1. Universidad Simón Bolívar Sede Del Litoral Decanato de Estudios Generales Ciclo de Iniciación Universitaria Desarrollo de destrezas i Yerilexis Peña # 2010020 Luismary Vallejo # 2010025
2. LA MOTIVACION La motivación para el estudio, se puede ver Afectada porVariables externas como lo son: LOS CELULARES LA COMPUTADORA LA TELEVISION
3. Autorregulación académica Comprende tres fases cíclicas: FASE DE PREPARACION:Esto incluye el análisis de la tarea y la Configuración de metas y estrategias para el aprendizaje. 2) FASE DE EJECUCION: Posee dos categorías, autocontrol, que se refiere al despliegue de métodos específicos que se seleccionaron en la fase de preparación; y, la autoobservacion, que se refiere a registros personales de eventos en el aprendizaje. 3) FASE DE REFLEXION: Hay dos clases de procesos en esta fase: una forma de juicio y una forma de autorreacción.
4. Uso y manejo del tiempo Los estudiantes que tienen destreza para manejar el tiempo, tienden a rendir mas en las diferentes tareas académicas que los que no poseen Este tipo de destreza.
12. Planificacion del tiempo Hay varios tipos de planificación del tiempo: Planificador diario: permite organizar detalladamen Te las actividades que se deben cumplir día a día. Planificador semanal:permite ubicar actividades sema nales por día. Planificacion semestral o trimestral: permite prever el Tiempo necesario para cumplir con las actividades Durante ese periodo.
17. Trabajo en equipo Implica la capacidad de colaborar y cooperar con los demás, de formar parte de un grupo y de trabajar juntos.
18. La Búsqueda de la Identidad Se proyecta durante los años de la adolescencia. Forma parte de un proceso saludable y vital que se consolida sobre los logros de las primeras etapas (la confianza, la autonomía, la iniciativa y la curiosidad).
19. Toma de decisiones 1. Realizar un modelo de la situación actual o una definición del problema 6. Evaluar el proceso de cuando se lleva a cabo la acción 5. Elegir la acción que se va a llevar a cabo entre las que pueden producir el resultado que se busca 2. Generar conductas alternativas posibles dentro del modelo de la realidad que se ha creado. Modelo de toma de decisiones 4. Extraer las consecuencias de cada resultado, es decir. Valorar la situación generada de acuerdo con los objetivos que se pretenden alcanzar 3. Extrapolar los resultados asociados a cada conducta generada.
