More Related Content
Similar to Architectural Design in Arabic - Book 9 - التصميم المعمارى بالعربى - كتاب 9 (20)
More from Galala University (20)
Architectural Design in Arabic - Book 9 - التصميم المعمارى بالعربى - كتاب 9
- 1. الرحيم الرحمن هللا بسم.....نستعين به و
010101فى كتبفى كتبفى كتبالمعمارى التصميمالمعمارى التصميمالمعمارى التصميم
كتابكتابكتاب999:::المعمارى البحثالمعمارى البحثالمعمارى البحث
د معمارى مهندس.محجوب محرم عثمان ياسر
10 Books on Architectural Design
Book 9: Architectural Research
Architect Dr. Yasser Mahgoub
(تنويه:نسخة يعتبر وال المستمر التطوير تحت الكتاب هذانهائيه.من الهدفهعن المعلومات بعض توفير هوالبحثالعربية باللغة المعمارى.
ب قد بانى الموجودة المعلومات استخدام قبل أنبه أن وأوددأتكتابتهفىوالعشرين الخامسشهر منيونيوسنة4102التي المعلومات بعض فان لذا ،
،تغيرت او قديمة تكون قد بهوالتى االنجليزية باللغة اغلبها ولكن كثيرة معلومات لتوافر نظرا وذلك هللا شاء ان دورية بصفة بتحديثها اقوم سوف
وتوضيح ترجمة الى تحتاج.حتى منه انتهى ولمادرى وال أآلنينتهى متى!)
آخرتحديث:Saturday, January 02, 2016
من لمزيدالمعلوماتyassermahgoub@gmail.com
- 2. 4
المحتويات
(المحتويات هذهنهائ ليستيحيث ةدوريا تعديلها يتم!)
مقدمة
المعمارى البحث
المعمارى للبحث االساسية المكونات:
0.النظرية
4.المشكلة
3.الطريقة
البحثى البناء:
0.النظرية
4.السياق
3.المرجعى البحث
2.المشكلة
5.الطريقة
6.المعلومات
7.النتائج
البحث خطوات
البحث مراحل
االستخدام بعد المشروعات تقييم
المعمارى البحث فى مراجع
- 3. 3
مقدمة
و اسس تقديم الى الكتاب هذا يهدفونشر طرق على التركيز مع المعمارى البحث تقنياتاالبحاث نتائج.الكتاب يقدم
والمقاالت والتقارير والبوسترات البحثية االوراق مثل العمرانية البيئة مجال فى االبحاث نتائج ونشر التواصل طرق.
وا والنقدية والتحليلية الوصفية الطرق مثل للبحث المختلفة الطرق الكتاب يستعرضلتوضيحية.طبيعة فهم الكتاب يوفر
المعمارى والتعليم المهنة بممارسة وعالقته المعمارى البحث.
رقم شكل(1.)المعمارى البحثالمعمارى والتعليم المهنة وممارسة.
وتعلم تعليم كأسلوب البحث
اهمية تكمنتعلمالمعرفة طبيعة تغير الى والتعلم للمعرفة كوسيلة البحثوالعلمالمعلومات عصر فى التعلم ومفهوم.
المعرفة تحولت فقدمن والعلممحدد مكان فى للعلم المتلقى او للمتعلم وينقله المعلم يمتلكه ثابتة مراجع فى موجود ثابت شئ
ا الوصول للجميع يمكن باستمرار محدثة االنترنت عبر متعددة اليكترونية وسائل فى متوفر دائما متغير علم الىاى فى ليه
مكان اى ومن وقت.والمتعلم المعلم عالقة بذلك فتغيرتبومصادره والمعرفة العلمما.تعليم اصبح"ال كيفيةتعلم"من اهم
"العلم تعليم"نفسه.
مراحل على مقتصرا كان ان بعد المختلفة الجامعى التعليم مراحل فى والتعلم التعليم ادوات من اداة البحث اصبح
الع الدراساتوالدكتوراة الماجيستير مثل ليا.البحث تعلم يوفرالتعلم مفهوم ويغبر والمستقل المستمر للتعلم اساسية ادوات
واإلضافة وفهمه فيه ما احدث الي الوصول كيفية تعلم االفضل ومن دائما ومتغير دائما متوفر فالعلم ،الكيف الى الكم من
الصالحي منتهى يكون قد منه بعض تعلم عن اليهتعلمه من االنتهاء فور ة.
المعمارى البحث
المهنة ممارسةالمعمارى التعليم
- 5. 5
المعمارى البحث
هى اساسية عناصر ثالثة تعريف على المعمارى البحث يعتمد:والطريقة والعمارة البحث
رقم شكل(3.)المعمارى البحث.
البحثموضوع فى المنهجى التحقيق هوبهذا المتعلقة التطبيقات او النظريات او الحقائق مراجعة او الكتشاف
الموضوع.
العمارةواألماكن المبانى وإنشاء تصميم علم هى.
الطريقةالخطة او التكتيك او االستراتيجية او الروتينية الممارسة او النظام او المنظم االجراء هىشئ لعمل.
طويلة لعقود المعمارى تصور انحصراثناء المعمارية المكاتب داخل عمله يقتصر للمبانى منفذ او مصمم كونه على
التنفيذ اثناء العمل مواقع او التصميم.
- 6. 6
رقم شكل(4.)التصورل التقليدىالمعمارى مهنةعلى المقتصروالتنفيذ التصميم.
داخل يعمل الذى للباحث التقليدى التصور عن التصور هذا ويتخلفمعمل او مختبر.
رقم شكل(5.)المختبر او المعمل داخل للباحث التقليدى التصور.
المخط ويراجع الكتب يقرأ مغلق مكتب داخل وجوده فى االخرى التخصصات فى الباحث تصور ويختلفوطات.
- 7. 7
رقم شكل(6.)مختلفة تخصصات فى للباحث التقليدى التصور.
بالنسبة اماالمختلفة للتخصصات تبعا االبحاث منتجات فتختلف والعمران العمارة مجال فى للباحث.
رقم شكل(7.)المختلفة التخصصات فى البحث منتجات.
- 10. 01
البحث خطوات
رقم شكل(10.)البحث خطوات.
الموضوع اختيار
التالية الطرق احد على بنا البحث موضوع اختيار يتم:
0-للباحث شخصى اهتمام
4-العلمى النشر او علمية درجة على للحصول شخصية فائدة
3-محددة مشاكل او موضوعاتمقترحة اوالبحثية المراجع فى
2-االستراتيجيات او السياسات واضعى تهم موضوعات
5-موضوعاتمشاكل اوالمجتمع قلق وتثير تهم
6-االعالم فى مطروحة موضوعات او مشاكل
للدراسة النظرى االطار عن والبحث المرجعى البحث خالل من البحث موضوع تطوير يتم.
المرجعى البحث
على التعرف خالله من يتم الذى العلمى البحث اساس هو المرجعى البحثالنظرياتواآلراءواألبحاث واألفكارالتى
الموضوع نفس فى آخرين بمعرفة اجرائها سبق.والنظريات الطرق المرجعى البحث ويوفرو االوليةحول السائدة
- 11. 00
الموضوعمختلفة او مشابهة حاالت مع للمقارنة وأساس.طرق واقتراح المشكلة توضيح فى المرجعى البحث ويساعد
للدراسة النظرى واإلطار البحث.مرحلة البحث موضوع يوجهموضوع المرجعى البحث ويوضح المرجعى البحث
البحث.
النظرى اإلطار
الدراسة وعناصر متغيرات بين والعالقة دراستها المراد واألفكار المفاهيم تطوير ويشمل.النظرى االطار.يمكننا
االحيان بعض فى والمتعارضة المختلفة النظر وجهات من العديد على بناء موضوع اى فى النظر.واإلطهو النظرى ار
للمشاهد الرؤية وتركيز وحجم وزاوية نطاق تحدد فهى ،ما شئ فى للنظر نستخدمها التى الصورة اطار مثل.ان يجب لذا
والطرق والموضوعات االشخاص على التعرف خالل من ذلك ويتم البحث لغرض واضح نظرى اطار ونختار نحدد
المختار الموضوع فى للبحث المتبعة.مرحلى تعتبرالنظرى االطار لتحديد اساسية المرجعى البحث.
رقم شكل(11.)المشاة حركة على الحضرية للفراغات والنوعية الكمية الصفات تأثير لدراسة النظرى االطار
- 12. 04
اسئلةوفرضيةالبحث
ان يجبصياغة يتمالبحث اسئلةيتم بحيثتحديدالمشكلةالمشكالت اودراستها المطلوبلعناصر العملى والتعريف
البحث متغيرات اوقياسها وطرق.المرجعى البحث خالل من الموضوع هذا عن معروف هو ما استعراض يجب.
البحث خالل من عليه التعرف متوقع هو لما فرضية وصياغة.سؤال وليس اجابة الى يحتاج سؤال هناك يكون ان يجب
قبل من عليه االجابة سبق.االسئ صياغة يجبوإطارها الدراسة متغيرات او عناصر خالله من تحدد علمى بشكل لة
والعملية العلمية وفائدتها.جاهزية مدى تحدد التى فهى وأهمها البحث مراحل اصعب من البحث اسئلة صياغة تعتبر
والعملى والزمنى المكانى وإطارها الدراسة وأهمية الباحث.االسئلة تكون ان يجب"ومثيرة شيقة"لالنواالهتمام تباه.يجب
قليلة كلمات فى واحد سؤال الى الرئيسية البحث مشكلة تحويل يتم ان ان.الرئيسية المشكلة لتحويل تستخدم الثانوية االسئلة
معها التعامل يمكن بسيطة مشكالت الى" .جيد بحث الى يؤدى الجيد السؤال."
المطلوبة المعلومات
المطلوبة المعلومات تحديد يتمالنظرى باإلطار مسترشدة للبحث والثانوية الرئيسية االسئلة على لإلجابة.
البحث وإستراتيجية طريقة
العمل وجدول البحث وميزانية وتحليلها المعلومات جمع وأساليب تقنيات تحديد فيها يتم.اعداد المرحلة هذه فى يتم
المعلومات جمع وسائلالبحث وأماكن وعينة.
رقم شكل(12.)الماضية سنة المائة خالل المعلومات جمع وسائل تطور.
- 13. 03
المعلومات وتحليل وجمع الدراسة عمل
قبلوالبيانات المعلومات جمع وسائل وضبط الختبار تجريبية استطالعية دراسة اجراء يتم النهائية الدراسة اجراء.
المطلوبة والبيانات المعلومات وجمع النهائية الدراسة اجراء يتمالنتائج واستخالص وتحليلها.
النتائج نشر
بوسترات او مؤتمرات فى عمل اوراق او علمية دوريات فى بحثية اوراق خالل من النتائج نشر يتم.استخدام يتم
النتائج وتوضيح لمناقشة والنصوص والرسومات والخرائط واألرقام الجداول.
- 14. 02
تحديد
وتركيز
المرجعى البحث
الحصول الى المرجعى البحث يهدفمعرفة على
نمتلكها التى غير جديدة.للمصادر مسح هو المرجعى البحث
المتعددةإلنتاجودوام اوسع تأثير لها التى الحديثة المعرفة
أطولللتعلم البحث مسار بداية فى هامة خطوة وهى
حول ومتداول معروف هو ما من والتأكد والتعرف
المطلوب الموضوع.
استخالصها يتم التى المعلوماتيلى بما تتسم المرحلة هذه من:
0-محدد موضوع مع التعامل.
4-اناو جمل عدة فى تلخيصها يتماالكثر على فقرتين او فقرة.
3-من كبير كم فى الموضوع وضع على التعرفواألبحاث الكتاباتوالمراجع
2-المجموعات على التعرف(والمؤتمرات الهيئات)واإلفراد(وباحثين كتاب)الموضوع بهذا تهتم التى.
5-البحث او الباحث عن النظر بغض آخرين طريق عن لالستخدام بذاتها قائمة تكون ان يجب.
على الباحث يتعرف ان يجبالبحث بموضوع عالقة له كل:
0-والمجموعات واالفراد والكتابات واألبحاث المراجع جميع.
4-والمفاهيم واالفكار النظريات.
3-والمحاورات والمناقشات الموضوعات.
2-المعرفية االسسEpistemologicalوالوجوديةOntological.
5-والمشاكل والقضايا االسئلة.
وجديدة مالئمة تكون بحيث البحث مشكلة صياغة بأعادة المرجعى البحث ينتهى.سوف المرجعى البحث خالصة
وتح تجميعها خالل من الموجودة المعرفة تثرىاآلخرين الباحثين يفيد بما صياغتها وإعادة ليلها.البحث اوراق بعض تعتمد
بحثية كإستراتيجية فقط المرجعى البحث على والكتب.تحديد فى القديم المرجعى البحث من المستقبل فى الباحثون يستفيد
ومرجعياته الموضوع تطور مدىوأدبياته.
التى المراجع اختيار يجبكل وليس البحث بموضوع عملية او نظرية صلة لها
موجود هو ما!االبعاد ومتعدد الحدود مفتوح المرجعى فالبحث.من العديد يقع
جمع خطأ فى الباحثين"شئ كل"واالنتهاء ومتاحا كثيرا اصبح الذى"شئ بال"نتيجة
الكبير الكم هذا وتقديم وتلخيص وتربيط وفهم استيعاب استطاعتهم عدميقومون مما
بتجميعه."والتركيز التحديد"المرجعى البحث من المرحلة هذه عناصر اهم هما
فيه البحث المطلوب الموضوع معالج فى تفيد ومعرفة معلومات الى للوصول.
- 15. 05
واالنترنت المكتبات خالل من المتوفرة المصادر من متنوعة مجموعة فى والمعلومات المعرفة تتواجد:
0-واالفراد والمؤسسات الهيئات ومواقع االنترنت خالل من المتوفرة او المطبوعة سواء العلمية والدوريات الكتب.
معها التعامل عند الحذر توخى يجب ولكن والمعرفة المعلومات احدث على للحصول وسريعة سهلة وسيلة االنترنت اصبح
المعروف واالفراد الرسمية الجهات على فقط واالعتماداو المصدر موثقة الغير المعلومات عن واالبتعاد بهم والموثوق ون
تميز دون والردئ والجيد والطالح الصالح على االنترنت يحتوى حيث ،معروفة الغير.ما يحدد ان الباحث على يجب لذا
طريقة وبأى مصدر اى ومن يريد.
4-ال او المطبوعة سواء والمجالت الصحف مثل االعالمية المصادريمكن التى االنترنت ومواقع المرئية او مسموعة
او مشوه او مغلوط منها فالعديد ،والمعرفة للمعلومات موثق كمصدر عليها االعتماد ليس ولكن بها االستشهاد للباحث
االعالمية االغراض لخدمة مسيس.لألسفكلمة تحتوى"اإلعالم"كلمة على"العلم"ا فى ولكنهاتكون ما االحيان غلب
اذلك عن بعد!
رقم شكل(13.)البحث فكرة وتطوير المرجعى البحث.
- 16. 06
المرجعى والبحث المرجعى التلخيص بين الفرق
يختلف"المرجعى التلخيص"عن"المرجعى البحث."
تلخص مرجع لكل وصفية بفقرة واالستشهاد عليها الحصول تم التى المراجع قائمة تحديد هو المرجعى التلخيص
البحث ونتائج وطرق النظرى والموقف االهداف.المصدر تحديد المرجعى التلخيص فى يتم
رقم شكل(14.)مثال"مرجعى تلخيص"بسيط.
رقم شكل(15.)مثال"مرجعى تلخيص"كامل واحد لمرجع.
- 17. 07
رقم شكل(16.)مثال"مرجعى تلخيص"مراجع لعدة.
من"المرجعى التلخيص"الى"المرجعى البحث"
يلى ما توفير الباحث على يجب المرجعى التلخيص بعد المرجعى البحث لتحقيق:
0-المرجعى البحث من العام للهدف تقديمية فقرة.
4-ملخصوتطورها الموضوع فى القائمة البحثية لالتجاهات مجمع.
3-المجال هذا فى واألبحاث المراجع عن الباحث مالحظات:
ا-توسيعها يمكن كيف.
ب-تغطيها التى المجاالت.
ج-فيها النظر اعادة ينبغى التى الفرضيات او النظريات.
د-دراستها اعادة يتطلب التى القديمة الموضوعات او دراستها يمكن التى الجديدة الموضوعات.
2-الباحث قبل من فيها البحث يتم سوف التى االسئلة.
5-الجمهور(والمؤسسات والهيئات االفراد)البحث لنتائج المتلقى.
6-بها واالستعانة عليها التركيز يتم سوف التى المراجع.
7-مساالدبية والمراجع النظريات تطوير فى البحث نتائج اهمة.
الماجيستير مثل المدى طوويلة الطبيعة ذات الدراسات فى وخاصة البحث بداية فى ينتهى ال المرجعى البحث
جديد كل على دائما التعرف الباحث وعلى الوقت طوال مستمر والنشر باستمرار تتجدد المصادر ان حيث والدكتوراة
- 18. 08
وحديثبحثه لنشر يوم آخر حتى موضوعه مجال فى.
رقم شكل(17.)بحث موضوع الى العلمية التساؤالت تحول مراحل.
رقم شكل(18.)بحثى موضوع تطور مراحل.
- 19. 09
المرجعى والبحث المعمارى التصميم
العمارى التصميم
من العديد فى المرجعى البحث من المعمارى التصميم يستفيدالطرق:
0-التصميمية واالتجاهات المعمارى الشكل تطور دراسات
4-والمكان الزمان دراسات(الزمكان)
3-محددة حالة دراسة على تطبيقية دراسات
2-السابقة الحاالت دراسة
5-جديدة سياسات تطبيق او محددة اجراءات التخاذ دراسات
6-المعمارية والدراسات االدبيات مراجعة
7-والسياسات االستراتيجيات تقييم
يلى فيما المرجعى البحث من االستفادة فى البحث عن التصميم يختلف ولكن:
التصميم البحث
تصميمى مكون او عنصر او مبنى دراسة
محدد وزمان مكان
نظرى تفسير
والمكان بالزمان مرتبط غير
الهدف
ل معلوماتتطويربرنامجمشروع
سابقة مشروعات
حقائقعملية ومعايير
بالمراجع البحث موضوع وربط تحديد
معرفى و فلسفى و نظرى
للمعرفة االضافة
البحث منهجية
االستخدام
بمشروع ومباشر وثيق ارتباط
تصميمى مكون
المراجع من كبير عدد استخدام عدم
والمعرفة بالبحث وثيق ارتباط
تفسيرى نظام
بالمراجع االرتباط على بناء تقييم
النتيجة
رقم شكل(19.)تصميمي لمشروع مرجعى لبحث مثال.
- 20. 41
المرجعى البحث استخدامات:
1-البحث اسئلة تحديد
خالل ومن المراجع فى متوفرة واقتراحات ونقد تحليل خالل من البحث اسئلة لتحديد المرجعى بالبحث االستعانة يتم
وتجاربها القائمة والنظريات المراجع مقارنة.يتم"التنقيب"اسئلة لتطوير المتوفرة واألبحاث والمعرفة المعلومات خالل
البحث.واال االبداع الى المرحلة هذه تحتاجوالتخيل بتكارالمواقف نقد على والقدرة جديدة اسئلة او تطبيقات الستنباط
الدروس اساس على المستقبلية الظروف وتوقع الحالية والمواقف بالحاضر جديد وعى خالل من السائدة والنظريات
الماضى من المستفادة.
2-البحث موضوع تركيز:
بح البحث موضوع تركيز فى المرجعى البحث يفيدالوقت نفس فى مقيدا يكون وال جدا وشامل عام يكون ال يث.يجب
التى المراجع تحديد يتم انتقييمه عند اليها ويحتكم البحث موضوع عليها يعتمد.البحث موضوع تركيز التى الوصول يجب
بحيالمرا فيها بما المختلفة المرجعيات بين الترابط يحقق بحث واضح سؤال شكل فى يصاغ ان يمكن ثفى المفيدة جع
البحث ومنهجية طريقة اعداد.
3-البحث سؤال مكونات فهم
البحث وأسئلة البحث موضوع وتوضيح كتابة إلعادة والمراجع البحث موضوع بين مرات عدة باالنتقال الباحث يقوم.
سو التى العناصر وتوضيح المكتبى البحث مرحلة خالل مرات عدة والسؤال الموضوع صياغة اعادة يتمتشملها ف
القياس وطرق قياسها سيتم التى والمغيرات الدراسة.
4-فهمو تاريخالمشكلة جذور
ول فقط اليوم وليدة ليست العلمية المراجعكسابقة نظريات على اعتمد معرفى بناء نها
وتطوره وتشكيله تكوينه فى اثرت ،معها اختلف ام اتفق سواء.للمعلومات تاريخى مخزن فهو
على ويحتوىشجرة او شبكة رسم خالله من ويمكن التاريخية للخلفية الجينية االرتباطات
وفروعها الفكرة ألصل.عليها يعتمد التى االفكار عالقات شجرة او شبكة رسم للباحث يمكن
االخرين بأفكار وارتباطها تطورها مدى واكتشاف.
5-للنظريات الحالى المشهد فهمواألفكار
المرجعى البحث يوفرووجهات البحثية والمشاكل للنظريات المعاصر بالسياق معرفة
يستخدمها التى الطنانة والعبارات الفكرية واألجندات والمتعارضة والمتوافقة المختلفة النظر
وما الحداثة مثل األفكار لترويج وسيلة عن او اقتناع عن سواء والمنظرون والكتاب الباحثون
والبن والتفكيكية الحداثة بعدالكثيرة االسماء من وغيرها واالستدامة والحراك والعولمة يوية
وغيرها والثقافة واألدب العلم فى الشائعة!
- 21. 40
المرجعى البحث:وافكار حقائق
على المرجعى البحث يحتوى"حقائق"و"افكار"على ويجب
الباحثافكار هو ما وبين حقائق هو ما بين التفريق يستطيع ان.
الحقائق:عالقةوهى صحتها علي االتفاق تم ومميزة واضحة
والرؤية للقياس قابلة.
األفكار:خالل من للحقائق وتفسيرى توضيحى دور لها
والتفسير االستدالل.
الثانوية والمصادر االولية المصادر
نوعين الى معلومات على منها الحصول يمكن التى المصادر تنقسم:
0-اصلية او اولية مصادراساسية او:المصادر وهى االولى للمرة بحث نتائج تنقل او نظرية تطرح التى المصادر هى
االخرى المصادر عليها تعلق التى.صور او كتب او علمية اوراق او كلمات او محاضرات صورة فى تكون وقد
االولى للمرة كتابها او مؤلفوها قدمها افالم او فوتوغرافية.
4-ثانوية مصادر:ال المصادر وهىنتائج او حقائق تقدم وال الرفض او النقد او بالتأييد سواء االولية المصادر على تعلق تى
االخرين اعمال على التعليق على تركز ولكنها اولية.ايضا تكون وقدكتب او علمية اوراق او كلمات او محاضراتاو
جرائد او مجالت فى مقاالت.
حسب ثانويا او اوليا يعتبر ان للمصدر يمكنالبحث فى استخدامه.
االولية المصادر
التجربة فيها تمت التى الزمنية الفترة اثناء حاضرة وكامن ،الدراسة فترة اثناء كتابته تم مادى عنصر او وثيقة او مستند هى
داخله من للحدث نظر وجهة وتقدم.وتشمل:
-والمخطوط والخطب واليوميات االصلية الوثائق وترجمات االصلية الوثائقوالمشاهد والمقابالت والرسائل ات
الرسمية والسجالت الذاتية والسير اخبارية افالم من المصورة.
-والمالبس واألثاث كالفخار والتحف واآلثار والفن والموسيقى والروايات والدراما كالشعر االبداعية االعمال
والمبانى.
الثانوية المصادر
اال للمصادر تحليل هى الثانوية المصادرمن منقولة الصور او الرسومات تكون وقد االصلى الحدث عن بعيدة وهى ولية
االصلى المصدر.
-والموسوعات والتعليقات النقدية والدراسات واألبحاث والمقاالت الدراسية الكتب تشمل.
- 22. 44
البحث ومنهجية المرجعى البحث
0-المنهجية وصف:فى المرجعى البحث يساهماما البحث منهجية تحديدبتعديل او النتائج ومقارنة المهجيات احد باتباع
والموضوع البحث مع يتناسب بما المنهجية.
4-المنهجية تطبيق:السابقة البحوث فيها وقعت التى االخطاء وتفادى المنهجية تطبيق تطوير فى المرجعى البحث يساهم.
المرجعى للبحث استراتيجيات
0-المرجعى البحث مصادر اماكن تحديد
4-المصادر وتحديد المعلومات السترجاع منظمة طريقة وجود.
منها لالستفادة المصادر مراجعة عند واالبتكار والخيال االبداع.
المصادر مصادر
-االنترنت
-المتخصصة البحث محركات
-الكاملة المصادر عن البحث خدمات
-بالمكتبات البيانات قواعد
-متخصصة انترنت مواقع
-المكتبات:واالرتباط المتوفرة المراجع خالل من للبحث المثالى المكان هى المكتبات مازالت االنترنت تطور من بالرغم
اخرى بمكتبات.
-السجالتاالرشيفية والمواد
- 23. 43
-والمؤسسات الهيئاتالحكوممية
-العامة االعالم وسائلوالشعبية
المتخصصة البحث محركات بعض:
Avery Architectural & Fine Arts Library,
Colombia University
http://library.columbia.edu/indiv/avery/a
very_index.html
Arts and Humanities Search
http://www.thomsonscientific.com/cgi-
bin/jrnlst/jloptions.cgi?PC=H
ProQuest
http://www.proquest.co.uk/en-UK/
ScienceDirect
http://www.sciencedirect.com/
NetLibrary
http://www.netlibrary.net/
المالحظات تدوين:
-يمكن حتى ومنظم منهجى بشكل المراجع عن المالحظات تدوين على العمل يجب
بسهولة اليها العودة.
-المعلومات تسجيل يجببسهولة المصادر استرجاع يمكن حتى البيبلوجرافية.
-المحمول الكمبيوتر او مفكرة او الفهرسة بطاقات البعض يستخدم.
- 24. 42
المرجعى البحث شبكة
منها النتائج واستخالص بالمراجع الخاصة المعلومات لتسجيل المرجعى البحث شبكات تستخدم.يلى فيماامثلةلشبكات
المرجعى البحث.
بحث شبكة مثال1
البحث عنوان:
الخالصة النتائج المعلومات المنهجية النظرية المشكلة
المرجع0
المرجع4
المرجع3
المرجع2
المرجع5
الخالصة
- 25. 45
بحث شبكة مثال2
البحث عنوان:
الخالصة الكلمةالمرجعية5 المرجعية الكلمة2 المرجعية الكلمة3 المرجعية الكلمة4 المرجعية الكلمة0
المرجع0
المرجع4
المرجع3
المرجع2
المرجع5
الخالصة
بحث شبكة مثال3
البحث عنوان:
الخالصة الباحث5 الباحث2 الباحث3 الباحث4 الباحث0
النظرية
المنهجية
الخالصة
بحث شبكة مثال4
البحث عنوان:
الخالصة النتائج المعلومات المنهجية النظرية المشكلة
الباحث0
الباحث4
الباحث3
الباحث2
الباحث5
الخالصة
- 26. 46
البحث مراحل
0.تالبحث موضوع حديد:البحث يبدأعادةاهتمام او بموضوععامو للباحثتركيز فى المرجعى البحث يفيد
الوقت نفس فى مقيدا يكون وال جدا وشامل عام يكون ال بحيث البحث موضوع.تركيز التى الوصول يجب
بح البحث موضوعيواضح سؤال شكل فى يصاغ ان يمكن ثالمتغي تحديد خالله من يمكنالمتوقع رات
دراستها.البحث من المتوقعة والنتائج للمشكلة جيد تعريف الى الوصول بعد اال البحث يبدأ الوالموارد
الزمنية والمدة البحث لتنفيذ المطلوبة.
5W&H
على االجابة يجب الدراسة بدء عندالتالية االسئلة:
لماذا؟Why-البحث يطرحها التى واالستفسارات واألسئلة والتناقضات المشاكل.
من؟Who-الحالة االقتصادي المستوى ،العرق ،الجنس ،السن ،بالدراسة المعنيون والمجموعات االفراد
أالجتماعية،الثقافية الخلفية.
متى؟When-الحد او المناسبة ،مستقبل ام حاضر ام ماضى ، الدراسة اجراء زمنث.
اين؟Where–والحجم المقياس تحديد مع ،الفراغ ،الموقع ،الدراسة اجراء مكان.
ماذا؟What–دراستها المزمع واالرقام والحقائق واالحصائيات البيانات.
و
كيف؟How–الدراسة اجراء طريقةمثلوال والنماذج والتقنيات االدواتواالستبيانات والمسوحات تجارب
وااللعابالمزمعالدراسة فى استخدامها.
4.البحثية الدراسة تصميم:االستراتيجية او الهيكلية او الخطة وضع هوالباحث توجه التى العامةإلجراء
البحث.اجراء بطريقة االلتزام يجبوأدواتالبحث فترة طوال البحثمفيدة معلومات الى الوصول لضمان.
a.فىالتجريبية البحوثبيئ فى البحوث اجراء يتمتقييم يمكن حيث المختبرات مثل عليها مسيطر ة
اخرى متغيرات من محتمل تأثير دون المتغيرات.عشوائية بطريقة البحث عينة اختيار يتموتوزع
تجريبية مجموعة بين بالتساوىوأخرىضابطة.المتغيرات احد تأثير على للتعرف القياس يتم
المتغيرات باقى تثبيت بعد آخر متغير على.
b.فىاالمسحية لبحوثعلى بناء العينة اختيار ويتم عليها مسيطر غير بيئة فى البحوث اختيار يتم
التعليمى المستوى او الجنس او العمر مثل عليها التركيز المطلوب الخصائص.والقياس التوقع يتم
المتغيرات بين العالقة نفى او إلثبات المتغيرة التأثيرات ومراقبة.
3.ال وجمع الدراسة عملمعلومات:
2.البحث ونتائج المعلومات تحليل:
5.البحث نتائج نشر:
- 29. 49
النشرالعلمى
الكتابة انواعالبحثية
االكاديمية الكتابة حاالت:
0-الجمهور
4-السياق و المناسبة
3-الرسالة
2-الهدف
5-النوع
الكتابة انواعاالكاديمية:
-ملخص:رسالة او علمية لورقة موجزبحث اوحوالى فى311الى511كلمة.
-كتب مراجعات:حوالى فى حديث كتاب مراجعة0111كلمةفيه الكاتب ورأى ومحتوياته الكتاب تقديم على تعتمد.
-مجلة او بجريدة مقالةعامة:حوالى فى عامة قضية او موضوع عن جدلية كتابة0511الى6111كلمة.
-علمية اوراق:اتجاه او لنظرية موضوعية مناقشة او بحث عن تقرير تقدم.المرجعى البحث على تعتمد احيانا.
مؤتمر كتاب او علمية دورية فى للنشر مخصصة.من3111الى6111كلمة.
-كتاب فى فصل:ا الورقة مثلحوالى فى اكثر وتحليل بتفصيل ولن لعلمية10كلمة االف.
-بمؤتمر بوينت باور عرض:يجببالوقت االلتزامبين المحدد01الى05العرض محتويات فى والتركيز دقيقة
والصور الكتابة من متساوى قدر على تحتوى بحيث.صغيرة حروف استخدام عدم(مقاس08االقل على)كبيرة وصور
من ترىب واالهتمام بعدوالحضور المستمعين مع التواصلالمملة القراءة وتجنب.كله البحث عرض منها الهدف ليس
على التركيز ولكن"القوة نقاط"Power Point!حوالى31كل ساليدواحدةحوالى تستغرق31الى21ثانية.
-ماجيستير رسالة:او حالة على تطبيق مع منهجيةعدةت بهدف حاالتمنهجية او نظرية طبيق.البحث على التركيز
العملى او الميدانى بالبحث واالهتمام للرسالة كمدخل المرجعىكإضافةجديدة علمية.حلول وتقديم بالنتائج االهتمام يجب
عملية.من41الى21كلمة الف.
-رسالة/دكتوراة اطروحة:خالل من العلمية االضافة الى تهدف نظرية او فلسفيةعملية حاالت او حالة استخدام.
الرسالة او االطروحة تستغرقسنوات عدة(2المتوسط فى سنوات)مستمرة بصفة المرجعى البحث تطوير يجب لذا
الزمنية المتغيرات مع والتعامل.الحلول وتقديم المشكالت فهم فى تغيير او للمعرفة علمية اضافة هى الدكتوراة اطروحة.
- 30. 31
من51الى011الفكلمة(اكثر او!.)
-تقرير:المتلقين وجمهور المطلوب الموضوع على يعتمد.ويتضمن ،والنتائج واالجراءات المنهجية التقرير يصف
التالية االجزاء:0)،مقدمة4)،المنهجية3)،النتائج2)،النتائج مناقشة5)الخالصة.
-بحثى تقرير:البحث وموضوع الفكرةالبحثية بوصف يهتم.
-تقمشروع رير:المتلقين وجمهور المطلوب الموضوع على يعتمد.المشروع تصميمات او رسومات استخدام فيه يتم
تطوره ومراحل.االتية االجزاء يتضمن:0)، العنوان4)، المشروع عن خلفية3)، التصميمية الفكرة2)التقديرية التكلفة
،5)المقترح الزمنى الجدول.
-فنى تقرير:يعتمدالمتلقين وجمهور المطلوب الموضوع على.والنتائج والتطور المنهجية بوصف يهتم.
-الويب لصفحات مادة:بين تنقله وسرعة واهتماماته للصفحة وصوله المتوقع بالجمهور فيها االهتمام يجب
الموضوعات.
-االنترنت على شخصى بلوج
-بريداليكتروني:شخصية اشياء كتابة وعدم الرسمى االليكترونى البريد بكتابة االهتمام يجببطريقة كتابته ويجب
رسمية.
-SMS:شخصية غير اساسية معلومات على تحتوى قصيرة رسائل.
البحثية االوراق كتابة
من البحثية االوراق تتكون5اساسية اجزاء:
0-مقدمة:واهميته البحث واطار البحث مشكلةمنه المتوقعة والنتائج.
4-المرجعى البحثواإلطارالنظرى:
3-المنهجيةوأدواتالمعلومات وجمع البحث:
2-والنتائج المعلومات تحليل:
5-والتوصيات الخالصة:
الكتابة لغة:
-موضوعية و شخصية غير ، رسمية
-التعميم تتجنب حذرة
-التقنية التعبيرات استخدام
- 38. 38
تقييمالمشروعاتاالستخدام بعد
االستخدام بعد المشروعات لتقييم كوسيلة المعمارية المشروعات تقييم بأساليب التعريف الى الفصل هذا يهدفعمال
جديدة مشروعات تصميم اثناء المعمارى المصمم تفيد نتائج و بتوصيات الخروج و تحسينها على.الثورة ظهور فمع
العصر تناسب بسرعة و كبيرة تجمعات انشاء الى االحتياج ظهر التكنولوجية و الصناعية.المصمم بين فجوة وجود ظهر
العرض تحكم بعد خاصة للمكان النهائى المستخدم ومشاركة بدون النهائى المنتج تشكيل و البناء عملية فى الطلب و
التصميمية او التخطيطية العملية فى النهائى المستخدم.المستخدم ليس و المال رأس صاحب او المالك هو العميل اصبح و
للمكان النهائى"END USER."لل النهائى المستخدم معرفة عدم هى المصمم امام المشكلة اصبحت والتى مشروعات
بتصميمها يقوم.المصممين و المخططين بين المتبادلة الخبرة و المتاحة المعلومات على المشروعات تصميم اعتمد و.و
وجود على طويلة لفترة التقليدى العمل اسلوب أعتمد"عميل" "Client"او بالمخطط باالستعانة يقوم مالك او
المصمم"DESIGNER"الم تنفيذ و تصميم فىيريده الذى شروع.التصاميم و الدراسات بعمل المصمم او المخطط يقوم
المقاول او للمنفذ تقديمها و الالزمة.دور له يكن لم الذى النهائى المستخدم بمعرفة المكان استخدام يبدأ التنفيذ انتهاء بعد و
التنفيذ او التصميم عملية فى.
ال عن الناتجة المشاكل من العديد ظهور بعد وو احتياجات االعتبار فى الوضع دون تصميمها تم التى مشروعات
مستخدمى على المشروعات تأثير لمعرفة علمية اساليب وجود الى ماسة الحاجة اصبحت للمكان النهائى المستخدم رغبات
العمرانية للبيئة االقتصادية و النفسية و االجتماعية االبعاد و المكان.المشروعا تقييم أبحاث تهتمبكفاءة االستخدام بعد ت
للمبنى النهائي بالمستعمل واألشغال التنفيذ بعد المشروعات أداء.للمشروع الحالية الحالة عن مرتجعة معلومات توفر وهى
المستقبل في أفضل مشروعات على للحصول التصميم ومعايير أسس توجيه إلى باإلضافة القائمة للمشاكل حلول واقتراح.
النظرية الخلفيةالمشروعات تقييم ألبحاث
وضواحي مدن وإنشاء جديدة مجتمعات إنشاء إلى االحتياج ظهر التكنولوجية و الصناعية الثورة ظهور مع
المجتمع واحتياجات العصر تطور تناسب بسرعة جديدة ومشروعات.و المصمم فكر بين كبيرة فجوة وجود وظهر
تحك بعد خاصة للمكان النهائي المستخدم احتياجاتبدون النهائي المنتج تشكيل و البناء عملية في الطلب و العرض سوق م
التنفيذية أو التصميمية أو التخطيطية العملية في سواء النهائي للمستخدم فعلية مشاركة.
تعريف اصبح و"العميل"للمكان النهائي المستخدم ليس و المال رأس صاحب أو المالك بأنه"END USER".
المشكلة أصبحتالفعلية واحتياجاته بتصميمها يقوم التي للمشروعات النهائي المستخدم معرفة عدم هي المصمم أمام.و
و المخططين بين المتبادلة الخبرة إلى باإلضافة مكتوبة مصادر من المتاحة المعلومات على المشروعات تصميم اعتمد
المصممين.
وجو على طويلة لفترة التقليدي العمل أسلوب وأعتمدد"عميل""Client"أو بالمخطط باالستعانة يقوم مالك أو
المصمم"DESIGNER"يريده الذي المشروع تنفيذ و تصميم في.التصاميم و الدراسات بعمل المصمم أو المخطط يقوم
المقاول أو للمنفذ تقديمها و الالزمة.دور له يكن لم الذي النهائي المستخدم بمعرفة المكان استخدام يبدأ التنفيذ انتهاء بعد و
- 39. 39
التنفيذ أو التصميم عملية في.
ال من العديد ظهور بعدرغبات و احتياجات االعتبار في الوضع دون تصميمها تم التي المشروعات عن الناتجة مشاكل
المكان مستخدمي على المشروعات تأثير لمعرفة علمية أساليب وجود إلى ماسة الحاجة أصبحت للمكان النهائي المستخدم
العمرانية للبيئة االقتصادية و النفسية و االجتماعية األبعاد و.
المبنى حياة في األساسية المراحل
0.التخطيط
4.البرنامج
3.التصميم
2.االنشاء
5.االستخدام
6.االستخدام إعادة
المبنى حياة في األساسية المراحل في المشاركون
العميل:المالك-الممول-المؤسسات-الحكومية الهيئات-...
المصمم:المعماري-الداخلي المصمم-المتخصصون(إنشائي-كهرباء-تكييف-…)
المنفذ:العام المقاول-التخصصي المقاول-...
المشغل:التشغيل مدير-الصيانة-...
للمكان النهائي المستخدم:معه وتعايش المكان يشغل الذي اإلنسان
االستخدام بعد المشروعات تقييم
إلى المجال هذا في الماضية عاما الخمسون خالل تمت التي الجهود أسفرتاإلشغال بعد ما تقييم طريق إلى الوصول
باسم عرف ما وهو“Post Occupancy Evaluation (POE)”.األمريكية المتحدة الواليات في االسم هذا ظهر وقد
من“وصالحيته بسالمته واالعتراف ومعاينته المبنى تنفيذ من االنتهاء بعد المحليات قبل من يصدر الذي اإلشغال تصريح
واتباعهالبناء واشتراطات لقوانين.العالم دول من عدد في الحكومية الجهات من العديد وتقوم(وكندا واستراليا أمريكا
ونيوزيلندا)تحقيق فى المباني تلك كفاءة مدى على للتعرف لمنشآتها دورية بصفة اإلشغال بعد ما تقييم برامج بتنفيذ
اجلها من المنشأة األهداف.الم من العديد وتقومتطور بعد وخاصة الدراسات تلك بتطبيق والحكومية الخاصة ؤسسات
تقييم ووسائل أساليبالماضية سنة العشرين خالل اإلشغال بعد ما.عند خاصة بصفة الدراسات تلك تطبيق فائدة وتظهر
تلك تفيد حيث متعددة مناطق في متماثلة عامة مباني أو متكررة وحدات إنشاء برامج أو سكنية مجمعات بإنشاء القيام
- 40. 21
تكرارها قبل التصميمات تلك في والسلبيات اإليجابيات على التعرف في الدراسات.
االستخد بعد التقييم أبحاث أهدافام
التصميمية و التخطيطية القرارات اتخاذ مراحل تدعيم هو االستخدام بعد المشروعات تقييم ألبحاث األساسي الهدف
قاعدة تكوين و منها النتائج استخالص و تحليلها و عليها الحصول في العلمية األساليب على المعتمدة الالزمة بالمعلومات
عن المصمم و المخطط منها يستفيد معلوماتجديدة مشروعات برامج وضع د.
دراسة إلى خاصة بصفة تهدف وهىالمجتمع و األفراد و البيئة على المشروعات تأثيروالقائمة المشاكل أسباب تحديد
ولها حلول اقتراح.األطراف جميع تخدم وهى:المصمم و المخطط-المستخدم-العميل أو المالك.
بصفة المشروعات تقييم أبحاث تهدف وإلى عامة:
ألهدافها المشروعات تحقيق مدى معرفة.
عنها المستخدم رضاء مدى.
النفسية و الثقافية و االجتماعية النواحي من المكان مستخدم على تأثيرها.
حوله لما المكان مستخدم أفعال ردود و احتياجات تحديد.
المكان مستخدمي على التصميمية و التخطيطية القرارات تأثير فهم.
البرامج و السياسات و المشروعات تقويم.
أفضل عمرانية بيئة إلي للوصول التصميمي و التخطيطي األداء تحسين.
التقييم مجاالت
المشروعات تقويم مجاالت تتعدد.يلي ما الحصر ليس و المثال سبيل على تشمل هي و:
أوالالبيئية النواحي:الطبيعية البيئة على المشروعات تأثير تقييمالعمرانية المشروعات نتيجة البيئة تلوث مخاطر و
الجديدة.
ثانيااالجتماعية النواحي:العالقات و األسرية والعالقات العمل وعالقات االجتماعية العالقات تأثر مدى تقييم
األخرى اإلنسانية
ثالثاالنفسية النواحي:األمان و بالخصوصية واإلحساس للفرد النفسية الراحة تقييم
رابعاالثقافية النواحي:الدراسة مجتمع في السائد الحياة أسلوب و طريقة و التقاليد و العادات مع المشروع تناسب مدى
خامسااالقتصادية النواحي:واإلنتاج العمل كفاءة و العائد و التكلفة نواحي من المشروع كفاءة تقييم
على الكثيرين باهتمام االقتصادية النواحي استحوذت وقدمن بالرغم الثقافية و االجتماعية و النفسية النواحي حساب
العمرانية للمشروعات االقتصادية الكفاءة على الواضح تأثيرهم.
- 43. 23
رقم شكل25.الحلقية التصميم طرق
البحث وأماكن وطرق اتجاهات
التشخيصي االتجاهDIAGNOSTIC RESEARCH
على التعرف طريق عن اعمق دراسة تستحق التي المتغيرات تحديد و الدراسة محل المكان أو البيئة فهم في يساعد
زمنية فترة خالل في المكانالتفاعالت و المشكالت و الظروف على للتعرف محدودة.
مثال:فيها القائمة المشكالت و الموجودة االجتماعية العالقات على التعرف و السكنية األحياء أحد دراسة
الوصفي االتجاهDESCRIPTIVE RESEARCH
محل المتغيرات من لمجموعة او المتغيرات ألحد الدقيق الوصف على يعتمد ولفترة المعايشة طريق عن الدراسة
الدراسة محل للجماعة طويلة زمنية.
مثال:الكبيرة السكنية التجمعات بعض سكان بين األمان عدم و الخوف مشاعر ظهور أسباب دراسة
مثال:المسكن بتصميم عالقتها و االجتماعية العالقات أنماط دراسة
النظري االتجاهTHEORETICAL RESEARCH
يعتمد ومتكاملة نظرية من أساسي جزء تمثل التي النظرية االفتراضات أحد دراسة على.
- 44. 22
مثال:بعضهم من بالقرب االجتماعية الظروف في متشابهين أفراد سكن كلما بأنه النظري االفتراض دراسة
اجتم صداقات بينهم تنشأ أن المتوقع من يكون المحيطة البيئة خالل من التقائهم فرص زادت و البعضاعية(البعد دراسة
الوظيفي.)
العملي االتجاهACTION RESEARCH
األفراد على دائم و مباشر تأثير لها المحيطة البيئة في تغييرات إجراء على يعتمد و.
مثال:السيارات أو المشاة مسارات تعديل أو إضافة بعد تحدث التي التغيرات دراسة
األبحاث أنواع
حالة دراسةCASE STUDY
للحصوأو المؤسسات أو المنشآت أو األفراد حالة كانت سواء متشابكة أبعاد لها حالة عن متعمقة معلومات على ل
مجتمعات.الخارجية التأثيرات و التطورات و العالقات و العناصر على الدراسة تركز و.
مثل:األدا في القصور أسباب لتحديد اإلدارية المباني أو التجارية المراكز أحد دراسةء.
مسحية دراسةSURVEY
دراسته مطلوب متغير او ظاهرة عن متعددة مصادر من معلومات على للحصول.
مثل:مدارس تصميم أثناء لمراعاتها للمصممين معلومات توفير بغرض المدارس في تحدث التي التلفيات دراسة
جديدة.
تجريبية دراسةEXPERIMENT
عل ما فعل تأثير عن معلومات على للحصولالمحيطة البيئة و االفراد ى.وجود على األبحاث من النوع هذا يعتمد و
و قبل المجموعتين مقارنة يتم و حالتها على األخرى تبقى و المطلوب للتغيير إحداهما تتعرض الدراسة تحت مجموعتين
التغيير إجراء بعد.األولى المجموعة على يطلق وEXPERIMENTAL GROUPالثا المجموعة على ونية
CONTROLLED GROUP.
مثل:شكل تغيير بعد التدريس كفائة مقارنة او داخلية قواطيع إضافة أو إزالة بعد ادارى مبنى في العمل كفاءة مقارنة
التدريس طريقة و الفصل.
البحث أماكن
حالتها علىNATURAL
- 45. 25
سواء الباحث قبل من تغييرات بأي تتأثر لم للبحث أماكن اختيار يتم حيثكانت:
-سكنية(سكنية مجاورات-سكنية تجمعات-) .....
-عمل(إدارية مباني-مصانع-) .....
-ترفيهية(رياضية نوادي-عامة حدائق-أطفال مالعب-) .....
-تجارية(تجارية أسواق-عامة محالت-متاجر-) .....
-دراسية(مدارس-كليات-جامعات-) .....
-عالجية(مستشفى-مستوصف-عيادة-) .....
التغيير بعدCONTRIVED
مثل المستخدمين و المكان استخدام على التأثير شأنها من تغييرات إجراء يتم حيث:
-اإلدارية المباني بأحد داخلية قواطع إضافة
-المستشفيات بأحد الممرضات كونتر وضع تغيير
المعلومات تحليل و جمع أساليب
المعلومات جمع أساليبDATA GATHERING METHODS
المادية التغييرات مالحظةOBSERVING PHYSICAL TRACES
أو متعمدة اآلثار هذه كانت سواء المكان استخدام آثار على للعثور المادية للبيئة المنظمة المالحظة على تعتمد هي و
متعمدة غير.كافة تفسير يمكن المالحظات هذه خالل من وهي ما و االستخدام نتيجة المكان على تطرأ التي التغيرات
متطلباتهم و ثقافتهم و احتياجاتهم التصميم يقابل كيف و للمكان األفراد استخدام كيفية و المصمم اتخذها التي القرارات.
أهدافها:فيه يغيرون و المكان األفراد يستخدم كيف معرفة
مميزاتها:بسيطة-عل مؤثرة غيراألفراد أو المكان استخدام ى-مكلفة غير-الباحث بوجود تتأثر ال
أدواتها:توضيحية دياجرامات-اسكتشات و رسومات-ساليدز و صور-كميات و أعداد حصر
اهتماماتها:االستخدام نتائج-تعديالت-تعبيرات
مثال:المستشفيات بأحد االنتظار لكراسي الزوار استخدام مراقبة
البيئية السلوكيات مالحظةOBSERVING ENVIRONMENTAL BEHAVIOR
- 46. 26
األنشطة تتفاعل كيف و يفعلونه ما و للمكان استخدامهم أثناء الجماعات أو لألفراد المنظمة المراقبة على تعتمد هي و
داخل معينة سلوكيات يمنع أو المكان يساعد كيف كذلك و البعض بعضهم على يؤثرون كيف و الفراغيةالتأثيرات و ه
المجموعات و األفراد بين العالقات على المكان لتصميم الجانبية.
أهدافها:المكان داخل األفراد يتصرف كيف معرفة
مميزاتها:مباشرة-متغيرة ديناميكية-الباحث بوجود تتأثر
أدواتها:منتظمة مراقبات-مالحظات تدوين-سلوكية خرائط-أفالم و صور
اهتماماتها:الفاعل-الفعل-من مع-األفراد بين العالقات-المحيط الجو-البيئة
مثال:الفراغات أحد استخدام أثناء األفراد سلوكيات
شخصية مقابالت أجراءFOCUSED INTERVIEWS
و معلومات و أفعال أسباب و أحاسيس و أفكار لمعرفة منظمة بطريقة أسئلة إلقاء على تعتمد ومستخدمي توقعات
األفراد و المكان.
أهدافها:حولهم ما و يفعلونه فيما المكان داخل األفراد يفكر كيف معرفة
مميزاتها:متعمقة-األسباب معرفة
أدواتها:المقابلة أسئلة
اهتماماتها:الموقف تعريف-المشاعر-األفكار-النوايا
مثال:لت األطفال إحداث أسباب سلوكياتبالمدارس لفيات
االستبيان استماراتSTANDARDIZED QUESTIONNAIRES
من مجموعة على إجاباتهم مقارنة طريق عن األفراد من كبيرة مجموعة بين متكررة أسباب الستكشاف تستخدم و
استبيان استمارة في المدونة األسئلة.أو التليفون طريق عن أو بالبريد االستبيان استمارة إرسال يمكن وطريق عن شخصيا
مدربين أشخاص.
أهدافها:الجماعي الفكر و العامة االتجاهات معرفة
مميزاتها:شاملة-العام التفكير توضح
أدواتها:االستبيان استمارة-خرائط-رسومات-صور-العاب
اهتماماتها:المادية البيئة تعريف-السلوكيات-األفعال ردود-المتعم التغييراتدة
مثال:شخصيتهم و انتمائهم على ذلك تأثير و جديد حي إلى األحياء أحد سكان تهجير دراسة
- 47. 27
المخطوطاتARCHIVES
بعينها ظاهرة منشأ على الوقوف أو معين مفهوم لتطور تاريخية دراسة عمل عند المخطوطات إلى اللجوء يتم.تشمل و
القديمة الكتب و االسكتشات و الرسومات المخطوطاتاإلدارية الملفات و الحكومية الوثائق و المجالت و الجرائد و.
أهدافها:التقييم لصالح المتاحة المعلومات استخدام
مميزاتها:المتاحة المعلومات مصادر استغالل
أدواتها:تحليلية ملفات
اهتماماتها:المكررة الكلمات-األحداث تطور و بداية
المعلومات تحليل أساليبANALYSIS OF DATA
كمي تحليلQUANTITATIVE ANALYSIS
مع بها التعامل يتم سوف التي الطريقة البحث خطة تصميم عند االعتبار في األخذ على للمعلومات الكمي التحليل يعتمد
المعلومات.باستخدا التحليل إلى المئوية النسب و لألعداد البسيط الكمي التحليل من يبدأ الكمي التحليل واإلحصاء علم م.
كيفي تحليلQUALITATIVE ANALYSIS
تدريب على األنماط تلك اكتشاف يعتمد و االستخدام و األفعال لردود محددة أنماط اكتشاف على الكيفي التحليل يعتمد
البحث أثناء متابعتها و األنماط تلك اكتشاف على الباحث.
3.األبحاث خطط إعداد
تقييم أبحاث خطط تتكونالتالية األساسية األجزاء من المشروعات:
أوالالبحث نقطة أو مشكلة تحديدPROBLEM STATEMENT
ثانياالمعلومات إلى للوصول البحث طريقة و اتجاه تحديدRESEARCH APPROACH AND
METHOD
ثالثاالمعلومات جمع أسلوب تحديدDATA GATHERING TECHNIQUES
رابعاا تحليل أسلوب تحديدلمعلوماتANALYSIS OF DATA
خامساالقرار متخذي و المصمم و للمخطط فائدتها و المتوقعة النتائج نوعUSEFULNESS OF
RESULTS
التالي النحو على المشروعات تقييم أبحاث نتائج استعراض ويتم:
- 48. 28
أوالالبحث نقطة أو بمشكلة التعريفPROBLEM STATEMENT
ثانياالبح طريقة و اتجاه شرحالمعلومات الى الوصول كيفية و ثRESEARCH APPROACH AND
METHOD
ثالثااستعراضها و المعلومات جمع أسلوب شرحDATA GATHERING TECHNIQUES
رابعاتصنيفها و المعلومات تحليل أسلوب شرحANALYSIS OF DATA
خامساالقرار متخذي و المصمم و للمخطط البحث توصيات و نتائجCONCLUSIONS AND
RESULTS
تقييم أدواتاالستخدام بعد المشروعات
التقييم أبحاث إلجراء المفيدة بالوثائق قائمة
أوال:بالعميل المتعلقة المعلومات
والعاملين للعمل التنظيمي والمخطط العميل أهداف.
للبناية األولى البرنامج.
بنائها تم كما البناء طوابق مخططات(تدقيق أعاده بّلتتط ربما.)
وجداول الفراغات مهاماالستخدام.
بالمبنى المتعلقة الحوادث تقارير.
األمن ومشاكل والتخريب ّرقةسال سجالت.
المبنى مدير من واإلصالحات الصيانة سجالت.
التبري محطة مدير ومالحظات الطاقة استخدام سجالتوالتدفئة د.
ّجلةسم تكون أن يحتمل التي البناية عن أخرى مالحظات أي.
ثانيا:المبنى بنوع مرتبطة معلومات
البلد أو المنطقة في حديثا أنشأت مشابهة مباني تحديد.
البناية بنوع الصلة وثيقة أخرى ومعلومات برامج.
التصميم ومعايير اإلرشادية والكتب المراجع بأحدث تعريف.
- 49. 29
أدواتلاالستخدام بعد المشروعات تقييم
بناية لتقييم المقابلة أسئلة:الداللي المستوى
يستعملونه للذين بالنسبة منه المتوقعة المهام المبنى يّديؤ كيف نعرف أن ّدنو.والفشل جاحّنال عوامل إن(وجد إذا)
نفسية والراحة التشغيل وكفاءة واألمان المكان اغلّش صحة على تؤثر.تصميم ّنيتحس على تساعد سوف أجوبتك إن
المستقبل في المشابهة البنايات.اليةّتال العامة المعلومات أسئلة إلى ّدبالر البناية في والفشل النجاح عوامل حدد رجاء
أمكن كلما البناية في دةّدمح مساحات أو قّثمو ليلّد إلى وباإلشارة.
أوال:والقضايا الموضوعات على قّلع رجاءيلي ما كفاءة ّميق ذلك وبعد للمبنى بالنسبة األخيرة ّةالمد في أهمية األكثر:
الموضوعالتعليق
للمبنى العامة التصميم فكرة.
الموقع تصميم:وعالقة السيارات إيقاف أماكن
للتوريدات الوصول وسهولة يحيطه بما المبنى
القمامة من والتخلص.
والسالمة الصحية االحتياطات.
األمن احتياطات.
الخارجي المظهر.
الداخلي المظهر.
شاطاتّنال فراغات.
العمل وتدفق الفراغية العالقات.
الحركة مساحة-والساللم والمداخل الممرات
المتحركة والساللم والمصاعد.
والتهوية ّيدروالتب التسخين.
والصناعية الطبيعية اإلضاءة.
الصوتيات.
والسباكة الصحية التوصيالت.