1. 5173345-79375-260985-151765Universidad Autónoma del Estado de HidalgoSistema de Universidad VirtualEspecialidad en Tecnología EducativaMódulo IV- Las Nuevas Tecnologías y la Innovación Curricular Unidad 1. ¿Qué es la Innovación Curricular? Gimeno Sacristán, J. El currículum en la acción. La arquitectura en la práctica. Cap. VIII. Pág. 240-338. Disponible en: http://cvonline.uaeh.edu.mx/Cursos/Especialidad/TecnologiaEducativaG15/modIV_las_nt_y_la_innov_curric/unidad_1/lec_17_curriculum_en_la_accion.pdf<br />10 de Julio de 2011.<br />EQUIPO 1Martín Palomo OrtizAlejandra Pérez SernaElia Reyes GómezMireya Vargas Mendoza<br />IMPORTANCIA DE LAS TAREAS EN EL CURRÍCULUM<br />Un currículum se justifica por los efectos educativos que este tiene, dichos efectos dependen de las experiencias reales que los alumnos tengan en su contexto las cuales se obtienen de las tareas que los alumnos realicen a lo largo de su aprendizaje, de tal manera, que las tareas son un elemento primordial para desarrollar adecuadamente el currículum.<br />SIGNIFICADO DE LAS TAREAS DESDE EL PUNTO DE VISTA PEDAGÓGICO<br />Una tarea desde el punto de vista pedagógico está especificada por una serie de parámetros o aspectos observables de la misma, que convergen en acciones educativas orientadas a despertar en el alumno efectos coherentes con una finalidad o meta, por ende, las tareas académicas entrecruzan la actividad de profesores y alumnos y expresan literalmente la práctica pedagógica.<br />TIPOS DE TAREAS<br />De acuerdo con los procesos cognitivos que en las tareas se realizan, estas se pueden categorizar en: Tareas de memoria, actividades de procedimiento, tareas de comprensión, de opinión y tareas que implican procesos de descubrimiento.<br />TAREAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE<br />Las tareas de enseñanza (del profesor) y las tareas de aprendizaje (de los alumnos) se enlazan en la práctica. De esta manera, el papel de los profesores y de los alumnos, se entrecruzan en las tareas practicadas en el aula, en el centro o fuera de este. Las tareas del profesor se desarrollan en fases diferentes de la enseñanza, distinguiendo las facetas preactiva, interactiva y postactiva.<br />ASPECTOS A CONSIDERAR PARA DISEÑAR LAS ACTIVIDADES O ACCIONES DE APRENDIZAJE<br />Al diseñar una actividad, los profesores consideran una serie de factores y realizan varias decisiones. Podemos destacar cinco aspectos básicos que sirven de referencia más inmediata cuando tiene que pensar y decidir una actividad académica: 1) Considerar qué aspectos del currículum se piensan cubrir con las actividades, 2) Pensar en los recursos de que se dispone, 3) Ponderar el tipo de interacción, 4) Organizar la clase y 5) El estilo didáctico inherente a la actividad.<br />COMENTARIOS INDIVIDUALES<br />Martín Palomo Ortiz <br />De manera personal coincido en que el papel que imprimen las tareas en la generación y aplicación de contenidos en el currículum es de suma importancia ya que éstas proporcionan un gran número de posibilidades que permiten la realización de los procesos de enseñanza – aprendizaje.<br />Este documento, nos da la pauta para observar diferentes aspectos involucrados en la enseñanza, desde estilos utilizados por los profesores, la interacción entre los maestros y alumnos, el involucramiento de las tareas o acciones en estos procesos. Así mismo, nos permite ver la importancia real de una correcta aplicación de las tareas en los procesos cognitivos.<br />Es fundamental para nuestro proceso de formación como profesionales de la docencia, conocer todos los aspectos involucrados en el proceso de enseñanza – aprendizaje, conocer sus beneficios, aplicaciones, alcances, limitaciones, ya que tuvimos la oportunidad de ser parte de ese proceso como alumnos y por ello mismo, es nuestro deber y compromiso mejorar dicho proceso para beneficio y actualización de nuestro sistema educativo.<br />Alejandra Pérez Serna<br />El documento me pareció enriquecedor, ya que señala que los efectos educativos dependen de varios aspectos como son las actividades metodológicas, materiales utilizados, el estilo de enseñanza del profesor, las relaciones sociales y los contenidos curriculares, entre otros; además, muestra la importancia de las tareas en el curriculum y la práctica docente. Coincido con el autor en que las tareas académicas marcan un curso de acción en la clase, ponen en funcionamiento materiales y métodos y provocan reacciones en los alumnos. De igual manera, las actividades que diseña el profesor, son un marco de referencia para el desarrollo de la clase. Al planificar tareas o actividades, se establecen comportamientos de los profesores, el uso de los medios didácticos de una forma determinada, relaciones e intercambios personales, una forma de abordar el currículum, etc. Así, las tareas académicas son recursos que dirigen el pensamiento y la acción, tanto de los alumnos como de los profesores. Considero que como profesores debemos poner más atención en los contenidos, estrategias de enseñanza y las actividades metodológicas que desarrollarán en clase.<br />Elia Reyes Gómez<br />De manera general coincido con el autor en la importancia de las tareas académicas en el currículum, pues estas son un elemento rector para la calidad de los procesos cognitivos, además de que contraponen los supuestos teóricos plasmados en el currículum con los efectos reales al ser llevados a la práctica.<br />En el proceso educativo convergen diversos aspectos: estilos de enseñanza, estilos de aprendizaje, contexto social, cultural, económico y escolar, con todos sus alcances y limitaciones, además, se considera al proceso de socialización como una poderosa herramienta tanto para planear como para cumplimentar tareas de manera eficaz.<br />Este documento me pareció sumamente interesante, pues normalmente, el docente no recibe preparación en el diseño de tareas, o si lo hace, resulta inoperante por el enfoque deductivo que se le da; frente a las innovaciones el profesor debe no solamente dotarse de conocimientos de los nuevos recursos sino fundamentar cada tarea que realice y planifique, siempre en la búsqueda de elevar la calidad educativa y lograr aprendizajes efectivos.<br />Mireya Vargas Mendoza<br />Si es cierto, el desarrollo de las tareas para modernizar el currículum es una realidad. Me di cuenta, de que un proceso educativo por sí solo no puede funcionar, se deben de crear estas tareas para poderlo llevar a cabo y sobre todo el que las diferentes tareas creadas sirven para que el currículum moderno de estos días nos sirva para la formación profesional de los alumnos, de esta manera, tenerlos mejor preparados y sobre todo que le hagan frente a este mundo competitivo.<br />Todas las tareas necesitan tiempo, para ser creadas y para ser ejecutadas y depende de ambas partes, alumnos y profesores en conjunto que cubran la finalidad para las cuales fueron creadas. Aunque el tema es bastante extenso, el autor reincide en los mismos conceptos varias veces por lo que es algo cansado de entender.<br />Crítica o comentario grupal<br />Las tareas son elementos fundamentales en la creación y aplicación del currículum, son un elemento esencial para la calidad de los procesos cognitivos, además proporcionan posibilidades que permiten la realización de los procesos de enseñanza - aprendizaje. En la enseñanza intervienen diversos aspectos, como los estilos utilizados por los profesores, la interacción entre los maestros y alumnos, el desarrollo de tareas o acciones en los procesos educativos; como profesionales de la docencia debemos conocer todos sus beneficios, aplicaciones, alcances, y limitaciones. Otra función de las tareas académicas es marcar un curso de acción en la clase, poniendo en funcionamiento materiales y métodos. Así mismo, las actividades que diseña el profesor, son un marco de referencia para el desarrollo de la clase. Como profesores debemos poner especial atención en los contenidos, estrategias de enseñanza y las actividades metodológicas que desarrollarán en clase.<br />