131102 moodleを学ぼう slideshare用
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3時間45分のワークショップ用資料。moodleの「使い方」にフォーカスしたワークショップです。 インストールや管理設定はとりあえず度外視（そこは管理者のお仕事、という業務分担を前提）。
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- 2. ガイダンス
- 3. 今日のスタイル • 基本的には「moodleを触りながら 慣れてもらう」ワークショップです。 • 演習時間を多く取っています。 • マニュアルも準備してありますが （僕が話す時間を限りなく減らすため）、 不明点は適宜質問をしていただければ幸いです。
- 4. 事前アンケート • 事前教材（Readinessを高める） • シミュレーションへの応用 • 研修の予習・復習 • 「正しい」答えの無い（or 難しい） ものに対する質問・解答の場 • サーバー管理の問題
- 5. 本日のGoal（１） • 以下の無料サービスを使って、 moodle環境を自分で構築できる • mdl2.com • ( gnomio.com )
- 6. 本日のGoal（２） • moodle 2.5 で、以下の操作ができる • オンラインテキストの追加・編集 • 画像・動画のアップロード • 小テストの作成 • 掲示板の利用 • 学生の進捗・完了のトラッキング
- 7. 本日のGoal（３） • moodleに関連して、以下が説明できる • 学習意欲を高めるための設計方略 • シミュレーション教育における eラーニングの活用 • （eポートフォリオとの応用）
- 8. 本日のGoal（４） • お互いのmoodleを触ってみる • お互いの「作り方」を知って役立てる • 学生としての見え方を体感する
- 9. 本日のGoal：補 • moodle と PBL の話題を理解する （今朝のシンポジウム中に追加）
- 10. 自己紹介 • お名前 • 所属 • このWSを選んだ理由 • 今後、どんなところでeラーニング (moodle)を使っていきたいか
- 11. 講師紹介 • 淺田義和（博士：工学, non MD） • 自治医大シミュレーションセンター • 熊本大学大学院 科目等履修生 • moodleの授業利用は2012年から • 学内のeラーニング / eポートフォリオ を（半ボランティア的に）担当
- 12. 今日の流れ • ガイダンス • moodleとは？ • アカウント作成 • 解説と実践（１） • 小休止 • ミニレクチャー • 解説と実践（２） • 小休止 • ミニレクチャー • 解説と実践（３） • 相互閲覧 • まとめ
- 13. moodleとは
- 14. • Martin Dougiamas および 大学院生に よって共同開発（オーストラリア） • 開発開始は1999年 • Martinの研究テーマであった「オープン ソースソフトウェアの使用によるインター ネットベースの教育と学習の社会環境の 構築、認知の支援」の影響が強い
- 15. • 無料で利用可能なeラーニングシステム • 全てオンライン上で編集が可能 • 簡単な例をお見せします
- 16. • moodle moot, moodle research conference などの カンファレンスも開催されている • eポートフォリオ mahara との連携可能
- 17. 2014のmootは沖縄
- 18. 2014 は LAにて • Moodle Research Conference 2014 • July 10-11, 2014 • Long Beach, Los Angeles, California, USA
- 19. Research Conference 2013 • Proceedingsが公開されています （英語, PDF） • 後ほど情報提供します
- 20. • 利用可能環境 • インターネットが接続できる環境。 Win、Mac、iPhone、タブレット等 • できること • 動画・テキスト、小テスト、用語集、 レポート提出、掲示板、成績管理、 進捗管理、半自動フィードバック
- 21. • よくある利用方法 • ブレンディッドラーニング • 共同学習 • 反転授業（Flipped Classroom） • moodleだけで完結させようとしない
- 22. 初期設定 (無料サイト＠海外)
- 23. moodle導入の第一歩 • 既に導入済みのシステムを使う • 誰かに導入してもらう（含 有料） • 自分で導入する • 無料で使えるサービスを利用する
- 24. 今回使うサービス • http://www.mdl2.com/ • http://www.gnomio.com/ ! • どちらも同じサービスです • 利用できるバージョンは 2.5.2 （多分）mdl2.comの方が新しい？ •
- 25. mdl2について • 有志団体によるサービス • バナー広告あり。利用は無料 • 30日間ログインが無いと自動削除 （「作っただけ」の場合は7日） • 容量無制限（常識的な範囲で） • バックアップは各自で行う • 独自の追加機能は導入不可能
- 26. 設置形式ごとの特徴 自分で設置 レンタルサーバ mdl2.com 難易度 高 中∼高 低 安全性 低∼高 中∼高 低∼中 機密性 低∼高 中∼高 低 数万以上 0 年間費用 電気代 管理人件費
- 28. mdl2.comの 広告について
- 30. ※広告ブロック不可
- 31. 実際に作りましょう
- 33. メールでPassword確認
- 35. ログインしましょう • メールの情報を参考に • Usernameはadmin • Passwordは メールで届いたもの
- 37. 日本語に切り替え：１ • サイドバーから、 Site administration - Language - Language packs を選択
- 38. 日本語に切り替え：２
- 39. 日本語に切り替え：３
- 40. 使い方解説 （コースの作り方）
- 41. 追加方法：１-１
- 42. 追加方法：１-２ サイドバーの サイト管理 - コース - コースを追加/編集する
- 44. 追加方法：３
- 45. 使い方解説 （編集モード）
- 46. 「編集モード」開始 • 管理者権限で入った場合のみ、利用可 • 文字通り「moodle上のコンテンツ」を 編集するためのモード • ここから先の作業は、すべて 編集モードであることが前提です
- 47. 編集モードの開始
- 48. 使い方解説 （新規ページの作成）
- 51. ページの作成：３
- 52. 使い方解説 （コンテンツのUP）
- 53. ドラッグ＆ドロップ • IE10以上 or Chrome, Firefox, Safari • これらのブラウザなら、編集モードに してDrag & DropするだけでOK ! • それ以外（IE９以下）の場合は、 手動でアップロードします。
- 54. コンテンツのUP：１
- 55. コンテンツのUP：２
- 56. コンテンツのUP：３
- 58. 操作アイコンの説明 • 左から順に、 名前変更 / 階層の変更、 Drag&Dropで移動 / 設定変更 / 複製 / 削除 / 表示・非表示切り替え、 閲覧・編集可能者の個別設定
- 59. 実はこの画面でも • Drag & Dropでの移動、設定変更、 表示・非表示の切り替え のアイコンが 表示されています
- 60. コンテンツのUP：４ • アピアランス の 表示 を オープン か ポップアップ に設定
- 61. 実践 • 何か1ページ、コンテンツを追加 • 何でもいいのでファイルをUP （空のWordファイルとかでもOKです） • ファイルの名称や設定を切り替えて、 表示形式がどうなるかを確認
- 62. 休憩 ＋ Q&A
- 63. アップロード補足 • ファイルのアップロード容量は、 「基本的に」1つにつき2MBです。 • 動画（数百MB）をUpしたい場合は、 サーバーの構築から自分で行う必要が あります。 • YouTubeなどにUpして リンクだけ張る、という手も。
- 64. 今日の流れ • ガイダンス • moodleとは？ • アカウント作成 • 解説と実践（１） • 小休止 • ミニレクチャー • 解説と実践（２） • 小休止 • ミニレクチャー • 解説と実践（３） • 相互閲覧 • まとめ
- 66. 学習意欲の重要性 • やってもらえなければ、どんなによい 教材を作り上げても無意味 • 講義と違い、学習者一人で取り組むため、 「講師が引きつける」ことは困難 • 学習者を引き込むための方略が重要
- 67. ARCSモデル • A（Attention） • R（Relevance） • C（Confidence） • S（Satisfaction）
- 68. Attention • 注意喚起 • 目をパッチリ開ける：知覚的喚起 • 好奇心を大切にする：探究心の喚起 • マンネリを避ける：変化性
- 69. Relevance • 関連性 • 自分の味付けにする：親しみやすさ • 目標を目指す：目的指向性 • プロセスを楽しむ：動機との一致
- 70. Confidence • 自信 • ゴールインテープをはる：学習要求 • 一歩ずつ確かめて進む：成功の機会 • 自分で制御する：コントロールの 個人化
- 71. Satisfaction • 満足 • 無駄に終わらせない：自然な結果 • ほめて認めてもらう：肯定的な結果 • 自分を大切にする：公平さ
- 72. 質疑応答の掲示板 • 授業に関する質疑を掲示板で受ける • 対応１：その場で解答（即時） • 対応２：次回授業で解答（熟考） → 授業開始時の復習にもなる • （メールなどでも代用可）
- 73. コンテンツそのもの • 動画教材、全体としての見栄え • 学習内容と業務との関連性 • 小分けにした学習課題と確認テスト
- 75. オープンバッジ • moodle 2.5 からの機能 • 合格証のようなイメージ • 修了内容に応じた「バッジ」の作成 • http://openbadges.org/ で管理 • 認定試験のような使い方も可能
- 77. シンポジウムより • コンセプトマップを作らせて moodleにアップロード ! • ・・さて、どうやって実現するか？ • 各セクションを時間・テーマで分割する、 なんて話もありましたが・・・
- 78. 表示形式の変更例
- 80. 他にこんなアイデアも • アイデア１：掲示板 • コメントやN段階の評価が可能 • 実名だが、使うのは簡単 • アイデア２：「ワークショップ」機能 • 上記に加えてルーブリックも設定可能 • 機能は豊富だが、設定や利用が難解
- 81. 「ワークショップ」機能 1. 予め、学生を小人数のグループに分ける （手動 or システムによる自動分割） 2. 初回〆切までに、学生は個人課題を提出 3. 次回〆切までに、個人課題を相互評価 4. 2回目の〆切後、教員が最終評価を追加
- 82. 使い方解説 （小テストの設定）
- 86. 小テスト：４ • 問題を追加：新しい問題を追加 • ランダム問題を追加：既に作成した問題の中から、 ランダムにN問追加 • ページを追加：テストの中に改ページを追加する
- 87. 小テスト：５ • よく使うのは • 多肢選択 • 組み合わせ • 記述 • 作文 • 数値
- 88. 小テスト：６ • 問題名と評点は必須 • 選択肢の順番は ランダム化が可能 • フィードバック： 回答後に表示される 解説用の文章
- 89. 小テスト：７ • 選択肢を1つずつ設定 • フィードバック： その選択肢を選んだ時の 表示文章 • 評点：100% ∼ -100% 減点・傾斜配点も可能
- 90. 小テスト：８ • 総合フィードバック → テスト終了時に 表示させる文章 • 複数受験 → 複数回の受験を 可能にした際の 減点処置
- 92. 小テスト結果 • 小テストを選択した状態で 管理 - 小テスト管理 の 受験結果 を選択 • 評定 → 採点の結果 • 解答 → 解答の結果 • 統計 → 平均点などの情報
- 93. 使い方解説 （掲示板）
- 95. 掲示板：２ • 名称と説明は入力必須 • フォーラムタイプは 一般利用 or 1人1件 が 比較的便利 • 文字数カウントや 未読管理機能もあります
- 98. 実践 • 自由にテストを作ってみましょう • 択一問題（単一選択） • 択一問題（複数選択） • 記述問題 etc. • 余裕があれば点数やフィードバックの 指定も行ってみてください。 • 掲示板を作成してみてください
- 99. 休憩 ＋ Q&A
- 100. 今日の流れ • ガイダンス • moodleとは？ • アカウント作成 • 解説と実践（１） • 小休止 • ミニレクチャー • 解説と実践（２） • 小休止 • ミニレクチャー • 解説と実践（３） • 相互閲覧 • まとめ
- 102. シミュレーション教育 • 基本は「手技」に関する学習 • BLS, ACLS, etc. • moodleなどのeラーニングで「直接」 学ぶことは不可能 • 知識面の学習は行うことができる
- 103. 利用方法１ • 「反転授業」的な使い方 • シミュレーションに必要な知識 （手順、器材、解剖生理など）を eラーニングで事前学習 • 当日は可能な限り、身体を動かす部 分に時間を使わせる
- 105. 利用方法２ • その場の参考資料としての使い方 • 動画教材をiPad等で提示 • 動画を見せながら、自分たちのペース で学習を進めさせる • 「小テスト」の応用で、 評価用チェックリストなども設置可能
- 106. ミニレクチャー４ eポートフォリオ
- 107. eポートフォリオ • moodleは、あくまで「コース単位」で 学習の評価・管理を行うツール • 学習者単位、学習課題やコンピテンシー 単位での評価・管理には不向き • eポートフォリオと連動させる必要性
- 108. mahara（現 1.8） • 無償で利用可能なeポートフォリオ • moodleとの親和性あり
- 109. mahara利用の課題 • mahara（1.7までの印象） • moodleと比べて、操作性に難あり • maharaの設計理念や用語がやや独特 • 出回っている情報が少ない
- 110. 医学教育において • アウトカム基盤型教育において有用 • 卒前教育のまとめ • OSCE評価 / BSLなどのログブック • 卒後教育への橋渡し • 専門医の申請
- 111. 使い方解説 （細かな設定など）
- 112. ザッと流します • 見た目（テーマ）の変更 • 学習者の進捗管理 • ユーザーの自己登録 • 閲覧の日付指定（急遽追加その２） • どれも「サイト管理」レベルの変更なので 少しだけ注意が必要です
- 113. 全体の見た目を変える • 全体の見栄えを変える • サイドバーの位置、配色、etc • テーマを全部作り直すことも可能は可 能ですが、今回は「既存のテーマに変 更」する方法のみ紹介します
- 114. テーマ変更：１ • サイト管理 - 拡張機能 アピアランス の テーマセレクタ を選択
- 117. 学習者管理 • 閲覧や小テスト実施のログ保存 • 学習完了の要件を指定 • 掲示板の書き込み数、テスト合格 etc • 学習者ごとの進捗管理も可能
- 118. 学習者管理：１ • サイト管理 → 拡張機能
- 121. 学習者管理：４ • 各項目の設定で、「活動完了」の条件を指定 • 閲覧したらOK • 掲示板に○件以上投稿すればOK など
- 122. 学習者管理：５ • 管理 - コース管理 - レポート - 活動完了 から確認 ※前のバージョンのmoodleでは 現在のコース - レポート - 活動完了 ! • Excelでダウンロード可能 • 完了したか否か、完了したのはいつか
- 125. 自己登録：１ • サイト管理の プラグイン - 認証 - 認証管理 を選択
- 128. 自己登録：４
- 129. 閲覧の日付指定 • いつから見せるか • いつまで見せるか • 表示させるための前提条件は必要か ! • など。
- 130. 日付指定：１ • 設定・・は、既に終わってます • 学習者管理２のところでチェックした 「条件付きアクセス」でOKです （ サイト管理 - 拡張機能 ）
- 131. 日付指定：２ • 各項目の設定に追加されている、 「利用制限」を確認 • 開始・終了日時 • 評価コンディション • ユーザーフィールド • 活動完了コンディション • アクセス不可時の見え方
- 132. 日付変更：３
- 133. 実践（仕上げ）
- 134. コースへのユーザ登録 • 方法１：ゲストアクセス • 方法２：受講者が自分で登録 • 方法３：管理者が手動で登録
- 135. 登録の設定 • コース管理 - ユーザ -登録方法 を選択 • 必要な登録方法の 目のアイコン をクリック • ゲストアクセス：ログイン不要 • 自己登録：要ログイン
- 136. ゲスト / 登録 • ゲストユーザ：登録作業は不要だが、 誰が使ったか分からない。記録が残らない。 • 登録ユーザ：moodleおよびコースへの登 録がそれぞれ必要だが、学習履歴が分かる
- 137. 相互閲覧
- 138. まとめ
- 139. 今日の流れ • ガイダンス • moodleとは？ • アカウント作成 • 解説と実践（１） • 小休止 • ミニレクチャー１ • 解説と実践（２） • 小休止 • ミニレクチャー２ • 解説と実践（３） • 相互閲覧 • まとめ