Este es un trabajo realizado en el 2013 por una estudiante de grado 11, permite saber un poco mas de las personas que tienen autismo. Los datos aqui consignados son hechos con ayuda de profesores y profesionales en el area. El Autismo es tambien denominado Síndrome de Asperger.

1. POR:
YENY MAGALY GOMEZ ARISIZABAL
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2.  muchas personas saben poco o nada a cerca de el
autismo, pues bien, esta es una condición que es poco
lo que se ve pero que siempre ha estado presente y
aunque nosotros no nos demos cuenta o ignoremos
que muchas veces hemos tenido cerca a alguien con
esta condición, esto no va a hacer que no exista o que
se desaparezca
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3.  Desarrollé esta investigacion para ampliar
conocimientos a cerca de la vida y comportamiento de
los niños con autismo, y para dar a conocer lo
especiales e importantes que puden llegar a ser las
personas autistas.
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4. OBJETIVOS
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5.  Identificar como es el
desarrollo de la vida
social y familiar de las
personas con esta
condicion
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6.  Demostrar si los niños autistas pueden o no tener una
vida social "normal".
 Identificar como es elcomportamiento en sociedad de
las persoas con autismo.
 Observar como es el aprendizaje de estas personas ( que
tecnicas se utilizan para que tengan una mejor
asimilacion de la informacion.)
 identificar cual es el tratamiento adecuado para que se
sientan mas seguros.
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7. Para el desarrollo de esta investigacion se utilizaron:
 documentos de la fundacion INTEGRAR
 Experiencias personales y de otras personas cercanas
 Consultas en internet
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8. FECHA ACTIVIDAD RECURSOS
Sábado, 25 de mayo Buscar datos
básicos
Documentos de la
fundación
INTEGRAR
Sábado, 15 de junio Profundizar en el
tema
Personas conocidas
Jueves, 27 de junio Buscar datos mas
concretos
Documentos e
internet
Miércoles, 17 de
julio
Estructura de la
investigacion
Orientación de la
profesora
Miércoles, 20 de
julio
Exposición Diapositivas y
conocimiento
Martes, 13 de agosto Preguntas a
profesionales
Profesores
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9. Etapa de las
primeras
palabras y de
los primeros
pasos.
Etapa del juego
Etapa de
interacción con
los demás
niños de su
edad
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10. Las primeras palabras y los primeros
pasos:
 Estos pequeños en el momento de
nacer no precentan ninguna
anormalidad, es decir, aparentemente
son bebes completamente normales y
sanos. Se comienza a notar su
discapacidad cuando sus padres se
dan cuenta de que ya deberian estar
diciendo sus primeras palabras o
dando sus primeros pasos, porque
estos niños tienen un desarrollo mas
lento 10

11. El juego:
 Despues de superar los primeros pasos, cominza la
etapa en la que el niño debra jugar con los juguetes.
Pero el no quiere jugar como normalmente los otros
niños juegan, no les parecen interesantes los juguetes
normales, a menudo el niño pequeño juega de forma
relativamente poco frecuente (...). puede que deambule
tocando distintos objetos, pero no hay nada que le
mantenga realmente ocupado por mucho tiempo.
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12. Interaccion con los demas
niños de su edad:
 Por lo genral los niños con
autismo tienen dificultades
para relacionarse con otros,
a menudo prefieren jugar
solos que con otro niños.
Esto puede ser porque
sienten que estos otros niños
no los entienden o por su
dificultad para acoplarse a la
manera en que ellos juegan.
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13. El autismo es un trastorno neurológico que afecta el
desarrollo del niño o la niña, cabe aclarar que es en el
desarrollo de los factores psicológicos y no físicos.
Muchos caen en el error de pensar que el autismo es
una enfermedad pero la mayoría de los profesionales
en este campo no lo consideran así, sino como lo que
ya se dijo (un trastorno neurológico). No es una
enfermedad, porque el niño o niña no sufre ningún
mal, este trastorno es de nacimiento y no se adquiere
durante la vida y mucho menos se contagia.
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14. Luego de que los padres del niño autista analicen las
dificultades que tiene su hijo. En general comienzan a
preocuparse y a preguntarse que tiene su hijo; entre las
cosas que deben hacer esta:
 Prestarle mucha mas atencion a su hijo
 buscar ayuda profecional
 informarse sobre el tema
 tener muy claro que aunque el niño o la niña tenga este
trastorno tiene los mismos derechos que los otos niños
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15.  Este trastorno del desarrollo aparece generalmente en
los primeros años de vida (entre los dos y los tres años
de edad), y se caracteriza por la dificutad del niño para
relacionarse con los que le rodean, por la dificultad de
aprendezaje y en ciertos casos por que el noño o niña
se aisla.
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16.  "El diagnóstico precoz y la intervención temprana es
muy, muy importante. Si un padre tiene alguna
pregunta acerca de su hijo y el autismo, no deben
"esperar y ver". Si un médico le dice que espere, no
debería. Obtenga una evaluación. "
Deborah Fein, Ph.D
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http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/news/fullstory_133105.html

17. “ Es un trastorno de desarrollo que tiene una serie de
características que pueden ser:
 Dificultar los movimientos motores, siendo torpes y
además no coordinados
 Comportamiento social inadecuado
 Problemas de comunicación no verbal
 Rutinas repetitivas
 Intereses limitados
 En muchas ocasiones, el habla es monótona sin
reaccionar a comentarios o emociones.
 Tienen dificultades para tener un contacto visual o en
las posturas del cuerpo o los gestos.
Estas características pueden suceder desde los
primeros meses de vida, pero se hacen más notorios
hacia los 3 años.”
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http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/news/fullstory_133105.html

18. Con estos pequeños se debe tener muy en cuenta, a la
hora de educarles, lo siguiente:
 Tener MUCHA paciencia, pues estos niños presentan
poca atención en las actividades que pueden ser
aburridas.
 Utilizar constantemente las visuales, que son una
manera de que el niño o la niña entienda con mayor
facilidad lo que esta haciendo o lo que va a hacer.
 Hablarles con un tono de voz suave y calmado, pues si
el pequeño nota que el adulto tiene un tono de voz
fuerte puede sentirse regañado (son muy sensibles).
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19. Por lo general se utilizan en los
casos mas avanzados de
autismo y son imágenes con la
representación de la acción
que se va a realizar o que el
adulto quiere que el niño
realice. Son muy importantes
porque como se dijo
anteriormente ayuda al niño a
comprender la acción que
realizara
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20. Por sus características estos son algunos personajes
famosos que tienen rasgos autistas; cabe aclarar que
estos datos son según Michael Fitzgerald un psiquiatra
infantil (Dublín, Irlanda):
 Sócrates
 Charles Darwin
 William Butler Yeats
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http://www.kindsein.com/es/14/historia/359/

21.  Lissa Simpson
 El monstruo Frankestein
 Mr. Bean
 Sherlock Holmes
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http://www.kindsein.com/es/14/historia/359/

22.  Ludwig Van Beethoven
 Thomas Edison
 Albert Einstein
 Franz Kafka
 Wolfang Amadeus Mozart
 Isaac Newton
 Vicent Van Gogh
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http://www.kindsein.com/es/14/historia/359/

23.  Bill Gates
 Michael Jackson
23 http://www.kindsein.com/es/14/historia/359/