SlideShare a Scribd company logo
1 of 54
Образование 2030
Результаты первого
этапа российского
форсайта
Образование 2030: Основные выводы
   Масштабные изменения в образовании неизбежны
   в ближайшие годы

     Образование будет непрерывным, повсеместным,
         человеко-ориентированным, представленным
                                 множеством форм

   Трансформация образования – возможность для
   роста бизнеса и экономики, инструмент влияния на
   глобальном рынке.

         Государство и общество может поддержать или
                         блокировать эти возможности.
Образование 2030: Основные выводы

       ЭТАПЫ ТРАНСФОРМАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ИНСТИТУТОВ
                                                 Этап 4 (2022-2030):
   Этап 1         Этап 2          Этап 3
                                                 Слом / ликвидация
 (2010-13):     (2013-17):     (2017-2022):
                                               традиционных моделей
 «Закрытие     «Запрос на     Альтернативы
                                                  образовательной
   дырок»     практичность»   набирают силу
                                                      системы



Максимум внимания государства и проф.
сообщества к наступающим изменениям



                           Максимум бизнес-возможностей
                                  нового сектора


2010                2015                2020          2025      2030
Образование 2030: Структура

                                            Школа

                                  Смена
 Мегатренды      Технологии                  ВУЗ
                                 дискурса

                                            Пост-
                                            ВУЗ


              ОБРАЗОВАНИЕ 2030




                  Бизнес-
  Форматы                        Политики
                возможности
Образование 2030: Легенда карты

Стабильная
                   Основной тренд
деградация

                   Вспомогательный /
«Викификация»
                   результирующий тренд


  «Все в сети»     Событие / формат / решение


                   Момент наступления события
МЕГАТРЕНДЫ, ВЛИЯЮЩИЕ
НА ОБРАЗОВАНИЕ
Мегатренды: Карта
политика
     Пересмотр обществ.
     договора
                          «Викификация»

экономика                          Новая индустриализация
                 «Мегаавария»
                                   «Местечковость» (DIY)

культура
и наука                                   Лидерство Азии

                                «Азиатчина»
демография

             «Новые старые»


     2010                2015                 2020         2025   2030
Мегатренды: Общественный договор


     К 2014 году:
     кульминация конфликта
     между авторитарным
     и демократическим путем развития
     в России


                                           С 2015:
                                    «Викификация»:
                             распространение форм
                   сетевой саморегуляции общества
            (при выходе на «демократическую ветку»)
Мегатренды: Новая индустриализация


      К концу 2010-х: запуск новой
      «кондратьевской волны» технологий,
      перестройка / перетряска экономик


                             2010-15: «Мегаавария»:
              возможная технологическая катастрофа,
      усиливающая переключение на новые технологии

                         2017-2020: «Местечковость»:
                       распространение DIY-культуры
               (на базе 3D-печати и smart-технологий)
          и снижение роли «традиционных» корпораций
Мегатренды: Лидерство Азии

      В результате масштабной урбанизации
      и целевых инвестиций в
      человеческий капитал
      азиатские страны становятся
      крупнейшими рынками науки и культуры:
        Китай – в конце 2010-х
        Индия – к концу 2020-х

                                             С 2015:
                                        «Азиатчина»:
                переключение бизнеса и образования
       на обслуживание спроса Китая, Индии и региона
Мегатренды: «Новые старые»


      С 2010-х и далее:
      старение населения,
      рост среднего класса
      и рост качества здравоохранения
      ведут к формированию
      массового и растущего класса
      социально, физически и умственно
      активных людей старше 60 лет
ТЕХНОЛОГИИ, ВЛИЯЮЩИЕ
НА ОБРАЗОВАНИЕ
Технологии: Карта

               «Все в сети»                  «Точка бога»
ИКТ                                «Шестое чувство»

                                     Умная Среда


          Новые материалы            Графеновая революция

                 3D производство (DIY)
                                                    2я психоделическая
                     Киберизация                        революция
       Когнитивные
       и биотех         «Психоразрыв»
                                          HTTP-2




2010         2015                  2020            2025      2030
Технологии: «Все в сети»


       К 2016: в результате развития ШПД
       и беспроводного доступа >90% населения
       страны присутствует в Интернете



                    2018: Минимальный (бесплатный)
                       доступ в Сеть дает государство

                                       К 2018-2020:
                        Обязательный универсальный
                  идентификатор личности в Интернете
Технологии: «Точка бога»

    2022:
    В результате развития цифровых
    и мобильных технологий вся
    поддающаяся оцифровке
    информация (в т.ч. культурное
    наследие и описания технологий)
    хранится в Сети и доступна из
    любой точки планеты
                                                   2020:
                             Принципиальный пересмотр
                           моделей управления знаниями,
                             включая науку, образование
                                  и управление архивами
Технологии: «Шестое чувство» и «Умная Среда»

  2023:
  В результате развития RFID и минитюаризации:
  • развитие «телесных» интерфейсов
     (прототип: MIT MediaLab Sixth Sense) и
     отказ от компьютеров как «специальных
     отдельных объектов»
  • распространение Умной Среды –
     любой объект в физическом пространстве
     может присутствовать в Сети

        2020-25: «Графеновая революция» поддерживает
         развитие «умных материалов» для Умной Среды
Технологии: Когнитивная революция
    2015-20: Массовизация когнитивных
    технологий (технологии обмена
    информацией «нервная система–
    компьютер–сеть» + нано- и биотехнологии
    для усиления возможностей нервной
    системы)                   2017: «Психоразрыв»:
                             разделение пользователей
            и не-пользователей «когнитивных» продуктов
         2022: HTTP-2 (Human Thought Transfer Protocol):
            возникновение протоколов прямого обмена
      информацией между нервными сетями через Сеть.
                          2020: Вторая психоделическая
                           революция (поддерж. био-DIY)
ШКОЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАНИЕ
Школа: Карта
                                        Пересмотр
                                         моделей
 Стабильная деградация
                                                    «Культура
                                                самостоятельности»
 «Культурный разрыв»
Цифровой                        «Психоразрыв»
 разрыв


 Внешнее давление на школу
        Внесистемное образование
           Массовое надпредметное образование
                          Учителя-непедагоги


 2010                 2015               2020           2025         2030
Школа: Стабильная деградация

 До 2015-17:
  Деградация учителей (непрестижно, бедно,
 «худшие кадры»)

 Ухудшение качества учеников: плохое
 здоровье, плохая подготовка в семье, снижение
 мотивации к учебе, «империя клавиш»

 Школа нужна в основном как «камера
 хранения» детей
                                 Демографический спад
               и «сворачивание» школьной системы идут
         параллельно, делая ухудшение менее заметным
Школа: «Культурный разрыв»

 2010-е: Расширение разрыва между
 «цифровыми» учениками и «нецифровыми»
 учителями

 2015-20: «Психоразрыв»

 2022-25: «Культура самостоятельности»: развитие
 форм ранней социализации, включающих во
 взрослую жизнь (предприниматели и пр.)
                  Поддерживается ростом культуры DIY,
          доступными экономиками игровых вселенных,
   международной сертификацией и трансформацией ЕГЭ
Школа: Внешнее давление на Систему

 2013-2020: Развитие внесистемного
 образование и рост его доступности благодаря
 сети

 2015-2025: Учителя-непедагоги

 2015-2025: Запрос от работодателей на развитие
 надпредметного образования для среды с
 возрастающей неопределенностью

                   Государство теряет стратегическое
                 влияние на Школу, удерживая только
          административные и хозяйственные функции
Карта форматов: Школа
 агрегаторы          школы-         учителя как        обучение на основе
репетиторов (с    технопарки и      наставники       симуляций реальности и
 рейтингами      корпоративные                       когнитивных технологий
  учителей)            УЦ          «школы вне
                                   школы» 24/7

                     «игровая      «глобальные           школа как игровое
                  экономика»,         классы»              пространство
 программы        молодежные
   развития       биржи труда,    «дальний друг»,
толерантности       «трудовое       «аватар» и
                   портфолио»     другие формы
                    учащихся       ИКТ-решений
   усиление                             для
  клубов как                       наставников
                    сетевые
 альтернатив
                    «дворцы
 школе (в т.ч.
                   пионеров»          онлайн-
   клубы на
                  (наука и DIY)    образование +
   брэндах)
                                  городские игры-
                                      квесты

2010                     2015                     2020           2025         2030
Школа: Смена дискурса

2010                     2030

                         «Школа» как множество
Школьная Система
                         форм обучения

                         Учителя как наставники,
Учителя учат
                         «учителя» и «ученики»
учеников
                         взаимно обучаются

Профессиональные         Профессионалы как
педагоги                 педагоги

Школа (традиционная) –   (Традиционная) школа –
«для жизни»              для неудачников
ВУЗОВСКОЕ
ОБРАЗОВАНИЕ
ВУЗ: Карта
   Цифровой                                    Смена парадигмы:
    разрыв                                     приход Цифрового
                                                  поколения
    Стабильная деградация
   «Приватизация»    Междисциплинарные
                        специалисты
    Давление работодателей
       Развитие форм оценки для эфф.отбора сотрудников

    Поддержка образовательных инноваций
                    Мобильные технологии, индивидуальные треки
     Инноватика
                            Прозрачность обучения и оценки
   Давление государства
Толерантность 1й эшелон

   Глобальная конкуренция за студентов

    2010                  2015              2020          2025    2030
ВУЗ: Стабильная деградация

До 2017-18:
Рост разочарования студентов в вузовском
образовании: неинтересно и неполезно
(продолжается)
«Культурный разрыв»: Цифровое поколение
студентов компетентнее своих преподавателей
(продолжается)
Переход качественных преподавателей в
альтернативное образование и смежную
деятельность (продолжается)
                             2020: Момент пересмотра
                 доминирующей модели ВУЗа в связи с
        приходом к власти в ВУЗах Цифрового поколения
ВУЗ: Давление работодателей
 С 2010-х: «приватизация» систем подготовки
 вследствие неудовлетворенности качеством (и
 ответственностью) выпускников

2012: развитие форм оценки для более
эффективного отбора работников

2013: возрождение профобразования в
форме бакалавриатов [вероятный провал
реформы к 2025]

2015: начало подготовки меж- и транс-
дисциплинарных специалистов
ВУЗ: Факторы внешнего давления
   Глобализация образовательной системы,
   конкуренция за студентов (продолжается)

   Давление государства
   • 2010-15: отбор ВУЗов «первого
     эшелона», получающих поддержку и
     финансирование для трансформации
   • 2010-20: запрос на решение проблем
     инновационного развития в разрезе
     страны / регионов (рост требований к
     инновационной деятельности)
   • 2010-20: решение проблем интеграции
     мигрантов и роста толерантности
ВУЗ: Поддержка образовательных инноваций

   С 2010-х: рост числа «профессоров-
   непедагогов» из корпораций

   2013-15:
   • Легитимизация новых форм обучения
     как части подготовки студентов
     (дистантные, мобильные и др.)
   • Легитимизация индивидуальных
     образовательных траекторий
   • Прозрачность образовательного
     процесса (обучение и оценка), в т.ч.
     начало он-лайн трансляции защит
Карта форматов: ВУЗ
развитие форматов    новые образцы:      образование с        новые университеты
   технопарков         университет        фокусом на        как «холдинги» студентов
                        Сколково,          «форматы               (с фокусом на
                      Олимпийский         мышления»         формирование команд)
                       университет
    интеграция
   мобильных и        смешанные         преподаватели как
онлайн технологий    специальности         наставники
  в образование

                     индивидуальные
                                           практико-
     средне-          траектории и
                                        ориентированное
   специальное        «электронный          обучение
  образование в          тьютор»           (создание
  бакалавриатах                           бизнесов или
                    онлайн-трансляция       карьера)
    активное             защит
   присутствие                             переход на
   регионов и                           компетентностную
                      «авторские
  бизнесов как                               оценку
                      мастерские»
   заказчиков

2010                    2015                   2020             2025          2030
ВУЗ: Смена дискурса

2010                       2030

                           «Студенты» используют
                           пространство ВУЗа как
Студенты учатся            ресурс саморазвития в
                           проф. и бизнес-
                           деятельности

Профессора                 Профи подбирают под
учат                       себя команды

ВУЗ как структура,         ВУЗ как «холдинг»
независимая от студентов   студентов
ПОСТ-ВУЗОВСКОЕ
ОБРАЗОВАНИЕ
Пост-ВУЗовское образование: Карта
                КУ как игроки рынка
                    образования

Корпоративизация проф. образования
                 Сращение             ИТ-компании как    Конвергенция бизнес-
  Обучение      консалтинга            лидеры рынка           и личного
  предпри-        и б-школ              образования          образования
нимательству

Спрос на аутентичность
                          Смена потреб. модели:
                             самоценность
                              образования
Взрывное развитие форм личного образования
    Рост образования для стариков, для женщин и др.
                          Образование как способ реинтеграции семьи
                                             Образование для решения
                                             личностных кризисов


 2010                  2015                   2020      2025       2030
Пост-ВУЗовское образование: Корпоративизация


    В 2010-е: рост корпоративных
    университетов и доминирование
    транснациональных корпораций
    на глобальных рынках
    корпоративного образования

                   2015: Корпоративные университеты
                      становятся активными игроками
                             образовательного рынка

              2018: ИКТ-компании становятся лидерами
        глобального рынка корпоративного образования
Пост-ВУЗовское образование: Конвергенция

    К 2015: начало конвергенции
    бизнес-школ, тренинговых и
    консалтинговых компаний
                            2015-20: Альянсы лидеров
              рынка бизнес-образования и консалтинга

    К 2025-30: конвергенция бизнес-
    и личностного образования
                         Предпосылка конвергенции:
                     рост спроса на самореализацию
                      2010-е: Обучение (социальному)
                    предпринимательству как бизнес-
             и личностное развитие «в одном флаконе»
Карта форматов:
Корпоративное пост-ВУЗовское образование

             корпоративные        слияние бизнес-
                                       школ,            конвергенция бизнес-
            университеты как
                                   консалтинга и     образования и личностного
              игроки рынка
                                    тренинговых     пост-ВУЗовского образования
          образовательных услуг
                                     компаний

       бизнес-школы: сращение с
       технологическими ВУЗами     осн. решения
                                  для рынка корп.
                                  образования от
                  бизнес-школы     ИКТ-компаний
  обучение         как «агенты
 (внутрикор-        развития»
поративному)        общества
 предприни-
 мательству




2010                     2015                   2020           2025        2030
Пост-ВУЗовское образование:
Взрывное развитие личностного образования

    Крупнейшие сегменты в 2010-20-х:
    образование под запросы
    работающих женщин, родителей,
    «новых старых» и др.

    2015-17: Совместное образование
    поколений как способ реинтеграции
    семьи

    2020: Образование как способ
    решения личностных кризисов
    («среднего возраста», «старения» и др.)
Карта форматов:
Личностное пост-ВУЗовское образование

«взрослый сад»:     форматы          множество
   детскость и     семейного           форм          образование для преодоления
  творчество у    (межпоколен-      образования       экзистенциальных кризисов
    взрослых        ческого)         для «новых
                  образования         старых»


 баркемпы и
                  «родитель-ское
TED-форматы в                        «основание»
                    портфолио»,
 образовании                          (передача
                    «успешный
                                   историй жизни
                    родитель» и
                                    стариков для
                       другие
                                   будущих членов
обучение (соц)      программы
                                        семьи)
 предприни-         поддержки
  мательству       рождаемости




2010                     2015                     2020          2025        2030
Пост-ВУЗовское образование: Смена дискурса


2010                       2030

                           Образование как
Прагматичное образование
                           способ жизни
Образование как обучение
                           Нахождение аутентичности


С возрастом: снижение      С возрастом: увеличение
спроса на образование      спроса на образование


Образование вне семьи      Семья собирается через
                           образование
ТРАНСФОРМАЦИЯ
СИСТЕМ
Изменение образования

       Пост-ВУЗовское



                           ВУЗы



                                                 Школы



                            Дошкольное*


                                     * Не рассматривалось в рамках
                                     Форсайта Образование 2030.
                                     По материалам Форсайта Детство 2030


2010                2015          2020           2025         2030
Откуда придут изменения Систем


                       Изменение приоритетов
                            государства



                                                 Развитие
Новые требования          Образовательная      альтернатив
  заказчиков*                Система           и глобальная
                                               конкуренция


* В числе заказчиков
• сам человек
• семья                  Внутрисистемные
• работодатели              инновации
• государство
• организации
    (культ., религ.,
    этнич. и др.)
Этапы трансформации Систем

          ЭТАПЫ ТРАНСФОРМАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ИНСТИТУТОВ
                                                                   Этап 4:
    Этап 1:             Этап 2:            Этап 3:           Слом / ликвидация
  «Закрытие           «Запрос на        Альтернативы       традиционных моделей
    дырок»           практичность»      набирают силу         образовательной
                                                                  системы

Система              Давление со        Альтернативы,      Самораспад или
неэффективна,        стороны            поддержанные       пересборка образовательных
проблемы             государства и      технологическими   систем под реальность пост-
решаются             бизнеса приводит   решениями,         информационного общества
внесистемным         к развитию         систематически
образованием         «практичных»       демонстрируют
(напр. репетиторы,   решений            большую
клубы по             (внимание к        эффективность
интересам и пр.) и   нуждам экономики
решениями ad hoc     и общества)




2010                       2015                     2020           2025          2030
БИЗНЕСЫ
И ПОЛИТИКИ
Карта (некоторых) бизнес-возможностей
                                            Учебные системы на    Переориентация
                       Модели «страхового
                                                  основе          образовательной
Образование внутри       образования»
                                               дополненной           системы на
 социальных сетей
                                               реальности»       обучение растущего
                           Библиотеки                              класса «новых
 Детско-юношеские       образовательного                               старых»
                            контента с      Замена с бумажных
клубы вокруг брэндов
                         персональными         учебников на        Сбор и анализ
                             треками           электронные           данных об
  Решение проблем                                                 образовательных
здоровья школьников        Помощь в                                 траекториях
                                            Программы смены
                       профориентации как      профиля для
    Новые (техно)      выборе стиля жизни       учительско-          «Алмазные
     решения для                            преподавательского        буквари»
    общепринятых            Сервис                состава          (персональные
    систем оценки       образовательной                           образовательные
                           навигации                                системы с ИИ)
                                              Обслуживание
                                              новых мировых
                       Франшизы на схемы    лидеров (азиатские
                          образования           экономики)

2010                        2015                   2020             2025         2030
Общие форматы для разных уровней
образовательной системы


       навигационные                               игра как доминирующая
                              учебные системы
         системы по                                    форма обучения
                                  на основе
       образованию и
                                «дополненной
          развитию
                                 реальности»
                                                  обучение психотипам (через
                                                      игры / симуляторы)
          Франшизы              интеграция
           на схемы              «игровых
       образовательных         вселенных» и
             услуг                                       обучение в группах,
                               образования
                                                       связанных нейросетью




2010                   2015                     2020            2025           2030
Карта политик: Государство                           международная поддержка
                                                     выхода образовательных
                          независимые                инноваторов на глобальные
 подход «деньги следуют
                          аттестационные центры:     рынки (2018)
 за учеником» во всей
                          отделение функции
 сфере образования,
                          аттестации от
 включая                                             трансформация ЕГЭ в систему
                          образовательных
 дополнительное (в т.ч.                              независимых общественных
                          учреждений (2014)
 введение именного                                   институтов (2017-18)
 счета учащегося)
 (2011-12)                изменения в законе об
                          авторском праве и в        обязательное
                          законе о персональных      образовательное
                          данных (2014-15)           госстрахование (2018)
 либерализация свободы
 учебных учреждений в     разделение хоз.-админ. и   господдержка разработок в
 выборе бюджетной         образовательной            области когнитивных
 политики (2011-12)       деятельности учебных       технологий для образования
                          учреждений (2014)          (2016-20)

                                                     изменения в пенсионной
                           принятие ИТ-              системе: вознаграждение
                           стандартов для нового     пропорционально кол-ву и
                           образования (2015)        кач-ву детей (2018-20)


2010                      2012                       2015                    2020
Карта политик:
                   Профессиональное сообщество и общество
                    выработка альтернатив для деградирующей школьной
ПРОФ. СООБЩЕСТВО




                    / вузовской системы, воспитание лидеров новых
                    образовательных институтов (2010-15)

                          разработка ИКТ-стандартов для нового
                          образования (2011-14)

                          продвижение программ обучения навыкам будущего (2011-20)

                          международная кооперация в области образовательных инноваций (2011-20)


                    консолидация спроса на новое образование через самоорганизацию
ОБЩЕСТВО




                    онлайн-сообществ родителей (2010-18)

                              создание Фонда «Новая      формирование института
                              школа» поддержки           «образовательных адвокатов» в
                              новаторских пед.           интересах ученика / студента
                              сообществ (2012)           (2014-18)

                   2010                        2012                     2015                   2020
Триггеры: факторы, переключающие сценарии

                       2015-20:
                       Блокировка
 2012-15:              или поддержка
 Смена или             «контр-прогрессивных»
 консервация           коалиций? (отн. новых
 политического         образовательных
 строя?                технологий, в т.ч.
                       когнитивных)

       2013-15:
       Изменения в           2017:
       законодательстве об   Изменения
       авторском праве и     в Трудовом Кодексе –
       защите персональных   возможность раннего
       данных?               интеллектуального
                             труда?

2010                2015                2020        2025   2030
«Черные лебеди»: неожиданные
события, которые могут все поменять

                2015-25:
                Неожиданные ИКТ/био/нано/когнито
                технологии


                2015-25: Глобальный экономический
                кризис в связи с новой
                «кондратьевской» волной

                                     2022-25:
                                     Угроза войны с
                                     Китаем?

                                     2022-27:
                                     Угроза распада
                                     России?


2010         2015             2020          2025      2030
ПРИЛОЖЕНИЕ
Процесс создания Форсайта


 VIII/10       IX/10            X/10           XI/10          XII/10

     авг-окт 2010:                       окт-ноя 2010:
     Метавер:                            Метавер:
     предварительный                     обработка
     анализ материалов (в                результатов, 3 дек:
     т.ч. более 30                       подготовка    первая
     международных          17-20 окт:   отчета        презен-
                                                                       19 дек:
     форсайт-               сессия Rapid               тация на
                                                                       эксперт-
     исследований),         Foresight на               образова-
                                                                       ная сессия
     разработка             EduCamp’10                 тельной
                                                                       Метавера:
     технологии Rapid       (150                       конферен-
                                                                       крити-
     Foresight и            участников)                ции Intel
                                                                       ческий
     формирование
                                                                       разбор
     предпосылок
                                                                       доклада
Лидеры направлений Форсайта


     Дмитрий Песков,           Михаил Кожаринов,
     Метавер (технологизация   Солинг, Метавер (ВУЗ,
     Rapid Foresight,          Форматы, Политики,
     Технологии, Форматы,      редактура)
     Политики)
     Павел Лукша,              Елена Каратаева,
     МШУ СКОЛКОВО, Метавер     ГК ПРОГРЕССОР (Пост-ВУЗ,
     (Мегатренды, Пост-ВУЗ,    Форматы)
     Форматы, Политики,
     редактура)

     Илья Савчук,
     Метавер (Школа,
     Форматы)

More Related Content

What's hot

Forsayt obrazovanie 2030
Forsayt obrazovanie 2030Forsayt obrazovanie 2030
Forsayt obrazovanie 2030FreeWave
 
Современный университет: новые вызовы и возможности
Современный университет:  новые вызовы и возможностиСовременный университет:  новые вызовы и возможности
Современный университет: новые вызовы и возможностиNatalia
 
Дорожная карта - детство 2030
Дорожная карта - детство 2030Дорожная карта - детство 2030
Дорожная карта - детство 2030Елена Иванова
 
ШКОЛА БУДУЩЕГО. ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ В РОССИИ
ШКОЛА БУДУЩЕГО. ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ В РОССИИШКОЛА БУДУЩЕГО. ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ В РОССИИ
ШКОЛА БУДУЩЕГО. ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ В РОССИИAcademspb
 
образование 3.0
образование 3.0образование 3.0
образование 3.0Natalia
 
Переосмысляя задачи образовательной системы: новый взгляд на "обучение всю жи...
Переосмысляя задачи образовательной системы: новый взгляд на "обучение всю жи...Переосмысляя задачи образовательной системы: новый взгляд на "обучение всю жи...
Переосмысляя задачи образовательной системы: новый взгляд на "обучение всю жи...Pavel Luksha
 
Глобальный доклад о будущем образования
Глобальный доклад о будущем образованияГлобальный доклад о будущем образования
Глобальный доклад о будущем образованияLAZOVOY
 
Какие компетенции нужны будущему, и как высшее образование может их обеспечить?
Какие компетенции нужны будущему, и как высшее образование может их обеспечить?Какие компетенции нужны будущему, и как высшее образование может их обеспечить?
Какие компетенции нужны будущему, и как высшее образование может их обеспечить?Pavel Luksha
 
образование 3.0
образование 3.0образование 3.0
образование 3.0Natalia
 
оценка качества электронного обучения
оценка качества электронного обученияоценка качества электронного обучения
оценка качества электронного обученияNatalia
 
Будущее игры когнитивного мира
Будущее игры когнитивного мираБудущее игры когнитивного мира
Будущее игры когнитивного мираPavel Luksha
 
Информатизация как основной фактор развития образования
Информатизация как основной фактор развития образованияИнформатизация как основной фактор развития образования
Информатизация как основной фактор развития образованияNatalia
 
современные направления организации детства
современные направления организации детствасовременные направления организации детства
современные направления организации детстваdetstvo2030
 
задачи деятельности умо в условиях модернизации российского образования
задачи деятельности умо в условиях модернизации  российского образованиязадачи деятельности умо в условиях модернизации  российского образования
задачи деятельности умо в условиях модернизации российского образованияNatalia
 
университет в цифровом мире 8 июня 2011
университет в цифровом мире 8 июня 2011университет в цифровом мире 8 июня 2011
университет в цифровом мире 8 июня 2011Natalia
 
Тряпицына А.П. - Вызовы модернизации общего образования
Тряпицына А.П. - Вызовы модернизации общего образованияТряпицына А.П. - Вызовы модернизации общего образования
Тряпицына А.П. - Вызовы модернизации общего образованияШкольная лига РОСНАНО
 
Лифт в будущее
Лифт в будущее Лифт в будущее
Лифт в будущее DonorsForum
 
молодежь и электронная демократия
молодежь и электронная демократиямолодежь и электронная демократия
молодежь и электронная демократияNatalia
 

What's hot (20)

Forsayt obrazovanie 2030
Forsayt obrazovanie 2030Forsayt obrazovanie 2030
Forsayt obrazovanie 2030
 
Современный университет: новые вызовы и возможности
Современный университет:  новые вызовы и возможностиСовременный университет:  новые вызовы и возможности
Современный университет: новые вызовы и возможности
 
Дорожная карта - детство 2030
Дорожная карта - детство 2030Дорожная карта - детство 2030
Дорожная карта - детство 2030
 
ШКОЛА БУДУЩЕГО. ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ В РОССИИ
ШКОЛА БУДУЩЕГО. ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ В РОССИИШКОЛА БУДУЩЕГО. ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ В РОССИИ
ШКОЛА БУДУЩЕГО. ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ В РОССИИ
 
образование 3.0
образование 3.0образование 3.0
образование 3.0
 
Переосмысляя задачи образовательной системы: новый взгляд на "обучение всю жи...
Переосмысляя задачи образовательной системы: новый взгляд на "обучение всю жи...Переосмысляя задачи образовательной системы: новый взгляд на "обучение всю жи...
Переосмысляя задачи образовательной системы: новый взгляд на "обучение всю жи...
 
Глобальный доклад о будущем образования
Глобальный доклад о будущем образованияГлобальный доклад о будущем образования
Глобальный доклад о будущем образования
 
форсайт вузы
форсайт вузыфорсайт вузы
форсайт вузы
 
Какие компетенции нужны будущему, и как высшее образование может их обеспечить?
Какие компетенции нужны будущему, и как высшее образование может их обеспечить?Какие компетенции нужны будущему, и как высшее образование может их обеспечить?
Какие компетенции нужны будущему, и как высшее образование может их обеспечить?
 
образование 3.0
образование 3.0образование 3.0
образование 3.0
 
Форсайт "Титановая долина"
Форсайт "Титановая долина"Форсайт "Титановая долина"
Форсайт "Титановая долина"
 
оценка качества электронного обучения
оценка качества электронного обученияоценка качества электронного обучения
оценка качества электронного обучения
 
Будущее игры когнитивного мира
Будущее игры когнитивного мираБудущее игры когнитивного мира
Будущее игры когнитивного мира
 
Информатизация как основной фактор развития образования
Информатизация как основной фактор развития образованияИнформатизация как основной фактор развития образования
Информатизация как основной фактор развития образования
 
современные направления организации детства
современные направления организации детствасовременные направления организации детства
современные направления организации детства
 
задачи деятельности умо в условиях модернизации российского образования
задачи деятельности умо в условиях модернизации  российского образованиязадачи деятельности умо в условиях модернизации  российского образования
задачи деятельности умо в условиях модернизации российского образования
 
университет в цифровом мире 8 июня 2011
университет в цифровом мире 8 июня 2011университет в цифровом мире 8 июня 2011
университет в цифровом мире 8 июня 2011
 
Тряпицына А.П. - Вызовы модернизации общего образования
Тряпицына А.П. - Вызовы модернизации общего образованияТряпицына А.П. - Вызовы модернизации общего образования
Тряпицына А.П. - Вызовы модернизации общего образования
 
Лифт в будущее
Лифт в будущее Лифт в будущее
Лифт в будущее
 
молодежь и электронная демократия
молодежь и электронная демократиямолодежь и электронная демократия
молодежь и электронная демократия
 

Viewers also liked

Дмитрий Федоров. Православный приход и social media
Дмитрий Федоров. Православный приход и social mediaДмитрий Федоров. Православный приход и social media
Дмитрий Федоров. Православный приход и social mediaaquavivaspb
 
Positive Hack Days. Баранов. DNS Rebinding возвращается (0-day)
Positive Hack Days. Баранов. DNS Rebinding возвращается (0-day)Positive Hack Days. Баранов. DNS Rebinding возвращается (0-day)
Positive Hack Days. Баранов. DNS Rebinding возвращается (0-day)Positive Hack Days
 
Вуз и бизнес в области информационной безопасности
Вуз и бизнес в области информационной безопасностиВуз и бизнес в области информационной безопасности
Вуз и бизнес в области информационной безопасностиДмитрий Федоров
 
Создание интерактивных упражнений
Создание интерактивных упражненийСоздание интерактивных упражнений
Создание интерактивных упражненийannachihradze
 
Animoto. Инструкция по созданию видеороликов
Animoto. Инструкция по созданию видеороликовAnimoto. Инструкция по созданию видеороликов
Animoto. Инструкция по созданию видеороликовВалентина Романова
 
Образование 3.0 . Новейшие тенденции современного образования
Образование 3.0. Новейшие тенденции современного образованияОбразование 3.0. Новейшие тенденции современного образования
Образование 3.0 . Новейшие тенденции современного образования mobiledu
 
как увидеть время
как увидеть времякак увидеть время
как увидеть времяDriamy
 
МОСКОВСКАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ ШКОЛА. Статистика и развитие
МОСКОВСКАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ ШКОЛА. Статистика и развитиеМОСКОВСКАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ ШКОЛА. Статистика и развитие
МОСКОВСКАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ ШКОЛА. Статистика и развитиеОльга Седова
 
Кто такой менеджер интернет-проекта
Кто такой менеджер интернет-проектаКто такой менеджер интернет-проекта
Кто такой менеджер интернет-проектаНетология
 
Social psychology in digital
Social psychology in digitalSocial psychology in digital
Social psychology in digitalMarina Norina
 
Plenum "Русский хлеб" в рамках проекта "Крутоголики"
Plenum "Русский хлеб" в рамках проекта "Крутоголики"Plenum "Русский хлеб" в рамках проекта "Крутоголики"
Plenum "Русский хлеб" в рамках проекта "Крутоголики"Проект «Крутоголики»
 
Reaviz лекция 1 Общие понятия
Reaviz лекция 1 Общие понятияReaviz лекция 1 Общие понятия
Reaviz лекция 1 Общие понятияKonstantin German
 
Стратегия в social media
Стратегия в social mediaСтратегия в social media
Стратегия в social mediaJulia Trushina
 
GTD: Возьми свою жизнь под контроль
GTD: Возьми свою жизнь под контрольGTD: Возьми свою жизнь под контроль
GTD: Возьми свою жизнь под контрольSlava Sukhomlynov
 
sw_project_management
sw_project_managementsw_project_management
sw_project_managementYury
 
От нуля до миллиона пользователей
От нуля до миллиона пользователейОт нуля до миллиона пользователей
От нуля до миллиона пользователейСлава Баранский
 

Viewers also liked (20)

Дмитрий Федоров. Православный приход и social media
Дмитрий Федоров. Православный приход и social mediaДмитрий Федоров. Православный приход и social media
Дмитрий Федоров. Православный приход и social media
 
Positive Hack Days. Баранов. DNS Rebinding возвращается (0-day)
Positive Hack Days. Баранов. DNS Rebinding возвращается (0-day)Positive Hack Days. Баранов. DNS Rebinding возвращается (0-day)
Positive Hack Days. Баранов. DNS Rebinding возвращается (0-day)
 
Вуз и бизнес в области информационной безопасности
Вуз и бизнес в области информационной безопасностиВуз и бизнес в области информационной безопасности
Вуз и бизнес в области информационной безопасности
 
Edublog
EdublogEdublog
Edublog
 
Создание интерактивных упражнений
Создание интерактивных упражненийСоздание интерактивных упражнений
Создание интерактивных упражнений
 
как создать виртуальную тетрадь
как создать виртуальную тетрадькак создать виртуальную тетрадь
как создать виртуальную тетрадь
 
Fotofilmi instr
Fotofilmi instrFotofilmi instr
Fotofilmi instr
 
анимото
анимотоанимото
анимото
 
Animoto. Инструкция по созданию видеороликов
Animoto. Инструкция по созданию видеороликовAnimoto. Инструкция по созданию видеороликов
Animoto. Инструкция по созданию видеороликов
 
Образование 3.0 . Новейшие тенденции современного образования
Образование 3.0. Новейшие тенденции современного образованияОбразование 3.0. Новейшие тенденции современного образования
Образование 3.0 . Новейшие тенденции современного образования
 
как увидеть время
как увидеть времякак увидеть время
как увидеть время
 
МОСКОВСКАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ ШКОЛА. Статистика и развитие
МОСКОВСКАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ ШКОЛА. Статистика и развитиеМОСКОВСКАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ ШКОЛА. Статистика и развитие
МОСКОВСКАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ ШКОЛА. Статистика и развитие
 
Кто такой менеджер интернет-проекта
Кто такой менеджер интернет-проектаКто такой менеджер интернет-проекта
Кто такой менеджер интернет-проекта
 
Social psychology in digital
Social psychology in digitalSocial psychology in digital
Social psychology in digital
 
Plenum "Русский хлеб" в рамках проекта "Крутоголики"
Plenum "Русский хлеб" в рамках проекта "Крутоголики"Plenum "Русский хлеб" в рамках проекта "Крутоголики"
Plenum "Русский хлеб" в рамках проекта "Крутоголики"
 
Reaviz лекция 1 Общие понятия
Reaviz лекция 1 Общие понятияReaviz лекция 1 Общие понятия
Reaviz лекция 1 Общие понятия
 
Стратегия в social media
Стратегия в social mediaСтратегия в social media
Стратегия в social media
 
GTD: Возьми свою жизнь под контроль
GTD: Возьми свою жизнь под контрольGTD: Возьми свою жизнь под контроль
GTD: Возьми свою жизнь под контроль
 
sw_project_management
sw_project_managementsw_project_management
sw_project_management
 
От нуля до миллиона пользователей
От нуля до миллиона пользователейОт нуля до миллиона пользователей
От нуля до миллиона пользователей
 

Similar to Образование 2030 - форсайт 12-06-10

Future of higher education 2030 Russia
Future of higher education 2030 RussiaFuture of higher education 2030 Russia
Future of higher education 2030 RussiaPavel Luksha
 
GEF Moscow EdCrunch - Preparing for the tide
GEF Moscow EdCrunch - Preparing for the tideGEF Moscow EdCrunch - Preparing for the tide
GEF Moscow EdCrunch - Preparing for the tideGlobal Education Futures
 
Форум стратегических инициатив 2015: пленарный доклад
Форум стратегических инициатив 2015: пленарный докладФорум стратегических инициатив 2015: пленарный доклад
Форум стратегических инициатив 2015: пленарный докладPavel Luksha
 
Мобильное образование в мобильном мире
Мобильное образование в мобильном миреМобильное образование в мобильном мире
Мобильное образование в мобильном миреmobiledu
 
интернет торговля 2030
интернет торговля 2030интернет торговля 2030
интернет торговля 2030Denis Slabakov
 
Человек центральное звено цифровой экономики.
Человек центральное звено цифровой экономики.Человек центральное звено цифровой экономики.
Человек центральное звено цифровой экономики.iECARUS
 
Ефимов В.С._Будущее высшей школы_28.04.2012
Ефимов В.С._Будущее высшей школы_28.04.2012Ефимов В.С._Будущее высшей школы_28.04.2012
Ефимов В.С._Будущее высшей школы_28.04.2012Vera Dadasheva
 
Отчет о Международном форуме «Мир на пути к smart-обществу»
Отчет о Международном форуме «Мир на пути к smart-обществу»Отчет о Международном форуме «Мир на пути к smart-обществу»
Отчет о Международном форуме «Мир на пути к smart-обществу»Дмитрий Бастрон
 
Сколково про ЦИфровую экономику Sk de web_17_oct
Сколково про ЦИфровую экономику Sk de web_17_octСколково про ЦИфровую экономику Sk de web_17_oct
Сколково про ЦИфровую экономику Sk de web_17_octVictor Gridnev
 
Мгновенная эволюция
Мгновенная эволюцияМгновенная эволюция
Мгновенная эволюцияNextTrend
 
С чем столкнутся нынешние первоклассники в 2027 году?
С чем столкнутся нынешние первоклассники в 2027 году?С чем столкнутся нынешние первоклассники в 2027 году?
С чем столкнутся нынешние первоклассники в 2027 году?Полина Лабуркина
 
Горизонты информационного общества
Горизонты информационного обществаГоризонты информационного общества
Горизонты информационного обществаПётр Ситник
 
1 - 02 - Нужен ли e-learning в России? - Тихомиров В. П.
1 - 02 - Нужен ли e-learning в России? - Тихомиров В. П.1 - 02 - Нужен ли e-learning в России? - Тихомиров В. П.
1 - 02 - Нужен ли e-learning в России? - Тихомиров В. П.Сообщество eLearning PRO
 
1 - 02 - Нужен ли e-learning в России? - Тихомиров В. П.
1 - 02 - Нужен ли e-learning в России? - Тихомиров В. П.1 - 02 - Нужен ли e-learning в России? - Тихомиров В. П.
1 - 02 - Нужен ли e-learning в России? - Тихомиров В. П.Сообщество eLearning PRO
 
О рынке профессий и нужных специальностях будущего
О рынке профессий  и нужных специальностях будущего  О рынке профессий  и нужных специальностях будущего
О рынке профессий и нужных специальностях будущего iECARUS
 
мтс. сети-все-возрасты-покорны
мтс. сети-все-возрасты-покорнымтс. сети-все-возрасты-покорны
мтс. сети-все-возрасты-покорныFondIdea
 
школа завтра ревизия в стиле Samr кочетова
школа завтра ревизия в стиле Samr кочетовашкола завтра ревизия в стиле Samr кочетова
школа завтра ревизия в стиле Samr кочетоваЕвгения Попова
 
Сражение за таланты
Сражение за талантыСражение за таланты
Сражение за талантыNextTrend
 

Similar to Образование 2030 - форсайт 12-06-10 (20)

Future of higher education 2030 Russia
Future of higher education 2030 RussiaFuture of higher education 2030 Russia
Future of higher education 2030 Russia
 
GEF Moscow EdCrunch - Preparing for the tide
GEF Moscow EdCrunch - Preparing for the tideGEF Moscow EdCrunch - Preparing for the tide
GEF Moscow EdCrunch - Preparing for the tide
 
Форум стратегических инициатив 2015: пленарный доклад
Форум стратегических инициатив 2015: пленарный докладФорум стратегических инициатив 2015: пленарный доклад
Форум стратегических инициатив 2015: пленарный доклад
 
Мобильное образование в мобильном мире
Мобильное образование в мобильном миреМобильное образование в мобильном мире
Мобильное образование в мобильном мире
 
2030v52011 10-05-111005121844-phpapp01(1)
2030v52011 10-05-111005121844-phpapp01(1)2030v52011 10-05-111005121844-phpapp01(1)
2030v52011 10-05-111005121844-phpapp01(1)
 
интернет торговля 2030
интернет торговля 2030интернет торговля 2030
интернет торговля 2030
 
Человек центральное звено цифровой экономики.
Человек центральное звено цифровой экономики.Человек центральное звено цифровой экономики.
Человек центральное звено цифровой экономики.
 
Ефимов В.С._Будущее высшей школы_28.04.2012
Ефимов В.С._Будущее высшей школы_28.04.2012Ефимов В.С._Будущее высшей школы_28.04.2012
Ефимов В.С._Будущее высшей школы_28.04.2012
 
Отчет о Международном форуме «Мир на пути к smart-обществу»
Отчет о Международном форуме «Мир на пути к smart-обществу»Отчет о Международном форуме «Мир на пути к smart-обществу»
Отчет о Международном форуме «Мир на пути к smart-обществу»
 
Сколково про ЦИфровую экономику Sk de web_17_oct
Сколково про ЦИфровую экономику Sk de web_17_octСколково про ЦИфровую экономику Sk de web_17_oct
Сколково про ЦИфровую экономику Sk de web_17_oct
 
Мгновенная эволюция
Мгновенная эволюцияМгновенная эволюция
Мгновенная эволюция
 
Школа 2020
Школа 2020Школа 2020
Школа 2020
 
С чем столкнутся нынешние первоклассники в 2027 году?
С чем столкнутся нынешние первоклассники в 2027 году?С чем столкнутся нынешние первоклассники в 2027 году?
С чем столкнутся нынешние первоклассники в 2027 году?
 
Горизонты информационного общества
Горизонты информационного обществаГоризонты информационного общества
Горизонты информационного общества
 
1 - 02 - Нужен ли e-learning в России? - Тихомиров В. П.
1 - 02 - Нужен ли e-learning в России? - Тихомиров В. П.1 - 02 - Нужен ли e-learning в России? - Тихомиров В. П.
1 - 02 - Нужен ли e-learning в России? - Тихомиров В. П.
 
1 - 02 - Нужен ли e-learning в России? - Тихомиров В. П.
1 - 02 - Нужен ли e-learning в России? - Тихомиров В. П.1 - 02 - Нужен ли e-learning в России? - Тихомиров В. П.
1 - 02 - Нужен ли e-learning в России? - Тихомиров В. П.
 
О рынке профессий и нужных специальностях будущего
О рынке профессий  и нужных специальностях будущего  О рынке профессий  и нужных специальностях будущего
О рынке профессий и нужных специальностях будущего
 
мтс. сети-все-возрасты-покорны
мтс. сети-все-возрасты-покорнымтс. сети-все-возрасты-покорны
мтс. сети-все-возрасты-покорны
 
школа завтра ревизия в стиле Samr кочетова
школа завтра ревизия в стиле Samr кочетовашкола завтра ревизия в стиле Samr кочетова
школа завтра ревизия в стиле Samr кочетова
 
Сражение за таланты
Сражение за талантыСражение за таланты
Сражение за таланты
 

More from Yaroslav Bikhovsky

Интерактивный развивающий комплекс для детей
Интерактивный развивающий комплекс для детейИнтерактивный развивающий комплекс для детей
Интерактивный развивающий комплекс для детейYaroslav Bikhovsky
 
10 основных CRM-проблем веб-сайтов сферы продажи и услуг
10 основных CRM-проблем веб-сайтов сферы продажи и услуг10 основных CRM-проблем веб-сайтов сферы продажи и услуг
10 основных CRM-проблем веб-сайтов сферы продажи и услугYaroslav Bikhovsky
 
Корпоративный краудсорсинг
Корпоративный краудсорсингКорпоративный краудсорсинг
Корпоративный краудсорсингYaroslav Bikhovsky
 
Правовой краудсорсинг в России
Правовой краудсорсинг в РоссииПравовой краудсорсинг в России
Правовой краудсорсинг в РоссииYaroslav Bikhovsky
 
05 12 12_apps4russia__brand_utility
05 12 12_apps4russia__brand_utility05 12 12_apps4russia__brand_utility
05 12 12_apps4russia__brand_utilityYaroslav Bikhovsky
 
05 12 12_apps4russia__brand_utility
05 12 12_apps4russia__brand_utility05 12 12_apps4russia__brand_utility
05 12 12_apps4russia__brand_utilityYaroslav Bikhovsky
 
Использование решений WikiVote!
Использование решений WikiVote!Использование решений WikiVote!
Использование решений WikiVote!Yaroslav Bikhovsky
 
Проект молодежной пластиковой карточки Йо!
Проект молодежной пластиковой карточки Йо!Проект молодежной пластиковой карточки Йо!
Проект молодежной пластиковой карточки Йо!Yaroslav Bikhovsky
 
10 признаков будущего
10 признаков будущего10 признаков будущего
10 признаков будущегоYaroslav Bikhovsky
 
Brand Utility как способ создания долговременных отношений с посетителями пар...
Brand Utility как способ создания долговременных отношений с посетителями пар...Brand Utility как способ создания долговременных отношений с посетителями пар...
Brand Utility как способ создания долговременных отношений с посетителями пар...Yaroslav Bikhovsky
 
Учитель как человек, пароход и персональный бренд
Учитель как человек, пароход и персональный брендУчитель как человек, пароход и персональный бренд
Учитель как человек, пароход и персональный брендYaroslav Bikhovsky
 
Учитель как человек, пароход и персональный бренд
Учитель как человек, пароход и персональный брендУчитель как человек, пароход и персональный бренд
Учитель как человек, пароход и персональный брендYaroslav Bikhovsky
 
Как подготовить презентацию и остаться в живых
Как подготовить презентацию и остаться в живыхКак подготовить презентацию и остаться в живых
Как подготовить презентацию и остаться в живыхYaroslav Bikhovsky
 

More from Yaroslav Bikhovsky (14)

Интерактивный развивающий комплекс для детей
Интерактивный развивающий комплекс для детейИнтерактивный развивающий комплекс для детей
Интерактивный развивающий комплекс для детей
 
10 основных CRM-проблем веб-сайтов сферы продажи и услуг
10 основных CRM-проблем веб-сайтов сферы продажи и услуг10 основных CRM-проблем веб-сайтов сферы продажи и услуг
10 основных CRM-проблем веб-сайтов сферы продажи и услуг
 
Корпоративный краудсорсинг
Корпоративный краудсорсингКорпоративный краудсорсинг
Корпоративный краудсорсинг
 
Правовой краудсорсинг в России
Правовой краудсорсинг в РоссииПравовой краудсорсинг в России
Правовой краудсорсинг в России
 
05 12 12_apps4russia__brand_utility
05 12 12_apps4russia__brand_utility05 12 12_apps4russia__brand_utility
05 12 12_apps4russia__brand_utility
 
05 12 12_apps4russia__brand_utility
05 12 12_apps4russia__brand_utility05 12 12_apps4russia__brand_utility
05 12 12_apps4russia__brand_utility
 
Использование решений WikiVote!
Использование решений WikiVote!Использование решений WikiVote!
Использование решений WikiVote!
 
Проект молодежной пластиковой карточки Йо!
Проект молодежной пластиковой карточки Йо!Проект молодежной пластиковой карточки Йо!
Проект молодежной пластиковой карточки Йо!
 
Радужные бренды
Радужные брендыРадужные бренды
Радужные бренды
 
10 признаков будущего
10 признаков будущего10 признаков будущего
10 признаков будущего
 
Brand Utility как способ создания долговременных отношений с посетителями пар...
Brand Utility как способ создания долговременных отношений с посетителями пар...Brand Utility как способ создания долговременных отношений с посетителями пар...
Brand Utility как способ создания долговременных отношений с посетителями пар...
 
Учитель как человек, пароход и персональный бренд
Учитель как человек, пароход и персональный брендУчитель как человек, пароход и персональный бренд
Учитель как человек, пароход и персональный бренд
 
Учитель как человек, пароход и персональный бренд
Учитель как человек, пароход и персональный брендУчитель как человек, пароход и персональный бренд
Учитель как человек, пароход и персональный бренд
 
Как подготовить презентацию и остаться в живых
Как подготовить презентацию и остаться в живыхКак подготовить презентацию и остаться в живых
Как подготовить презентацию и остаться в живых
 

Образование 2030 - форсайт 12-06-10

  • 2. Образование 2030: Основные выводы Масштабные изменения в образовании неизбежны в ближайшие годы Образование будет непрерывным, повсеместным, человеко-ориентированным, представленным множеством форм Трансформация образования – возможность для роста бизнеса и экономики, инструмент влияния на глобальном рынке. Государство и общество может поддержать или блокировать эти возможности.
  • 3. Образование 2030: Основные выводы ЭТАПЫ ТРАНСФОРМАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ИНСТИТУТОВ Этап 4 (2022-2030): Этап 1 Этап 2 Этап 3 Слом / ликвидация (2010-13): (2013-17): (2017-2022): традиционных моделей «Закрытие «Запрос на Альтернативы образовательной дырок» практичность» набирают силу системы Максимум внимания государства и проф. сообщества к наступающим изменениям Максимум бизнес-возможностей нового сектора 2010 2015 2020 2025 2030
  • 4. Образование 2030: Структура Школа Смена Мегатренды Технологии ВУЗ дискурса Пост- ВУЗ ОБРАЗОВАНИЕ 2030 Бизнес- Форматы Политики возможности
  • 5. Образование 2030: Легенда карты Стабильная Основной тренд деградация Вспомогательный / «Викификация» результирующий тренд «Все в сети» Событие / формат / решение Момент наступления события
  • 7. Мегатренды: Карта политика Пересмотр обществ. договора «Викификация» экономика Новая индустриализация «Мегаавария» «Местечковость» (DIY) культура и наука Лидерство Азии «Азиатчина» демография «Новые старые» 2010 2015 2020 2025 2030
  • 8. Мегатренды: Общественный договор К 2014 году: кульминация конфликта между авторитарным и демократическим путем развития в России С 2015: «Викификация»: распространение форм сетевой саморегуляции общества (при выходе на «демократическую ветку»)
  • 9. Мегатренды: Новая индустриализация К концу 2010-х: запуск новой «кондратьевской волны» технологий, перестройка / перетряска экономик 2010-15: «Мегаавария»: возможная технологическая катастрофа, усиливающая переключение на новые технологии 2017-2020: «Местечковость»: распространение DIY-культуры (на базе 3D-печати и smart-технологий) и снижение роли «традиционных» корпораций
  • 10. Мегатренды: Лидерство Азии В результате масштабной урбанизации и целевых инвестиций в человеческий капитал азиатские страны становятся крупнейшими рынками науки и культуры: Китай – в конце 2010-х Индия – к концу 2020-х С 2015: «Азиатчина»: переключение бизнеса и образования на обслуживание спроса Китая, Индии и региона
  • 11. Мегатренды: «Новые старые» С 2010-х и далее: старение населения, рост среднего класса и рост качества здравоохранения ведут к формированию массового и растущего класса социально, физически и умственно активных людей старше 60 лет
  • 13. Технологии: Карта «Все в сети» «Точка бога» ИКТ «Шестое чувство» Умная Среда Новые материалы Графеновая революция 3D производство (DIY) 2я психоделическая Киберизация революция Когнитивные и биотех «Психоразрыв» HTTP-2 2010 2015 2020 2025 2030
  • 14. Технологии: «Все в сети» К 2016: в результате развития ШПД и беспроводного доступа >90% населения страны присутствует в Интернете 2018: Минимальный (бесплатный) доступ в Сеть дает государство К 2018-2020: Обязательный универсальный идентификатор личности в Интернете
  • 15. Технологии: «Точка бога» 2022: В результате развития цифровых и мобильных технологий вся поддающаяся оцифровке информация (в т.ч. культурное наследие и описания технологий) хранится в Сети и доступна из любой точки планеты 2020: Принципиальный пересмотр моделей управления знаниями, включая науку, образование и управление архивами
  • 16. Технологии: «Шестое чувство» и «Умная Среда» 2023: В результате развития RFID и минитюаризации: • развитие «телесных» интерфейсов (прототип: MIT MediaLab Sixth Sense) и отказ от компьютеров как «специальных отдельных объектов» • распространение Умной Среды – любой объект в физическом пространстве может присутствовать в Сети 2020-25: «Графеновая революция» поддерживает развитие «умных материалов» для Умной Среды
  • 17. Технологии: Когнитивная революция 2015-20: Массовизация когнитивных технологий (технологии обмена информацией «нервная система– компьютер–сеть» + нано- и биотехнологии для усиления возможностей нервной системы) 2017: «Психоразрыв»: разделение пользователей и не-пользователей «когнитивных» продуктов 2022: HTTP-2 (Human Thought Transfer Protocol): возникновение протоколов прямого обмена информацией между нервными сетями через Сеть. 2020: Вторая психоделическая революция (поддерж. био-DIY)
  • 19. Школа: Карта Пересмотр моделей Стабильная деградация «Культура самостоятельности» «Культурный разрыв» Цифровой «Психоразрыв» разрыв Внешнее давление на школу Внесистемное образование Массовое надпредметное образование Учителя-непедагоги 2010 2015 2020 2025 2030
  • 20. Школа: Стабильная деградация До 2015-17: Деградация учителей (непрестижно, бедно, «худшие кадры») Ухудшение качества учеников: плохое здоровье, плохая подготовка в семье, снижение мотивации к учебе, «империя клавиш» Школа нужна в основном как «камера хранения» детей Демографический спад и «сворачивание» школьной системы идут параллельно, делая ухудшение менее заметным
  • 21. Школа: «Культурный разрыв» 2010-е: Расширение разрыва между «цифровыми» учениками и «нецифровыми» учителями 2015-20: «Психоразрыв» 2022-25: «Культура самостоятельности»: развитие форм ранней социализации, включающих во взрослую жизнь (предприниматели и пр.) Поддерживается ростом культуры DIY, доступными экономиками игровых вселенных, международной сертификацией и трансформацией ЕГЭ
  • 22. Школа: Внешнее давление на Систему 2013-2020: Развитие внесистемного образование и рост его доступности благодаря сети 2015-2025: Учителя-непедагоги 2015-2025: Запрос от работодателей на развитие надпредметного образования для среды с возрастающей неопределенностью Государство теряет стратегическое влияние на Школу, удерживая только административные и хозяйственные функции
  • 23. Карта форматов: Школа агрегаторы школы- учителя как обучение на основе репетиторов (с технопарки и наставники симуляций реальности и рейтингами корпоративные когнитивных технологий учителей) УЦ «школы вне школы» 24/7 «игровая «глобальные школа как игровое экономика», классы» пространство программы молодежные развития биржи труда, «дальний друг», толерантности «трудовое «аватар» и портфолио» другие формы учащихся ИКТ-решений усиление для клубов как наставников сетевые альтернатив «дворцы школе (в т.ч. пионеров» онлайн- клубы на (наука и DIY) образование + брэндах) городские игры- квесты 2010 2015 2020 2025 2030
  • 24. Школа: Смена дискурса 2010 2030 «Школа» как множество Школьная Система форм обучения Учителя как наставники, Учителя учат «учителя» и «ученики» учеников взаимно обучаются Профессиональные Профессионалы как педагоги педагоги Школа (традиционная) – (Традиционная) школа – «для жизни» для неудачников
  • 26. ВУЗ: Карта Цифровой Смена парадигмы: разрыв приход Цифрового поколения Стабильная деградация «Приватизация» Междисциплинарные специалисты Давление работодателей Развитие форм оценки для эфф.отбора сотрудников Поддержка образовательных инноваций Мобильные технологии, индивидуальные треки Инноватика Прозрачность обучения и оценки Давление государства Толерантность 1й эшелон Глобальная конкуренция за студентов 2010 2015 2020 2025 2030
  • 27. ВУЗ: Стабильная деградация До 2017-18: Рост разочарования студентов в вузовском образовании: неинтересно и неполезно (продолжается) «Культурный разрыв»: Цифровое поколение студентов компетентнее своих преподавателей (продолжается) Переход качественных преподавателей в альтернативное образование и смежную деятельность (продолжается) 2020: Момент пересмотра доминирующей модели ВУЗа в связи с приходом к власти в ВУЗах Цифрового поколения
  • 28. ВУЗ: Давление работодателей С 2010-х: «приватизация» систем подготовки вследствие неудовлетворенности качеством (и ответственностью) выпускников 2012: развитие форм оценки для более эффективного отбора работников 2013: возрождение профобразования в форме бакалавриатов [вероятный провал реформы к 2025] 2015: начало подготовки меж- и транс- дисциплинарных специалистов
  • 29. ВУЗ: Факторы внешнего давления Глобализация образовательной системы, конкуренция за студентов (продолжается) Давление государства • 2010-15: отбор ВУЗов «первого эшелона», получающих поддержку и финансирование для трансформации • 2010-20: запрос на решение проблем инновационного развития в разрезе страны / регионов (рост требований к инновационной деятельности) • 2010-20: решение проблем интеграции мигрантов и роста толерантности
  • 30. ВУЗ: Поддержка образовательных инноваций С 2010-х: рост числа «профессоров- непедагогов» из корпораций 2013-15: • Легитимизация новых форм обучения как части подготовки студентов (дистантные, мобильные и др.) • Легитимизация индивидуальных образовательных траекторий • Прозрачность образовательного процесса (обучение и оценка), в т.ч. начало он-лайн трансляции защит
  • 31. Карта форматов: ВУЗ развитие форматов новые образцы: образование с новые университеты технопарков университет фокусом на как «холдинги» студентов Сколково, «форматы (с фокусом на Олимпийский мышления» формирование команд) университет интеграция мобильных и смешанные преподаватели как онлайн технологий специальности наставники в образование индивидуальные практико- средне- траектории и ориентированное специальное «электронный обучение образование в тьютор» (создание бакалавриатах бизнесов или онлайн-трансляция карьера) активное защит присутствие переход на регионов и компетентностную «авторские бизнесов как оценку мастерские» заказчиков 2010 2015 2020 2025 2030
  • 32. ВУЗ: Смена дискурса 2010 2030 «Студенты» используют пространство ВУЗа как Студенты учатся ресурс саморазвития в проф. и бизнес- деятельности Профессора Профи подбирают под учат себя команды ВУЗ как структура, ВУЗ как «холдинг» независимая от студентов студентов
  • 34. Пост-ВУЗовское образование: Карта КУ как игроки рынка образования Корпоративизация проф. образования Сращение ИТ-компании как Конвергенция бизнес- Обучение консалтинга лидеры рынка и личного предпри- и б-школ образования образования нимательству Спрос на аутентичность Смена потреб. модели: самоценность образования Взрывное развитие форм личного образования Рост образования для стариков, для женщин и др. Образование как способ реинтеграции семьи Образование для решения личностных кризисов 2010 2015 2020 2025 2030
  • 35. Пост-ВУЗовское образование: Корпоративизация В 2010-е: рост корпоративных университетов и доминирование транснациональных корпораций на глобальных рынках корпоративного образования 2015: Корпоративные университеты становятся активными игроками образовательного рынка 2018: ИКТ-компании становятся лидерами глобального рынка корпоративного образования
  • 36. Пост-ВУЗовское образование: Конвергенция К 2015: начало конвергенции бизнес-школ, тренинговых и консалтинговых компаний 2015-20: Альянсы лидеров рынка бизнес-образования и консалтинга К 2025-30: конвергенция бизнес- и личностного образования Предпосылка конвергенции: рост спроса на самореализацию 2010-е: Обучение (социальному) предпринимательству как бизнес- и личностное развитие «в одном флаконе»
  • 37. Карта форматов: Корпоративное пост-ВУЗовское образование корпоративные слияние бизнес- школ, конвергенция бизнес- университеты как консалтинга и образования и личностного игроки рынка тренинговых пост-ВУЗовского образования образовательных услуг компаний бизнес-школы: сращение с технологическими ВУЗами осн. решения для рынка корп. образования от бизнес-школы ИКТ-компаний обучение как «агенты (внутрикор- развития» поративному) общества предприни- мательству 2010 2015 2020 2025 2030
  • 38. Пост-ВУЗовское образование: Взрывное развитие личностного образования Крупнейшие сегменты в 2010-20-х: образование под запросы работающих женщин, родителей, «новых старых» и др. 2015-17: Совместное образование поколений как способ реинтеграции семьи 2020: Образование как способ решения личностных кризисов («среднего возраста», «старения» и др.)
  • 39. Карта форматов: Личностное пост-ВУЗовское образование «взрослый сад»: форматы множество детскость и семейного форм образование для преодоления творчество у (межпоколен- образования экзистенциальных кризисов взрослых ческого) для «новых образования старых» баркемпы и «родитель-ское TED-форматы в «основание» портфолио», образовании (передача «успешный историй жизни родитель» и стариков для другие будущих членов обучение (соц) программы семьи) предприни- поддержки мательству рождаемости 2010 2015 2020 2025 2030
  • 40. Пост-ВУЗовское образование: Смена дискурса 2010 2030 Образование как Прагматичное образование способ жизни Образование как обучение Нахождение аутентичности С возрастом: снижение С возрастом: увеличение спроса на образование спроса на образование Образование вне семьи Семья собирается через образование
  • 42. Изменение образования Пост-ВУЗовское ВУЗы Школы Дошкольное* * Не рассматривалось в рамках Форсайта Образование 2030. По материалам Форсайта Детство 2030 2010 2015 2020 2025 2030
  • 43. Откуда придут изменения Систем Изменение приоритетов государства Развитие Новые требования Образовательная альтернатив заказчиков* Система и глобальная конкуренция * В числе заказчиков • сам человек • семья Внутрисистемные • работодатели инновации • государство • организации (культ., религ., этнич. и др.)
  • 44. Этапы трансформации Систем ЭТАПЫ ТРАНСФОРМАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ИНСТИТУТОВ Этап 4: Этап 1: Этап 2: Этап 3: Слом / ликвидация «Закрытие «Запрос на Альтернативы традиционных моделей дырок» практичность» набирают силу образовательной системы Система Давление со Альтернативы, Самораспад или неэффективна, стороны поддержанные пересборка образовательных проблемы государства и технологическими систем под реальность пост- решаются бизнеса приводит решениями, информационного общества внесистемным к развитию систематически образованием «практичных» демонстрируют (напр. репетиторы, решений большую клубы по (внимание к эффективность интересам и пр.) и нуждам экономики решениями ad hoc и общества) 2010 2015 2020 2025 2030
  • 46. Карта (некоторых) бизнес-возможностей Учебные системы на Переориентация Модели «страхового основе образовательной Образование внутри образования» дополненной системы на социальных сетей реальности» обучение растущего Библиотеки класса «новых Детско-юношеские образовательного старых» контента с Замена с бумажных клубы вокруг брэндов персональными учебников на Сбор и анализ треками электронные данных об Решение проблем образовательных здоровья школьников Помощь в траекториях Программы смены профориентации как профиля для Новые (техно) выборе стиля жизни учительско- «Алмазные решения для преподавательского буквари» общепринятых Сервис состава (персональные систем оценки образовательной образовательные навигации системы с ИИ) Обслуживание новых мировых Франшизы на схемы лидеров (азиатские образования экономики) 2010 2015 2020 2025 2030
  • 47. Общие форматы для разных уровней образовательной системы навигационные игра как доминирующая учебные системы системы по форма обучения на основе образованию и «дополненной развитию реальности» обучение психотипам (через игры / симуляторы) Франшизы интеграция на схемы «игровых образовательных вселенных» и услуг обучение в группах, образования связанных нейросетью 2010 2015 2020 2025 2030
  • 48. Карта политик: Государство международная поддержка выхода образовательных независимые инноваторов на глобальные подход «деньги следуют аттестационные центры: рынки (2018) за учеником» во всей отделение функции сфере образования, аттестации от включая трансформация ЕГЭ в систему образовательных дополнительное (в т.ч. независимых общественных учреждений (2014) введение именного институтов (2017-18) счета учащегося) (2011-12) изменения в законе об авторском праве и в обязательное законе о персональных образовательное данных (2014-15) госстрахование (2018) либерализация свободы учебных учреждений в разделение хоз.-админ. и господдержка разработок в выборе бюджетной образовательной области когнитивных политики (2011-12) деятельности учебных технологий для образования учреждений (2014) (2016-20) изменения в пенсионной принятие ИТ- системе: вознаграждение стандартов для нового пропорционально кол-ву и образования (2015) кач-ву детей (2018-20) 2010 2012 2015 2020
  • 49. Карта политик: Профессиональное сообщество и общество выработка альтернатив для деградирующей школьной ПРОФ. СООБЩЕСТВО / вузовской системы, воспитание лидеров новых образовательных институтов (2010-15) разработка ИКТ-стандартов для нового образования (2011-14) продвижение программ обучения навыкам будущего (2011-20) международная кооперация в области образовательных инноваций (2011-20) консолидация спроса на новое образование через самоорганизацию ОБЩЕСТВО онлайн-сообществ родителей (2010-18) создание Фонда «Новая формирование института школа» поддержки «образовательных адвокатов» в новаторских пед. интересах ученика / студента сообществ (2012) (2014-18) 2010 2012 2015 2020
  • 50. Триггеры: факторы, переключающие сценарии 2015-20: Блокировка 2012-15: или поддержка Смена или «контр-прогрессивных» консервация коалиций? (отн. новых политического образовательных строя? технологий, в т.ч. когнитивных) 2013-15: Изменения в 2017: законодательстве об Изменения авторском праве и в Трудовом Кодексе – защите персональных возможность раннего данных? интеллектуального труда? 2010 2015 2020 2025 2030
  • 51. «Черные лебеди»: неожиданные события, которые могут все поменять 2015-25: Неожиданные ИКТ/био/нано/когнито технологии 2015-25: Глобальный экономический кризис в связи с новой «кондратьевской» волной 2022-25: Угроза войны с Китаем? 2022-27: Угроза распада России? 2010 2015 2020 2025 2030
  • 53. Процесс создания Форсайта VIII/10 IX/10 X/10 XI/10 XII/10 авг-окт 2010: окт-ноя 2010: Метавер: Метавер: предварительный обработка анализ материалов (в результатов, 3 дек: т.ч. более 30 подготовка первая международных 17-20 окт: отчета презен- 19 дек: форсайт- сессия Rapid тация на эксперт- исследований), Foresight на образова- ная сессия разработка EduCamp’10 тельной Метавера: технологии Rapid (150 конферен- крити- Foresight и участников) ции Intel ческий формирование разбор предпосылок доклада
  • 54. Лидеры направлений Форсайта Дмитрий Песков, Михаил Кожаринов, Метавер (технологизация Солинг, Метавер (ВУЗ, Rapid Foresight, Форматы, Политики, Технологии, Форматы, редактура) Политики) Павел Лукша, Елена Каратаева, МШУ СКОЛКОВО, Метавер ГК ПРОГРЕССОР (Пост-ВУЗ, (Мегатренды, Пост-ВУЗ, Форматы) Форматы, Политики, редактура) Илья Савчук, Метавер (Школа, Форматы)