1.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN LUIS- SEDE SAN
LUIS
FLORENCIA CAQUETA
2012

2.
JUGANDO Y CANTANDO APRENDO MÁS FÁCIL
DOCENTE: LIDIA CAMARGO OSORIO

3. ANIMALES Y ANIMALITOS
ORIENTADO A: Niños y niñas de la Institución
Educativa san Luis, Sede San Luis.
DURACIÓN: Tres semanas. Del 14 de mayo al 18 , del
22 al 25 de mayo y del 28 de mayo al 01 de junio.
ACTIVIDAD GENERADORA: Cabalgata para identificar
los animales y otros seres vivos que hay en el patio de
la escuela. (caballitos con palos de escoba)

4. INTERROGANTES Y APRECIACIONES DE LOS
NIÑOS Y LAS NIÑAS
Profe aquí en la escuela no hay animales.
Por qué ese perro está tan flaco?
Por qué las tortugas no se ahogan?.
Por qué se murió ese caracol?
Por qué cortaron este árbol?
Para qué le ponen arena a las tortugas?
Qué comen las tortugas?.
Cuantas tortugas hay en el estanque?
Profe los caballos son seres vivos?
En dónde duermen las hormiguitas?.
Ese gusano pica?
Profe, verdad que éstas pepitas pican? ( ajíes).

5. MAPA CONCEPTUAL
LOS SERES VIVOS



NACEN, CRECEN, SE REPRODUCEN Y MUEREN
PERSONAS ANIMALES PLANTAS
SOMOS
DIFERENTES SOMOS
IGUALES

 DOMÉSTICOS

 SALVAJES
 PARTES
 DE LA
 PLANTA

 CLASES





 PROFESIONES


 DERECHOS

6. MAPA PRECONCEPTUAL

7. JUSTIFICACIÓN:
El tema de los animales es muy llamativo para los niños de
esta edad, pues la mayoría de ellos ha tenido la
oportunidad de tener un animalito como mascota en su
casa, ha vivido en una finca o ha ido de paso, lugar donde
ha podido ver muchos animales de diferentes especies y
tamaños. Es muy frecuente que quieran tocarlos,
alimentarlos e incluso tomarlos en su regazo, pues para
ellos las mascotas les propician seguridad y pueden
establecer fácilmente lasos de afecto y protección.
A esta edad la curiosidad los mueve y los motiva a vivir
muchas experiencias en busca de respuestas a sus
interrogantes y el mundo de los animales por ser tan
amplio se presta para generar diferentes situaciones de
aprendizaje que pueden ser articuladas con diferentes

8. A esta edad la curiosidad los mueve y los motiva a vivir
muchas experiencias en busca de respuestas a sus
interrogantes y el mundo de los animales por ser tan amplio
se presta para generar diferentes situaciones de aprendizaje
que pueden ser articuladas con diferentes temáticas como
se propone en este proyecto de aula.
Dentro de esta Propuesta, los niños y niñas trabajarán
contenidos relacionados con los seres vivos: animales:
domésticos y salvajes, clasificación de animales según su
hábitat, insectos, animales perjudiciales al hombre, animales
raros; las plantas: clases de plantas, partes de la planta,
importancia y bondades de las plantas. Todas estas
temáticas presentadas mediante diferentes actividades de
interés de los niños y niñas.

9. OBJETIVOS GENERALES:
Ampliar los conocimientos que los niños y niñas
tienen sobre los seres vivos.
Integrar aprendizajes entorno a la lógico –
matemática y la lectoescritura, desde el tema de los
animales.
Reconocer que los animales hacen parte de los seres
vivos que nos rodean
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Lograr que los niños y niñas reconozcan los animales
domésticos y los salvajes, a través de diversas
actividades.

10. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Lograr que los niños y niñas reconozcan los animales
domésticos y los salvajes, a través de diversas
actividades.
Propiciar experiencias para que los niños y niñas
establezcan las diferencias que existen entre los
animales.
Ofrecer actividades a los niños y niñas, que les
permitan identificar los diferentes hábitats de los
animales.

11. Propiciar espacios de reflexión, donde los niños y
niñas comprendan la importancia del cuidado de los
animales y de los beneficios que éstos dan al hombre.
Desarrollar actividades que les exija a los niños y
niñas estimular su pensamiento lógico matemático,
como clasificar, numerar y representar cantidades.
Afianzar los procesos de lecto-escritura en los niños y
niñas, a través de la lectura de imágenes, escritura
espontánea, y repaso de algunas vocales.
Permitir que los niños y niñas se expresen de manera
espontánea en torno al tema de los animales.

12. LISTADO DE ACTIVIDADES:
Canto: La granja de mi tío.
Coloreado de láminas de los animales domésticos y
salvajes.
Rompecabezas de los animales.
Dibujo con figuras geométricas algunos animales.
Ronda: Los animales de la creación.
Moldeado de animales y plantas en plastilina.
Elaboración de caballitos con palos de escoba, con la
colaboración de los papitos
Video sobre los animales en peligro de extinción
Presentación en power point de los animales
domésticos y salvajes.

13. Realización de cabalgatas de aseo por el patio de la
escuela.
 Germinación de una semilla de frijol.
 Elaboración de animalitos con material reciclado.
 Conteo hasta el seis (animales, plantas, personas).
 Identificación y coloreado la vocal “e” en la letra de
la canción aprendida ( Los seres de la creación).
 Recortado y pegado de seres vivos.
 Jornada de limpieza y mantenimiento al estanque de
las tortugas.
Fábula: La liebre y la tortuga.

14.  Cuento a mis padres y dibujo sobre la actividad
anterior.
 Cuento: Los músicos de Brema.
Video sobre las plantas
 Relleno y decoro las partes de las plantas.
 Elaboración de rompecabezas de las partes de la
planta.
Identifico la vocal “o” en el nombres de algunas
plantas.
Elaboración de mural en papel sobre los seres vivos:
Paisaje

15. SOCIALIZACIÓN:
 Exposición de trabajos realizados por los niños:
caballitos, semillitas germinadas, rompecabezas y
mural.
EVALUACIÓN:
 Transversal y permanente.