειμενο με ασκησεις. ειρηνη πολεμος κειμενο με ασκησεις.docxdocxειρηνη πολεμος κειμενο με ασκησεις. ειρηνη πολεμος κειμενο με ασκησεις.docxdocx
ειρηνη πολεμος κειμενο με ασκησεις. ειρηνη πολεμος κειμενο με ασκησεις.docxdocx
 
36_Dim_Perist_Eortasmos_25_Martiou_2024.pptx
36_Dim_Perist_Eortasmos_25_Martiou_2024.pptx36_Dim_Perist_Eortasmos_25_Martiou_2024.pptx
36_Dim_Perist_Eortasmos_25_Martiou_2024.pptx
 
25Η ΜΑΡΤΙΟΥ ΔΙΠΛΗ ΓΙΟΡΤΗ. ΜΙΑ ΣΥΝΤΟΜΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ.pptx
25Η ΜΑΡΤΙΟΥ ΔΙΠΛΗ ΓΙΟΡΤΗ. ΜΙΑ ΣΥΝΤΟΜΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ.pptx25Η ΜΑΡΤΙΟΥ ΔΙΠΛΗ ΓΙΟΡΤΗ. ΜΙΑ ΣΥΝΤΟΜΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ.pptx
25Η ΜΑΡΤΙΟΥ ΔΙΠΛΗ ΓΙΟΡΤΗ. ΜΙΑ ΣΥΝΤΟΜΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ.pptx
 
Συμπερίληψη προσφύγων μαθητών στο σχολείο.pptx
Συμπερίληψη προσφύγων μαθητών στο σχολείο.pptxΣυμπερίληψη προσφύγων μαθητών στο σχολείο.pptx
Συμπερίληψη προσφύγων μαθητών στο σχολείο.pptx
 
Το πείραμα του Ερατοσθένη- 7ο Γυμνάσιο Καβάλας.pptx
Το πείραμα του Ερατοσθένη- 7ο Γυμνάσιο Καβάλας.pptxΤο πείραμα του Ερατοσθένη- 7ο Γυμνάσιο Καβάλας.pptx
Το πείραμα του Ερατοσθένη- 7ο Γυμνάσιο Καβάλας.pptx
 
Η ΣΗΜΑΙΑ. Ένα ποίημα της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα
Η ΣΗΜΑΙΑ. Ένα ποίημα της Σάσας Καραγιαννίδου - ΠένναΗ ΣΗΜΑΙΑ. Ένα ποίημα της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα
Η ΣΗΜΑΙΑ. Ένα ποίημα της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα
 
Θεοδώρα Θεοδωρίδη- Ανάρτηση παρουσίασης στο blog μου
Θεοδώρα Θεοδωρίδη- Ανάρτηση παρουσίασης στο blog μουΘεοδώρα Θεοδωρίδη- Ανάρτηση παρουσίασης στο blog μου
Θεοδώρα Θεοδωρίδη- Ανάρτηση παρουσίασης στο blog μου
 
ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΕΤΡΟΝ ΑΡΙΣΤΟΝ.pptx
ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΕΤΡΟΝ ΑΡΙΣΤΟΝ.pptxΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΕΤΡΟΝ ΑΡΙΣΤΟΝ.pptx
ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΕΤΡΟΝ ΑΡΙΣΤΟΝ.pptx
 
Dokimi wordpress ebmed parousiasis1.pptx
Dokimi wordpress ebmed parousiasis1.pptxDokimi wordpress ebmed parousiasis1.pptx
Dokimi wordpress ebmed parousiasis1.pptx
 
Νόμος Εκθετικής Μεταβολής και Ραδιενεργή Διάσοαση.pptx
Νόμος Εκθετικής Μεταβολής και Ραδιενεργή Διάσοαση.pptxΝόμος Εκθετικής Μεταβολής και Ραδιενεργή Διάσοαση.pptx
Νόμος Εκθετικής Μεταβολής και Ραδιενεργή Διάσοαση.pptx
 
Γιορτή 25ης Μαρτίου 2024- 7ο Γυμνάσιο Καβάλας.pptx
Γιορτή 25ης Μαρτίου 2024- 7ο Γυμνάσιο Καβάλας.pptxΓιορτή 25ης Μαρτίου 2024- 7ο Γυμνάσιο Καβάλας.pptx
Γιορτή 25ης Μαρτίου 2024- 7ο Γυμνάσιο Καβάλας.pptx
 
theoria_ekthesi_ekfrasi_lykeiou_epixeirima.pptx
theoria_ekthesi_ekfrasi_lykeiou_epixeirima.pptxtheoria_ekthesi_ekfrasi_lykeiou_epixeirima.pptx
theoria_ekthesi_ekfrasi_lykeiou_epixeirima.pptx
 
ΣΤ' Θεματική ενότητα: Η διδασκαλία της Ορθόδοξης πίστης γίνεται έργο τέχνης
ΣΤ' Θεματική ενότητα: Η διδασκαλία της Ορθόδοξης πίστης γίνεται έργο τέχνηςΣΤ' Θεματική ενότητα: Η διδασκαλία της Ορθόδοξης πίστης γίνεται έργο τέχνης
ΣΤ' Θεματική ενότητα: Η διδασκαλία της Ορθόδοξης πίστης γίνεται έργο τέχνης
 
Συνέντευξη
Συνέντευξη                                            Συνέντευξη
Συνέντευξη
 
Διαγωνισμός Ζωγραφικής 25η Μαρτίου 2024.pptx
Διαγωνισμός Ζωγραφικής 25η Μαρτίου 2024.pptxΔιαγωνισμός Ζωγραφικής 25η Μαρτίου 2024.pptx
Διαγωνισμός Ζωγραφικής 25η Μαρτίου 2024.pptx
 

Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄

  • 1. Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://kritiria.blogspot.gr/ Γλώσσα Γ΄- Επανάληψη 9ης Ενότητας: ΄΄ Έλα στην παρέα μας! ΄΄  Θεωρία - Γραμματική  Φύλλα εργασιών των μαθημάτων  Επαναληπτικά Επιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής http://kritiria.blogspot.gr σελ.1
  • 2. www.PageBorders.net ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Θεωρία - Γραμματική σελ. 3 - 14 Φύλλα εργασιών σελ. 15 - 130 Επαναληπτικά σελ. 131 - 169 Επιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής http://kritiria.blogspot.gr σελ.2
  • 3. Θεωρία - γραμματική Επιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής http://kritiria.blogspot.gr σελ.3
  • 4. Γραμματική και Συντακτικό Γ’ Δημοτικού ανά ενότητα - Παρασκευή Αντωνίου 31 ΕΕννόόττηητταα 77ηη :: ««ΈΈλλαα σσττηηνν ππααρρέέαα μμααςς»» Μελλοντικοί χρόνοι: Στιγμιαίος και Εξακολουθητικός Μέλλοντας.........................31 Προστακτική Ενεστώτα και αορίστου .....................................................................32 Σημεία στίξης: θαυμαστικό, ερωτηματικό, παύλα ...................................................32 Σύνδεση θέσης-επιχειρήματος .................................................................................33 Επαυξημένες προτάσεις...........................................................................................33 Αντίθετες λέξεις.......................................................................................................15 Σύνθετες λέξεις........................................................................................................16 Συνώνυμες λέξεις ....................................................................................................19 Τα ερωτηματικά πού και πώς..................................................................................23 ΣΣττιιγγμμιιααίίοοςς ΜΜέέλλλλοοννττααςς κκααιι ΕΕξξαακκοολλοουυθθηηττιικκόόςς ΜΜέέλλλλοοννττααςς ΕΕννεερργγηηττιικκήήςς ΦΦωωννήήςς Ο χρόνος, όπως είπαμε, είναι στο μυαλό μας σαν μια ευθεία γραμμή: Οι χρόνοι του ρήματος που δείχνουν ότι κάτι θα γίνει στο μέλλον είναι δύο: ο στιγμιαίος μέλλοντας και ο εξακολουθητικός μέλλοντας. Μπροστά από τα ρήματα που είναι σε χρόνο μέλλοντα υπάρχει η λέξη «θα». Στιγμιαίος Μέλλοντας Εξακολουθητικός Μέλλοντας Τα ρήματα που είναι στο στιγμιαίο μέλλοντα μας δείχνουν τι θα γίνει στο μέλλον για μια στιγμή. Πχ: Η Κατερίνα θα καλέσει όλους τους φίλους της στη γιορτή. Κλίση: εγώ θα παίξ-ω εσύ θα παίξ-εις αυτός θα παίξ-ει εμείς θα παιξ-ουμε εσείς θα παίξ-ετε αυτοί θα παίξ-ουν Τα ρήματα που είναι στον εξακολουθητικό μέλλοντα μας δείχνουν τι θα γίνεται στο μέλλον συνέχεια. Πχ: Ο Γιώργος θα διαβάζει όλη τη νύχτα. Κλίση: εγώ θα παίζ-ω εσύ θα παίζ-εις αυτός θα παίζ-ει εμείς θα παιζ-ουμε εσείς θα παίζ-ετε αυτοί θα παίζ-ουν Επιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής http://kritiria.blogspot.gr σελ.4
  • 5. Γραμματική και Συντακτικό Γ’ Δημοτικού ανά ενότητα - Παρασκευή Αντωνίου 32 ΠΠρροοσστταακκττιικκήή εεννεεσσττώώτταα κκααιι ααοορρίίσσττοουυ Κλείσε το παράθυρο! (προσταγή) Δώσε μου το βιβλίο, σε παρακαλώ. (παράκληση) Πήγαινε στο καλό. (ευχή) Τα ρήματα που φανερώνουν προσταγή, παράκληση ή ευχή λέμε ότι βρίσκονται σε έγκλιση προστακτική. Προστακτική σχηματίζουν ο ενεστώτας και ο αόριστος. Η προστακτική έχει δύο πρόσωπα: το β’ πρόσωπο (εσύ, εσείς) και το γ’ πρόσωπο (αυτός, αυτοί). Εμείς εδώ θα μάθουμε το β’ πρόσωπο. Πχ: πρόσωπο Προστακτική ενεστώτα Προστακτική αορίστου (γράφω) β’ εν.: β’ πλ.: γράφε γράφετε γράψε γράψτε (σκουπίζω) β’ εν.: β’ πλ.: σκούπιζε σκουπίζετε σκούπισε σκουπίστε (αγαπώ) β’ εν.: β’ πλ.: αγάπα αγαπάτε αγάπησε αγαπήστε ΤΤοο θθααυυμμαασσττιικκόό (( !! )) Το θαυμαστικό, όπως και τα υπόλοιπα σημεία στίξης, χρησιμοποιείται για να διαβάζουμε σωστά το κείμενο και να καταλαβαίνουμε το νόημά του. Το θαυμαστικό το βάζουμε έπειτα από επιφωνήματα ή φράσεις που εκφράζουν ευχή, χαρά, λύπη, θαυμασμό, φόβο, ελπίδα κτλ. Πχ: Τι όμορφο μωρό! Χρόνια πολλά! Θεέ μου, τι έπαθα! Μπράβο! Τα κατάφερες. ΤΤοο εερρωωττηημμααττιικκόό (( ;; )) Το ερωτηματικό, όπως και τα υπόλοιπα σημεία στίξης, χρησιμοποιείται για να διαβάζουμε σωστά το κείμενο και να καταλαβαίνουμε το νόημά του. Το ερωτηματικό το βάζουμε στο τέλος κάθε ερωτηματικής πρότασης. Πχ: Πού είναι το ποδήλατο; Γιατί φωνάζεις; Τι έγινε; Τρυπήθηκες με τη βελόνα; Επιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής http://kritiria.blogspot.gr σελ.5
  • 6. Γραμματική και Συντακτικό Γ’ Δημοτικού ανά ενότητα - Παρασκευή Αντωνίου 33 ΗΗ ππααύύλλαα (( -- )) Η παύλα, όπως και τα υπόλοιπα σημεία στίξης, χρησιμοποιείται για να διαβάζουμε σωστά το κείμενο και να καταλαβαίνουμε το νόημά του. Παύλα βάζουμε στο διάλογο για να φανεί η αλλαγή του προσώπου που μιλάει. Η παύλα μπαίνει στην αρχή της ομιλίας κάθε προσώπου. Πχ: - Γεια σου, Γιάννη. Τι κάνεις; - Γεια σου Καίτη. Καλά είμαι. Πού ήσουν χθες; - Είχα μάθημα. Γιατί; - Γιατί σ’ έπαιρνα τηλέφωνο και δεν απαντούσες. Προσοχή: Κάθε φορά που μιλάει άλλο πρόσωπο και χρησιμοποιούμε παύλα, πρέπει να αλλάζουμε σειρά και να ξεκινάμε τα λόγια του άλλου προσώπου από την επόμενη σειρά. ΣΣύύννδδεεσσηη θθέέσσηηςς –– εεππιιχχεειιρρήήμμααττοοςς Όταν λέμε την άποψή μας για κάποιο θέμα, ακολουθούμε κάποια βήματα προκειμένου να πείσουμε τους άλλους πως αυτό που λέμε είναι σωστό. 1ο Βήμα Λέω τη γνώμη μου, χρησιμοποιώντας φράσεις και ρήματα όπως: νομίζω ότι…, πιστεύω ότι…, θεωρώ ότι…, έχω τη γνώμη ότι…, η γνώμη μου είναι ότι… 2ο Βήμα Υποστηρίζω τη γνώμη μου με επιχειρήματα, χρησιμοποιώντας λέξεις όπως: γιατί…, επειδή…, διότι… 3ο Βήμα Καταλήγω σ’ ένα συμπέρασμα, χρησιμοποιώντας φράσεις όπως: για το λόγο αυτό…, άρα…, επομένως… ΕΕππααυυξξηημμέέννεεςς ππρροοττάάσσεειιςς Επαυξημένες προτάσεις λέγονται οι προτάσεις οι οποίες εκτός από τους κύριους όρους (υποκείμενο, ρήμα), συμπληρώνονται και από άλλους προσδιορισμούς (επίθετα, επιρρήματα κ.ά.) που λέγονται δευτερεύοντες όροι της πρότασης. Πχ: Απλή πρόταση: Πήγα στο θέατρο. Επαυξημένη πρόταση: Χθες πήγα στο θέατρο με την αδερφή μου. Επιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής http://kritiria.blogspot.gr σελ.6
  • 7. 70 αντωνυµίας συνοδεύουν ρήµατα και είτε βρίσκονται µπροστά είτε πίσω από αυτά, ενώ οι αδύνατοι τύποι της κτητικής αντωνυµίας µπαίνουν µετά τα ουσιαστικά. π.χ. Μου µίλησες; (προσωπική αντωνυµία) Φέρε µας λίγο νερό. (προσωπική αντωνυµία) Η τσάντα µου. (κτητική αντωνυµία) Το σπίτι µας. (κτητική αντωνυµία) Ασκήσεις 1. Να γράψεις τις παρακάτω φράσεις όπως παράδειγµα. α) το δωµάτιό µου το δικό µου δωµάτιο β) στην αυλή µας …………………………………………………… γ) τα γατάκια της …………………………………………………… δ) η γιορτή µας …………………………………………………… ε) του αδερφού µου …………………………………………………… 2. Να γράψεις τις παρακάτω φράσεις όπως το παράδειγµα. α) της δικής τους τάξης της τάξης τους β) τα δικά σας εισιτήρια …………………………………………………… γ) οι δικοί µας αγώνες …………………………………………………… δ) η δική του σύζυγος …………………………………………………… ε) των δικών της παιδιών …………………………………………………… στ) η δική µου οικογένεια …………………………………………………… Αντίθετα βλέπε σελ. 24 Οικογένειες λέξεων βλέπε σελ. 19 ΑΑΑξξξέέέχχχααασσστττααα γγγεεενννέέέθθθλλλιιιααα Ο στιγµιαίος και ο εξακολουθητικός µέλλοντας της ενεργητικής φωνής Οι χρόνοι οι οποίοι αναφέρονται στο µέλλον (αύριο, µεθαύριο, αντιµεθαύριο, του χρόνου κλπ.) είναι δύο: ο στιγµιαίος µέλλοντας και ο εξακολουθητικός µέλλοντας. mgavala Επιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής http://kritiria.blogspot.gr σελ.7
  • 8. 71 Τα ρήµατα που µας δείχνουν τι θα γίνει στο µέλλον για µια στιγµή είναι σε στιγµιαίο µέλλοντα. π.χ. Η Τόνια θα καλέσει όλους τους φίλους της στη γιορτή. Εγώ θα διαβάσω µόνος µου. Τα ρήµατα που µας δείχνουν τι θα γίνει στο µέλλον συνέχεια είναι σε χρόνο εξακολουθητικό µέλλοντα. π.χ. Ο Γιώργος θα διαβάζει όλη µέρα. Όλος ο κόσµος θα γελάει µε τα καµώµατά του. Στιγµιαίος µέλλοντας Εξακολουθητικός µέλλοντας εγώ θα διαβάσω εγώ θα διαβάζω εσύ θα διαβάσεις εσύ θα διαβάζεις αυτός –ή –ό θα διαβάσει αυτός –ή –ό θα διαβάζει εµείς θα διαβάσουµε εµείς θα διαβάζουµε εσείς θα διαβάσετε εσείς θα διαβάζετε αυτοί –ές – ά θα διαβάσουν αυτοί –ές – ά θα διαβάζουν Μπροστά από τα ρήµατα που είναι σε χρόνο µέλλοντα υπάρχει η λέξη θα. Ασκήσεις 1. Να σχηµατίσεις τους χρόνους των παρακάτω ρηµάτων. Στιγµιαίος µέλλοντας Εξακολουθητικός µέλλοντας α) δίνω …………………………………….. ……………………………………………. β) πιστεύω …………………………………….. ……………………………………………. γ) ψάχνω …………………………………….. ……………………………………………. 2. Να µεταφέρεις τις παρακάτω προτάσεις στον εξακολουθητικό µέλλοντα και στον στιγµιαίο µέλλοντα. α) Τα αγόρια παίζουν ποδόσφαιρο. ………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………….. β) Η Αντωνία µαζεύει τα πράγµατά της. ………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………….. mgavala Επιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής http://kritiria.blogspot.gr σελ.8
  • 9. 72 ΜΜΜιιικκκρρροοοµµµαααγγγεεειιιρρρέέέµµµααατττααα Προστακτική ενεστώτα και αορίστου Τα ρήµατα που φανερώνουν την πράξη του ουσιαστικού σαν προσταγή (διαταγή), παράκληση ή ευχή λέµε ότι βρίσκονται σε έγκλιση προστακτική. π.χ. Κλείσε το παράθυρο. ∆ώσε µου, σε παρακαλώ, αυτό το βιβλίο. Πήγαινε στο καλό, γιε µου. Προστακτική σχηµατίζουν ο ενεστώτας και ο αόριστος. Η προστακτική έχει µόνο δεύτερο ενικό και δεύτερο πληθυντικό πρόσωπο. Ενεστώτας Αόριστος εσύ γράφε γράψε εσείς γράφετε γράψτε εσύ σκούπιζε σκούπισε εσείς σκουπίζετε σκουπίστε εσύ αγάπα αγάπησε εσείς αγαπάτε αγαπήστε Σχηµατισµός προστακτικής αορίστου ανώµαλων ρηµάτων ανεβαίνω ανέβα, ανεβείτε κατεβαίνω κατέβα, κατεβείτε µπαίνω µπες, µπείτε βγαίνω βγες, βγείτε έρχοµαι έλα, ελάτε µένω µείνε, µείνετε φεύγω φύγε, φύγετε πλένω πλύνε, πλύνετε ή πλύντε βρίσκω βρες, βρείτε βλέπω δες, δείτε λέω πες, πείτε ή πέστε πίνω πιες, πιείτε παίρνω πάρε, πάρτε τρώω φάε, φάτε mgavala Επιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής http://kritiria.blogspot.gr σελ.9
  • 10. 73 Ασκήσεις 1. Να σχηµατίσεις την προστακτική ενεστώτα των παρακάτω ρηµάτων. Προστακτική ενεστώτα α) αφήνω ……………………………,…………………………….. β) βλέπω ……………………………,……………………………... γ) δίνω ……………………………,…………………………….. δ) λέω ……………………………,…………………………….. ε) κάνω ……………………………,…………………………….. στ) έχω ……………………………,…………………………….. 2. Να σχηµατίσεις την προστακτική αορίστου των παρακάτω ρηµάτων. Προστακτική αορίστου α) ανακατεύω ……………………………,…………………………….. β) τηλεφωνώ ……………………………,…………………………….. γ) φτιάχνω ……………………………,…………………………….. δ) πιστεύω ……………………………,…………………………….. ε) λύνω ……………………………,…………………………….. στ) σκάβω ……………………………,…………………………….. 3. Να µεταφέρεις τα ρήµατα των παρακάτω προτάσεων στον άλλο αριθµό. α) Φέρε µου µια σοκολάτα. ………………………………………………………………………………………………………………… β) Πιάσε το σκοινί και τράβηξέ το. ………………………………………………………………………………………………………………… ΦΦΦτττιιιάάάχχχνννοοουυυµµµεεε πππρρροοοσσσκκκλλλήήήσσσεεειιιςςς Σύνθετες λέξεις βλέπε σελ. 25 και σελ. 53 mgavala Επιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής http://kritiria.blogspot.gr σελ.10
  • 11. 74 Παρακείµενος (ενεργητικής φωνής) Τα ρήµατα που φανερώνουν ότι κάτι έχει γίνει και έχει τελειώσει είναι σε χρόνο παρακείµενο. Στην περίπτωση αυτή, η πράξη έχει τελειώσει τη στιγµή που µιλάµε και βλέπουµε µόνο το αποτέλεσµα. π.χ. Τα λουλούδια έχουν ανθίσει. Οι δρόµοι έχουν πληµµυρίσει από τη βροχή. Έχεις γνωρίσει τη µητέρα του Τάκη; εγώ έχω τρέξει εγώ έχω αγαπήσει εσύ έχεις τρέξει εσύ έχεις αγαπήσει αυτός –ή –ό έχει τρέξει αυτός –ή –ό έχει αγαπήσει εµείς έχουµε τρέξει εµείς έχουµε αγαπήσει εσείς έχετε τρέξει εσείς έχετε αγαπήσει αυτοί –ές -ά έχουν τρέξει αυτοί –ές -ά έχουν αγαπήσει Ο παρακείµενος την ενεργητικής φωνής σχετίζεται µε το βοηθητικό ρήµα έχω και το απαρέµφατο του ρήµατος. Ασκήσεις 1. Να γράψεις τα παρακάτω ρήµατα στον παρακείµενο. Ενεστώτας Παρακείµενος α) δουλεύω ……………………………………………. β) τεντώνουµε ……………………………………………. γ) δίνετε ……………………………………………. δ) βγαίνει ……………………………………………. 2. Να βάλεις τα ρήµατα των παρενθέσεων στο σωστό πρόσωπο του παρακειµένου. α) (διαβάζω) ……………………………………………. τα µαθήµατά σου; β) (καταφέρνω) Ο Μιχάλης τα ……………………………………………. καλά µέχρι τώρα. γ) (ξεκινώ) ……………………………………………. ήδη και θα είµαστε εκεί στην ώρα µας. δ) (ακούω) ∆εν ……………………………………………. τίποτε γι’ αυτό που ρωτάς. mgavala Επιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής http://kritiria.blogspot.gr σελ.11
  • 12. 75 3. Να γράψεις τον παρακείµενο των ρηµάτων χάνω και αδιαφορώ. εγώ εσύ αυτός –ή –ό εµείς εσείς αυτοί –ές -ά ΑΑΑπππόόό τττοοο ηηηµµµεεερρροοολλλόόόγγγιιιοοο τττοοουυυ ΈΈΈλλλτττοοοννν Σύνθετες λέξεις βλέπε σελ.25 και σελ.53 Σηµεία στίξης (το θαυµαστικό) βλέπε σελ.2 Συντελεσµένος µέλλοντας (ενεργητικής φωνής) Τα ρήµατα που φανερώνουν ότι κάτι θα έχει γίνει και θα έχει τελειώσει πριν από κάτι άλλο είναι σε χρόνο συντελεσµένο µέλλοντα. π.χ. Θα έχω τελειώσει το διάβασµα σε δύο ώρες. Μην τους πάρεις ακόµα, δε θα έχουν φτάσει στο σπίτι. εγώ θα έχω τρέξει εγώ θα έχω αγαπήσει εσύ θα έχεις τρέξει εσύ θα έχεις αγαπήσει αυτός –ή –ό θα έχει τρέξει αυτός –ή –ό θα έχει αγαπήσει εµείς θα έχουµε τρέξει εµείς θα έχουµε αγαπήσει εσείς θα έχετε τρέξει εσείς θα έχετε αγαπήσει αυτοί –ές -ά θα έχουν τρέξει αυτοί –ές -ά θα έχουν αγαπήσει Ο συντελεσµένος µέλλοντας σχηµατίζεται µε τον ενεστώτα του βοηθητικού ρήµατος έχω, το µόριο θα και το απαρέµφατο του ρήµατος. mgavala Επιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής http://kritiria.blogspot.gr σελ.12
  • 13. 76 Ασκήσεις 1. Να συµπληρώσεις τα κενά των παρακάτω προτάσεων βάζοντας τα ρήµατα των παρενθέσεων στο σωστό πρόσωπο του συντελεσµένου µέλλοντα. α) (διαβάζω) Ως το βράδυ …………………………………………………….. τα µαθήµατά µου. β) (επιστρέφω) Ώσπου να πας εσύ στο σπίτι, ……………………………………………….. κι εµείς. γ) (ετοιµάζω) …………………………………………………….. τα πράγµατά σας µέχρι να γυρίσω; 2. Να µεταφέρεις τις παρακάτω φράσεις στο ίδιο πρόσωπο της οριστικής του συντελεσµένου µέλλοντα. α) Κρατώ σηµειώσεις. …………………………………………………….. β) Καθαρίζει το δωµάτιο. …………………………………………………….. γ) Λύνουµε ασκήσεις. …………………………………………………….. δ) Σβήνεις τα φώτα. …………………………………………………….. 3. Να κλίνεις τα ρήµατα σπρώχνω και δηµιουργώ στον συντελεσµένο µέλλοντα. εγώ εγώ εσύ εσύ αυτός –ή –ό αυτός –ή –ό εµείς εµείς εσείς εσείς αυτοί –ές -ά αυτοί –ές -ά ΤΤΤοοο χχχαααρρροοούύύµµµεεενννοοο λλλιιιβββάάάδδδιιι Σηµεία στίξης (το ερωτηµατικό – η παύλα) βλέπε σελ. 2 Συνώνυµα βλέπε σελ. 37 mgavala Επιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής http://kritiria.blogspot.gr σελ.13
  • 14. 77 Επαυξηµένες προτάσεις Επαυξηµένες προτάσεις λέγονται οι προτάσεις οι οποίες, εκτός από τους κύριους όρους (υποκείµενο, ρήµα), συµπληρώνονται και µε άλλους προσδιορισµούς (επίθετα, επιρρήµατα κ.ά.), που λέγονται δευτερεύοντες όροι της πρότασης. π.χ. Ο διευθυντής επέστρεψε. (απλή) Ο διευθυντής της εταιρείας επέστρεψε. (επαυξηµένη) Ο διευθυντής της εταιρείας επέστρεψε από το ταξίδι. (επαυξηµένη) Μετατροπή απλής πρότασης σε επαυξηµένη π.χ. Πήγα για ψώνια. Πότε; - Χθες πήγα για ψώνια. Πού; - Χθες πήγα για ψώνια στα µαγαζιά. Πώς; - Χθες πήγα για ψώνια στα µαγαζιά µε τα πόδια. Ασκήσεις 1. Να µετατρέψεις τις παρακάτω προτάσεις σε επαυξηµένες. α) Θα πάµε διακοπές. Πότε; ……………………………………………………………. Πώς; …………………………………………………………………………………….. Πού; ……………………………………………………………………………………………………………….. β) Ο Πέτρος διαβάζει. Πότε; ……………………………………………………………. Πώς; …………………………………………………………………………………….. Πού; ……………………………………………………………………………………………………………….. 2. Να µετατρέψεις τις παρακάτω επαυξηµένες προτάσεις σε απλές. α) Η Αλέκα τρώει πάρα πολύ. ……………………………………………………………………………………………………………….. β) Ο γιατρός του χωριού έσωσε ένα µικρό αγοράκι. ……………………………………………………………………………………………………………….. γ) Η δυνατή βροχή και το χαλάζι καταστρέφουν τα σπαρτά των γεωργών. ……………………………………………………………………………………………………………………….. mgavala Επιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής http://kritiria.blogspot.gr σελ.14
  • 15. Φύλλα εργασιών Επιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής http://kritiria.blogspot.gr σελ.15
  • 16. Μέλλοντας 1. Να κλίνεις το ρήμα αγοράζω στον εξακολουθητικό και στον στιγμιαίο μέλλοντα. Εξακολουθητικός μέλλοντας Στιγμιαίος μέλλοντας εγώ θα αγοράζω εγώ θα αγοράσω ΕΞΑΚΟΛΟΥΘΗΤΙΚΟΣ ΜΕΛΛΟΝΤΑΣ  Ο Μέλλοντας Εξακολουθητικός μας μιλάει για κάτι που θα γίνεται στο μέλλον συνέχεια, για μεγάλο χρονικό διάστημα. π.χ. Όλο το σαββατοκύριακο θα διαβάζω ένα βιβλίο με περιπέτειες.  Σχηματίζεται όπως ο Ενεστώτας βάζοντας μπροστά τη λέξη θα. π.χ. Ενεστώτας Μέλλοντας Εξακολουθητικός διαβάζω θα διαβάζω ΣΤΙΓΜΙΑΙΟΣ ΜΕΛΛΟΝΤΑΣ  Ο Μέλλοντας Στιγμιαίος ή Συνοπτικός Μέλλοντας μας μιλάει για κάτι που θα γίνει στο μέλλον για μια στιγμή ή για μικρό χρονικό διάστημα. π.χ. Το απόγευμα θα διαβάσω τα μαθήματά μου.  Σχηματίζεται όπως ο Αόριστος βάζοντας μπροστά τη λέξη θα και αλλάζοντας την κατάληξη του Αόριστου σε –ω.. π.χ. Αόριστος Μέλλοντας Στιγμιαίος διάβασα θα διαβάσω Στιγμιαίος μέλλοντας Εξακολουθητικός μέλλοντας εγώ θα διαβάσω εγώ θα διαβάζω εσύ θα διαβάσεις εσύ θα διαβάζεις αυτός –ή –ό θα διαβάσει αυτός –ή –ό θα διαβάζει εμείς θα διαβάσουμε εμείς θα διαβάζουμε εσείς θα διαβάσετε εσείς θα διαβάζετε αυτοί –ές – ά θα διαβάσουν αυτοί –ές – ά θα διαβάζουν ONOMA:_________________ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:____________ Η τάξη της κυρίας Γεωργίας Επιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής http://kritiria.blogspot.gr σελ.16
  • 17. 2. Να μεταφέρεις τα ρήματα στο ίδιο πρόσωπο στον Εξακολουθητικό Μέλλοντα. Ενεστώτας Μέλλοντας Εξακολουθητικός Διαβάζω ένα βιβλίο. ________________________________ Ανοίγεις το παράθυρο. ________________________________ Χτενίζει τα μαλλιά της. ________________________________ Φτάνουμε στην πλατεία. ________________________________ Ποτίζετε τον κήπο. ________________________________ Πηγαίνουν στο σχολείο. ________________________________ 3. Να μεταφέρεις τα παραπάνω ρήματα στο ίδιο πρόσωπο στον Αόριστο και στον Στιγμιαίο Μέλλοντα. Αόριστος Μέλλοντας Στιγμιαίος Διάβασα ένα βιβλίο. ________________________________ ____________________ ________________________________ ____________________ ________________________________ ____________________ ________________________________ ____________________ ________________________________ ____________________ ________________________________ 4. Να κατατάξεις τα παρακάτω ρήματα στο σωστό χρόνο. (μαγειρεύω, σταματούν, σήκωναν, θα πλένουν, θα κόψετε, παίξαμε, θα παίξει, μιλούσε, θα μαγειρεύεις, κατέβαινες, κατέβηκε, θα κατεβείτε, περνούν, έδινα, φέρνετε, θα φέρνετε, μίλησες, θα τρέξουν, έτρεξαν, θα κόβουμε) Ενεστώτας Παρατατικός Αόριστος Μέλλοντας Εξακολουθητικός Μέλλοντας Στιγμιαίος Η τάξη της κυρίας Γεωργίας Επιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής http://kritiria.blogspot.gr σελ.17
  • 18.  Τα ρήματα έχουν τρεις εγκλίσεις: Την Οριστική, την Υποτακτική και την Προστακτική.  Τα ρήματα που δείχνουν ότι ένα πρόσωπο προστάζει (διατάζει), παρακαλεί ή εύχεται λέμε ότι βρίσκεται σε Προστακτική έγκλιση. π.χ. Καθάρισε το γραφείο σου (προσταγή/διαταγή) Δώσε μου, σε παρακαλώ, ένα ποτήρι νερό (παράκληση) Πήγαινε, παιδί μου, στο καλό (ευχή)  Προστακτική χρησιμοποιούμε επίσης, όταν θέλουμε να δώσουμε οδηγίες για κάτι. π.χ. Ανακάτεψε το φαγητό Στρίψε δεξιά στο στενό  Προστακτική σχηματίζουν ο Ενεστώτας και ο Αόριστος. Η προστακτική έχει μόνο δεύτερο ενικό (εσύ) και δεύτερο πληθυντικό (εσείς) πρόσωπο. Σχηματισμός Προστακτικής Προστακτική Ενεστώτα Προστακτική Αορίστου εσύ γράφ– ε γράψ -ε εσείς γράφ- ετε γράψ -τε εσύ σκούπιζ- ε σκούπισ -ε εσείς σκουπίζ- ετε σκουπίσ -τε εσύ αγάπ- α (αγαπ-ώ) αγάπ- ησε εσείς αγαπ- άτε αγαπ- ήστε Σχηματισμός προστακτικής αορίστου ανώμαλων ρημάτων ανεβαίνω ανέβα, ανεβείτε κατεβαίνω κατέβα, κατεβείτε μπαίνω μπες, μπείτε βγαίνω βγες, βγείτε έρχομαι έλα, ελάτε μένω μείνε, μείνετε φεύγω φύγε, φύγετε πλένω πλύνε, πλύνετε ή πλύντε βρίσκω βρες, βρείτε βλέπω δες, δείτε λέω πες, πείτε ή πέστε πίνω πιες, πιείτε παίρνω πάρε, πάρτε τρώω φάε, φάτε ONOMA:_________________ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:____________ Η τάξη της κυρίας Γεωργίας Επιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής http://kritiria.blogspot.gr σελ.18
  • 19. Εκτέλεση 1. Συμπληρώνω την προστακτική του ενεστώτα του ρήματος που βρίσκεται μες στην παρένθεση, στο παρακάτω κείμενο. Εσύ Άλκη, _________________ (ποτίζω) τα λουλούδια, εσύ Δανάη, _________________ (σκαλίζω) τα παρτέρια, εσείς Λεωνίδα και Μέλπω, _______________ (μαζεύω) τα πεσμένα φύλλα, εσείς Μάκη και Γεωργία, _____________________ (καθαρίζω) τους διαδρόμους του κήπου, εσύ Χρυσόστομε __________________ (τρίβω) με τη βούρτσα τις λερωμένες πέτρες του σιντριβανιού, εσύ Αντιγόνη ___________________ ( διαλέγω) τα καλύτερα τριαντάφυλλα, για να φτιάξουμε μια ωραία ανθοδέσμη για τη δασκάλα μας. 2. Συμπληρώνω την προστακτική του αορίστου του ρήματος που βρίσκεται μες στην παρένθεση, στο παρακάτω κείμενο. Εσύ Άλκη, _________________ (ποτίζω) τα λουλούδια, εσύ Δανάη, _________________ (σκαλίζω) τα παρτέρια, εσείς Λεωνίδα και Μέλπω, _______________ (μαζεύω) τα πεσμένα φύλλα, εσείς Μάκη και Γεωργία, _____________________ (καθαρίζω) τους διαδρόμους του κήπου, εσύ Χρυσόστομε __________________ (τρίβω) με τη βούρτσα τις λερωμένες πέτρες του σιντριβανιού, εσύ Αντιγόνη ___________________ ( διαλέγω) τα καλύτερα τριαντάφυλλα, για να φτιάξουμε μια ωραία ανθοδέσμη για τη δασκάλα μας. 3. Συμπληρώστε τα κενά με τα ρήματα των παρενθέσεων στην προστακτική αορίστου του πληθυντικού αριθμού. ___________(χτυπώ) στο μίξερ τη ζάχαρη με τα αυγά για 10 λεπτά, μέχρι να γίνουν μους. ____________(προσθέτω) το λάδι λίγο λίγο, το αλεύρι ανακατεμένο με την μπέικιν το καρύδι και το καρότο και ___________(συνεχίζω) να χτυπάτε για λίγο. __________(αλείφω) με λάδι μια φόρμα κέικ, ____________(αλευρώνω) και _________(ρίχνω) το μείγμα ως τη μέση της φόρμας. _________(ψήνω) το κέικ σε μέτριο φούρνο για 20 λεπτά περίπου μόνο από το κάτω μέρος και για 15 λεπτά πάνω κάτω. _________(βγάζω) το από την φόρμα και ____________(προσφέρω) το ζεστό ή κρύο ΥΛΙΚΑ 6 αυγά 1 1/2 φλιτζάνι ζάχαρη 2 1/2 φλιτζάνια αλεύρι 1 κουταλιά του γλυκού μπέικιν πάουντερ 1 φλιτζάνι καλαμποκέλαιο 1 φλιτζάνι τριμμένο καρύδι 1 φλιτζάνι καρότο τριμμένο Η τάξη της κυρίας Γεωργίας Επιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής http://kritiria.blogspot.gr σελ.19
  • 20. Φαντάσου ότι παρουσιάζεις μια εκπομπή μαγειρικής! Χρησιμοποίησε προστακτική και ξαναγράψε την παρακάτω συνταγή σαν να μιλάς σε πολλά άτομα! Πρέπει να χτυπήσεις τη ζάχαρη με το βούτυρο και το γάλα. Μετά πρέπει να κοσκινίσεις το αλέυρι και να το προσθέσεις και αυτό . Σε ένα άλλο μπολ πρέπει να βουτήξεις ένα - ένα τα μπισκότα και να τα στρώσεις κατευθείαν στο ταψί. Πρέπει να ρίξεις από πάνω το άλλο μείγμα και στο τέλος να πασπαλίσεις με κακάο. Πρέπει να το ψήσεις για μισή ώρα. ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ Έχεις κάνει την παρακάτω διαδρομή, για να φθάσεις στον προορισμό σου και τώρα χρειάζεται να δώσεις οδηγίες και σε ένα φίλο σου να έρθει να σε βρει. Μπορείς να το κάνεις; Προχώρησα ευθεία και στην πρώτη στροφή έστριψα αριστερά. Πέρασα απέναντι από το μεγάλο δρόμο και κοίταξα την πινακίδα που γράφει ‘καλως ήρθατε’. Τότε ξαναέστριψα αριστερά. Ακολούθησα εκείνο το δρόμο και έφθασα! ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ONOMA:_________________ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:____________ Η τάξη της κυρίας Γεωργίας Επιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής http://kritiria.blogspot.gr σελ.20
  • 21. ΠΡΟΣΤΑΚΤΙΚΗ 1. Συμπληρώνω την προστακτική του αορίστου του ρήματος που βρίσκεται μες στην παρένθεση, στο παρακάτω κείμενο. Εσύ Άλκη, _________________ (ποτίζω) τα λουλούδια, εσύ Δανάη, _________________ (σκαλίζω) τα παρτέρια, εσείς Λεωνίδα και Μέλπω, _______________ (μαζεύω) τα πεσμένα φύλλα, εσείς Μάκη και Γεωργία, _____________________ (καθαρίζω) τους διαδρόμους του κήπου, εσύ Χρυσόστομε __________________ (τρίβω) με τη βούρτσα τις λερωμένες πέτρες του σιντριβανιού, εσύ Αντιγόνη ___________________ ( διαλέγω) τα καλύτερα τριαντάφυλλα, για να φτιάξουμε μια ωραία ανθοδέσμη για τη δασκάλα μας. 2. Συμπληρώστε τα κενά με τα ρήματα των παρενθέσεων στην προστακτική αορίστου του πληθυντικού αριθμού. ΕΚΤΕΛΕΣΗ ________________ (ψιλοκόβω) τη σοκολάτα και ____________(βάζω) τη σε ένα μεγάλο μπολ. Σε ένα μικρό κατσαρολάκι _____________(ζεσταίνω) την κρέμα γάλακτος. Μόλις πάρει βράση _____________(αφαιρώ) από τη φωτιά και _____________(αδειάζω) την μέσα στο μπολ. Με μια σπάτουλα ____________ (ανακατεύω) καλά ώστε να ομογενοποιηθεί το μείγμα. ___________(αδειάζω) το μείγμα σε ένα μπολ και ___________(αφήνω) το 2 ώρες να κρυώσει. Με ένα μικρό κουταλάκι που το βουτάμε σε σκόνη κακάο _____________(παίρνω) κουταλιές από το μείγμα. Την κάθε κουταλιά _____________(κάνω) την μπαλάκι στο χέρι μας και ______________(αφήνω) την να πέσει πάνω σε ένα μπολ που έχετε βάλει τα υλικά επικάλυψης. _______________(Ανακατεύω) καλά να πάει παντού και να κολλήσει το υλικό επικάλυψης πάνω της. ______________(Διατηρώ) στο ψυγείο. 3. Κυκλώνω τα ρήματα που βρίσκονται στην προστακτική: ΥΛΙΚΑ (για 25 τρουφάκια) 180 γρ κρέμα γάλακτος 280 γρ σοκολάτα κουβερτούρα ψιλοκομμένη 1 κ.γ. κονιάκ ή άλλο ποτό ΥΛΙΚΑ (για την επικάλυψη) κακάο ψιλοκομμένοι καβουρδισμένοι ξηροί καρποί σοκολατένιες τρούφες άλλα υλικά επικάλυψης πάρε δώσε διάβασε ρίξε κοπιάζω ακολούθα φάε μαγειρεύω κοιμάμαι οδήγα κάνε στολίζεις κουρεύεις Μιλάς μίλα τελείωνε γράφουν ONOMA:_________________ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:____________ Η τάξη της κυρίας Γεωργίας Επιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής http://kritiria.blogspot.gr σελ.21
  • 22. Προστακτική 1. Σχηματίζω την προστακτική ενεστώτα των ρημάτων: ΠΡΟΣΤΑΚΤΙΚΗ ΡΗΜΑΤΑ ΕΝΙΚΟΥ ΠΛΗΘΥΝΤΙΚΟΥ ντύνω ντύνε ντύνετε γράφω έχω σκάβω αγαπώ τρώω 2. Συνεχίζω κι εδώ, με την προστακτική αορίστου : ΠΡΟΣΤΑΚΤΙΚΗ ΡΗΜΑΤΑ ΕΝΙΚΟΥ ΠΛΗΘΥΝΤΙΚΟΥ μαντεύω μάντεψε μαντέψτε μασώ ψάχνω σκουπίζω απλώνω βλέπω 3. Αλλάζω τα ρήματα στον άλλο αριθμό : Πιες ένα ποτήρι χυμό. _________________________________________________________ Φτιάξε μου ένα τοστ. _________________________________________________________ Άφησε την να κοιμηθεί. _________________________________________________________ Μείνετε σπίτι γιατί βρέχει. _________________________________________________________ Έλα να πάρεις το ποτήρι. _________________________________________________________ ONOMA:_________________ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:____________ Η τάξη της κυρίας Γεωργίας Επιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής http://kritiria.blogspot.gr σελ.22
  • 23. Τα ρήματα που φανερώνουν ότι κάτι έχει γίνει και έχει τελειώσει είναι σε χρόνο παρακείμενο. Στην περίπτωση αυτή, η πράξη έχει τελειώσει τη στιγμή που μιλάμε και βλέπουμε μόνο το αποτέλεσμα. π.χ. Τα λουλούδια έχουν ανθίσει. Οι δρόμοι έχουν πλημμυρίσει από τη βροχή. Έχεις γνωρίσει τη μητέρα του Τάκη; ΠΑΡΑΚΕΙΜΕΝΟΣ εγώ έχω τρέξει εγώ έχω αγαπήσει εσύ έχεις τρέξει εσύ έχεις αγαπήσει αυτός –ή –ό έχει τρέξει αυτός –ή –ό έχει αγαπήσει εμείς έχουμε τρέξει εμείς έχουμε αγαπήσει εσείς έχετε τρέξει εσείς έχετε αγαπήσει αυτοί –ές -ά έχουν τρέξει αυτοί –ές -ά έχουν αγαπήσει Ο παρακείμενος την ενεργητικής φωνής σχετίζεται με το βοηθητικό ρήμα έχω και το απαρέμφατο του ρήματος. 1. Να γράψεις τα παρακάτω ρήματα στον παρακείμενο. Ενεστώτας Παρακείμενος α) δουλεύω ……………………………………………. β) τεντώνουμε ……………………………………………. γ) δίνετε ……………………………………………. δ) βγαίνει ……………………………………………. 2. Να βάλεις τα ρήματα των παρενθέσεων στο σωστό πρόσωπο του παρακειμένου. α) ……………………………………………. τα μαθήματά σου; (διαβάζω) β) Ο Μιχάλης τα ……………………………………………. καλά μέχρι τώρα. (καταφέρνω) γ) ……………………………………………. ήδη και θα είμαστε εκεί στην ώρα μας. (ξεκινώ) δ) Δεν ……………………………………………. τίποτε γι’ αυτό που ρωτάς. (ακούω) 3. Να γράψεις τον παρακείμενο των ρημάτων χάνω και αδιαφορώ. ΠΑΡΑΚΕΙΜΕΝΟΣ εγώ εσύ αυτός-ή-ό εμείς εσείς αυτοί-ές-ά ONOMA:_________________ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:____________ Η τάξη της κυρίας Γεωργίας Επιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής http://kritiria.blogspot.gr σελ.23
  • 24. Τα ρήματα που φανερώνουν ότι κάτι θα έχει γίνει και θα έχει τελειώσει πριν από κάτι άλλο είναι σε χρόνο συντελεσμένο μέλλοντα. π.χ. Θα έχω τελειώσει το διάβασμα σε δύο ώρες. Μην τους πάρεις ακόμα, δε θα έχουν φτάσει στο σπίτι. ΣΥΝΤΕΛΕΣΜΕΝΟΣ ΜΕΛΛΟΝΤΑΣ εγώ θα έχω τρέξει εγώ θα έχω αγαπήσει εσύ θα έχεις τρέξει εσύ θα έχεις αγαπήσει αυτός –ή –ό θα έχει τρέξει αυτός –ή –ό θα έχει αγαπήσει εμείς θα έχουμε τρέξει εμείς θα έχουμε αγαπήσει εσείς θα έχετε τρέξει εσείς θα έχετε αγαπήσει αυτοί –ές -ά θα έχουν τρέξει αυτοί –ές -ά θα έχουν αγαπήσει 1. Να συμπληρώσεις τα κενά των παρακάτω προτάσεων βάζοντας τα ρήματα των παρενθέσεων στο σωστό πρόσωπο του συντελεσμένου μέλλοντα. α) Ως το βράδυ …………………………………………………….. τα μαθήματά μου. (διαβάζω) β) Ώσπου να πας εσύ στο σπίτι, ………………………………………………..κι εμείς. (επιστρέφω) γ) …………………………………………………….. τα πράγματά σας μέχρι να γυρίσω; (ετοιμάζω) 2. Να μεταφέρεις τις παρακάτω φράσεις στο ίδιο πρόσωπο της οριστικής του συντελεσμένου μέλλοντα. α) Κρατώ σημειώσεις. …………………………………………………….. β) Καθαρίζει το δωμάτιο. …………………………………………………….. γ) Λύνουμε ασκήσεις. …………………………………………………….. δ) Σβήνεις τα φώτα. …………………………………………………….. 3. Να κλίνεις τα ρήματα σπρώχνω και δημιουργώ στον συντελεσμένο μέλλοντα. ONOMA:_________________ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:____________ Ο συντελεσμένος μέλλοντας σχηματίζεται με τον ενεστώτα του βοηθητικού ρήματος έχω, το μόριο θα και το απαρέμφατο του ρήματος Η τάξη της κυρίας Γεωργίας Επιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής http://kritiria.blogspot.gr σελ.24
  • 25. Οι χρόνοι του ρήματος που φανερώνουν ότι κάτι έχει γίνει στο παρελθόν λέγονται παρελθοντικοί και είναι ο Παρατατικός, ο Αόριστος και ο Υπερσυντέλικος. Τα ρήματα που φανερώνουν ότι κάτι έγινε στο παρελθόν και τελείωσε πριν γίνει κάτι άλλο είναι σε χρόνο Υπερσυντέλικο. π.χ. Δε με είχε ακούσει όταν του είχα μιλήσει. Είχα γράψει καλύτερα στο προηγούμενο διαγώνισμα. Φεύγοντας είχε πει πως δε θα ξαναγυρίσει. ΥΠΕΡΣΥΝΤΕΛΙΚΟΣ εγώ είχα τρέξει είχα αγαπήσει εσύ είχες τρέξει είχες αγαπήσει αυτός –ή –ό είχε τρέξει είχε αγαπήσει εμείς είχαμε τρέξει είχαμε αγαπήσει εσείς είχατε τρέξει είχατε αγαπήσει αυτοί -ές -ά είχαν τρέξει είχαν αγαπήσει Ο υπερσυντέλικος της ενεργητικής φωνής σχηματίζεται με τον παρατατικό του βοηθητικού ρήματος έχω και το απαρέμφατο του ρήματος. 1. Να γράψεις τα παρακάτω ρήματα στον υπερσυντέλικο. Ενεστώτας Υπερσυντέλικος α) γράφω ………………………………… β) φορτώνουν ………………………………… γ) ξεχνάει ………………………………… δ) περνάμε ………………………………… 2. Να βάλεις τα ρήματα των παρενθέσεων στο σωστό πρόσωπο του υπερσυντέλικου. α) Οι δρόμοι ………………………………… από τη βροχή. (πλημμυρίζω) β) ………………………………… το παράθυρο στο δωμάτιό μου πριν αρχίσει να βρέχει. (κλείνω) γ) Όταν ήσουν στο Παρίσι, ………………………………… στο Λούβρο; (πηγαίνω) 3. Να κλίνεις στον υπερσυντέλικο τα ρήματα λείπω και αδικώ. ΥΠΕΡΣΥΝΤΕΛΙΚΟΣ εγώ εσύ αυτός-ή-ό εμείς εσείς αυτοί-ές-ά ONOMA:_________________ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:__________ Η τάξη της κυρίας Γεωργίας Επιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής http://kritiria.blogspot.gr σελ.25
  • 26. Λέξεις με δύο τόνους Οι λέξεις που τονίζονται στην προπαραλήγουσα και ακολουθούνται από τις αντωνυμίες: μου, σου, του, με, σε, μας, σας, τους, της, τις, τες, τον, το, τα παίρνουν δύο τόνους. π.χ φώναξέ τον, σταμάτησέ τες, τα τετράδιά τους, ακολούθησέ με Σημεία στίξης – Θαυμαστικό Το θαυμαστικό το βάζουμε για να εκφράσουμε χαρά, λύπη, πόνο, θαυμασμό, φόβο, ελπίδα κτλ. Μετά το θαυμαστικό αρχίζουμε με κεφαλαίο γράμμα, εκτός αν η πρόταση δεν έχει τελειώσει. Επίσης, θαυμαστικό βάζουμε πάντα μετά τις ευχές (!). π.χ. Τι όμορφο μωρό! π.χ. Χρόνια πολλά ! 1.Προσπάθησε να τονίσεις τις παρακάτω φράσεις. Βάλε διπλό τόνο όπου χρειάζεται. το αυτοκινητο μου , το παιχνιδι σου, ο ανθρωπος σας, τα λουλουδια τους, τα αγριολουλουδα του, τα μεσημερια μας, η συμμαθητρια μου, ο συμμαθητης του, ανοιξε της, αγορασε το 2. Άλλαξε τις κτητικές αντωνυμίες με τον αδύνατό τους τύπο. Πρόσεξε τις λέξεις που συνοδεύουν, γιατί χρειάζονται δύο τόνους. Δώσε μου το δικό σου ημερολόγιο. ………………………………………………………………………………………………………………… Τα δικά σου παράθυρα είναι ανοιχτά. ……………………………………………………………………………………………………………… Στο σχολείο σήμερα μου σκίστηκε το δικό μου τετράδιο. ………………………………………………………………………………………………………………… Τα δικά μου γενέθλια είναι τον Δεκέμβριο. ………………………………………………………………………………………………………………… 3. Βάλε τόνους στις παρακάτω φράσεις.  «Ακουσε με, Γιωργο», ειπε η διευθυντρια μας, «τα τετραδια σου πρεπει να ειναι καθαρα».  Αυτος ειναι ο ξαδερφος μου, ο Κωστας.  Το διαμερισμα μας ειναι στον τριτο οροφο της πολυκατοικιας μας. 4. Να βάλετε θαυμαστικό και τελεία στις προτάσεις, όπου χρειάζεται. ONOMA:_________________ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:____________  Καλό ταξίδι Να περάσετε καλά  Τι ωραία που είναι η θέα από εδώ  Αχ, τι κακό μας βρήκε  Περάσαμε υπέροχα στο χωριό Ξεκουραστήκαμε και είμαστε έτοιμοι να γυρίσουμε στην πόλη  Να είστε ευτυχισμένοι Να ζήσετε εύχονταν όλοι στο νιόπαντρο ζευγάρι Η τάξη της κυρίας Γεωργίας Επιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής http://kritiria.blogspot.gr σελ.26
  • 27. Από το ημερολόγιο του Έλτον 1. Να σχηματίσεις σύνθετες λέξεις βάζοντας μπροστά από τις λέξεις το ξε-.  σκονίζω  ξεσκονίζω  διπλώνω  _______________  ριζώνω _______________  κουμπώνω  _______________  περνώ _______________  σκονίζω  _______________  βάφω _______________  κουρδίζω  _______________  τρυπώνω _______________  φεύγω  _______________  μένω _______________  χωρίζω  _______________ 2. Να σχηματίσεις σύνθετες λέξεις βάζοντας μπροστά από τις λέξεις το α- (αν-).  γνωστός  άγνωστος  άξιος  ανάξιος  πιθανός _______________  ταιριαστός  _______________  ίσος _______________  όμοιος _________________  έτοιμος _______________  ήσυχος  _______________  τυλιχτός _______________  δυνατός  _______________  στρωτός _______________  ώριμος  _______________ 3. Να συμπληρώσεις τα κενά των προτάσεων με τις αντίθετες λέξεις των παρενθέσεων.  (ώριμος) Παρά την ηλικία του είναι εντελώς ανώριμος.  (τυλίγω) Του αρέσει να ________________ τα δώρα σκίζοντας το περιτύλιγμα.  (δυνατός) Είναι πολύ ________________ , γιατί δεν τρώει πολύ λίγο.  (βάφω) Να _________________ το πρόσωπό σου από τις μπογιές.  (κολλώ) Δεν έχει _________________ τα μάτια του από την τηλεόραση. 4. Με τη βοήθεια του λεξικού σου να γράψεις τουλάχιστον 8 σύνθετες λέξεις που έχουν δεύτερο συνθετικό τη λέξη –λόγος. αρχαιολόγος,______________________________________________ _______________________________________________________ 5. Φτιάχνω οικογένειες λέξεων. μαγειρεύω: ………………………………………………………………………………………………………………………………………… σκουπίζω: ………………………………………………………………………………………………………………………………………… στρώνω: ……………………………………………………………………………………………………………………………………….. ONOMA:_________________ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:____________ Η τάξη της κυρίας Γεωργίας Επιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής http://kritiria.blogspot.gr σελ.27
  • 28. Όταν γράφουμε, στο τέλος των λέξεων ή των προτάσεων βάζουμε κάποια σημάδια για να μας βοηθούν να διαβάσουμε το κείμενο και να καταλάβουμε καλύτερα το νόημά του. Τα σημάδια αυτά λέγονται σημεία στίξης και είναι τα εξής: τελεία ( . ) αποσιωπητικά ( … ) ερωτηματικό ( ; ) εισαγωγικά ( « » ) κόμμα ( , ) διπλή τελεία ( : ) θαυμαστικό ( ! ) παύλα ( - ) Π Α Υ Λ Α [ - ] Την παύλα τη χρησιμοποιούμε στο ΔΙΑΛΟΓΟ όταν θέλουμε να δηλώσουμε την αλλαγή προσώπου. Στο διάλογο σημειώνουμε την παύλα στην αρχή της πρότασης κάθε φορά που αλλάζει το πρόσωπο που μιλάει. Όταν στο διάλογο έχουμε ερώτηση, σημειώνουμε στο τέλος της ερώτησης ερωτηματικό. Παράδειγμα: – Γεια σου, Γιάννη. Τι κάνεις; - Γεια σου Καίτη. Καλά είμαι. Πού ήσουν χτες; - Είχα μάθημα. Γιατί; - Γιατί σε έπαιρνα τηλέφωνο και δεν απαντούσες. ΑΣΚΗΣΕΙΣ 1. Ξαναγράφω τον παρακάτω διάλογο, βάζοντας παύλες, όπου χρειάζεται. Δεν πρέπει να πάμε. Μα, γιατί; Θα είναι μόνο για λίγο! Η μαμά, όμως, είπε να γυρίσουμε νωρίς σπίτι. Θα μας ψάχνει. Καλά λες. Καλύτερα να ζητήσουμε πρώτα την άδειά της. Ευτυχώς άλλαξες γνώμη! ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ........................................................................................................................................ 2. Να συμπληρώσεις στις προτάσεις παύλες, τελείες, θαυμαστικά και ερωτηματικά όπου χρειάζεται. Καλημέρα, Ντίνο Τι κάνεις Α, καλημέρα, Χαρά Καλά είμαι Εσύ Κι εγώ πολύ καλά Πού ήσουν χθες Είχα πάει στη γιορτή του Στέλιου Πώς περάσατε Ήταν ωραία Ναι, ήταν πολύ ωραία Όλα τα παιδιά ευχαριστήθηκαν ONOMA:_________________ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:____________ Η τάξη της κυρίας Γεωργίας Επιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής http://kritiria.blogspot.gr σελ.28
  • 29. Επαυξημένες προτάσεις λέγονται οι προτάσεις οι οποίες, εκτός από τους κύριους όρους (υποκείμενο, ρήμα), συμπληρώνονται και με άλλους προσδιορισμούς (επίθετα, επιρρήματα κ.ά.), που λέγονται δευτερεύοντες όροι της πρότασης. π.χ. Ο διευθυντής επέστρεψε. (απλή) Ο διευθυντής της εταιρείας επέστρεψε. (επαυξημένη) Ο διευθυντής της εταιρείας επέστρεψε από το ταξίδι. (επαυξημένη) Μετατροπή απλής πρότασης σε επαυξημένη π.χ. Πήγα για ψώνια.  Πότε; - Χθες πήγα για ψώνια.  Πού; - Χθες πήγα για ψώνια στα μαγαζιά.  Πώς; - Χθες πήγα για ψώνια στα μαγαζιά με τα πόδια. π.χ. Είδα μια πεταλούδα  Με Επίθετα: π.χ. Είδα μια πανέμορφη, κατακόκκινη πεταλούδα 1.Να μετατρέψεις τις παρακάτω απλές προτάσεις σε επαυξημένες όπως το παράδειγμα. α. ( με τροχόσπιτο, του χρόνου, στη Χαλκιδική ) Θα πάμε διακοπές. Πότε; Του χρόνου θα πάμε διακοπές. Πώς; Του χρόνου θα πάμε διακοπές με τροχόσπιτο. Πού; Του χρόνου θα πάμε διακοπές με τροχόσπιτο στη Χαλκιδική. β. ( ήσυχα, τώρα, στο δωμάτιο ) Ο Πέτρος διαβάζει. Πότε; ……………………………………………………………………………….. Πού; ……………………………………………………………………………….. Πώς; ……………………………………………………………………………….. γ. ( στον τοίχο, με το σφυρί, ένα καρφί ) Ο πατέρας καρφώνει. Τι ; ……………………………………………………………………………….. Πού; ……………………………………………………………………………….. Πώς; ……………………………………………………………………………….. 2. Να μεγαλώσεις τις προτάσεις όπως στο παράδειγμα. β. Ο δάσκαλος διδάσκει. ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ONOMA:_________________ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:____________ γ. Η μητέρα καθαρίζει. ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………Η τάξη της κυρίας Γεωργίας Επιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής http://kritiria.blogspot.gr σελ.29
  • 30. 1 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΗ ΓΛΩΣΣΑ Έλα στην παρέα μας 1. Ακούω και γράφω: Κάνω επανάληψη τις ορθογραφίες που έγραψα σε αυτήν την ενότητα. 2. Να κλίνεις το ρήμα σκάβω στους παρακάτω χρόνους: 3. Να σχηματίσεις την Προστακτική των παρακάτω ρημάτων: Ρήματα Προστακτική Ενεστώτα Προστακτική Αορίστου σβήνω αγαπώ στρώνω ανεβαίνω τρέχω βλέπω 4. Να σχηματίσετε σύνθετες λέξεις χρησιμοποιώντας το ξε- ή το α- (αν-): δυνατός → _________ κουφαίνω→ _________ άξιος → _________ ικανός → _________ διψώ → _________ βιδώνω → _________ ίσος → _________ όμοιος → _________ Ενεστώτας Παρατατικός Αόριστος Εξακολουθητικός Μέλλοντας Στιγμιαίος Μέλλοντας Εγώ Εσύ Αυτός Εμείς Εσείς Αυτοί ONOMA:________________ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:___________ Η τάξη της κυρίας Γεωργίας Επιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής http://kritiria.blogspot.gr σελ.30
  • 31. 2 5. Να βάλεις στις παρακάτω προτάσεις παύλες, τελείες, ερωτηματικά θαυμαστικά και τόνους όπου χρειάζεται: Καλημερα, Κωστα Τι κανεις Α καλημερα, Δαναη Καλα ειμαι Εσυ Κι εγω πολυ καλα Που ησουν χθες Ειχα παει στον Περικλή για τα γενεθλια του Πως περασατε Ηταν ωραια Ναι, ηταν υπεροχα Ολα τα παιδια ευχαριστηθηκαν Κριμα που δεν μπορεσα να ΄ρθω κι εγω 6. Να μεγαλώσετε τις παρακάτω προτάσεις:  Πήγα για παιχνίδι. Πότε; ……………………………………………………………………… Πού; ……………………………………………………………………… Πώς; ………………………………………………………………………  Θα πάμε επίσκεψη. Πότε; ……………………………………………………………………… Πού; ……………………………………………………………………… Πώς; ………………………………………………………………………  Τα παιδιά παίζουν. Τι ; ……………………………………………………………………… Πού; ……………………………………………………………………… Πώς; ……………………………………………………………………… 7. Να μεταφέρεις τις παρακάτω προτάσεις στον Εξακολουθητικό και Στιγμιαίο Μέλλοντα: Ο πατέρας βάφει το γκαράζ. (Εξακ. Μελ)___________________________________________ (Στιγμ. Μελ.)___________________________________________ Η μητέρα απλώνει τα ρούχα. (Εξακ.Μελ)____________________________________________ (Στιγμ. Μελ.)___________________________________________ Η Αργυρώ στολίζει το δωμάτιό της. ((Εξακ. Μελ)___________________________________________ (Στιγμ. Μελ.)___________________________________________ Η τάξη της κυρίας Γεωργίας Επιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής http://kritiria.blogspot.gr σελ.31
  • 32. Τσαπίκα Δρακιού, Γ΄τάξη, 17 ο Δ.Σ. Ρόδου 1. Να σχηματίσεις τους χρόνους των παρακάτω ρημάτων. Ενεστώτας Στιγμιαίος Μέλλοντας Εξακολουθητικός Μέλλοντας δίνω πιστεύω ψάχνω φορτώνω µυρίζω σκάβω γράφω ποτίζω 2. Να μεταφέρεις τις προτάσεις στον εξακολουθητικό και στο στιγμιαίο μέλλοντα. ● Τα αγόρια παίζουν ποδόσφαιρο και τα κορίτσια τρέχουν στην αυλή. (Εξ.) _____________________________________________________________ (Στ.) _____________________________________________________________ ● Η Αντωνία στρώνει το κρεβάτι και συμμαζεύει τα πράγματά της. (Εξ.) _____________________________________________________________ (Στ.) _____________________________________________________________ ● Οι πυροσβέστες πηγαίνουν στο δάσος και σβήνουν τη φωτιά. (Εξ.) _____________________________________________________________ (Στ.) _____________________________________________________________ ● Ο προπονητής φωνάζει τους παίχτες και τους διδάσκει τακτική. (Εξ.) _____________________________________________________________ (Στ.) _____________________________________________________________ Ονοματεπώνυμο:……………………………………………………………………………………………. . Τα ρήματα που φανερώνουν ότι κάτι θα γίνεται στο μέλλον συνέχεια, είναι σε χρόνο Εξακολουθητικό Μέλλοντα. π.χ. Αύριο οι οδοκαθαριστές θα καθαρίζουν τους δρόμους. Τα ρήματα που φανερώνουν ότι κάτι θα γίνει στο μέλλον για μια στιγμή, είναι σε χρόνο Στιγμιαίο Μέλλοντα. π.χ. Αύριο οι οδοκαθαριστές θα καθαρίσουν τους δρόμους. Επιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής http://kritiria.blogspot.gr σελ.32
  • 33. Τσαμπίκα Δρακιού, Γ’τάξη, 17ο Δ.Σ.Ρόδου 1. Να συμπληρώσεις τα κενά των προτάσεων γράφοντας τα ρήματα της παρένθεσης στο σωστό πρόσωπο του στιγμιαίου μέλλοντα. (Βάζω) _______________ τα δυνατά του για να τα καταφέρει. (Καταλαβαίνω) _____________________ τι έγινε όταν διαβάσεις το σημείωμα. (Τελειώνω) Πότε _____________________ οι εργάτες το χτίσιμο του σπιτιού; (Βαφτίζω) Η Μαρία και ο Κώστας _____________________ το μωρό τους την επόμενη Κυριακή. (Γεννώ) Η Αμαλία ____________________ σε δύο μέρες. (Συζητώ) Όταν επιστρέψω, _____________________ 2. Να συμπληρώσεις τα κενά των προτάσεων γράφοντας τα ρήματα της παρένθεσης στο σωστό πρόσωπο του εξακολουθητικού μέλλοντα. (διορθώνω) Όλη μέρα ο δάσκαλος _____________________ τα γραπτά των μαθητών του. (προχωρώ) __________________ σιγά σιγά, γιατί υπάρχουν εμπόδια στο δρόμο μας. (τρίβω) Μόλις μάθει πόσα κέρδισε, ____________________ τα χέρια του. (γκρεμίζω) Πόσες μέρες ακόμα _______________________ οι εργάτες το διπλανό κτίριο; (γλεντώ) Χάρηκαν τόσο πολύ με την επιτυχία του, που οι συγγενείς του _________________________ τρεις μέρες στο χωριό. Ονοματεπώνυμο:……………………………………………………………………………………………. . Επιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής http://kritiria.blogspot.gr σελ.33
  • 34. Τσαμπίκα Δρακιού, Γ’τάξη, 17ο Δ.Σ.Ρόδου 3. Να κλίνεις τα ρήματα 4. Φτιάχνω οικογένειες λέξεων Ενεστώτας Στιγμιαίος Μέλλοντας Εξακολουθητικός Μέλλοντας εγώ αγοράζω Ενεστώτας Στιγμιαίος Μέλλοντας Εξακολουθητικός Μέλλοντας εγώ καθαρίζω _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ σφουγγαρίζω _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ κουζίνα Επιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής http://kritiria.blogspot.gr σελ.34
  • 35. 1. Να μεταφέρεις τα ρήματα των προτάσεων στον άλλο αριθμό. Φέρε μου μια σοκολάτα. Φέρτε μου μια σοκολάτα. Πιάσε το σκοινί και τράβηξέ το. …………………………………………………………………………… Μαζέψτε τα πράγματά σας και συγυρίστε το δωμάτιό σας. …………………………………………………………………………… Τακτοποίησε λιγάκι το γραφείο σου. …………………………………………………………………………… Αγοράστε μια καινούρια λάμπα. …………………………………………………………………………… 2. Συμπληρώνω την προστακτική του ενεστώτα του ρήματος που βρίσκεται μες στην παρένθεση, στο παρακάτω κείμενο. Εσύ Άλκη, _________________ (ποτίζω) τα λουλούδια, εσύ Δανάη, ________________ σκαλίζω) τα παρτέρια, εσείς Λεωνίδα και Μέλπω, _______________ (μαζεύω) τα πεσμένα φύλλα, εσείς Μάκη και Γεωργία, _____________________ (καθαρίζω) τους διαδρόμους του κήπου, εσύ Χρυσόστομε __________________ (τρίβω) με τη βούρτσα τις λερωμένες πέτρες του σιντριβανιού, εσύ Αντιγόνη ___________________ ( κόβω) τα καλύτερα τριαντάφυλλα, για να φτιάξουμε μια ωραία ανθοδέσμη για τη δασκάλα μας. Ονοματεπώνυμο:……………………………………………………………………………………………. . Επιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής http://kritiria.blogspot.gr σελ.35
  • 36. 3. Συμπληρώνω την προστακτική του αορίστου του ρήματος που βρίσκεται μες στην παρένθεση, στο παρακάτω κείμενο. Εσύ Άλκη, _________________ (ποτίζω) τα λουλούδια, εσύ Δανάη, _________________ (σκαλίζω) τα παρτέρια, εσείς Λεωνίδα και Μέλπω, _______________ (μαζεύω) τα πεσμένα φύλλα, εσείς Μάκη και Γεωργία, _____________________ (καθαρίζω) τους διαδρόμους του κήπου, εσύ Χρυσόστομε __________________ (τρίβω) με τη βούρτσα τις λερωμένες πέτρες του σιντριβανιού, εσύ Αντιγόνη ___________________ ( κόβω) τα καλύτερα τριαντάφυλλα, για να φτιάξουμε μια ωραία ανθοδέσμη για τη δασκάλα μας. 4. Κυκλώνω τα ρήματα που βρίσκονται στην προστακτική: Τα ρήματα που δείχνουν ότι ένα πρόσωπο προστάζει, παρακαλεί ή εύχεται, λέμε ότι βρίσκεται σε προστακτική έγκλιση. Η προστακτική έχει δύο χρόνους: τον ενεστώτα και τον αόριστο και σχηματίζεται μόνο στο δεύτερο πρόσωπο του ενικού και του πληθυντικού αριθμού ( εσύ, εσείς). π.χ. Εσύ, γράφε και διάβαζε. (εν ) Εσείς γράφετε και διαβάζετε. (πληθ) [Ενεστώτας] π.χ. Εσύ, γράψε και διάβασε. ( εν) Εσείς γράψτε και διαβάστε. (πληθ) [Αόρ ιστος] πάρε δώσε διάβασε ρίξε κοπιάζω ακολούθα φάε μαγειρεύω κοιμάμαι οδήγα κάνε στολίζεις κουρεύεις Μιλάς μίλα τελείωνε γράφουν Επιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής http://kritiria.blogspot.gr σελ.36
  • 37. 1. Να συμπληρώσεις τα κενά των παρακάτω προτάσεων στην προστακτική αορίστου και στο πρόσωπο που σου ζητείται. (β΄προσ. πληθ.) Σταματήστε (σταματώ)πια να τσακώνεστε. (β΄προσ.πληθ.) …………………… (προχωρώ) όλοι μαζί ένα βήμα μπροστά. (β΄προσ. ενικού.) ………………….(βάζω) να δυνατά σου για να τα καταφέρεις. (β΄προσ. ενικού.) ……………….. .(προσπαθώ)να διαβάζεις σωστά (β΄προσ. ενικού.) ………….………(φωνάζω) τα παιδιά και (β΄προσ. πληθ.) ………………….(μπαίνω) μέσα στο σπίτι, γιατί θα βρέξει. 2. Να γράψεις τα παρακάτω ρήματα στον εξακολουθητικό μέλλοντα. Ενεστώτας Εξακολουθητικός μέλλοντας φορτώνεις θα φορτώνεις ράβει ……………………………………….. παίζουν ………………………………………… βλέπουμε ………………………………………… μιλάς ……………………………………….. εκτελείτε ……………………………………….. 3. Να γράψεις τα παρακάτω ρήματα στον στιγμιαίο μέλλοντα. Ενεστώτας Στιγμιαίος μέλλοντας κλείνουμε θα κλείσουμε ακούτε ………………………………………….. μαθαίνω ………………………………………….. κερδίζετε ………………………………………….. κατορθώνει ………………………………………….. Ονοματεπώνυμο:……………………………………………………………………………………………. . Επιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής http://kritiria.blogspot.gr σελ.37
  • 38. 1. Βάλε τους τόνους που λείπουν. Δωσε μου το ημερολογιο σου. Τα παιδια σου κανουν πολλη φασαρια. Στο σχολειο σημερα μου σχιστηκε το τετραδιο μου. Εβαψα κοκκινο το αυτοκινητο μου. Δωσαμε τα παιχνιδια μας στα μικροτερα αδελφακια μας. Ο Γιωργος εκλεισε το παραθυρο του. 2. Να βάλετε θαυμαστικό και τελεία στις προτάσεις, όπου χρειάζεται. Καλό ταξίδι Να περάσετε καλά Τι ωραία που είναι η θέα από εδώ Ποπό, τι ψηλός που είναι Περάσαμε υπέροχα στο χωριό Ξεκουραστήκαμε και είμαστε έτοιμοι να γυρίσουμε στην πόλη Ονοματεπώνυμο:……………………………………………………………………………………………. . 21-3-2012 Δυο τόνους παίρνουν οι λέξεις που τονίζονται στην προπαραλήγουσα και ακολουθούν οι αντωνυμίες: μου, σου, του, με , μας… 3. Να σχηματίσεις σύνθετες λέξεις βάζοντας μπροστά από τις λέξεις το ξε-. σκονίζω _______________________ ριζώνω _______________________ περνώ _______________________ βάφω ________________________ τρυπώνω _____________________ 4. Να σχηματίσεις σύνθετες λέξεις βάζοντας μπροστά από τις λέξεις το α- (αν-). γνωστός ______________________ πιθανός ______________________ ίσος __________________________ έτοιμος _______________________ τυλιχτός ______________________ Τη Δευτέρα 26/3/2012 Θα γράψουμε τεστ στα Μαθηματικά στους δεκαδικούς αριθμούς σελ. 84-93 Επιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής http://kritiria.blogspot.gr σελ.38
  • 39. Τσαμπίκα Δρακιού , Γ’τάξη, 17ο Δ.Σ. Ρόδου 1. Να κλίνεις τα ρήματα 2.Να συμπληρώσεις τα κενά των παρακάτω προτάσεων στην προστακτική αορίστου και στο πρόσωπο που σου ζητείται. (β΄προσ. ενικού) ............................. (τηλεφωνώ)στο γιατρό. (β΄προσ.πληθ.) …………………… (στολίζω) όλοι μαζί το σπίτι για τα γενέθλια. (β΄προσ. ενικού.) ………………….(μαγειρεύω) το αγαπημένο μου φαγητό μαμά. (β΄προσ. πληθ.) ……………….. .(γράφω)τις προσκλήσεις με ωραία γράμματα. Ενεστώτας Αόριστος Παρατατικός εγώ ετοιµάζω Ενεστώτας Στιγμιαίος Μέλλοντας Εξακολουθητικός Μέλλοντας εγώ στολίζω Ονοματεπώνυμο:……………………………………………………………………………………………. . Τη Δευτέρα 2-4-2012 θα γράψουμε τεστ στη Γλώσσα. Κάνουμε επανάληψη σε όλους τους χρόνους που γνωρίζουμε, προστακτική, διπλούς τόνους, κλίσεις ουσιαστικών και Επιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής http://kritiria.blogspot.gr σελ.39
  • 40. Τσαμπίκα Δρακιού , Γ’τάξη, 17ο Δ.Σ. Ρόδου 1. Να γράψεις τα ρήματα στο Μέλλοντα Στιγμιαίο και στο Μέλλοντα Στιγμιαίο στο σωστό πρόσωπο 2 .Να συμπληρώσεις τα κενά των παρακάτω προτάσεων στην προστακτική αορίστου και στο πρόσωπο που σου ζητείται. (β΄προσ. πληθ.) ............................. (κόβω) τα μαλλιά σας. (β΄προσ.ενικού.) …………………… (κατασκευάζω) ένα σιδερένιο άνθρωπο. (β΄προσ. ενικού.) ………………….(βρίσκω) μαλλιά και δάκρυα χιλίων ανθρώπων. (β΄προσ. ενικού.) ……………….. .(φτιάχνω) ένα πέτρινο σπίτι. Ενεστώτας Στιγμιαίος Μέλλοντας Εξακολουθητικός Μέλλοντας παίζω στολίζεις γράφουµε µαγειρεύει συναντάτε καταλαβαίνουν Ονοματεπώνυμο:……………………………………………………………………………………………. . Επιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής http://kritiria.blogspot.gr σελ.40
  • 41. Τσαμπίκα Δρακιού , Γ’τάξη, 17ο Δ.Σ. Ρόδου 3.Βάλε τόνους όπου χρειάζεται Δωσε μου το ημερολογιο σου. Ο βασιλιας ζητησε από το σιδερα του να του φτιαξει ένα σιδερενιο ανθρωπο. Μπηκε στο αυτοκινητο του και ξεκινησε για το μεγαλο ταξιδι. Χρειαζομαι τους μαρκαδορους σου. Μου δανειζεις την ξυλομπογια σου; 4. Να κλίνεις το ουσιαστικό μαζί με το επίθετο. Κλίσεις Ενικός Πληθυντικός ο σιδερένιος άνθρωπος Τη Δευτέρα 2-4-2012 θα γράψουμε τεστ στη Γλώσσα. Κάνουμε επανάληψη σε όλους τους χρόνους που γνωρίζουμε, προστακτική, διπλούς τόνους, κλίσεις ουσιαστικών και επιθέτων Επιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής http://kritiria.blogspot.gr σελ.41
  • 42. 1. Να σχηματίσεις τους χρόνους των παρακάτω ρημάτων. Ενεστώτας Αόριστος Στιγμιαίος Μέλλοντας Εξακολουθητικός Μέλλοντας δίνω πιστεύω ψάχνω φορτώνω μυρίζω σκάβω 2. Να συμπληρώσεις τα κενά των προτάσεων γράφοντας τα ρήματα της παρένθεσης στο σωστό πρόσωπο του στιγμιαίου μέλλοντα.  (Βάζω) _______________ τα δυνατά του για να τα καταφέρει.  (Καταλαβαίνω) _____________________ τι έγινε όταν διαβάσεις το σημείωμα.  (Τελειώνω) Πότε _____________________ οι εργάτες το χτίσιμο του σπιτιού;  (Βαφτίζω) Η Μαρία και ο Κώστας _____________________ το μωρό τους την επόμενη Κυριακή.  (Γεννώ) Η Αμαλία ____________________ σε δύο μέρες.  (Συζητώ) Όταν επιστρέψω, _____________________ για το θέμα αυτό. 3. Να συμπληρώσεις τα κενά των προτάσεων γράφοντας τα ρήματα της παρένθεσης στο σωστό πρόσωπο του εξακολουθητικού μέλλοντα.  (διορθώνω) Όλη μέρα ο δάσκαλος _____________________ τα γραπτά των μαθητών του.  (προχωρώ) __________________ σιγά σιγά, γιατί υπάρχουν εμπόδια στο δρόμο μας.  (τρίβω) Μόλις μάθει πόσα κέρδισε, ____________________ τα χέρια του.  (γκρεμίζω) Πόσες μέρες ακόμα _______________________ οι εργάτες το διπλανό κτίριο;  (γλεντώ) Χάρηκαν τόσο πολύ με την επιτυχία του, που οι συγγενείς του _________________________ τρεις μέρες στο χωριό. Τάξη Γ΄ Όνομα___________________ Επώνυμο_______________ 1 Επιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής http://kritiria.blogspot.gr σελ.42
  • 43. 4. Να μεταφέρεις τις προτάσεις στον εξακολουθητικό και στο στιγμιαίο μέλλοντα. ● Τα αγόρια παίζουν ποδόσφαιρο και τα κορίτσια τρέχουν στην αυλή. (Εξ.) _____________________________________________________________ (Στ.) _____________________________________________________________ ● Η Αντωνία στρώνει το κρεβάτι και συμμαζεύει τα πράγματά της. (Εξ.) _____________________________________________________________ (Στ.) _____________________________________________________________ ● Οι πυροσβέστες πηγαίνουν στο δάσος και σβήνουν τη φωτιά. (Εξ.) _____________________________________________________________ (Στ.) _____________________________________________________________ ● Ο προπονητής φωνάζει τους παίχτες και τους διδάσκει τακτική. (Εξ.) _____________________________________________________________ (Στ.) _____________________________________________________________ ● Τα παιδιά πηγαίνουν στο σχολείο με τα πόδια και αργούν στο μάθημα. (Εξ.) _____________________________________________________________ (Στ.) _____________________________________________________________ 5. Να κλίνετε τα παρακάτω ρήματα. Ενεστώτας Στιγμιαίος Μέλλοντας Εξακολουθητικός Μέλλοντας εγώ ποτίζω Ενεστώτας Στιγμιαίος Μέλλοντας Εξακολουθητικός Μέλλοντας εγώ τραγουδώ 2 Επιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής http://kritiria.blogspot.gr σελ.43
  • 44. μαθαίνω, μπαίνω, σταματώ, προστατεύω, προχωρώ, βάζω, αρχίζω, παίρνω 1. Να συμπληρώσεις τα κενά των παρακάτω προτάσεων βάζοντας το κατάλληλο ρήμα από το διπλανό πλαίσιο στην προστακτική αορίστου και στο πρόσωπο που σου ζητείται.  (β΄προσ. πληθ.) Σταματήστε πια να τσακώνεστε.  (β΄προσ. πληθ.) …………………… όλοι μαζί ένα βήμα μπροστά.  (β΄προσ. ενικού.) ………………… να δυνατά σου για να τα καταφέρεις.  (β΄προσ. ενικού.) ……………….. να διαβάζεις σωστά.  (β΄προσ. ενικού.) ………….……… τα παιδιά και (β΄προσ. πληθ.) …………………. μέσα στο σπίτι, γιατί θα βρέξει.  (β΄προσ. πληθ.) « …………………..το περιβάλλον» λέει η πινακίδα.  (β΄προσ. πληθ.) …………………. να λύνετε τις πιο εύκολες ασκήσεις. 2. Να μεταφέρεις τα ρήματα των προτάσεων στον άλλο αριθμό.  Φέρε μου μια σοκολάτα. Φέρτε μου μια σοκολάτα.  Πιάσε το σκοινί και τράβηξέ το. ………………………………………………………  Μαζέψτε τα πράγματά σας και συγυρίστε το δωμάτιό σας. ………………………………………………………  Τακτοποίησε λιγάκι το γραφείο σου. ………………………………………………………  Αγοράστε μια καινούρια λάμπα. ………………………………………………………  Έχετε το νου σας στο φαγητό. ……………………………………………………… Τάξη Γ΄ Όνομα___________________ Επώνυμο_______________ Επιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής http://kritiria.blogspot.gr σελ.44
  • 45. 1. Να σχηματίσεις σύνθετες λέξεις βάζοντας μπροστά από τις λέξεις το ξε-.  σκονίζω  ξεσκονίζω  διπλώνω  _________________  ριζώνω _______________  κουμπώνω  _________________  περνώ _______________  σκονίζω  _________________  βάφω _______________  κουρδίζω  _________________  τρυπώνω _______________  φεύγω  _________________  μένω _______________  χωρίζω  _________________ 2. Να σχηματίσεις σύνθετες λέξεις βάζοντας μπροστά από τις λέξεις το α- (αν-).  γνωστός  άγνωστος  άξιος  ανάξιος  πιθανός _______________  ταιριαστός  _________________  ίσος _______________  όμοιος  _________________  έτοιμος _______________  ήσυχος  _________________  τυλιχτός _______________  δυνατός  _________________  στρωτός _______________  ώριμος  _________________ 3. Να συμπληρώσεις τα κενά των προτάσεων με τις αντίθετες λέξεις των παρενθέσεων.  (ώριμος) Παρά την ηλικία του είναι εντελώς ανώριμος.  (τυλίγω) Του αρέσει να ________________ τα δώρα σκίζοντας το περιτύλιγμα.  (δυνατός) Είναι πολύ ________________ , γιατί δεν τρώει πολύ λίγο.  (βάφω) Να _________________ το πρόσωπό σου από τις μπογιές.  (κολλώ) Δεν έχει _________________ τα μάτια του από την τηλεόραση. 4. Να βάλετε θαυμαστικό και τελεία στις προτάσεις, όπου χρειάζεται.  Καλό ταξίδι Να περάσετε καλά  Τι ωραία που είναι η θέα από εδώ  Άιντε, παιδιά, και του χρόνου στα σπίτια σας  Αχ, τι κακό μας βρήκε  Ποπό, τι ψηλός που είναι  Περάσαμε υπέροχα στο χωριό Ξεκουραστήκαμε και είμαστε έτοιμοι να γυρίσουμε στην πόλη  Να είστε ευτυχισμένοι Να ζήσετε εύχονταν όλοι στο νιόπαντρο ζευγάρι 5. Με τη βοήθεια του λεξικού σου να γράψεις τουλάχιστον 8 σύνθετες λέξεις που έχουν δεύτερο συνθετικό τη λέξη –λόγος. αρχαιολόγος, _____________________________________________________ __________________________________________________________________ Τάξη Γ΄ Όνομα___________________ Επώνυμο_______________ Επιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής http://kritiria.blogspot.gr σελ.45