Γλώσσα Δ΄. Eπανάληψη 1ης ενότητας: ΄΄Ένα ακόμα σκαλί...΄΄

Γλώσσα Δ΄ Τάξης - Επανάληψη 1ης Ενότητας:
΄΄ Ένα ακόμα σκαλί…΄΄

ΓΛΩΣΣΑ Δ΄ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ
ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 1ης
ΕΝΟΤΗΤΑΣ:
΄΄ΕΝΑ ΑΚΟΜΗ ΣΚΑΛΙ΄΄
ΘΕΩΡΙΑ
ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ
ΤΗΣ ΕΝΟΤΗΤΑΣ
ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ
ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: ΧΡΗΣΤΟΣ ΧΑΡΜΠΗΣ
ΑΝΑΦΕΡΟΝΤΑΙ ΟΛΑ ΤΑ ΟΝΟΜΑΤΑ ΤΩΝ
ΔΗΜΙΟΥΡΓΩΝ
Επιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής σελ. 1

Ενότητα
Τάξη: Δ
1
Ονοματεπώνυμο: -----------------------
Τάξη: -------------
Σχολείο: ----------------------------
ΣΟΦΗ ΚΥΡΙΑΚΟΥ

ΣΟΦΗ ΚΥΡΙΑΚΟΥ 2008 - 2009
2
Διδακτικοί στόχοι για την ενότητα Ένα ακόμα σκαλί:
⊆ Να διαβάζουν μικρά κείμενα με ρυθμό και ύφος.
⊆ Να απαντούν σε ερωτήσεις ουσίας και περιεχομένου.
⊆ Να αναγνωρίζουν τα χαρακτηριστικά των 4 εποχών.
⊆ Να γνωρίζουν τους 12 μήνες του χρόνου.
⊆ Να συμπληρώνουν ημερολόγιο.
⊆ Να δομούν προτάσεις για θέμα που τους ζητείτε τηρώντας
γραμματικούς και ορθογραφικούς κανόνες.
⊆ Να δομούν πρόταση μέσα από μπερδεμένες λέξεις.
⊆ Να σειροθετούν εικόνες με λογική σειρά.
⊆ Να ενώνουν αριθμούς και να ζωγραφίζουν μυστικές εικόνες.
⊆ Να ξέρουν τον ενικό και πληθυντικό αριθμό.
⊆ Να εντοπίζουν τις ομοιότητες και τις διαφορές μεταξύ του
σχολείου στην αρχαιότητα και του σχολείου σήμερα.
⊆ Να γράφουν επίθετα από φράσεις.
⊆ Να μπορούν από τα γράμματα της λέξης
ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑ να γράφουν άλλες λέξεις.
⊆ Να ξέρουν τα τακτικά αριθμητικά.
⊆ Να μπορούν να δημιουργούν από απλά τετράγωνα πολλά
άλλα πράγματα, για παράδειγμα: σπίτι, κουτί, ενυδρείο…

3
Ο Σεπτέμβρης είναι αγόρι διαμαντάκια θε να βρεις,
κι έχει ολόχρυσο καπέλο σταγονίτσες, σταγονίτσες
και χρυσό το πανωφόρι. μιας ολόχρυσης βροχής.
Τα παπούτσια του είναι φύλλα, Ο Σεπτέμβρης είναι αγόρι,
που ΄ χουν πέσει απ΄ τα πλατάνια κατεβαίνει από τα δάση,
και τα μάγουλά του μήλα. Κατεβαίνει από τα όρη.
Κρατάει σάκα από νερό Κι έρχεται για να χτυπήσει
κι έχει μέσα τα βιβλία μια πελώρια καμπάνα,
από σύννεφο κι αφρό. το σχολειό για να αρχινήσει.
Με του ανέμου τα ποδάρια Ο Σεπτέμβρης πάντα, δες,
Τρέχει δίχως να τον βλέπεις. έχει όλα τα παιδάκια
Στων βημάτων του τα χνάρια. φίλους και συμμαθητές.
Ρένα Καρθαίου, Στα μονοπάτια του ήλιου,
Εκδ. Πατάκη, Αθήνα, 2002

4
Με λίγα λόγια το ποίημα…
Ο Σεπτέμβρης είναι ένα αγόρι που κρατά τη σάκα του και
τρέχει να πάει στο σχολείο.
Η περιγραφή του Φθινοπώρου στο ποίημα είναι πολύ ωραία: τα
κίτρινα φύλλα που πέφτουν από τα δέντρα. Το Φθινόπωρο
αρχίζουν τα πρωτοβρόχια και το σημαντικότερο γεγονός είναι
ότι ανοίγουν τα σχολεία.
Όταν παίξει το κουδούνι όλα τα παιδάκια είναι χαρούμενα γιατί
θα δουν τους φίλους και συμμαθητές τους.
ΟΣεπτέμβρηςείναιένααγόριπουκρατάτησάκατουκαιτρέχειναπάειστ
οσχολείο.
------------------------------------------------
------------------------------------------------
Τακίτριναφύλλαπουπέφτουναπόταδέντρα.
------------------------------------------------
Αρχίζουνταπρωτοβρόχιακαιανοίγουντασχολεία.
------------------------------------------------
Κάποιες προτάσεις κόλλησαν μεταξύ
τους. Μπορείς να τις γράψεις
σωστά;
Γράψε δίπλα από κάθε εικόνα
ποια εποχή του έτους είναι…

5
( Άνοιξη, Χειμώνας, Καλοκαίρι, Φθινόπωρο )
-----------------
------------------
----------------------
---------------------
Συμπλήρωσε τις προτάσεις…

6
Ο χρόνος έχει ( 4 ) τέσσερις -----------.
Το --------------, την -----------. Το ------------
και το ----------------.
Το Φθινόπωρο έχει ( 3 ) τρεις μήνες: ----------------,
----------------, -------------------.
Όλοι οι μήνες του έτους είναι ( 12 ) δώδεκα:
------------------- ----------------
------------------- -----------------
------------------- ------------------
------------------- ------------------
-------------------- ------------------
-------------------- ------------------
( Καλοκαίρι, Ιανουάριος, Μάρτης, Απρίλης, Φθινόπωρο,
Χειμώνας, εποχές, Άνοιξη, Μάιος, Ιούλιος, Ιούνιος,
Οκτώβριος, Νοέμβριος, Αύγουστος, Σεπτέμβριος, Δεκέμβριος)

7
Ιανουάριος
Συμπλήρωσε τους μήνες που
λείπουν, όπως συνηθίζεται να
γράφονται στο ημερολόγιο…

8
Ο Φώτης μας διηγείται πως πέρασε το Καλοκαίρι.
Το Καλοκαίρι το πέρασα στην Κεφαλονιά, στο σπίτι
του παππού και της γιαγιάς.
Με τους φίλους μου παίζαμε τρελά παιχνίδια στην
θάλασσα.
Ο παππούς με έμαθε να ψαρεύω με
καλάμι. Κατάλαβα ότι το ψάρεμα θέλει
υπομονή. Έμαθα ακόμα πόσο
διαφορετικά τσιμπά το κάθε ψάρι.
Επίσης έμαθα να διαβάζω τους αέρηδες.
Τέλος κατάλαβα ότι τους φίλους του Καλοκαιριού ποτέ
δεν θα τους ξεχάσω γιατί βρίσκονται σε όλες τις
ιστορίες που έχω να πω για τις διακοπές μου.
Πέρασα ένα όμορφο και αξέχαστο Καλοκαίρι!

9
Το Καλοκαίρι το πέρασα στην Κεφαλονιά, στο σπίτι του ….
Α) θείου και της θείας.
Β) παππού και της γιαγιάς.
Με τους φίλους μου … .
Α) παίζαμε τρελά παιχνίδια στην θάλασσα.
Β) καυγαδίζαμε όλη μέρα.
Ο παππούς με έμαθε ….
Α) να κολυμπώ γρήγορα.
Β) να ψαρεύω με καλάμι.
Πέρασα ένα … … Καλοκαίρι!
Α) όμορφο και αξέχαστο
Β) πληκτικό και βαρετό
Διάλεξε τη σωστή
απάντηση…

10
( τι έκανες κάθε μέρα, που πήγες, τι είδες, ποιοι ήταν μαζί σου,
έμαθες κάτι καινούριο, πως ένιωθες, πως νιώθεις τώρα… )
------------------------------------------------
------------------------------------------------
------------------------------------------------
------------------------------------------------
------------------------------------------------
------------------------------------------------
------------------------------------------------
------------------------------------------------
------------------------------------------------
------------------------------------------------
Περίγραψε πως πέρασες τις
Καλοκαιρινές σου διακοπές…

11
------------------------------------------------
-----------------------------------------------
------------------------------------------------
Οι λέξεις μπερδεύτηκαν! Αν
τις βάλεις στην σωστή σειρά
θα μπορέσεις να διαβάσεις
τις προτάσεις…
το Ήρθε Φθινόπωρο και πάλι.
σχολεία άνοιξαν. Τα
φύλλα Τα και κιτρινίζουν πέφτουνστην γη.
Μπράβο τα πήγες
περίφημα!!!

12
✿ Ζωγράφισε την εικόνα με ότι χρώματα θέλεις…

13
το σχολείο είναι διώροφο. Στον κάτω όροφο δίπλα στην αυλή
είναι η Πρώτη, η Δεύτερη και η Τρίτη τάξη.
Στον δεύτερο όροφο είναι η Τετάρτη, η Πέμπτη και η Έκτη
τάξη.
Η σκάλα είναι μαρμαρένια.
Οι μικροί μαθητές ονειρεύονται πότε θα ανεβούν και εκείνοι τη
σκάλα.
Το αγόρι είναι πολύ περήφανο που φέτος είναι στην Τετάρτη
τάξη και θα ανέβει και αυτό στον δεύτερο όροφο.
Σκαλί, σκαλί θα ανέβω
τη σκάλα. Νιώθω πολύ
περήφανος και
ενθουσιασμένος….

14
Το σχολείο είναι -----------. . Στον κάτω όροφο δίπλα
στην ------------- είναι η -----------, η ----------
και η ------------ τάξη.
Στον δεύτερο όροφο είναι η -----------, η -----------
και η ----------- τάξη.
Η σκάλα είναι -----------------.
Το αγόρι είναι πολύ -------------- που φέτος είναι στην
Τετάρτη τάξη και θα ανέβει και αυτό στον δεύτερο όροφο.
(Τετάρτη , Πέμπτη, Έκτη, Πρώτη, Δεύτερη, Τρίτη, διώροφο,
περήφανο, μαρμαρένια, αυλή )
Συμπλήρωσε τις προτάσεις
με τις λέξεις που
ταιριάζουν…

15
Οι εικόνες μπερδεύτηκαν, βάλε τις
με τη σειρά και γράψε την
ιστοριούλα με ωραίες προτάσεις…

16
------------------------------------------------
------------------------------------------------
------------------------------------------------
------------------------------------------------
------------------------------------------------
------------------------------------------------
------------------------------------------------
------------------------------------------------
Οι λεξούλες αυτές θα σε βοηθήσουν…
Η ιστορία με λογάκια…
Η Ειρήνη
σχεδίασε ένα…
Η Χριστίνα στο κεφάλι…Η μικρή Χριστίνα…
ραπτομηχανή Με το ψαλίδι…
Είναι όλοι πολύ…
Γράψε μια προτασούλα για κάθε
εικόνα…

17
--------------------------------------
--------------------------------------
-----------------------------------
-----------------------------------
------------------------------
------------------------------
----------------------------
----------------------------
Βάλε τους αριθμούς με τη σειρά, χρωμάτισε την εικόνα…

18

19
Το ψάρι ----------------
Το πινέλο ----------------
Ο κήπος ----------------
Ο ψαράς -----------------
Η λάμπα -----------------
Η βαλίτσα ------------------
Το σπίτι ------------------
Το κουμπί ------------------
Ο άγγελος ------------------
Η αγκινάρα -------------------
Το μάτι -------------------
Η τσαγιέρα --------------------
Ξημερώνει μια νέα μέρα… ώρα για σχολείο
Γράψε τις λέξεις από το ένα στα
πολλά ( ενικός – πληθυντικός )…

20
Ξημερώματα όλα τα παιδιά πάνω
από 7 χρονών τρώγαμε πρωινό και
τρέχαμε για το σχολείο.
Ο « Παιδαγωγός » ( δούλος ), μας
συνόδευε στον « Γραμματιστή »
( δάσκαλο ). Ο δάσκαλος μας μάθαινε:
Γραφή, ανάγνωση και αριθμητική.
Γράφαμε πάνω σε πλάκες από κερί ή
κομμάτια πάπυρου. Για να γράφουμε
χρησιμοποιούσαμε ένα μυτερό εργαλείο
τη « Γραφίδα ».
Πόσο άλλαξαν τα σχολεία μετά από
εκατοντάδες χρόνια;
Απάντησε τις ερωτήσεις με
ολοκληρωμένες προτάσεις…

21
1. Σε ποια ηλικία πήγαιναν σχολείο τα παιδιά στην αρχαία
Ελλάδα;
--------------------------------------------
--------------------------------------------
2. Τι ήταν ο Παιδαγωγός;
--------------------------------------------
--------------------------------------------
3. Τι ήταν ο Γραμματιστής;
--------------------------------------------
--------------------------------------------
4.Ποια μαθήματα δίδασκε ο γραμματιστής;
-------------------------------------------
-------------------------------------------
5.Που έγραφαν τα παιδιά στην αρχαία Ελλάδα;
-------------------------------------------
-------------------------------------------
6. Τι ήταν η Γραφίδα;
------------------------------------------
------------------------------------------

22

⇒ Οι γονείς συνοδεύουν το παιδί στο σχολείο.
⇒ Η τσάντα του είναι μια μικρή λεπτή οθόνη χωρίς
πληκτρολόγιο.
⇒ Τα σχολικά βιβλία χρησιμοποιούνται μόνο στο σπίτι.
⇒ Με ηλεκτρονικό μολύβι ο μαθητής παίρνει
σημειώσεις.
⇒ Η τσάντα του είναι αδιάβροχη και άσπαστη.
⇒ Στο μάθημα της ιστορίας βλέπουν τον Παρθενώνα
και τα αξιοθέατα μέσω διαδικτύου.
⇒ Ένας ιστορικός είναι πρόθυμος να απαντήσει στις
ερωτήσεις των παιδιών με ηλεκτρονικό μήνυμα.
Οι --------- συνοδεύουν το παιδί στο σχολείο.
Η τσάντα του είναι μια μικρή λεπτή οθόνη χωρίς ----------.
ΤΟ ΜΕΛΛΟΝ ΕΙΝΑΙ ΤΩΡΑ!!!!
Συμπλήρωσε τις προτάσεις με λέξεις από το κείμενο…

23
Τα --------- --------- χρησιμοποιούνται μόνο στο σπίτι.
Η τσάντα του είναι ----------- και --------------.
Στο μάθημα της ιστορίας βλέπουν τον Παρθενώνα και τα
αξιοθέατα μέσω ---------------.
Ένας ιστορικός είναι πρόθυμος να απαντήσει στις ερωτήσεις
των παιδιών με ------------- --------------.
Τώρα
τώρα Χτες
((( τττιιι κκκάάάνννωωω τττώώώρρρααα;;; ))) ((( ΤΤΤιιι έέέκκκααανννααα χχχτττεεεςςς γγγιιιααα μμμιιιααα σσστττιιιγγγμμμήήή;;;)))
ΕΕΕγγγώώώ ζζζωωωγγγρρραααφφφίίίζζζωωω ΕΕΕγγγώώώ ζζζωωωγγγρρράάάφφφιιισσσααα
Άλλαξαν τόσο πολύ τα σχολεία
από την αρχαιότητα μέχρι
σήμερα.

24
Διάβασε τα παρακάτω ρήματα και γράψε πώς θα γίνουν στο χχχτττεεεςςς.
ΤΤΤώώώρρρααα ΧΧΧτττεεεςςς
Ποτίζω -----------------------
Σβήνω -----------------------
Παίρνω -----------------------
Κατεβαίνω -----------------------
Αφήνω ------------------------
Κλείνω ------------------------
Γράφω -------------------------
Αυτό είναι ένα σχολείο στην αρχαία Ελλάδα…

25
και αυτό είναι ένα σχολείο σήμερα…
Παρατήρησε, σκέψου και γράψε σε τι μοιάζει και σε
τι διαφέρει το δικό σου σχολείο από ένα αρχαίο
σχολείο….
( τα μαθήματα, δάσκαλος, κτίριο, έδρα, πίνακας,
ηλεκτρονικός υπολογιστής… )

26
------------------------------------------
------------------------------------------
------------------------------------------
------------------------------------------
------------------------------------------
------------------------------------------
------------------------------------------
Αστραδενή
Η Αστραδενή ένα κοριτσάκι θα φύγει από το
σχολείο της στη Σύμη και θα πάει στην Αθήνα.
Περιγράφει το παλιό της σχολείο: ήταν πέτρινο,
η στέγη κεραμιδένια και η εξωτερική πόρτα
σιδερένια.

27
Γύρω από το σχολείο κάθε τάξη φύτευε τα δικά της λουλούδια.
Λυπόταν που δεν θα ήταν εκεί τον Μάη για να τα δει
ανθισμένα.
Η μεγάλη μέρα έφτασε για να πάει στο νέο της σχολείο.
Χτενισμένη και περιποιημένη κρατούσε τη τσάντα της που είχε
χρώμα κόκκινο, γαλανό και άσπρο.
Τη συνόδευσε ο πατέρας της και μια γειτόνισσα η οποία είχε
τις αποδείξεις ότι η Ασταδενή έπρεπε να φοιτήσει σε αυτό το
σχολείο και όχι σε άλλο.
Η Αστραδενή είναι αγχωμένη και νοσταλγεί το παλιό της
σχολείο…
Οι προτάσεις μπερδεύτηκαν… βάλε τις με τη σειρά και διάβασε τις
------------------------------------------------
είναιμικρόκορίτσι ένα Αστραδενή Η
φύγει Αθήνα στην Θα τη από και θα πάει Σύμη

28
------------------------------------------------
------------------------------------------------
------------------------------------------------
------------------------------------------------
…που προσέχει πππρρροοοσσσεεεκκκτττιιικκκόόόςςς
…που βιάζεται --------------
αλλάξει Θα σχολείο
παλιό το Περιγράφει της σχολείο
φεύγει από που Λυπάται της το σχολείο
Γράψε με ένα επίθετο, όπως
στο παράδειγμα, πώς λέγεται
αυτός…

29
…που έχει ευγένεια --------------
…που είναι από ξύλο ---------------
…που είναι από δέρμα ---------------
…που είναι από σίδερο ----------------
…που είναι από μαλλί ----------------
…που είναι από πέτρα -----------------
ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑ
Γράψε όσες περισσότερες λέξεις
μπορείς με τα γράμματα της λέξης:

30
Η πέτρα -----------------
Η στέγη -----------------
Το σίδερο -----------------
Το κεραμίδι ------------------
Ο δυνατός ------------------
__________________ ___________________
__________________ ___________________
__________________ ____________________
__________________ ____________________
__________________ ____________________
__________________ _____________________
Γράψε από το ένα στα πολλά…

31
Ο δερμάτινος ------------------
Γράψε από τα πολλά στο ένα…
--------------------- οι ασημένιες
--------------------- οι δερμάτινες
--------------------- οι χαρούμενες
--------------------- τα πέτρινα
--------------------- τα κέρινα
--------------------- οι κόκκινες
Γράψε ποια κούκλα είναι πρώτη, δεύτερη …
------------- ------------ ----------- ------------
Μεταμορφώνω κάθε
τετράγωνο
σε ότι θέλω.

32

33

34

ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ
ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΟ – ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ
Υποκείμενο είναι το ονοματικό σύνολο για το οποίο γίνεται λόγος στην
πρόταση και φανερώνει ποιος ενεργεί ή δέχεται μια ενέργεια ή
βρίσκεται σε μια κατάσταση.
Η λέξη, δηλαδή, που απαντά στην ερώτηση «ποιος; ποια; ποιο; ποιοι;
ποιες; ποια;» κάνουν κάτι ή παθαίνουν κάτι κλπ. είναι το υποκείμενο
του ρήματος σε μια πρόταση.
Το υποκείμενο, είτε μαζί με άρθρο είτε χωρίς άρθρο, βρίσκεται πάντοτε
σε πτώση ονομαστική.
π.χ. Ο Πάνος διαβάζει.
ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΟ ΡΗΜΑ
(ποιος)
Το υποκείμενο μπορεί να είναι:
Α) ουσιαστικό: π.χ. Η Ασπασία ζωγραφίζει.
Β) αντωνυμία: π.χ. Εκείνος διαβάζει.
Γ) μετοχή: π.χ. Ο πεινασμένος καρβέλια ονειρεύεται.
Αντικείμενο είναι το ονοματικό σύνολο στο οποίο μεταβαίνει η ενέργεια
του υποκειμένου ή έχει γενικότερα σχέση το υποκείμενο.
Η λέξη, δηλαδή, που απαντά στην ερώτηση «τι; ποιον; ποια; ποιο;
ποιους; ποιες; ποια; σε ποιον; σε ποια; κλπ.» είναι το αντικείμενο.
Το αντικείμενο, είτε με άρθρο είτε χωρίς άρθρο, μπορεί να βρίσκεται σε
πτώση αιτιατική ή γενική.
Το αντικείμενο δεν είναι βασικός όρος της πρότασης και μπορεί να μην
υπάρχει.

π.χ. Ο Ανέστης διαβάζει το γράμμα.
ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΟ ΡΗΜΑ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ
(ποιος) (τι)
π.χ. Ο δάσκαλος της μίλησε αυστηρά.
ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΡΗΜΑ
(ποιος) (σε ποια)
Το αντικείμενο μπορεί να είναι:
Α) ουσιαστικό: π.χ. Ο γεωργός οργώνει το χωράφι.
Β) μετοχή: π.χ. Όλοι μας πρέπει να βοηθάμε τους δυστυχισμένους.
Γ) αντωνυμία: Ο Τάκης τον χτύπησε δυνατά.
Άσκηση
Υπογραμμίζω στις παρακάτω προτάσεις με μπλε χρώμα το υποκείμενο
και κόκκινο το αντικείμενο:
Τα παιδιά γράφουν τις ασκήσεις.
Η Κατερίνα θύμωσε του αδελφού της.
Ο Ανέστης φοράει τη φόρμα του και ξεκινάει τη γυμναστική.
Η Βαρβάρα μοίρασε τα φυλλάδια και ο Στέλιος διάβασε τις πληροφορίες.
Ο Αντρέας μάζεψε τα ξερόχορτα του κήπου κι εκείνη έπλυνε την αυλή.
Ο αθλητής χτύπησε το γόνατό του.
Αυτός πουλάει καλαμπόκια.
ΧΡΥΣΟΥΛΑ ΠΑΓΚΑΛΟΥ

Γλώσσα Δ΄ Τάξης ενότητα 1 O Σεπτέμβρης
Γράψε με τη σειρά τους μήνες του χρόνου:
Ιανουάριος,………………………………………………………………………………………...........................
.........................................................................................................................................
......................................................................................................................................
Βάλε σε αλφαβητική σειρά τις παρακάτω λέξεις:
Βαρέλι, έντομα, ίσκιος, καράβι, αγάπη, γάλα, ήρωας, φωτιά, δέρμα, ζωή, θάλασσα,
καλοσύνη, μητέρα, ξένος, φως, γέλιο, κερί, μήλα, ξυράφι, λάκκος, νέος, ομορφιά
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
Υπογράμμισε τα ρήματα στο παρακάτω κείμενο:
Τον Σεπτέμβρη ανοίγουν τα σχολεία. Όλα τα παιδιά αφήνουν τις παραλίες και τις
εξοχές, όπου παραθέριζαν, γυρίζουν στο σπίτι τους και συνεχίζουν τα μαθήματά
τους στο σχολείο. Κάθε πρωί μαζεύονται στην αυλή του σχολείου και περιμένουν να
χτυπήσει το κουδούνι, για να μπουν στις τάξεις και να αρχίσουν το μάθημα. Από
μακριά ακούγονται οι ζωηρές φωνές και τα γέλια τους.
Στον παρακάτω πίνακα συμπλήρωσε τον χρόνο του ρήματος που λείπει.
(Θυμήσου ο Ενεστώτας μιλά για κάτι που γίνεται τώρα, ο Παρατατικός για κάτι που
γινόταν χθες συνέχεια και ο μέλλοντας εξακολουθητικός για κάτι που θα γίνεται
αύριο συνέχεια)
ενεστώτας παρατατικός Μέλλοντας εξακολουθητικός
Παίζω
Κολυμπάω
Ζωγραφίζω
Γελάω
Τραγουδάω
Χορεύω
Σκαλίζω
Γυρίζω
Παρακολουθώ
Αγγίζω
διασκεδάζω
ONOMA …………………………………………….
Ευνίκη Τοκατλή

Ενότητα 1 β Αναμνήσεις του καλοκαιριού
Στο κείμενο που ακολουθεί να βάλετε τελεία και κόμμα όπου
πρέπει με στυλό. Να θυμάστε πως μετά από τελεία ξεκινάμε με
κεφαλαίο.
Να χωρίσετε το παρακάτω κείμενο σε παραγράφους και να σημειώσετε έναν
τίτλο για την καθεμιά:
ONOMA …………………………………………….

Ενότητα 1 γ αναμνήσεις του καλοκαιριού
ONOMA ………………………
…………………….

Ενότητα 1δ Ένα σκαλί ακόμα
ONOMA ………………………
…………………….

Ενότητα 1ε Ένα σκαλί ακόμα
ONOMA ………………………
…………………….

Ενότητα 1ζ Ξημερώνει μια νέα μέρα ώρα για σχολείο
Φτιάξε προτάσεις με τις παρακάτω λέξεις:
Δυσκίνητος, δυσανάλογος, διώροφος, δίμηνο, δύστροπος, δίτομο
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

Ενότητα 1η Ξημερώνει μια νέα μέρα ώρα για σχολείο
Το παρακάτω κείμενο να το ξαναγράψετε στον παρατατικό και χωρισμένο σε
παραγράφους.
Στην αρχαία Ελλάδα ο θεατρικοί αγώνες, όπως ακριβώς και οι αθλητικοί έχουν
χαρακτήρα διαγωνισμού. Στην Αθήνα διαρκούν τρεις μέρες. Στη διάρκεια της μέρας
παρουσιάζεται μια τριλογία (δηλαδή παραστάσεις με δραματικό περιεχόμενο,
όπως λέμε σήμερα) κι ένα σατιρικό δράμα (κωμωδία) του ίδιου ποιητή. Συνήθως το
βραβείο για την καλύτερη τραγωδία είναι ένα κριάρι, ενώ για την κωμωδία ένα
καλάθι σύκα ή ένας αμφορέας με κρασί. Άλλες φορές οι συγγραφείς
στεφανώνονται με κισσό που είναι το ιερό φυτό του θεού Διόνυσου και αποκτούν
μεγάλη δόξα. Στους μουσικούς αγώνες οι ποιητές γράφουν ποιήματα που
απαγγέλλονται και τα καλύτερα βραβεύονται. Η απαγγελία συνοδεύεται και από
λύρα. Οι μεγαλύτεροι μουσικοί αγώνες γίνονται στους Δελφούς προς τιμή του θεού
της μουσικής Απόλλωνα. Στους ποιητικούς αγώνες που δεν έχουν μουσική οι
ποιητές εξυμνούν τα κατορθώματα των ηρώων και των θεών με σκοπό να
διαπαιδαγωγήσουν τους νέους και να τους δώσουν παραδείγματα προς μίμηση.
Στην αρχαία Ελλάδα ο θεατρικοί αγώνες, όπως ακριβώς και οι
αθλητικοί είχαν χαρακτήρα……………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………

Ενότητα 1θ Αστραδενή

Ενότητα 1ι Αστραδενή

Όνομα:…………………………………………
Ο μαύρος ήλιος σελ.130
1)Γιατί η μητέρα πήγε το κοριτσάκι στο γιατρό;
……………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………..
2) Τι είπε ο γιατρός για το πρόβλημα του κοριτσιού;
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………..
3) Ποιος άλλος γιατρός έπρεπε να εξετάσει το κοριτσάκι;
……………………………………………………………………………………………………………………………………
4) Τελικά τι είχε το κοριτσάκι;
……………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………..
5))Να βρεις το ρήμα, το υποκείμενο και το αντικείμενο στις παρακάτω προτάσεις:
Η κόρη μου ζωγράφισε ολόμαυρο έναν ήλιο.
Υποκείμενο:……………………………..Ρήμα:…………………………….αντικείμενο:……………………
Την παράξενη ζωγραφιά η μητέρα την έδειξε στον γιατρό.
Υποκείμενο:……………………………..Ρήμα:…………………………….αντικείμενο:……………………
6) Να βρεις τα επίθετα στην παρακάτω φράση και να τα γράψεις στα τρία γένη:
Το μικρό κορίτσι έκανε μια περίεργη μαυριδερή ζωγραφιά.
αρσενικό Θηλυκό ουδέτερο

7) Να γράψεις πώς λέγεται:
Το βάζο από γυαλί…………………………………………………………………
Η πόρτα από ξύλο…………………………………
Η βέργα από σίδερο…………………………………..
Μνημείο από μάρμαρο…………………………………………………
8) Να σχηματίσεις τους χρόνους των ρημάτων στον πίνακα που ακολουθεί:
ενεστώτας παρατατικός Μέλλοντας εξακολουθητικός
κρύβω
Βλέπω
Ζωγραφίζω
Εξετάζω
9) Να συμπληρώσετε τα –ι- που λείπουν:
Φωτ…νός, σκοτ…νός, ορ…νός, υγι…νός, φτ…νός, υπεύθ…νος, ταπ…νός, επικίνδ…νος,
πέτρ…νος, βραδ…νός.
10) Γράψε την πρόταση στον παρατατικό:
Ο γιατρός εξετάζει το κοριτσάκι, βλέπει τη ζωγραφιά προσεκτικά και σκέφτεται πως
έχει ψυχολογικά προβλήματα.
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………

Ονοματεπώνυμο:
Ημερομηνία:
Μάθημα : ¨Αναμνήσεις του καλοκαιριού¨
Το Υποκείμενο του ρήματος μιας πρότασης απαντά
στην ερώτηση «ποιος, ποια, ποιο, ποιοι, ποιες ποια»
και είναι σε πτώση ονομαστική.
Άσκηση
Βρες τα υποκείμενα των παρακάτω προτάσεων και
υπογράμμισέ τα ή γράψε τα.
 Η Ελένη και η Χρυσούλα μαγειρεύουν.
 Μαζεύαμε κοχύλια και μεγάλα βότσαλα.
 Η Δ’ τάξη βρίσκεται στον πρώτο όροφο.
 Θα βάψει τα κάγκελα του κήπου.
 Οι αστυνομικοί έπιασαν τον κλέφτη.
 Η Κατερίνα σφουγγαρίζει το πάτωμα.
Κάνε και την παρακάτω άσκηση: Είναι ρήμα ή
ουσιαστικό;
πατώ= λεξικό=
σταματάει= αυλή =
ατύχημα = σκαλοπάτι=
ξημερώνει= νομός =
μπορεί = κάθονταν=
διαδίκτυο = μοιάζεις =
Προσοχή γιατί
μπορεί κάποιο
υποκείμενο να
σου κρύβεται!
Μαριάνθη Χαλκίτη

Ονοματεπώνυμο: 23/09/11
Μάθημα: « Ένα ακόμα σκαλοπάτι»
Ο παραπάνω κανόνας να γραφτεί στην Γραμματική.
Ασκήσεις
1. Να γράψεις με μία λέξη πώς λέγεται:
το αυτοκίνητο που έχει δύο πόρτες:
το καλάθι δύο πόντων:
αυτός που δύσκολα πιστεύει κάτι:
ο αετός που έχει δύο κεφάλια:
αυτός που έχει άσχημη μορφή:
2. Τοποθέτησε τις παρακάτω λέξεις στη σωστή στήλη:
καρπούζια, τσιμπάει, τους, καλούς, βραβείο, των,
εύχομαι, μεγάλο, τελεία, ποιητική, τις, πόνεσε,
καλύτερη, τον, ιστορία, την, αρέσει, οι, αθόρυβες,
διώχνουν, μεγαλοπρεπείς, καμάρι, η, απλή
ΡΗΜΑΤΑ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ ΕΠΙΘΕΤΑ ΑΡΘΡΑ
Το δι(σ) γράφεται με γιώτα –ι- όταν η λέξη δηλώνει ότι
υπάρχει δύο φορές. Γράφεται δυσ- με –υ- όταν η λέξη
δηλώνει δυσκολία ή κακό αποτέλεσμα.

Ονοματεπώνυμο: 26/09/11
Μάθημα: Ξημερώνει μια νέα μέρα…ώρα για σχολείο
Ο φανερώνει κάτι που κάνω τώρα.
Ο φανερώνει κάτι που έκανα χθες
συνέχεια.
Ο φανερώνει κάτι που έκανα χθες για μια
στιγμή.
Κλίνε το ρήμα αλλάζω και στους τρεις χρόνους.
Ενεστώτας Παρατατικός Αόριστος
Εγώ
Εσύ
Αυτός
Εμείς
Εσείς
Αυτοί
Έπεται και συνέχεια…
17ο
Δ.Σ. Ρόδου , Χαλκίτη Μαριάνθη
Για πάμε, παιδιά, να
θυμηθούμε σιγά σιγά
όλους τους χρόνους
που μάθαμε!

Όνομα: 28/09/11
Μάθημα: Ξημερώνει μια νέα μέρα…ώρα για σχολείο (2)
Ο φανερώνει κάτι που
θα κάνω αύριο συνέχεια.
Ο φανερώνει κάτι που θα
κάνω αύριο για μια στιγμή.
Kλίνε το ρήμα ταιριάζω στους δύο μέλλοντες.
Μέλ. Εξακολουθητικός Μέλ. Στιγμιαίος
Εγώ Εγώ
Εσύ Εσύ
Αυτός Αυτός
Εμείς Εμείς
Εσείς Εσείς
Αυτοί Αυτοί
Να κάνεις χρονική αντικατάσταση του ρήματος
ξημερώνω στο β’ πρόσωπο ενικού (εσύ).
Ενεστώτας:
Παρατατικός:
Αόριστος :
Μέλ. Εξακολουθ.:
Μέλ. Στιγμιαίος:
Και τώρα η συνέχεια…
Θυμήσου άλλους δύο χρόνους!

Όνομα: 30/09/11
Επαναληπτικό στη Γλώσσα
Ακούω και γράφω
Βρες το ρήμα (Ρ) και το υποκείμενο (Υ) των παρακάτω
προτάσεων:
 Τα δίχτυα των ψαράδων γέμισαν ψάρια.
 Η Αλεξάνδρα έγινε γιατρός.
 Οι εργάτες έφτιαξαν το δρόμο.
 Τρόμαξα τόσο πολύ!
 Φαίνεται λυπημένη.
Βάλε δι(σ)- ή δυ(σ) και βρες πώς λέγεται:
 Η εκδρομή που διαρκεί δύο μέρες:
 Αυτός που έχει κακή τύχη :
 Το κείμενο που είναι γραμμένο σε δύο σελίδες:
 Η λέξη που αποτελείται από δύο συλλαβές:
 Το αυτοκίνητο που έχει δύο θέσεις:

Βάλε στην κατάλληλη θέση τις παρακάτω
λέξεις:
εργαλεία, χρησιμοποιείτε, του, νέο, παραλία,
τα, ανοίγουν, μπορεί, φαινόμενο, φθινοπωρινά, ημερήσιο,
σχεδίαζαν, δυσκολία, των, ήρεμα, τις, έπιασαν, καθημερινά
ΡΗΜΑΤΑ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ
ΕΠΙΘΕΤΑ ΑΡΘΡΑ
Κλίνε το ρήμα εμποδίζω στους πέντε χρόνους που
έμαθες και σε όλα τα πρόσωπα.
ΕΝΕΣΤΩΤΑΣ ΠΑΡΑΤΑΤΙΚΟΣ ΑΟΡΙΣΤΟΣ ΜΕΛ. ΕΞΑΚ. ΜΕΛ.ΣΤΙΓΜ.
Δεν πιστεύω να δυσκολεύτηκες όπως οι αγαπημένοι μας ήρωες;


Όνομα: 03/10/11
Θυμήσου και τους τελευταίους χρόνους!
: έχω + ρήμα
Ουφ! Επιτέλουθ
ξεμπέρδεψα με
τουθ χρόνουθ!!!
: είχα + ρήμα
: θα έχω + ρήμα
Να κάνεις χρονική αντικατάσταση του ρήματος
θαυμάζω στο β’ πρόσωπο πληθυντικού σε όλους
τους χρόνους.
Ενεστώτας
Παρατατικός
Αόριστος
Μέλ. Εξακολουθ.
Μέλ. Στιγμιαίος
Παρακείμενος
Υπερσυντέλικος
Μέλ. Συντελεσμένος

Όνομα: 05/10/11
Τα επίθετα συνοδεύουν
Αστραδενή ουσιαστικά και έχουν
3 γένη(αρσενικό, θηλυκό,
και ουδέτερο).
1. Διάλεξε από τις παρακάτω λέξεις τα επίθετα και
τοποθέτησέ τα στο παρακάτω πλαίσιο.
πέτρα, υπεύθυνοι, ποίημα, σημερινούς, πατρίδα,
χάρτινο, στεφάνι, τους, φαίνονταν, γενναίοι, προαύλιο,
πολύχρωμες, των, κάδοι, σιδερένιων
2. Διάλεξε ένα επίθετο από τα παραπάνω, συνόδεψέ
το με ένα ουσιαστικό και κλίνε το.
Ενικός αριθμός
Ον.
Γεν.
Αιτ.
Κλητ.
Πληθυντικός αριθμός
Ον.
Γεν.
Αιτ.
Κλητ.

Όνομα:……………………………. 10/10/11
Αστραδενή (2)
Σε μία πρόταση η λέξη που απαντά στην ερώτηση τι; ποιον;
ποιο; ποιους; ποιες; ποια; και είναι σε πτώση αιτιατική είναι
το αντικείμενο του ρήματος της πρότασης.
1. Βρες το ρήμα (Ρ) και το αντικείμενο (Α) των
παρακάτω προτάσεων.
⇒ Ο μαθητής πέρασε το δρόμο με
προσοχή.
⇒ Η Καίτη και η Μαρία διαβάζουν ένα
βιβλίο.
⇒ Ο οδηγός σταμάτησε το λεωφορείο.
⇒ Τα αυτοκίνητα μολύνουν την
ατμόσφαιρα.
⇒ Το αεράκι σκορπάει μυρωδιές.
⇒ Η Άννα συμπαθεί τον Κώστα.
⇒ Η Ελευθερία έσβησε τα κεράκια της
τούρτας της.
⇒ Γράψε την αντιγραφή σου!
2. Στο τετράδιο Γραμματικής να κάνεις
χρονική αντικατάσταση του ρήματος
ακολουθώ στο α’ πρόσωπο ενικού .

1. Βρίσκω και κυκλώνω ή γράφω το υποκείμενο στις παρακάτω προτάσεις.
Ο Γιάννης και ο Κώστας παίζουν στην αυλή.
Σήμερα θα πάμε εκδρομή στο αρχαιολογικό μουσείο.
Η δασκάλα μας είπε να κάνουμε ησυχία μέσα στην τάξη.
Σταμάτα να φωνάζεις!
Το δίχτυ γέμισε με ψάρια.
2. Συμπλήρωσε τις στήλες του πίνακα με λέξεις από το κείμενο.
«Ο Μέγας καρχαρίας από τη ζήλια του καταστρώνει ένα σχέδιο για να
εξοντώσει τον Τριγωνοψαρούλη. Θέλει όμως πρώτα να δει τι ξεχωριστό
έχει το ψάρι αυτό και αφού λύσει την απορία του θα το κάνει μια
μπουκιά…Πολύχρωμα φύκια, εντυπωσιακά σφουγγάρια, ολοστρόγγυλα,
λαμπερά μαργαριτάρια στολίζουν τη γραβάτα που όλο και μεγαλώνει…»
Τριγωνοψαρούλης εναντίον Μεγάλου Καρχαρία, Β.Ηλιόπουλος,
Εκδ. Πατάκη,2010
ουσιαστικό ρήμα επίθετο άρθρο
19-9-2012
Ονοματεπώνυμο:………………………………………………………
……………………………………………
Τσαμπίκα Δρακιού

1. Βρίσκω και κυκλώνω ή γράφω το υποκείμενο στις παρακάτω προτάσεις.
Ο Γιάννης και ο Κώστας παίζουν στην αυλή.
Σήμερα θα πάμε εκδρομή στο αρχαιολογικό μουσείο.
Η δασκάλα μας είπε να κάνουμε ησυχία μέσα στην τάξη.
Σταμάτα να φωνάζεις!
Το δίχτυ γέμισε με ψάρια.
2. Συμπλήρωσε τις στήλες του πίνακα με λέξεις από το κείμενο.
«Ο Μέγας καρχαρίας από τη ζήλια του καταστρώνει ένα σχέδιο για να
εξοντώσει τον Τριγωνοψαρούλη. Θέλει όμως πρώτα να δει τι ξεχωριστό
έχει το ψάρι αυτό και αφού λύσει την απορία του θα το κάνει μια
μπουκιά…Πολύχρωμα φύκια, εντυπωσιακά σφουγγάρια, ολοστρόγγυλα,
λαμπερά μαργαριτάρια στολίζουν τη γραβάτα που όλο και μεγαλώνει…»
Τριγωνοψαρούλης εναντίον Μεγάλου Καρχαρία, Β.Ηλιόπουλος,
Εκδ. Πατάκη,2010
ουσιαστικό ρήμα επίθετο άρθρο
19-9-2012
Ονοματεπώνυμο:………………………………………………………
……………………………………………

1. Να μεταφέρεις τα ρήματα στο ίδιο πρόσωπο και στον ίδιο αριθμό
στους άλλους χρόνους, όπως στο παράδειγμα.
ΕΝΕΣΤΩΤΑΣ ΑΟΡΙΣΤΟΣ ΠΑΡΑΤΑΤΙΚΟΣ
διαβάζω διάβασα διάβαζα
αποφασίζετε
διαλέγει
γράφεις
ζωγραφίζουμε
παίζουν
2. Συμπλήρωσε τα κενά στις προτάσεις, βάζοντας τα ρήματα των
παρενθέσεων στον σωστό τύπο.
Με το πρώτο φως του ήλιου τα παιδιά ………………………….
(ξυπνώ, Ενεστώτας)
Οι δάσκαλοι ………………………………. (κάθομαι, Παρατατικός)
στους «θρόνους», δηλαδή σε καρέκλες με πλάτη και κυρτωμένα
πόδια.
Ο μαθητής ………………………….(μπορώ, Μ. Εξακολ.) να
υπογραμμίσει και να κρατήσει σημειώσεις, ανοίγοντας ένα
«παράθυρο» στην οθόνη της «τσάντας» που
……………………………………… (αναγνωρίζω, Μ. Εξακολ.) τον
γραφικό του χαρακτήρα.
Ο παιδαγωγός ………………………… (συνοδεύω, Παρατατικός) το
παιδί όπου …………………… (πηγαίνω, Παρατατικός)
ΕΝΕΣΤΩΤΑΣ Μ.ΣΤΙΓΜΙΑΙΟΣ Μ. ΕΞΑΚΟΛΟΥΘΗΤΙΚΟΣ
κλίνω
αγοράζετε
βλέπεις
ακούμε
Καθαρίζει
βρέχουν
Ονοματεπώνυμο:………………………………………………………
……………………………………………

1. Γράψε ποια είναι τα ρήματα και ποια τα υποκείμενα στις παρακάτω
προτάσεις.
Ο δάσκαλος έστειλε στον πατέρα του Κώστα ένα ηλεκτρονικό
μήνυμα.
Τα παιδιά στο σχολείο μάθαιναν γραφή, ανάγνωση και
αριθμητική.
Οι μαθητές έγραφαν πάνω σε κέρινες πλάκες.
Έσβηναν με το πίσω μέρος της γραφίδας.
Ο παιδαγωγός παρέμενε στην αίθουσα διδασκαλίας.
Ανοίγω την οθόνη και βλέπω την Ακρόπολη.
2. Κάνε χρονική αντικατάσταση στο ρήμα μαθαίνω στο γ’ πρόσωπο
ενικού(εσύ) σε όλους τους χρόνους.
3. Βάλε τις λέξεις στο σωστό κουτί
(μαγειρεύεις, παπούτσια, ρολόι, το, κοιμάσαι, ο, τη, σχολείο,
μαθαίνουμε, μαθητής, Αστραδενή, τους, έχω , είναι, των)
ΕΝΕΣΤΩΤΑΣ
ΑΟΡΙΣΤΟΣ
ΠΑΡΑΤΑΤΙΚΟΣ
Μ. ΕΞΑΚΟΛΟΥΘΗΤΙΚΟΣ
Μ. ΣΤΙΓΜΙΑΙΟΣ
Ονοματεπώνυμο:………………………………………………………
……………………………………………
Πρόσεξε! Μερικά
υποκείμενα
μπορεί να σου
κρύβονται.
Για να βρω το
υποκείμενο κάνω
την ερώτηση
ποιος, ποια, ποιο
κτλ.

Τσαμπίκα Δρακιού, Δ’τάξη, 17ο
Δ.Σ. Ρόδου
1. Γράφω τα επίθετα που βγαίνουν από τα ουσιαστικά, όπως στο παράδειγµα:
Ουσιαστικά Αρσενικό Θηλυκό Ουδέτερο
μαλλί ο μάλλινος
πηλό
χαλκός
χαρτί
γυαλί
δέρμα
2. Κύκλωσε μόνο τα επίθετα στο παρακάτω κείμενο
«Πηγαίνει τώρα ανηφορίζοντας και φτάνει στην πιο ψηλή κορυφή του
μεγάλου βουνού . Προτού προλάβει να ρίξει μια ματιά ένα τεράστιος, καφές
αετός παρουσιάζεται μπροστά του ….παρακαλάει τον αετό αν ξέρει να του πει
που μένει το θαρραλέο λιοντάρι για να πάει να το βρει.
- Μέσα στο πυκνό δάσος είναι η φωλιά του. Ανάμεσα στα αιωνόβια
δέντρα.»
Ο σκύλος που έχασε την ουρά του, Μαρία Πυλιώτου, εκδ, Πατάκη
3. Διάλεξε ένα επίθετο μαζί με το ουσιαστικό του και να το κλίνεις στο
παρακάτω πίνακα.
ΠΤΩΣΕΙΣ ΕΝΙΚΟΣ ΑΡΙΘΜΟΣ ΠΛΗΘΥΝΤΙΚΟΣ ΑΡΙΘΜΟΣ
Ονομαστική
Γενική
Αιτιατική
Κλητική
Ονοματεπώνυμο:………………………………………………………
……………………………………………
Τα επίθετα
συνοδεύουν τα
ουσιαστικά(μας
δείχνουν πως
είναι ένα
ουσιαστικό) και
έχουν τρία γένη
Αρσενικό
Θηλυκό
Ουδέτερο

1. Γράψε ένα Υποκείμενο που να ταιριάζει:
_________________ επισκευάζει τη βρύση.
Τον ασθενή εξετάζει ______________________.
___________________ κοιμίζει το μωρό.
2. Γράψε ένα Αντικείμενο που να ταιριάζει:
Η δασκάλα σβήνει _____________________.
Ο παππούς ανάβει ______________________.
__________________ τρώνε τα παιδιά.
3. Βρες το υποκείμενο ,το ρήμα και το αντικείμενο στις παρακάτω προτάσεις
και γράψ’ το στην κατάλληλη στήλη:
Υποκείμενο(ποιος;) Ρήμα Αντικείμενο(τι;ποιον;)
Ο Νίκος χτύπησε το
χέρι του.
Άνοιξε το παράθυρο
ο Γιάννης.
Η γιαγιά έφτιαξε
πίτα.
Έγραψε η Νίκη την
άσκηση.
Πότισε τα λουλούδια
η Στέλλα.
Ταχτοποιήσαμε το
δωμάτιό μας.
Άνοιξε την πόρτα.
Ονοματεπώνυμο:………………………………………………………
……………………………………………
Ποιος; Ποια;
Ποιο;
Για να βρω το
Αντικείμενο
ρωτάω Τι; Ποιον;
Προσοχή! Μπορεί κάποιο υποκείμενο να σου κρύβεται!

Ονοματεπώνυμο ……………………………………………………………………
Σύνθετες λέξεις με πρώτο συνθετικό το δι(σ)- ή το δυσ- .
1. Στις παρακάτω προτάσεις συμπληρώνω την κατάλληλη λέξη που βρίσκεται μες
στο πλαίσιο.
 Μετά τα ευχάριστα νέα ήρθαν τα ……………………… .
 Πήγαμε περίπατο στο βουνό και περπατήσαμε σ’ ένα ……………………. μονο-
πάτι.
 Η γιαγιά μου έχει στον κήπο της μία …………………. τριανταφυλλιά.
 Ο Ξενοφώντας είναι πολύ ………………….. παιδί στα παιχνίδια που παίζουμε.
 Σε κάποιες χώρες υπάρχουν πολλοί άνθρωποι ………………………… .
 Ο μπαμπάς έχει ένα εργαλείο πολύ …………………… .(δύσκολο στη χρήση)
 Η νονά μού έκανε δώρο ένα ………………. λεξικό.
 Το μεσημέρι έφαγα πολύ φαγητό κα μετά ένοιωθα έντονη …………………… .
στο στομάχι μου.
 Τα φυλλάδια που μας δίνει η κυρία είναι συνήθως ………………………. .
2. Συμπληρώνω στα κενά των λέξεων –δι(σ)– ή – δυσ–
 Το ποίημα που διαβάσαμε σήμερα ήταν ……..τιχο.
 Το ελάφι, στιςμέρες μας, είναι ……..εύρετο ζώο.
 Ο λογαρισμός του ΟΤΕ έρχεται κάθε …μηνο.
 Στην τάξη μας έχουμε ένα ….γλωσσο μαθητή. Μιλά ιταλικά και ελληνικά.
 Ο Θωμάς, ο μαθητής του Χριστού, ήταν …..σπιστος.
 Ο κροκόδειλος στη στεριά είναι ……κίνητο ζώο.
 Στο δωμάτιό μου έχω μια ….μετρη ντουλάπα.
22-09-2009
δυστυχισμένοι, δισέλιδα, δυσφορία,
δυσάρεστα, δίχρωμη, δύσχρηστο,
δίτομο, δύσβατο, δύστροπο,
Μανόλης Ράντος

ΔΥΣ- Ή ΔΙΣ- ;
Τοποθετήστε τις λέξεις στη σωστή στήλη: δυσανάγνωστος, δυσανάλογα,
δισέγγονο, δυσάρεστος, δυσβάστακτος, δισχίλιοι, δυσκολία,
δυσκολονόητος, δίστομο, δυσλειτουργία, δυσαρέσκεια, δισεκατομμύριο,
δισέλιδο, δίστιχο, δισύλλαβος, δυσεύρετος, δισυπόστατος, δίστηλος.
Τοποθέτησε τις υπογραμμισμένες λέξεις στον πίνακα.
Η Μαίρη Πόπινς με την περίεργη εμφάνισή της και την εξίσου περίεργη
συμπεριφορά της, φτάνει στο σπίτι των Μπαγκς, με τα τέσσερα παιδιά.
Τη Τζέην, τον Μίκαελ και τα δίδυμα Τζον και Μπάρμπαρα. Τα παιδιά
της οικογένειας, ακολουθώντας τη Μαίρη, συναντούν ιδιόμορφους
ανθρώπους και ζουν πρωτόγνωρες συγκινήσεις. Ένας ζωγράφος τους
ταξιδεύει μέσα στους ζωγραφικούς του πίνακες, όπου ζουν και
δραστηριοποιούνται με τη φαντασία τους. Ο θείος Περούκ τους βοηθά,
με το γελαστικό του αέριο, να ζήσουν και να διασκεδάσουν ψηλά στο
ταβάνι του σαλονιού του, αφού το γέλιο απελευθερώνει παράξενες
δυνάμεις του ανθρώπου. Ένα σκυλάκι, ο Νεπομυκήνας, μια αγελάδα με
ένα βασιλιά, τα ζώα ενός ζωολογικού κήπου που παίζουν το ρόλο των
ανθρώπων, ένα ψαρόνι που συζητά με τα δίδυμα μέχρι να γίνουν ενός
χρόνου, δίνουν την ευκαιρία στη Μαίρη και στα παιδιά να αποκτήσουν
καταπληκτικές εμπειρίες, με φαντασία και δημιουργικότητα.
ΡΗΜΑΤΑ ΕΠΙΘΕΤΑ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ
Υπάρχει δυο φορές Δυσκολία ή κακό αποτέλεσμα

Χατζηκυριακίδου Παγώνα

Όνομα: 14/10/11
Επαναληπτικό στη Γλώσσα
Ακούω και γράφω
Αναγνώρισε τις παρακάτω λέξεις.
νερού = ύδρευση=
του = αντικατέστησαν=
αρχαία= καινούριο =
μια = μόλυνση =
των = κατάλληλη =
Να βάλεις την πρόταση σε όλους τους χρόνους
κάνοντας έτσι χρονική αντικατάσταση.
Ενεστώτας: Οι άνθρωποι κερδίζουν στη ζωή τους τολμώντας.
Παρατατικός:
Αόριστος:
Μέλ. Εξακ.:
Μέλ. Στιγ. :

Παρακείμενος:
Υπερσυντέλικος:
Μέλ. Συντελ. :
Να κλίνεις το επίθετο ο ατομικός, -η, -ο.
Ενικός Αριθμός
Ον.
Γεν.
Αιτ.
Κλ.
Πληθυντικός Αριθμός
Ον.
Γεν.
Αιτ.
Κλ.
Βρες το Ρήμα(Ρ), το Υποκείμενο(Υ), το Αντικείμενο(Α) ή
το Κατηγορούμενο(Κ).
 Ο αγρότης θερίζει το χωράφι του.
 Το μωρό φαίνεται άρρωστο.
 Τα παιδιά παίζουν «μήλα».
 Προτιμώ ποδόσφαιρο.
 Το ομορφότερο νησί του κόσμου είναι η Ρόδος.
 Τελειώνεις τα μαθήματά σου;
 Ψάχνουμε για αχινούς στην είσοδο της σπηλιάς.
 Χθες ήμουν τόσο κεφάτη!

ΤΑΞΗ: Δ΄
ΔΙΑΘΕΣΙΜΟ ΣΤΗ: http //blogs.sch.gr/anianiouris
ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ: Νιανιούρης Αντώνης (email: anianiouris@sch.gr)
«Επαναληπτικές Εργασίες
στην Ενότητα: Ένα ακόμη σκαλί»
1. Συμπλήρωσε τα κενά στις προτάσεις βάζοντας τα ρήματα που είναι στην παρένθεση στον
ενεστώτα.
α. Ο Μανόλης, ο Στέφανος και η Ρόζα ___________ (κάνω) διακοπές στο Ρέθυμνο.
β. Ο Βαγγέλης κάθε πρωί ___________ (πηγαίνω) στο σχολείο αφού πρώτα ___________
(ετοιμάζω) την τσάντα του.
γ. Ο Μιχάλης και ο Μάνος ___________ (αγναντεύω) τους μαθητές που ___________ (μπαίνω)
στο προαύλιο και ___________ (βγαίνω) από τις αίθουσες.
2. Συμπλήρωσε τον πίνακα ξαναγράφοντας τα ρήματα της άσκησης 1 στον Παρατατικό και
Εξακολουθητικό Μέλλοντα διατηρώντας όμως το ίδιο αριθμό και πρόσωπο!
Παρατατικό Εξακολουθητικό Μέλλοντα
3. Συμπλήρωσε τα γράμματα που λείπουν στις λέξεις του κειμένου:
Οι φετ…νές διακοπές μας στο ν…σί άρχ…σαν με μια περιπέτεια. Δ…στυχώς χάσαμε το πρ…το πλοίο
και έπρεπε να περιμένουμε πολλές ώρες για το επόμεν…. Όταν φτάσαμε αργά το βράδ… στο φωτ…νό
δ…ώρoφo ξενοδοχείο, πληροφορηθήκαμ… ότι υπήρχε μόνο ένα φτ…νό δ…κλινo δωμάτιο αντί για δύο
που είχαμε κλ…σει. Η υπεύθ…νη υπάλληλος του ξενοδοχείου μάς είπε ότι δεν έλαβε ποτέ το
…λεκτρoν…κό μας μ…ν…μα. Μας έδειξε όμως μια …θουσα στο ισόγ…ο που θα τη χρησ…μοποιούσαμε
σαν υπνοδωμάτιο. Την επόμενη μέρα το φ…ς του oλόxρ…σoυ ήλιου και η καταγάλανη θάλα…..α μάς
έκαναν να τα ξεχάσουμε όλα. Η Αριθμ…τ…κη και η Aνάγν…ση έπρεπε να περιμένουν μέχρι το
Σεπτ…..βρη.
4. Γράψε τα επίθετα της άσκησης 3 που είναι έντονα στα 3 τους γένη, στον αριθμό και την πτώση
που βρίσκονται.
αρσενικό θηλυκό ουδέτερο

5. Υπογράμμισε το υποκείμενο, το ρήμα και το αντικείμενο στις παρακάτω προτάσεις. Μην ξεχάσεις
να βάλεις το αντίστοιχο γράμμα τους (Υ-Ρ-Α) πάνω από τη λέξη για να δείξεις τι είναι η καθεμία!
α. Ο Δημάρατος φόρεσε βιαστικά την τσάντα του!
β. Όλα τα παιδιά θα διαβάσουν τις εκθέσεις τους.
γ. Η Αγάπη και η Αθηνά λύνουν τις ασκήσεις τους.
δ. Κάθε Δευτέρα την καθαριότητα του σχολείου την κάνει η Τετάρτη τάξη!
ε. Ο κύριος κάλυψε τον τοίχο της τάξης
6. Αντιστοίχισε τις λέξεις με την ερμηνεία τους:
ΛΕΞΙΛΟΓΙΟ ΕΡΜΗΝΕΙΑ
πελώριος βουνό
όρος περήφανος
πανωφόρι
μακρύ ρούχο που φοριέται πάνω από
άλλα ρούχα
σκίρτημα απλός
σχίζω τα νερά κολυμπάω
καμαρωτός τεράστιος, γιγάντιος
γνέφω
σχέδιο από μικρές χρωματιστές πέτρες
που τις τοποθετούν στα πατώματα.
επιστάτης
αυτός που επιβλέπει σε έναν χώρο αν
λειτουργούν όλα σωστά
καθήκον απότομη κίνηση
λιτός υποχρεωτική εργασία
άθραυστος
μικρό τμήμα κήπου που είναι χωρισμένα
με χαμηλά χωρίσματα. Φυτεύονται
λουλούδια
ψηφιδωτό
κάνω νόημα με το κεφάλι ή με τα χέρια ή
με τα μάτια
παρτέρι ανθεκτικός, δεν σπάει

Ονοματεπώνυμο: ____________________________________________
Ημερομηνία: _____________________
ΑΣΚΗΣΕΙΣ:
1. Ορθογραφία:
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2. Να γράψεις με τη σειρά, τους δώδεκα μήνες του χρόνου:
_______________________ ________________________
_______________________ ________________________
_______________________ ________________________
_______________________ ________________________
_______________________ ________________________
_______________________ ________________________
ΘΕΩΡΙΑ:
• Η λέξη που απαντά στην ερώτηση «ποιος; ποια; ποιο;» και είναι
σε πτώση __________________ είναι το _________________ του
ρήματος της πρότασης.
• Η λέξη που απαντά στην ερώτηση «τι; ποιον; ποια; ποιο;» και
είναι σε πτώση ________________ είναι το ________________ του
ρήματος της πρότασης.
3. Κύκλωσε το υποκείμενο και υπογράμμισε το αντικείμενο του
ρήματος στις παρακάτω προτάσεις:
 Τα παιδιά κάνουν δουλειές.
 Η Τίνα σφουγγαρίζει το πάτωμα και η Αθηνά καθαρίζει τα τζάμια.
 Ο Παύλος φοράει τη φόρμα του και επιδιορθώνει το ποδήλατό του.
 Η Βαρβάρα γυαλίζει τα παπούτσια της και ο Ανδρέας μαζεύει τα ξερά
χόρτα του κήπου.
 Ο μπαμπάς και η μαμά ετοίμασαν το φαγητό και το τραπέζι.
 Τα φρούτα τα ζυγίζει ο μανάβης.

4. Να συμπληρώσεις τα κενά των λέξεων στις παρακάτω προτάσεις με
το δι(σ)- ή το δυσ- που λείπει:
 Απέναντι από το σχολείο χτίζεται μια ___ώροφη πολυκατοικία.
 Τα αυγά της γιαγιάς από το χωριό είναι ____κροκα.
 Έχω να σας πω κάτι πολύ ____άρεστο.
 Τα παλιά βιβλία είναι ____εύρετα, δεν μπορείς να τα βρεις εύκολα.
 Η μαντινάδα είναι ένα ____στιχο ποιήμα.
 Στην Εθνική οδό χτες έγινε ένα πολύνεκρο ___τύχημα.
5. Να συμπληρώσεις τα ρήματα που είναι στην παρένθεση σε χρόνο
ενεστώτα:
Όταν όλη η παρέα ____________ (κατεβαίνω) στην παραλία, εγώ
___________ (ψάχνω) για κοχύλια. Οι υπόλοιποι _______________
(ξαπλώνω) στις πετσέτες ή ___________ (φτιάχνω) κάστρα στην άμμο.
Ύστερα όλοι μαζί ___________ (παίζω) διάφορα παιχνίδια στο νερό.
_________ (μένω) πολλές ώρες εκεί και _____________ (φεύγω) το
απόγευμα.
• Να ξαναγράψεις το παραπάνω κείμενο βάζοντας τα ρήματα σε
χρόνο παρατατικό:
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
6. Συμπλήρωσε σωστά τις καταλήξεις των επιθέτων σε –ινος, -ινη, -ινο ή
–ινός, -ινή, -ινό:
ΘΥΜΗΣΟΥ ΤΙΣ ΕΞΑΙΡΕΣΕΙΣ!!
 Επειδή εργάζεται το πρωί, πηγαίνει σε βραδ_____ σχολείο.
 Ο υπεύθ_____ του ξενοδοχείου μάς είπε ότι έχει ελεύθερο μόνο ένα
φτ____ δίκλινο δωμάτιο.
 Η φωτ____ πινακίδα αναβόσβηνε όλο το βράδυ.
 Το αγελαδ____ γάλα είναι πολύ υγι____ .
 Άνοιξα την ξύλ____ πόρτα και βρέθηκα σε ένα σκοτ____ δωμάτιο.
 Η πινακίδα έδειχνε ότι ακολουθεί επικίνδ____ στροφή στα αριστερά.
 Το χωριό του παππού μου είναι ορ____ .
Καλή επιτυχία! Πιλότου Ειρήνη

Διαγώνισμα στη Γλώσσα (1η
Ενότητα – Ένα ακόμα σκαλί)
Ονοματεπώνυμο: ___________________________________
1. Συμπληρώνω τα γράμματα που λείπουν από τις λέξεις ώστε να είναι γραμμένες
σωστά:
παν__φόρι φθινόπ__ρο χ__μώνας
__θουσα μ__ν__μα εργαλ__ο
ορ__νός ανεύθ__νος ταπ__νός
φ__τεινός κοχ__λι δι__ροφος
2. Γράφω τους μήνες με τη σειρά και με τις δυο ονομασίες τους:
Ιανουάριος ή Γενάρης
Σεπτέμβριος ή Σεπτέμβρης
3. Στις παρακάτω προτάσεις υπογραμμίζω τα υποκείμενα και κυκλώνω τα αντι-
κείμενα :
 Η φωτιά έκαψε το δάσος.
 Ο Γρηγόρης γράφει τα μαθήματά του.
 Το ποντίκι της Μαρίας τρώει το τυρί.
 Ο άνεμος που φύσαγε δυνατά έριξε την καρέκλα.
 Η αδερφή μου είδε χτες το Γιώργο.
 Η μαμά του Νίκου έπλυνε τη μπλούζα του.
 Ο παππούς χτες κλάδεψε τη μηλιά στον κήπο.
4. Συμπληρώνω τις παρακάτω λέξεις με το σωστό ι ή υ:
δ__σκίνητος δ__μηνο δ__σέλιδο
δ__στυχής δ__σκολος δ__πρόσωπος
δ__τροχο δ__σαρέσκεια δ__σοσμία
δ__σέγγονο δ__σύλλαβος δ__σεκατομμύριο
δ__σάρεστος δ__σβατος δ__απιστος
Κορτσαλιουδάκη Κατερίνα

5. Από το παρακάτω κείμενο βρίσκω 5 ρήματα, 5 ουσιαστικά, 5 επίθετα, 5 άρθρα
και τα βάζω στις παρακάτω στήλες:
«Φέτος ο παππούς μού έμαθε να ψαρεύω με καλάμι. Τελικά το ψάρεμα δεν είναι
τόσο εύκολο όσο νομίζετε. Πρέπει να φορέσεις το ψάθινο καπέλο σου, να βά-
λεις δολώματα στην πετονιά και να περιμένεις πολλές ώρες. Γιατί το ψάρεμα
θέλει μεγάλη υπομονή. Μπορεί να μην πιάσεις και τίποτα. Αν όμως πιάσεις κάτι
τότε η χαρά σου είναι απερίγραπτη».
« Αναμνήσεις του καλοκαιριού»
ρήματα ουσιαστικά επίθετα άρθρα
6. Συμπληρώνω τον πίνακα φροντίζοντας πάντα να μην αλλάζω πρόσωπο στο
ρήμα:
Ενεστώτας Παρατατικός Εξακολ. Μέλλοντας
πλησιάζει
πίστευες
θα εκνευρίζουν
ζωντανεύει
έσκαβε
θα διαβάζουν
φωνάζω
εξέταζε
θα επιστρέφετε
γράφουν
7. Κλίνω τα παρακάτω επίθετα μαζί με το ουσιαστικό τους σε ενικό και πληθυ-
ντικό αριθμό:

Ενικός αριθμός Πληθυντικός αριθμός
ον. το ψάθινο καπέλο
γεν.
αιτ.
κλητ.
ον. η δροσερή θάλασσα
γεν.
αιτ.
κλητ.
ον. ο γαλανός ουρανός
γεν.
αιτ.
κλητ.
8. Θυμάμαι τι σημαίνουν οι παρακάτω λέξεις:
χνάρια: ________________________________________________
γνέφω: ________________________________________________
λιτός: _________________________________________________
κυρτωμένος: ____________________________________________
παρτέρι: _______________________________________________
πελεκητός: _____________________________________________
σκίρτημα: _______________________________________________
Υπογραφή γονέα:
Τώρα τι έγινε;
Τα έγραψα καλά ή
θα ακούσω
κατσάδα πάλι;;;

1
Κριτήριο Αξιολόγησης
Τάξη:Δ΄
Μάθημα: Γλώσσα
Ενότητα: 1η Ένα ακόμη σκαλί
Ονοματεπώνυμο:
Ημερομηνία:
Α. Ακούω και γράφω
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
B. KEIMENO
Πέρασε το καλοκαίρι
Πέρασε το καλοκαίρι. Τα τζιτζίκια λαλούν ακόμα στο περιβόλι και τα
κηπευτικά είναι στις δόξες τους. Το νερό τρέχει κελαρυστό στο αυλάκι και δροσίζει
τα φυτά. Οι καρποί κρέμονται λαχταριστοί από τα κλωνάρια.
Όμως το γαλάζιο ουρανό τον λέρωσαν με τις μουντζούρες τους κάποια γκρι-
ζωπά σύννεφα, που ξαφνικά πάνω από το αντικρινό νησί. Η Χρυσαυγή τα είδε.
Όλος ο φωτεινός κόσμος, που είχε ανοιχτεί μέσα της, σκοτείνιασε.
Το καλοκαίρι πήγαινε συνήθως στο νησί. Εκεί έμενε ο ξάδερφός της ο
Παντελής. Οι γονείς του είχαν ένα μεγάλο σπίτι, με ένα μεγάλο περιβόλι. Από το
μπαλκόνι έβλεπες το πράσινο του περιβολιού που έσμιγε με το ζαφείρι της
θάλασσας. Στο βάθος αχνοφαινόταν κάποιο νησί.
Θανάσης Πρέντζας

2
Η Χρυσαυγή περνούσε ξέγνοιαστα τις μέρες της εκεί. Είχε γνωριστεί με
κάποια γειτονόπουλα. Τα βράδια του νησιού ήταν διάφανα και τα παιδιά κάθονταν
στα πεζούλια της περιβολόπορτας σαν παλιοί γείτονες και συζητούσαν ατελείωτα.
Όμως τώρα το καλοκαίρι πέρασε. Η Χρυσαυγή ετοιμάζεται να γυρίσει στην
πόλη, στο θόρυβο στο σχολείο... Την παραμονή που θα ΄φευγαν ανέβηκε στο
μπαλκόνι. Ένα ελαφρό αεράκι περπατούσε στα φύλλα του περιβολιού και
ρυτίδωνε το πέλαγος αντίκρυ. Η Χρυσαυγή έκλεισε τα μάτια, για να δει και μέσα
της αυτό το φωτεινό θαύμα. Θα το ΄παιρνε μαζί της μια ολόκληρη χρονιά.
Πέρασε το καλοκαίρι. Η πόλη, ο θόρυβος, το σχολείο είναι εκεί και
περιμένουν...
Γ. ΕΡΓΑΣΙΕΣ
Απαντώ στις παρακάτω ερωτήσεις:
1. Πού περνούσε τις καλοκαιρινές διακοπές η Χρυσαυγή;
...................................................................................................
...................................................................................................
...................................................................................................
...................................................................................................
...................................................................................................
.............................................................................................
2. Πώς περνούσε εκεί;
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
3. Πώς νιώθει τώρα που οι διακοπές της τελείωσαν;
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
4. Σχολιάζω τη φράση «Η πόλη, ο θόρυβος, το σχολείο είναι εκεί και την
περιμένουν».
...................................................................................................
...................................................................................................
...................................................................................................
...................................................................................................
..............................................................................................

3
5. Να ξαναγράψεις την τρίτη παράγραφο του κειμένου, βάζοντας τα ρήματα σε
χρόνο Ενεστώτα:
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
6. Να ξαναγράψεις την τρίτη παράγραφο του κειμένου, βάζοντας τα ρήματα σε
χρόνο Εξακολουθητικό Μέλλοντα:
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
7. Στις προτάσεις του κειμένου με έντονα μαύρα γράμματα να βρείτε τα
ρήματα, τα υποκείμενα, τα αντικείμενα και να τα γράψετε στον παρακάτω
πίνακα:
Υποκείμενο Ρήμα Αντικείμενο
8. Να βρείτε τα επίθετα από τις δυο πρώτες παραγράφους του κειμένου και τα
γραφώ στη στήλη που πρέπει στα τρία γένη:
Αρσενικό Θηλυκό Ουδέτερο

1
ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΣΤΗ ΓΛΩΣΣΑ
Ένα σκαλί ακόμα.
Ονοματεπώνυμο: …………………………………………………Τάξη Δ
1. Να κυκλώσεις τα υποκείμενα και να υπογραμμίσεις τα
αντικείμενα στις παρακάτω προτάσεις:
α) Ο γιατρός του νοσοκομείου εξέτασε τους ασθενείς.
β) Τα δέντρα κλάδεψε ο κηπουρός.
γ) Ο γλύπτης σκάλιζε το μάρμαρο με τέχνη.
δ) Εγώ δεν είπα κάτι τέτοιο.
ε) Την κυκλοφορία των οχημάτων ρυθμίζει ο τροχονόμος.
΄
2.Συμπληρώνω τις παρακάτω λέξεις με το σωστό ι ή υ:
δ__σκίνητος δ__μηνο δ__σέλιδο
δ__στυχής δ__σκολος δ__πρόσωπος
δ__τροχο δ__σαρέσκεια δ__σοσμία
δ__σέγγονο δ__σύλλαβος δ__σεκατομμύριο
δ__σάρεστος δ__σβατος δ…..τομο
3.Από το παρακάτω κείμενο βρίσκω 5 ρήματα, 5
ουσιαστικά, 5 επίθετα, 5 άρθρα και τα βάζω στις
παρακάτω στήλες:
«Φέτος ο παππούς μού έμαθε να ψαρεύω με καλάμι.
Τελικά το ψάρεμα δεν είναι τόσο εύκολο όσο νομίζετε.
Πρέπει να φορέσεις το ψάθινο καπέλο σου, να βάλεις
δολώματα στην πετονιά και να περιμένεις πολλές ώρες.
Γιατί το ψάρεμα θέλει μεγάλη υπομονή. Μπορεί να μην

2
πιάσεις και τίποτα. Αν όμως πιάσεις κάτι τότε η χαρά σου
είναι απερίγραπτη».
4.Συμπλήρωσε τα ρήματα και στους τρεις χρόνους,
στο ίδιο πρόσωπο και στον ίδιο αριθμό.
Λαδιάς Ανδρέας
ρήματα ουσιαστικά επίθετα άρθρα
ΕΝΕΣΤΩΤΑΣ ΠΑΡΑΤΑΤΙΚΟΣ ΕΞΑΚΟΛΟΥΘ. Μ.
μαζεύουμε
Θαύμαζαν
θα ποτίζω
Άλλαζε
φέρνετε
θα προσπαθώ

Γλώσσα Δ΄. Eπανάληψη 1ης ενότητας: ΄΄Ένα ακόμα σκαλί...΄΄

Γλώσσα Δ΄. Eπανάληψη 1ης ενότητας: ΄΄Ένα ακόμα σκαλί...΄΄

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (20)

Viewers also liked

Viewers also liked (20)

Similar to Γλώσσα Δ΄. Eπανάληψη 1ης ενότητας: ΄΄Ένα ακόμα σκαλί...΄΄

Similar to Γλώσσα Δ΄. Eπανάληψη 1ης ενότητας: ΄΄Ένα ακόμα σκαλί...΄΄ (7)

More from Χρήστος Χαρμπής

More from Χρήστος Χαρμπής (20)

Recently uploaded

Recently uploaded (18)

Γλώσσα Δ΄. Eπανάληψη 1ης ενότητας: ΄΄Ένα ακόμα σκαλί...΄΄