Este documento presenta una unidad didáctica sobre el descubrimiento del entorno escolar de los estudiantes. La unidad busca que los estudiantes reconozcan su escuela y se apropien de su identidad institucional a través de actividades que integran las tecnologías. El documento describe las actividades planeadas, los objetivos de aprendizaje, y la manera en que las tecnologías serán adoptadas, transformadas e integradas de acuerdo con los estándares ISTE para potenciar un aprendizaje colaborativo, auténtico y

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Descubro mi mundo Escolar
Modelo de integración de las tecnologías TIM y alineación con estándares ISTE 2016
Universidad ICESI de Colombia
Lic. Yenny Marian Trujillo Reinoso

2. Objetivo general
Al finalizar la unidad, los estudiantes
estarán en capacidad de reconocer su
entorno escolar como parte fundamental
de su aprendizaje, integrando ejercicios
de motricidad fina y sus diferentes
posiciones en e espacio que le permitan la
apropiación de su identidad y la
aplicación de normas de cortesía.

3. Descubro mi Mundo Escolar
Unidad:
01
Manuela Beltran Sede Los Andes del
minicipio de San Martin de los Llanos
departamento del Meta.
Institución Educativa:
02
Transición .
Grado:
03
Integración de las dimensiones cognitive,
comunicativa, corporal y socio afectiva.
Dimensiones:
04
Descripción de la
Unidad
05 Tecnologías:
Teléfono celular, WhatsApp y
Videoclase Meet.

4. Saberes
Hacer
 Identifica el nombre de la institución
apropiándose como miembro activo.
 Identifica los símbolos institucionales
apropiándolos demostrando sentido de
pertenencia,
 Reconoce cada una de las sedes que
tiene la institución.
Conocer
 MI colegio ( My School)
 Simbolos Institucionales (Himno,
Escudo, Bandera)
 Sedes de mi institución.
Ser
 Reflexiona sobre lo importancia que es
pertenecer a la institución educativa
Manuela Beltrán.
 Demuestra seguridad para explicar cada
uno de los Simbolos institucionales, los
apropia y se familiariza con ellos.
 Reflexiona sobre el respeto que debe tener
por cada uno de los miembros y
dependencias de la institución.

5. Actividades
ACTIVIDAD 2
Los estudiantes conocerán
la sede central a través de
un video
Actividad 1
Los estudiantes harán una
contextualización de la institución
en general.
Actividad 3
Los estudiantes conocerán la
sede los andes a través de una
presentación audiovisual
Actividad 4
Los estudiantes conocerán l sede
Antonio Ricaurte A través de un
cuento interactivo.
Actividad 5
Los estudiantes conocerán
la sede Raúl de Oliveira a
través de un video
Actividad 6
Los estudiantes se
familiarizaran con el himno y
escudo de la institución
Actividad 7
Los estudiantes construirán la
bandera de la institución

6. MATRZ DE INTEGRACION DE TECNOLOGIAS TIM Y ESTANDARES ISTE
ENTRADA ADOPCIÓN ADOPCION TRANSFORMACIÓN INFUSION ESTANDAR ISTE
ACTIVO
Los estudiantes
reciben la
información a
través del grupo de
WhatsApp
Los estudiantes reciben
orientación a través de
clases virtuales
utilizando la
herramienta Meet
Exploran el material a
través de la
observación dinámica
de videos educativos.
Los estudiantes crean
videos donde muestren
las actividades ya
elaboradas y
explicando cada una de
ellas.
uso de herramientas
tecnológicas cámara
del celular
ISTE 1: Aprendiz
empoderado: Con la
orientación del docente,
los estudiantes utilizan
las tecnologías para
comunicarse con sus
pares y docente,
personalizando su
entorno y
seleccionando recursos
para el mejoramiento
de su aprendizaje.
COLABORATIVO
Los estudiantes
deberán desarrollar
las guías de trabajo
en casa en
compañía de sus
padres o familiares.
Los estudiantes en
compañía de sus
padres diseñaran de
forma creativa cada
uno de los videos.
Los estudiantes junto a
su grupo familiar
prueban y
experimentan de que
manera crearan los
videos.
El grupo familiar de
cada estudiante elijen
las opciones mas
convenientes para
grabar los videos
Uso del WhatsApp
para poder presentar
sus trabajos con la
colaboración del
núcleo familiar
ISTE 4: Diseñador
innovador: con la
orientación del
docente, los
estudiantes hacen
preguntas, sugieren
soluciones, prueban
ideas para resolver
problemas y
comparten su
aprendizaje.

7. 06
Your Text
Here
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Here
CONSTRUCTIVO
Los estudiantes a
través del celular
y el computador
pueden observar
cada una de las
instrucciones que
la docente les da
para desarrollar
sus trabajos en
casa.
A docente a través
del WhatsApp
monitorea sus
estudiantes en el
desarrollo de sus
actividades
Los estudiantes
desarrollan
actividades donde
orientados por sus
padres o un adulto
en casa.
Al realizar las
actividades los
estudiantes conocen
su colegio y sus
dependencias.
Los estudiantes
utilizan herramientas
poco convencionales
para construir
conocimiento de su
colegio.
AUTENTICO
Los estudiantes
conocen su
colegio a través
de conversatorios
hechos por sus
padres y docente
Los estudiantes junto
con su familia se
apoyan en los videos
enviados por la
docente para el
desarrollo de las
actividades
propuestas.
Los estudiantes son
orientaos por las
historias que sus
familiares comentan
de su paso por su
vida escolar en su
época.
Los estudiantes
eligen la forma
creativa de publicar
sus trabajos.
El núcleo familiar se
apropia del tema
propuesto.
ISTE 7: Colaborador
global: con la
orientación de el
docente, los
estudiantes usan
herramientas
tecnológicas para
trabajar de manera
colaborativa con sus
compañeros y
demás que estén
fuera de su
vecindario o
municipio

8. DIREGIDO A METAS
La meta es
despertar en
los
estudiantes el
sentido de
pertenencia
por si
institución.
Los estudiantes
desarrollan sus
actividades de
manera lúdica y
creativa.
Los estudiantes
toman sus
propias
decisiones acerca
del desarrollo de
cada una de las
actividades.
Con el desarrollo
de las temáticas
los estudiantes
tienen la
oportunidad de
conocer más su
entorno escolar.
Al finalizar la
experiencia se
realiza la
recopilación de
los trabajo de los
estudiantes para
hacer un análisis
y comprobar que
adquirieron as
competencias
propuesta para
esta temática

9. Referencias
FCIT (2011). TIM. Matriz de integración de tecnologías.
López, Juan Carlos(2019), TIM Matriz de integración de
TIC en procesos educativos.
López Juan Carlos (2015) SAMR, modelo para integrar las
TIC en procesos educativos.

10. g r a c i a s