SlideShare a Scribd company logo
1 of 45
Download to read offline
Кращий спосіб зробити дітей хорошими –
це зробити їх щасливими.
Оскар Уайльд
МЕТОДИЧНІ МАТЕРІАЛИ У ВИХОВНІЙ РОБОТІ З УЧНЯМИ
1. Прізвище родини: __________.
2. СКЦ – на базі ______.
3. Інформація про родину.
№
з/
п
ПІБ батьків
Дані дітей
Домашня адреса,
телефони, е-mail батьків
Місце роботи,
соціальний статус батьківПІБ Д/н
Місце
навчання
1
2
4. Які проблеми з питань виховання є актуальними у Вашій родині?
а) матеріальні проблеми;
б) не вистачає часу для спілкування й виховання дітей;
в) відсутність взаєморозуміння дітей та батьків;
г) відсутність у моєї дитини мотивації до навчання, самоосвіти й розвитку;
д) алкогольна залежність когось з членів родини;
е) тютюнова залежність когось з членів родини;
є) комп’ютерна залежність когось з членів родини;
ж) негативний вплив однолітків на виховання моєї дитини;
з) інше ___________________________________________________________.
5. Яка допомога необхідна Вам для вирішення вищезазначеного питання з
проблем виховання:
а) консультація педагогів та психологів;
б) консультація соціальних робітників;
в) консультація лікаря (вкажіть профіль) _________________________________;
г) консультація юристів;
д) матеріальна допомога (вкажіть яка) ___________________________________;
е) інше ___________________________________________________________.
6. Індивідуальна програма вирішення виявлених у родині проблем:
№
з/п
Виявлені в родині проблеми Передбачені шляхи вирішення проблеми Примітки
7. План-графік зустрічей для індивідуальної роботи з батьками.
№
з/п
ПІБ батька/матері Причина Вид роботи Вид звіту Дата Примітки
8. План-графік зустрічей для індивідуальної роботи з _________________.
№
з/п
Причина Вид роботи Вид звіту Дата Примітки
9. Участь у заходах школи та СКЦ:
№
з/п
Назва заходу Дата Організатор заходу Форма участі
Результативність
заходу
Примітки
10. Питання:
• своїм дітям
• своїй родині
• вчителям
• спеціалістам
• адміністрації школи та
СКЦ
• міській владі
11. Відгуки та побажання:
• своїм дітям
• своїй родині
• вчителям
• спеціалістам
• адміністрації школи та
СКЦ
• міській владі
Додатки:
Облік проведення виховних годин, годин спілкування
№
з/п
Місяць, число
ПІ учня/учениці
№
з/п
Дата Зміст проведеної роботи Примітки
1
2
3
4
5
6
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
Походи, екскурсії, поїздки ___ класу
Документація класного керівника
№ Тема Мета
Кількість
учасників
Дата Результат Примітки
1. Класний журнал.
2. Аналіз контингенту учнів класу (соціальний паспорт).
3. План виховної роботи на семестр, затверджений заступником директора з виховної
роботи.
4. Особові справи учнів класу.
5. Табелі успішності та відвідування занять учнями.
6. Щоденник класного керівника (облік виховних годин, годин спілкування; індивідуальна
робота з родинами класу).
7. Документація (довідки, акти, доповідні) щодо пропусків навчально-виховного процесу
учнями школи.
8. Щоденник психологічно-педагогічних спостережень за учнями.
9. Щоденник роботи з "важкими" учнями.
10. Акти обстеження житлово-побутових умов проживання та матеріального становища
учнів.
11. План та протоколи засідань ради профілактики правопорушень школи.
12. Протоколи бесід з учнями та батьками.
13. Протоколи батьківських зборів, доповіді та виступи на зборах.
14. План роботи МО класних керівників.
15. Матеріали із запобігання дитячого травматизму, бесід з правил дорожнього руху, журнал
(зошит) проведення інструктажів з ТБ із підписами учнів.
16. Дані щодо літнього оздоровлення учнів класу.
17. Матеріали виховних годин, годин спілкування тощо.
18. Розробки сценаріїв виховних заходів.
19. План та матеріали діяльності волонтерської організації групи.
20. Літопис чи фотоальбом групи.
Циклограма роботи класного керівника
Щоденно:
- з’ясовувати причини відсутності учнів на заняттях, фіксувати пропуски у класному
журналі;
- проводити бесіди з учнями, які запізнюються на уроки;
- проводити індивідуальну роботу з учнями;
- контролювати зовнішній вигляд учнів;
- контролювати харчування.
Щотижня:
- організовувати чергування по класу;
- проводити класні години;
- перевіряти щоденники;
- проводити заходи у класі за планом роботи;
- працювати з активом класу, організовувати діяльність органів учнівського
самоврядування;
- контролювати виконання доручень;
- організовувати прибирання закріпленої території пришкільної ділянки;
- працювати з батьками;
- працювати з вчителями, що викладають у класі;
- проводити зустрічі зі шкільним лікарем за довідками про хворобу учнів.
Щомісяця:
- проводити класні збори;
- проводити бесіди з безпеки життєдіяльності;
- відвідувати уроки вчителів-предметників у своєму класі;
- тестувати (анкетувати) учнів з метою вивчення індивідуальних особливостей учнів та
аналізу розвитку учнівського колективу;
- контролювати стан підручників;
- зустрічатися з батьківським активом;
- відвідувати учнів удома.
Один раз за семестр:
- оформляти класний журнал за підсумками семестру, складати звіт;
- заповнювати табелі успішності;
- проводити батьківські збори;
- брати участь у роботі семінарів, МО класних керівників;
- аналізувати виконання плану роботи, коректувати план виховної роботи;
- складати план роботи на канікули.
Один раз на рік:
- аналізувати план виховної роботи за попередній навчальний рік та складати план на
наступний навчальний рік;
- проводити відкритий виховний захід;
- оформляти особові справи учнів;
- оформляти статистичні відомості про клас (на 5 вересня);
- працювати з підручниками (здавати, перевіряти, видавати);
- писати характеристики (за необхідністю).
Форми роботи класного керівника
Групові (з батьками):
збори
психолого-педагогічні практикуми
лекції, бесіди, конференції
листування
відвідування вдома
брифінги
огляд літератури
засідання батьківських клубів
засідання батьківського комітету
вечори великої сім'ї
родинні свята
дні відкритих дверей
вечори запитань і відповідей
позакласний всеобуч
аукціон родинної педагогіки
альбоми -естафети
виставки сімейних реліквій
педагогічний всеобуч
Індивідуальні:
доручення
бесіда
написання творчих робіт
виступи
дослідницький пошук
Спільно з шкільним психологом:
педконсиліум,
анкетування,
спостереження,
тестування,
вивчення продуктів діяльності,
складання програм розвитку
особистості учня і учнівського
колективу
Форми роботи, спільні з шкільним
бібліотекарем:
керівництво читання,
аналіз читацьких формулярів,
бібліотечно-бібліографічні заняття;
захист читатських формулярів;
презентація нових книг, вечори поезії
та інші форми пропаганди книги
Спільно з учителями-предметниками,
керівниками гуртків, секцій:
обмін інформацією,
вироблення єдиних вимог,
складання програм спільних дій
Групові
(з учнівським колективом):
класні години
диспути
дискусії
круглі столи
поетичні свічки
соціальні ринги
історичні розповіді
написання творчих робіт
огляди-перегуки
прес - конференції
виставки
діалоги
години спілкування
вечори
Золоті правила класного керівника
1. Бути особистістю, до якої діти тягнутимуться.
2. Вчитель повинен викликати любов і повагу дітей до себе. А це можливо, коли він
сам любить, поважає та піклується про кожну дитину, й у стосунках з нею чесний і
відвертий.
3. У вчителя не має бути улюбленців, тоді дитина прислухатиметься до порад такого
вчителя, виконуватиме його прохання, ділитиметься з ним найпотаємнішим.
4. Учитель має бути веселим, жартами підтримувати і заохочувати позитивне. Це
наближає його до дітей і зберігає його серце та нерви у порядку.
5. Вчитель повинен правильно використовувати свій час, щоб поповнювати запас
енергії завдяки природі, мистецтву.
6. Вчителю слід завжди бути доброзичливим. Немає в дитині нічого такого, що
вимагало б жорстокості. Зло перемагають добром, любов’ю. Вчитель повинен
бажати дитині лише добра, виховувати в неї добро своїми власними вчинками, і
вона відповість тим самим.
7. Учителю варто читати більше наукової літератури. З такою людиною дітям завжди
цікаво.
8. Завдання вчителя, як особистості: „знайди себе в собі”, підкори себе собі, оволодіти
собою і допомогти дітям зробити те саме.
9. Учитель повинен володіти мистецтвом індивідуальних бесід з дитиною, вміти
вислухати її, підтримати в ній вогник самоповаги.
10. Класний керівник має створити доброзичливий учнівський колектив, в якому кожна
дитина пам’ятає, що поруч з нею людина, з інтересами якої треба рахуватися.
11. Педагог має бути річкою, в якій зливається гаряче серце й холодний розум, не
допускати поспішних, непродуманих рішень, не залежати від настрою.
12. Вчителю слід дорожити довір’ям дитини, любити її, захищати, поважати її
почуття. Тоді між учителем і дітьми складатимуться доброзичливі, щирі стосунки.
Педагог повинен берегти найвище благо: людську гордість, недоторканість
особистості, гідність дитини.
13. Вчителю необхідно виховувати у дітей самодисципліну, боротися з лінощами. Разом
з батьками слід добиватися того, щоб дитина сама себе обслуговувала. Діти повинні
розуміти, що навчання у школі – це їхня найважливіша робота.
Основні напрямки індивідуальної роботи з учнями:
— розвиток пізнавальних інтересів;
— формування комунікативних якостей;
— виховання самодисципліни;
— розвиток творчих здібностей;
— корекція поведінки, робота з важковиховуваними учнями, учнями з аддиктивною
поведінкою;
— вихід із кризових ситуацій, допомога учням з вадами здоров'я;
— робота з обдарованими дітьми;
— вивчення індивідуальних особливостей, специфіки умов і процесу їх розвитку;
— встановлення міжособистісних відносин з кожною дитиною;
— взаємодія з батьками, адміністрацією, соціально-психологічними службами
навчального закладу з метою проектування індивідуальної траєкторії розвитку учня,
педагогічної підтримки суспільно-корисних ініціатив учнів, корекції відхилень в
інтелектуальному, моральному фізичному становленні учнів;
— діагностика результатів навчання, виховання, розвитку кожної особистості учня,
облік їх особистих досягнень.
Контроль за веденням щоденників
(ІІ семестр 2010/2011 н.р.)
Розміщення учнів у __ класі
(січень, 2010 р.)
№ ПІ учня
Дата, зауваження
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
Вчитель
Підручники ___ кл.
(2010/2011 н.р.)
Рідна мова - - = - =
Українська література - - = - =
Російська мова - - = - =
Зарубіжна література - - = - =
Англійська мова - - = - =
Алгебра - - = - =
Геометрія - - = - =
Всесвітня історія - - = - =
Історія України - - = - =
Географія - - = - =
Фізика - - = - =
Хімія - - = - =
Біологія - - = - =
ОБЖ - - = - =
Праця - - = - =
__________________
Листок здоров'я учнів ___ класу _________
на 2010/2011 н.р.
№ ПІ Д/н
Група з
фізкультури
Термін дії
Зміна групи
з фізкультури
Термін дії Примітка
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Кл. керівник: ___________
Дані про контингент учнів ___ класу ЗОШ №___
Класний керівник ___________
Статус дитини ПІБ дитини
Д/н
дитини
ПІБ
батьків,
опікунів
Де працюють
батьки, опікуни
Домашня
адреса, телефон
Сироти ------------ ------ ------- ---------- ----------
Під опікунством ------------ ------ ------- ---------- ----------
Малозабезпечені сім'ї
Неповні сім'ї
Інваліди,
додайте № довідки
Чорнобильці,
додайте № посвідчення
Загиблих військових або
міліціонерів
Батьки-афганці
Батьки закінчили
ОЗОШ №__
(вказати в якому році)
Діти, які отримують
безкоштовне харчування
Діти, які потребують
особливої уваги з боку
психолога
Діти, які систематично
порушують дисципліну
Діти, які знаходяться на
обліку у школі, КМДНД
Неблагополучні сім'ї
Соціальні дані дітей 8-А класу ЗОШ №___
Класний керівник ___________
№
з/п
ПІБ дитини
Р/н
дитини
Дані про батьків, опікуна
К-сть
дітей
у сім’ї
Домашня адреса дитини
Багатодітні
Неповні
Неблагополучні сім’ї
Під опікою
Діти – сироти
Напівсироти
Малозабезпечені
Чорнобильці
Загиблих військових
З девіантною поведінкою
Складні учні (педагогічно важкі)
Мають шкідливі звички
Схильні до правопорушень
Перебувають на обліку школи
Перебувають на обліку КМСН
Інваліди
-
Обдаровані
Статистичні дані учнів ____ класу ЗОШ №___
на 2010/ 2011 н.р.
№ ПІБ учня Д/н
№
свідоцтва
ПІБ батьків e-mail батьків
Д/а,
за якою
проживає
Д/а,
за якою
прописаний
Телефон
Громадян
ство
Прим.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
Зразок рапортички
Дата . .2011 р.
Рапортичка
учнів ___ класу ЗОШ №_____
Класний керівник - _____________
Температурний режим кабінету №___-___CO
Кількість учнів класу – ___
Загальна кількість відсутніх – _________
% відсутніх від кількості учнів класу – ___%
Кількість відсутніх через ОРВІ, грип - ____
% відсутніх від кількості учнів класу – ___%
Відсутні через ОРВІ, грип:
Відсутні через іншу хворобу:
Відсутні з іншої причини:
Відсутні без поважних причин:
Підпис класного керівника __________
Примітки ________________________
Привітати з днем народження учнів
Пора року ПІБ учня Д/н Прим.
Осінь
Зима
Весна
Літо
матеріали до щоденника класного керівника
Звіт
Розклад уроків ____ класу на І семестр 2010/2011 н.р.
№уроку
Предмет
№кабінету
№уроку
Предмет
№
кабінету
Понеділок
1.
Четвер
1.
2. 2.
3. 3.
4. 4.
5. 5.
6. 6.
7.
Вівторок
1.
П’ятниця
1.
2. 2.
3. 3.
4. 4.
5. 5.
6. 6.
7.
Середа
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Дзвінки
1. 8.00 – 8.45 (10)
2. 8.55 – 9.40 (15)
3. 9.55 – 10.40 (15)
4. 10.55 – 11.40 (10)
5. 11.50 – 12.35 (5)
6. 12.40 – 13.25 (10)
7. 13.35 –14.20 (10)
про успішність ___ класу ЗОШ №___
за І семестр 2010/2011 н.р.
Всього учнів
Прибули
Вибули
Досягли рівня
Неатестованіучні(зяких
предметів)
Пропущено днів
Виконана
робота по
ліквідації
пропусків
на01.09.10р.
на24.12.10р.
висо-
кого
(ПІ)
достат-
нього
серед-
нього
низького
(прізвища,
предмет)
З
поважних
причин
(ПІ)
З неповажних
причин
(ПІ)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
• Профілак-
тичні бесіди з
батьками
дитини,
• бесіди з
дітьми,
• постанова
на внутри-
шкільний
облік,
• звернення до
РВВС
1.
Кл. керівник _________________
Попередження
Адміністрація ЗОШ №__ інформує Вас про те, що з 01.09.2010р. класний керівник
_________________ провела з Вашою дитиною ____________________________
цикл профілактичних бесід:
- ТБ під час святкової лінійки 1 Вересня та святкування Дня міста 2 Вересня;
- правила поведінки в школі під час навчально-виховного процесу (на уроках, під час
перерви, в їдальні), попередження дитячого травматизму;
- правила поведінки в громадських місцях, під час пересування вулицею, у транспорті та
під час участі у масових заходах;
- «Обережно: отруйні гриби, рослини»;
- «Жорстокість та насильство поряд з нами (правила поведінки, дотримання морально-
етичних норм)»;
- ТБ під час роботи на пришкільній ділянці із садовим інвентарем;
- правила поведінки під час відвідування музею;
- ТБ з метою попередження дитячого травматизму під час осінніх канікул та нещасних
випадків, дотримання безпеки на воді, на дорозі, в інших небезпечних місцях;
- «Дорога. Діти. Автомобіль»;
- ТБ при проведенні Дня здоров’я 05.11.10 р.;
- «Обережно: грип» (профілактика захворювання інфекційними хворобами, які
передаються повітряно-крапельним шляхом);
- ТБ щодо експлуатації побутових нагрівальних, електричних, газових приладів;
- правила поведінки під час проведення відкритих заходів;
- про техніку безпеки під час дорожнього руху та у транспорті, правила переходу вулиці
після висадки з міського транспорту;
- «Обережно: ожеледиця!» (правила поведінки на льоду);
- «Обережно: бурульки! Вихід зі школи - поріг!»;
- про небезпеку використання відкритого вогню, феєрверків, петард та інших
вибухонебезпечних засобів;
- правила пожежної безпеки;
- ТБ з метою попередження дитячого травматизму під час зимових канікул, святкування
Новорічних свят, дотримання безпеки на льоду, на дорозі, інших небезпечних місцях.
З листом ознайомлені:
___.___. 2010 р. _________ _____________________
(Підпис) (ПІБ батька/матері)
Планування
літнього оздоровлення
учнів _____ класу
(201__ р.)
Всього учнів
Пільгового контингенту
Дітей-сиріт, під опікою
Чорнобильців
Інвалідів
Багатодітних
Малозабезпечених
Дітей загиблих військових
Схильних до правопорушень
№
з/п
Місце відпочинку
Червень Липень Серпень
Всього Пільгов. Всього Пільгов. Всього Пільгов.
1 У місті з батьками
2 З батьками на дачі
3 У бабусі в селі
4 В санаторії
5 У туристичних екскурсіях
6 У таборах відпочинку
7 У пришкільному таборі
8 У шкільній бригаді
Всього:
Класний керівник ____________ ______________________
(Підпис) (ПІБ)
Директору ЗОШ №___
__________________________
______________________________________ ,
(ПІБ батька/матері)
що проживає за адресою:
м. _____, вул._______________ ,
_________________________ ,
тел. ______________________ ,
Заява
Я, ____________________________________, повідомляю Вас, що моя дитина
(ПІБ батька /матері)
_______________________________________________, ___.___._____ р.н.,
(ПІБ дитини) (дата народження)
учень (ця) ___-___ класу, на час літньої практики буде відпочивати в пришкільному
таборі з ____.____. по ____.____.201__ р.
___.___.201__ р. ______________
(Підпис)
Директору ЗОШ №___
__________________________
батька________________________________ /
матері ________________________________ ,
учня (ці) ___ класу
___________________________ ,
що проживають за адресою:
___________________________
__________________________ ,
Заява
Я, __________________________________________________, батько (мати)
учня (ці) ___ класу _________________________________________________,
повідомляю Вас, що моя дитина під час літнього періоду буде відпочивати:
- у червні _______________________________________________________ ;
- у липні _______________________________________________________ ;
- у серпні _______________________________________________________ .
Відповідальність за збереження життя та здоров'я дитини беру на себе.
____.____.2011 р. ____________ _____________________
(Підпис) (ПІБ батька)
____________ ______________________
(Підпис) (ПІБ матері)
АКТ №
обстеження житлово-побутових умов та матеріального становища
від « ____» ___________ 2011 р.
учениці ____ класу ЗОШ №___ __________________, яка знаходиться на внутришкільному обліку,
Ми, члени комісії у складі , класного керівника кл.,
, соціального педагога ЗОШ № ,
за наслідком обстеження житлово-побутових умов і матеріального становища сім'ї _________________,
що мешкає за адресою: м. Суми, ____________________________, прийшли до такого
висновку, що сім'я мешкає у самостійні квартирі, родина складається з __ чоловік, працює та навчається -
__ чоловік:
члени сім'ї:
(ПІБ, місце роботи)
(ПІБ, місце роботи)
(ПІБ, місце роботи)
(ПІБ, місце роботи)
Умови проживання дитини:
Примітки:
Висновок (яка атмосфера в родині, чи цікавляться батьки справами дитини, чи розписуються в щоденнику
дитини, чи цікавляться станом шкільних приладів, чи має дитина робочий куток, окреме ліжко тощо):
Виходячи з вищезазначеного, вважаємо умови проживання ____________ задовільними/незадовільними:
Члени комісії
(Підпис) (ПІБ)
(Підпис) (ПІБ)
З актом ознайомлений(а)
(Підпис) (ПІБ)
(Підпис) (ПІБ матері)
(Підпис) (ПІБ дитини)
(Підпис) (ПІБ)
АКТ №
про відсутність учня(ці) ЗОШ №___ без поважних причин 10 днів
від ___.___.2011 р.
Ми, директор школи №__ ___________________, заступник директора з виховної роботи
____________________, класний керівник ______ класу ______________________, склали
даний акт про те, що школу протягом часу з ____.____.2011 р. по ____.____.2011 р., що складає
10 учбових днів, без поважних причин не відвідує учень(ця) ______ класу
___________________________________, _______ р.н., який(а) мешкає за адресою: м.
____, _______________________________, буд. ____, кв. ____.
Склад родини __________________________:
Батько: __________________________________________________________________________________________;
м/р: _________________________________________; з родиною проживає/не
проживає.
Мати: ____________________________________________________________________________________________;
м/р: __________________________________________; з родиною проживає/не
проживає.
Дитина проживає й виховується матір’ю / батьком / опікунами.
Причиною, з якої учень(ця) не відвідує школу, є _________________________________.
Школою проведено наступну роботу (потрібне підкреслити):
• телефонна розмова з матір’ю/батьком дитини;
• телефонна розмова з дитиною;
• профілактична бесіда з матір’ю/батьком дитини;
• профілактична бесіда з дитиною;
• спілкування через мережу Internet;
• відвідування родини за адресою проживання (акт №____ від ____.____.2011 р.);
• постанова на внутришкільний облік;
• звернення до РВВС __________________ району м. ______ (№____ від ____.____.2011 р.);
• інформування листом матері/батька дитини (№____ від ____.____.2011 р.);
• застосування до батьків мір адміністративного впливу;
• інше
_______________________________________________________________________
_.
Вважаємо необхідними такі заходи (потрібне підкреслити):
• профілактична бесіда з матір’ю/батьком дитини;
• бесіда з дитиною;
• звернення до РВВС __________________ району м. ________;
• інформування листом матері/батька дитини;
• застосування до батьків мір адміністративного впливу;
• інше
_______________________________________________________________________
.
Директор ЗОШ №___
Заст. директора з ВР
(Підпис)
Класний керівник _____ класу
(Підпис)
(Підпис)
Директору ЗОШ № _____
_____________________
_____________________,
класного керівника ____
класу,
Доповідна
про відсутність учениці в школі під час навчально-виховного процесу
Доводжу до Вашого відома, що учень(ця) ____ класу ___________________________, 19___
р.н., який(а) мешкає за адресою: м. ______,
__________________________________________, не відвідувала школу ___.___-
___.___.2011 р., що складає ___ учбових днів ( ___ навчальних годин).
Склад родини:
Батько: ____________________________________________________________________________________________.
Мати: _____________________________________________________________________________________________.
Бабуся:
________________________________________________________________________.
Дідусь:
_______________________________________________________________________
_.
Мною, як класним керівником, було вжито такі заходи з приводу невідвідування школи:
• телефонна розмова з матір’ю/бабусею/дідусем дитини;
• телефонна розмова з дитиною;
• профілактична бесіда з батьками дитини;
• профілактична бесіда з дитиною;
• спілкування через мережу Internet;
• відвідування родини за адресою проживання;
• спілкування з представником РВВС ___________________ району м. _______;
• інформування листом батьків учениці;
• інше
_______________________________________________________________________
.
Причина пропуску занять:
________________________________________________________.
Надано документи щодо пропусків навчально-виховного процесу:
• медична довідка;
• пояснювальна записка від батьків (бабусі/дідуся);
• інше: ______________________________________________________________________;
• не надано ніяких документів.
Вважаю доцільними такі заходи:
• профілактична бесіда з батьками дитини;
• бесіда з дитиною;
• постанова на внутришкільний облік;
• звернення до РВВС ___________________ району м. _________;
• застосування до батьків мір адміністративного впливу;
• інше _______________________________________________________________________.
____.___.2011 р. ____________
Підпис КК
Пояснювальна записка
від _______________________________________________________,
(Прізвище, ім’я, по батькові батька або матері)
батька/матері _______________________________________________,
(Прізвище, ім’я дитини)
учня/учениці _____ класу ЗОШ №____.
Причиною відсутності моєї дитини ____.____. - ____.____.2011 р.
є ________________________________________________________.
Прошу вважати цю причину поважною.
Я свідомий щодо батьківської відповідальності
стосовно вчинків, здоров’я та життя дитини.
___.____.2011 р. ______________
(Підпис)
ПРАВОВА КУЛЬТУРА
Правопорушення – вчинки людей, що порушують Конституцію держави, її
закони чи підзаконні акти.
Розрізняють такі види правопорушень:
- дисциплінарні проступки
(спізнення, порушення дисципліни, пропуск занять чи роботи без поважної
причини, порушення інших трудових чи службових обов’язків);
- цивільно-правові або майнові правопорушення
(знищення або пошкодження чужого майна);
- адміністративні проступки
(порушення Правил дорожнього руху, несплата за проїзд у транспорті,
розпалювання багаття на шкільному подвір’ї, парку чи у іншому
забороненому місці);
- кримінальні правопорушення, які є найтяжчими і в законодавстві
називаються злочинами
(крадіжки, нанесення тілесних ушкоджень та інші).
Відповідальність - визначені законом дії стосовно порушників закону.
Відповідно до видів правопорушень виділяють і види відповідальності.
Протокол бесіди
від ____.____.2011 р.
з учнем/ученицею ,
(ПІБ дитини)
, ,
(Дата народження дитини) (Клас)
та батьками ____________________________________________________________________.
Домашня адреса, м. , вул.
телефон дом. тел.: моб. тел.:
СЛУХАЛИ:
УХВАЛИЛИ: 1. Зобов’язати батьків посилити контроль за виконанням дитиною Статуту школи.
2. Здійснити обстеження житлових умов сім’ї
Бесіду проведено
(Підпис) (ПІБ)
(Підпис) (ПІБ)
Присутні
(Підпис) (ПІБ)
(Підпис) (ПІБ)
З протоколом ознайомлені
(Підпис) (ПІБ)
(Підпис) (ПІБ матері)
(Підпис) (ПІБ учениці)
Результати бесіди:
__________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________
___.___.2011 р. (Підпис) (ПІБ класного керівника)
Начальнику
__________________ РВВС
_______________________
директора ЗОШ №___
_______________________
ПОДАННЯ
Адміністрація ЗОШ №___ звертається за допомогою у вирішенні питання впливу на батька
________________________ та матір ____________________________
___________________, учениці ____ класу ЗОШ №__, яка мешкає за адресою за адресою: м.
Суми, _________________________________________________. Дівчина проживає за
вказаною адресою разом з __________.
ШКОЛОЮ СИСТЕМАТИЧНО ПРОВОДИТЬСЯ РОБОТА ІЗ ЗАЛУЧЕННЯ БАТЬКА ТА МАТЕРІ
ДО СПІВПРАЦІ ІЗ ШКОЛОЮ (БЕСІДИ З УЧЕНИЦЕЮ, РОБОТА СОЦІАЛЬНОГО ПЕДАГОГА,
ВИКЛИКИ ДО ШКОЛИ БАТЬКА ТА БАБУСІ ЛИСТАМИ, ЗАПИСИ В ЩОДЕННИКУ З
ВИКЛИКОМ ДО ШКОЛИ, ТЕЛЕФОННІ БЕСІДИ ТОЩО). ПРОТЕ З ____________ Р. ДО
_____________ Р. НА СПРОБИ ВИРІШЕННЯ ПИТАННЯ ЩОДО ВИХОВАННЯ ______
БАТЬКО ТА МАТІР НЕ ВІДРЕАГУВАЛИ. ДИТИНА СИСТЕМАТИЧНО ПОРУШУЄ СТАТУТ
ШКОЛИ (ЗАПІЗНЮЄТЬСЯ, НЕ ГОТУЄ ДОМАШНІ ЗАВДАННЯ, НЕ ПРАЦЮЄ НА УРОКАХ, МАЄ
НЕВІДПОВІДНИЙ ЗОВНІШНІЙ ВИГЛЯД ТОЩО). ЗА ПІДСУМКАМИ І СЕМЕСТРУ 2010/2011
Н.Р. ТА СІЧНЯ 2010/2011 Н.Р. _______________. МАЄ ОЦІНКИ СЕРЕДНЬОГО ТА
НИЗЬКОГО РІВНЯ.
ЗОШ №__ ЗВЕРТАЛАСЬ ЗА ДОПОМОГОЮ ДО РВВС ______________ РАЙОНУ М.
______ (ПОДАННЯ №____ ВІД ___.___.201_ Р.). ПРОТЕ, НЕЗВАЖАЮЧИ НА ПРОВЕДЕНУ
РОБОТУ З ______________, ПРО ЩО СВІДЧИТЬ ЛИСТ РВВС ________________
РАЙОНУ №____________ ВІД ___.10.2010Р., ДИТИНА ПРОДОВЖУЄ ПОРУШУВАТИ
СТАТУТ ШКОЛИ.
Матір ______________________ працює __________________________, ДИТИНУ
НЕ КОНТРОЛЮЄ.
Батько ________________________________ ВИХОВАННЯМ ДОНЬКИ НЕ
ЗАЙМАЄТЬСЯ.
ПРОСИМО ВАС ДОПОМОГТИ У ВИРІШЕННІ ДАНОГО ПИТАННЯ ТА ВІДПОВІДЬ
НАДІСЛАТИ У ПИСЬМОВІЙ ФОРМІ.
Директор ЗОШ №22 _________ __________________
Виконавець: ________________
(Адреса)
Директору/голові ____________________________
Адміністрація ЗОШ №___ звертається до _________________________________ за
допомогою у вирішенні питання впливу на _______ ________________________
щодо виховання сина ________ _____________, учня ____ класу ЗОШ №___, який
мешкає за адресою за адресою: м. Суми, __________________________________.
Школою систематично проводиться робота із залучення батька та матері до співпраці
із школою (бесіди з учнем, робота соціального педагога, виклики до школи батька та
матері, неодноразові записи в щоденнику з викликом до школи та телефонні бесіди),
____________________________________________________
__________________________________________________________________
_____.
Просимо Вас допомогти у вирішенні даного питання та
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________.
Директор ЗОШ №___ _________ ________________
ВИКОНАВЕЦЬ: _________________
Шановні ______________________
та _________________________
Адміністрація ЗОШ №___ доводить до Вашого відома, що Ваша дитина
_______________________, учень (ця) ____ класу, не відвідує заняття у школі без
поважних причин, до уроків не готується, має низький рівень знань, порушує Статут
школи.
Адміністрація школи нагадує Вам, що згідно Закону України «Про освіту» батьки є
учасниками навчально-виховного процесу і несуть відповідальність за виховання,
навчання, розвиток дитини (стаття №59). Невиконання своїх обов’язків тягне за собою
адміністративну відповідальність (стаття №84 Кодексу України «Про адміністративні
порушення»).
Адміністрація ЗОШ №___ звертається за допомогою у вирішення даного питання до
РВВС _________________ району м. _________.
Адміністрація ОЗОШ №___ запрошує Вас для бесіди щодо вирішення питання
подальшого навчання Вашої дитини та онуки.
Директор ЗОШ №__ __________ _____________
Класний керівник __________ _____________
БАНК ДАНИХ
на ученицю ____ класу
___________________________,
яка стоїть на внутришкільному обліку,
(201_/201_ н.р.)
Дата постановки на облік: ____.____.2010 р.
Класний керівник ________ ______________
Дата зняття з обліку: ____.____.201_ р.
Класний керівник ________ ______________
Документи Прим.
1. Свідоцтво про народження (копія)
2. Індивідуальний план роботи з дитиною класним керівником
3. Спільний план роботи школи з ССД
4. План роботи з дитиною соціальним педагогом/психологом
5. Характеристика дитини соціальним педагогом/психологом
6. Характеристика дитини класним керівником
7. Доповідні
8. Протоколи бесід з дитиною, батьками
9. Акти та доповідні про невідвідування навч.-вихов. процесу
10.Акти обстеження житлово-комунальних умов дитини
11. Листи
12.Подання до РВВС, ССД
13.Відповіді з РВВС, ССД
14.Аналіз роботи з дитиною протягом навчального року
15. Різне
Індивідуальна робота з учнями,
що не встигають та схильними до правопорушень
№ Зміст і методи роботи Відповідальний Термін виконання Примітки
1 Вивчити індивідуальні особливості Протягом року
2 Визначити коло друзів, а також вплив його на
кожного з них
Протягом
І семестру
3 Відвідати сім'ї, вивчити пізнавальні інтереси
школярів
Вересень
4 Ознайомити учнів з вимогами у школі:
• не порушувати дисципліну;
• не запізнюватися на уроки;
• не пропускати заняття;
• не сперечатися із дорослими вдома:
• своєчасно виходити до школи;
• повертатися після уроків;
• дбайливо ставитися до одягу;
• бути охайним
Протягом
першого тижня
5 Організувати допомогу кращих учнів класу щодо
ліквідації проблем та прогалин у знаннях, допомогти
учням повірити у власні сили та здібності
Протягом року
6 Провести консультації батьків про засоби ліквідації
прогалин у знаннях учнів
Вересень
7 Провести роботу щодо активізації пізнавальної
діяльності школярів, а саме:
1) опитувати лише той матеріал, який школяр знає;
2) надавати консультації з предметів;
3) давати на уроках індивідуальні завдання
відповідного рівня знань.
Протягом року
8 Встановити зв'язки школярів за місцем проживання,
визначити їх характер з метою нейтралізувати нега-
тивний вплив оточення
Вересень —
жовтень
9 Дати рекомендації батькам учнів відносно
домашнього контролю та організації відповідного
розпорядку дня, в обладнанні кутка для занять,
дотримання учнями режиму дня
За
необхідності
10 Зацікавити суспільно-корисною працею, враховуючи
інтереси підлітків
По можливості
11 Провести анкетування з теми «Причини
неуспішності в навчанні, ставлення до навчання.
Наслідки поганої освіти»
Жовтень
12 Бесіда «Профілактика шкідливих звичок» Січень
13 Провести анкетування:
1. «Твоя життєва позиція».
2. «Твоя майбутня професія»
Грудень
14 Провести бесіду з учнями «Профілактика
правопорушень»
Листопад
15 Провести зі школярами бесіди:
1) «Чи потрібно дотримуватися правил поведінки у
школі?»
2) «Твій вільний час»
3) «Про культуру поведінки»
4) «Про дружбу та товаришів»
5) «Про книги, які ти прочитав»
6) «Культура поведінки — основа життя в суспільстві»
7) «Як вивчити свій характер»
Грудень
Жовтень
Квітень
Квітень
Лютий
Березень
Лютий
16 Діалог на тему «Твоє інтелектуально-естетичне хобі:
читання, колекціонування, декоративне мистецтво,
майстрування і т. ін.»
Лютий
17 Мозкова атака «Твоя самодисципліна, воля,
саморозвиток»
Березень
18 Тренінг «Твоє життя — твій вибір», «Знаємо та
реалізуємо свої права»
Грудень,
березень
19 Провести бесіду з батьками на тему «Про правову
відповідальність неповнолітніх»
Жовтень
20 Провести тренінги:
1. Створення комфортного психологічного стану.
Грудень
Схема вивчення особистості важковиховуваних учнів ЗОШ № __
1. Загальні дані про учнів: вік, освіта, місце проживання.
2. Фізичний розвиток і стан здоров'я.
3. Умови сімейного виховання - склад сім'ї, освіта батьків, місце роботи батьків і посада,
матеріальні житлово-побутові умови, характер взаємовідносин між батьками, батьками і
дітьми.
4. Успішність, причини неуспішності, відношення до навчальної діяльності, до окремих
навчальних предметів.
5. Відношення до праці, як проявляє себе в різних видах праці, в школі і вдома, який вид праці
найбільше любить, чи є повага до праці інших людей.
6. Суспільна активність, чи має громадські доручення, як ставиться до їх виконання.
7. Участь в гуртках і спортивних секціях.
8. Статус в класному колективі, характер взаємовідносин з вчителями, товаришами,
особливості відносин з оточуючими людьми.
9. Як використовує вільний час, чим займається, з ким спілкується (коло знайомств поза
школою).
10. Чи має друзів, хто вони, на якій основі будується дружба.
11. Яка дисципліна в школі, вдома, які порушення дисципліни допускає, які застосовувались
засоби впливу.
12. Чи має необхідні навики культури поведінки.
13. Особливості пам'яті, уваги, мови.
14. Найбільш типові психічні стани - переважають процеси збудження, загальмованості чи
врівноваженості.
15. Характер інтересів, нахилів, здібностей.
16. Які позитивні якості, риси характеру намагається виховати в собі.
17. План на майбутнє, яку професію думає вибрати після закінчення школи.
18. Особливості розвитку морально вольових якостей.
19. Характер читацьких інтересів.
20. Відношення до природи, звірів, птахів тощо.
21. Найбільш яскраво виражені риси характеру.
22. З якого віку і класу даний учень характеризується як важковиховуваний.
23. Які позитивні якості відмічалися в учня раніше.
24. Які позитивні риси і якості є у нього зараз.
25. Які негативні риси і якості відзначались у нього раніше.
26. Які негативні риси і якості є в нього зараз.
Перелік порушень дисципліни учнями
1. Порушення Положення про шкільну форму.
2. Запізнення на уроки.
3. Пропуски уроків без підтверджуючих документів (довідка).
4. Порушення дисципліни на уроках та на перервах.
5. Відсутність шкільного приладдя.
6. Моральний тиск, принижуючий людську гідність.
7. Застосування фізичної сили в вирішенні відносин.
8. Пошкодження шкільного майна та особистих речей учасників
навчально-виховного процесу.
9. Користування під час перебування в школі мобільним телефоном, плеєром, електронними
іграми.
10. Порушення правил безпеки, а саме принесення до школи вибухових пристроїв,
колючих та ріжучих предметів, хімічних речовин, газових балончиків та інше.
11. Крадіжка, самосуд.
12. Приведення до школи сторонніх осіб.
В разі невиконання перелічених зобов'язань та вимог Педагогічна рада має право звертатися
до відділу кримінальної міліції, комісії у справах неповнолітніх Суворовської райадміністрації з
проханням адміністративного впливу на батьків (осіб, які їх замінюють) у разі невирішення
проблем відносно їх дітей, на яких права школи, коригуючи їх соціальну поведінку, не є
достатніми.
Учні-порушники Правил поведінки підлягають внутрішкільному обліку як група ризику.
Адміністрація в даному випадку сповіщає райвідділ УВС про наявність таких.
Учні, які не піддаються педагогічному впливу, не мають змін в соціальній поведінці за
допомогою шкільного психолога, можуть за поданням адміністрації школи бути поставлені на
облік в комісії у справах неповнолітніх та у відділ кримінальної міліції.
Картка учня _____________________
Клас
ПІБ учня
Дата народження
Дані про батьків, місце роботи
батько
мати
Домашня адреса
Успішність у школі
достатній рів.
високий рів.
середній рів.
низький рів.
Зайнятість в позаурочний час бокс
Причини постанови на облік

More Related Content

What's hot

Звіт про проходження педагогічної практики
Звіт про проходження педагогічної практикиЗвіт про проходження педагогічної практики
Звіт про проходження педагогічної практикиAlla
 
План Тижня початкових класів
План Тижня початкових класівПлан Тижня початкових класів
План Тижня початкових класівAlla Kolosai
 
Щоденник психологічних досліджень
Щоденник психологічних дослідженьЩоденник психологічних досліджень
Щоденник психологічних дослідженьyulya cheholka
 
Положення про вимоги щодо ведення та перевірки зошитів з математики
Положення про вимоги щодо ведення та перевірки зошитів з математикиПоложення про вимоги щодо ведення та перевірки зошитів з математики
Положення про вимоги щодо ведення та перевірки зошитів з математикиtcherkassova2104
 
Дистанційна освіта в ЗДО
Дистанційна освіта в ЗДОДистанційна освіта в ЗДО
Дистанційна освіта в ЗДОssuser7541ef1
 
Презентація заступника з навчально виховної роботи
Презентація заступника з навчально виховної роботиПрезентація заступника з навчально виховної роботи
Презентація заступника з навчально виховної роботиludmylaiv
 
Яким повинен бути конспект уроку (методичні рекомендації)
Яким повинен бути конспект уроку (методичні рекомендації)Яким повинен бути конспект уроку (методичні рекомендації)
Яким повинен бути конспект уроку (методичні рекомендації)Lesia Gunaza
 
1.8 навички читання вголос учнів 21-22 довідка.pdf
1.8 навички читання вголос учнів 21-22 довідка.pdf1.8 навички читання вголос учнів 21-22 довідка.pdf
1.8 навички читання вголос учнів 21-22 довідка.pdfolha1koval
 
Навчання старших дошкільників рішенню арифметичних задач
Навчання старших дошкільників рішенню арифметичних задачНавчання старших дошкільників рішенню арифметичних задач
Навчання старших дошкільників рішенню арифметичних задачIrina Tereschenko
 
Подолання втрат.pptx
Подолання втрат.pptxПодолання втрат.pptx
Подолання втрат.pptxgorlakov20232024
 
Число і цифра 8
Число і цифра 8Число і цифра 8
Число і цифра 8avninua
 
Презентація “Інтерактивні технології навчання”
Презентація “Інтерактивні технології навчання”Презентація “Інтерактивні технології навчання”
Презентація “Інтерактивні технології навчання”Moon_ra
 
Моніторинг стану ведення журналів.pdf
Моніторинг стану ведення журналів.pdfМоніторинг стану ведення журналів.pdf
Моніторинг стану ведення журналів.pdfolha1koval
 
форми позакласної роботи з учнями
форми позакласної роботи з учнямиформи позакласної роботи з учнями
форми позакласної роботи з учнямиivan1660
 
014-о Про оцінювання рівня навчальних досягнень екстернів
014-о Про оцінювання рівня навчальних досягнень екстернів014-о Про оцінювання рівня навчальних досягнень екстернів
014-о Про оцінювання рівня навчальних досягнень екстернівVsimPPT
 
український віночок
український віночок український віночок
український віночок DIFOMINA
 
Електронні журнали та особливості їх використання.pptx
Електронні журнали та особливості їх використання.pptxЕлектронні журнали та особливості їх використання.pptx
Електронні журнали та особливості їх використання.pptxЮлія default
 
презентація використання ікт на уроках математики
презентація використання ікт на уроках математикипрезентація використання ікт на уроках математики
презентація використання ікт на уроках математикиСветлана Брюховецкая
 
індивідуальне оцінювання дітей з особливими освітніми потребами
індивідуальне оцінювання дітей з особливими освітніми потребамиіндивідуальне оцінювання дітей з особливими освітніми потребами
індивідуальне оцінювання дітей з особливими освітніми потребамиСветлана Брюховецкая
 

What's hot (20)

Звіт про проходження педагогічної практики
Звіт про проходження педагогічної практикиЗвіт про проходження педагогічної практики
Звіт про проходження педагогічної практики
 
План Тижня початкових класів
План Тижня початкових класівПлан Тижня початкових класів
План Тижня початкових класів
 
Щоденник психологічних досліджень
Щоденник психологічних дослідженьЩоденник психологічних досліджень
Щоденник психологічних досліджень
 
Положення про вимоги щодо ведення та перевірки зошитів з математики
Положення про вимоги щодо ведення та перевірки зошитів з математикиПоложення про вимоги щодо ведення та перевірки зошитів з математики
Положення про вимоги щодо ведення та перевірки зошитів з математики
 
Дистанційна освіта в ЗДО
Дистанційна освіта в ЗДОДистанційна освіта в ЗДО
Дистанційна освіта в ЗДО
 
Презентація заступника з навчально виховної роботи
Презентація заступника з навчально виховної роботиПрезентація заступника з навчально виховної роботи
Презентація заступника з навчально виховної роботи
 
Яким повинен бути конспект уроку (методичні рекомендації)
Яким повинен бути конспект уроку (методичні рекомендації)Яким повинен бути конспект уроку (методичні рекомендації)
Яким повинен бути конспект уроку (методичні рекомендації)
 
1.8 навички читання вголос учнів 21-22 довідка.pdf
1.8 навички читання вголос учнів 21-22 довідка.pdf1.8 навички читання вголос учнів 21-22 довідка.pdf
1.8 навички читання вголос учнів 21-22 довідка.pdf
 
Навчання старших дошкільників рішенню арифметичних задач
Навчання старших дошкільників рішенню арифметичних задачНавчання старших дошкільників рішенню арифметичних задач
Навчання старших дошкільників рішенню арифметичних задач
 
Подолання втрат.pptx
Подолання втрат.pptxПодолання втрат.pptx
Подолання втрат.pptx
 
Число і цифра 8
Число і цифра 8Число і цифра 8
Число і цифра 8
 
Презентація “Інтерактивні технології навчання”
Презентація “Інтерактивні технології навчання”Презентація “Інтерактивні технології навчання”
Презентація “Інтерактивні технології навчання”
 
Моніторинг стану ведення журналів.pdf
Моніторинг стану ведення журналів.pdfМоніторинг стану ведення журналів.pdf
Моніторинг стану ведення журналів.pdf
 
форми позакласної роботи з учнями
форми позакласної роботи з учнямиформи позакласної роботи з учнями
форми позакласної роботи з учнями
 
014-о Про оцінювання рівня навчальних досягнень екстернів
014-о Про оцінювання рівня навчальних досягнень екстернів014-о Про оцінювання рівня навчальних досягнень екстернів
014-о Про оцінювання рівня навчальних досягнень екстернів
 
Dijalnisnyj
DijalnisnyjDijalnisnyj
Dijalnisnyj
 
український віночок
український віночок український віночок
український віночок
 
Електронні журнали та особливості їх використання.pptx
Електронні журнали та особливості їх використання.pptxЕлектронні журнали та особливості їх використання.pptx
Електронні журнали та особливості їх використання.pptx
 
презентація використання ікт на уроках математики
презентація використання ікт на уроках математикипрезентація використання ікт на уроках математики
презентація використання ікт на уроках математики
 
індивідуальне оцінювання дітей з особливими освітніми потребами
індивідуальне оцінювання дітей з особливими освітніми потребамиіндивідуальне оцінювання дітей з особливими освітніми потребами
індивідуальне оцінювання дітей з особливими освітніми потребами
 

Similar to матеріали до щоденника класного керівника

Проект щоденника класного керівника
Проект щоденника класного керівникаПроект щоденника класного керівника
Проект щоденника класного керівникаКовпитська ЗОШ
 
ЧПЛП: Презентація класного керівника
ЧПЛП: Презентація класного керівникаЧПЛП: Презентація класного керівника
ЧПЛП: Презентація класного керівникаAndrey Gumeniuk
 
Засідання педагогічної ради в ЕНВК№1
Засідання педагогічної ради в ЕНВК№1Засідання педагогічної ради в ЕНВК№1
Засідання педагогічної ради в ЕНВК№1lyudapilipenko
 
аспекти виховної діяльності.Ppt
аспекти виховної діяльності.Pptаспекти виховної діяльності.Ppt
аспекти виховної діяльності.Pptyulya cheholka
 
презентація партнерство
презентація партнерствопрезентація партнерство
презентація партнерствоOlya Kovalchik
 
Formy i m_ie_tody_raboty
Formy i m_ie_tody_rabotyFormy i m_ie_tody_raboty
Formy i m_ie_tody_rabotyAndrey1977
 
«Форми роботи вихователя з батьками» Берун Катерина.ppt
«Форми роботи вихователя з батьками» Берун Катерина.ppt«Форми роботи вихователя з батьками» Берун Катерина.ppt
«Форми роботи вихователя з батьками» Берун Катерина.pptssuser271943
 
План роботи класного керівника
План роботи класного керівникаПлан роботи класного керівника
План роботи класного керівникаAdriana Himinets
 
157одинне виховання
157одинне виховання157одинне виховання
157одинне вихованняolga_ruo
 
хзош157
хзош157хзош157
хзош157olga_ruo
 
Група №2 - вихователь Мамченко Л.Д.
Група №2 - вихователь Мамченко Л.Д.Група №2 - вихователь Мамченко Л.Д.
Група №2 - вихователь Мамченко Л.Д.anisimovruslan
 
калюк в.в.
калюк в.в.калюк в.в.
калюк в.в.olga_ruo
 
родинне виховання презентация готова
родинне виховання презентация готовародинне виховання презентация готова
родинне виховання презентация готоваolga_ruo
 
презентация 10 гр
презентация 10 грпрезентация 10 гр
презентация 10 грlyp439
 
опис досвіду середа2
опис досвіду середа2опис досвіду середа2
опис досвіду середа2Evgen Shapoval
 
система роботи з батьками як запорука ефективного виховання
система роботи з батьками як запорука ефективного вихованнясистема роботи з батьками як запорука ефективного виховання
система роботи з батьками як запорука ефективного вихованняШкола №7 Миргород
 

Similar to матеріали до щоденника класного керівника (20)

Проект щоденника класного керівника
Проект щоденника класного керівникаПроект щоденника класного керівника
Проект щоденника класного керівника
 
робота з батьками в школі
робота з батьками в школіробота з батьками в школі
робота з батьками в школі
 
ЧПЛП: Презентація класного керівника
ЧПЛП: Презентація класного керівникаЧПЛП: Презентація класного керівника
ЧПЛП: Презентація класного керівника
 
Засідання педагогічної ради в ЕНВК№1
Засідання педагогічної ради в ЕНВК№1Засідання педагогічної ради в ЕНВК№1
Засідання педагогічної ради в ЕНВК№1
 
аспекти виховної діяльності.Ppt
аспекти виховної діяльності.Pptаспекти виховної діяльності.Ppt
аспекти виховної діяльності.Ppt
 
презентація партнерство
презентація партнерствопрезентація партнерство
презентація партнерство
 
Formy i m_ie_tody_raboty
Formy i m_ie_tody_rabotyFormy i m_ie_tody_raboty
Formy i m_ie_tody_raboty
 
«Форми роботи вихователя з батьками» Берун Катерина.ppt
«Форми роботи вихователя з батьками» Берун Катерина.ppt«Форми роботи вихователя з батьками» Берун Катерина.ppt
«Форми роботи вихователя з батьками» Берун Катерина.ppt
 
175
175175
175
 
План роботи класного керівника
План роботи класного керівникаПлан роботи класного керівника
План роботи класного керівника
 
157одинне виховання
157одинне виховання157одинне виховання
157одинне виховання
 
хзош157
хзош157хзош157
хзош157
 
група 5
група 5група 5
група 5
 
Група №2 - вихователь Мамченко Л.Д.
Група №2 - вихователь Мамченко Л.Д.Група №2 - вихователь Мамченко Л.Д.
Група №2 - вихователь Мамченко Л.Д.
 
група №10
група №10група №10
група №10
 
калюк в.в.
калюк в.в.калюк в.в.
калюк в.в.
 
родинне виховання презентация готова
родинне виховання презентация готовародинне виховання презентация готова
родинне виховання презентация готова
 
презентация 10 гр
презентация 10 грпрезентация 10 гр
презентация 10 гр
 
опис досвіду середа2
опис досвіду середа2опис досвіду середа2
опис досвіду середа2
 
система роботи з батьками як запорука ефективного виховання
система роботи з батьками як запорука ефективного вихованнясистема роботи з батьками як запорука ефективного виховання
система роботи з батьками як запорука ефективного виховання
 

More from yulya cheholka

метод посібник (практична частина)
метод посібник (практична частина)метод посібник (практична частина)
метод посібник (практична частина)yulya cheholka
 
чехолка чистовик
чехолка чистовикчехолка чистовик
чехолка чистовикyulya cheholka
 
Yulya ivchenko cheholka (3)
Yulya ivchenko cheholka (3)Yulya ivchenko cheholka (3)
Yulya ivchenko cheholka (3)yulya cheholka
 
Yulya ivchenko cheholka (2)
Yulya ivchenko cheholka (2)Yulya ivchenko cheholka (2)
Yulya ivchenko cheholka (2)yulya cheholka
 
Yulya ivchenko cheholka (1)
Yulya ivchenko cheholka (1)Yulya ivchenko cheholka (1)
Yulya ivchenko cheholka (1)yulya cheholka
 
Yulya ivchenko cheholka
Yulya ivchenko cheholkaYulya ivchenko cheholka
Yulya ivchenko cheholkayulya cheholka
 
Yulya ivchenko cheholka (1)
Yulya ivchenko cheholka (1)Yulya ivchenko cheholka (1)
Yulya ivchenko cheholka (1)yulya cheholka
 
Yulya ivchenko cheholka
Yulya ivchenko cheholkaYulya ivchenko cheholka
Yulya ivchenko cheholkayulya cheholka
 
Yulya ivchenko cheholka
Yulya ivchenko cheholkaYulya ivchenko cheholka
Yulya ivchenko cheholkayulya cheholka
 
презентація про голодомор
презентація про голодоморпрезентація про голодомор
презентація про голодоморyulya cheholka
 
презентация2
презентация2презентация2
презентация2yulya cheholka
 
презентация2
презентация2презентация2
презентация2yulya cheholka
 
Dokument microsoft word_4 (1)
Dokument microsoft word_4 (1)Dokument microsoft word_4 (1)
Dokument microsoft word_4 (1)yulya cheholka
 

More from yulya cheholka (20)

метод посібник (практична частина)
метод посібник (практична частина)метод посібник (практична частина)
метод посібник (практична частина)
 
Youth
YouthYouth
Youth
 
чехолка чистовик
чехолка чистовикчехолка чистовик
чехолка чистовик
 
Yulya ivchenko
Yulya ivchenkoYulya ivchenko
Yulya ivchenko
 
Yulya ivchenko cheholka (3)
Yulya ivchenko cheholka (3)Yulya ivchenko cheholka (3)
Yulya ivchenko cheholka (3)
 
Yulya ivchenko cheholka (2)
Yulya ivchenko cheholka (2)Yulya ivchenko cheholka (2)
Yulya ivchenko cheholka (2)
 
Yulya ivchenko cheholka (1)
Yulya ivchenko cheholka (1)Yulya ivchenko cheholka (1)
Yulya ivchenko cheholka (1)
 
Yulya ivchenko cheholka
Yulya ivchenko cheholkaYulya ivchenko cheholka
Yulya ivchenko cheholka
 
Yulya ivchenko cheholka (1)
Yulya ivchenko cheholka (1)Yulya ivchenko cheholka (1)
Yulya ivchenko cheholka (1)
 
Yulya ivchenko cheholka
Yulya ivchenko cheholkaYulya ivchenko cheholka
Yulya ivchenko cheholka
 
Yulya ivchenko cheholka
Yulya ivchenko cheholkaYulya ivchenko cheholka
Yulya ivchenko cheholka
 
Portfolio
PortfolioPortfolio
Portfolio
 
презентація про голодомор
презентація про голодоморпрезентація про голодомор
презентація про голодомор
 
презентация2
презентация2презентация2
презентация2
 
презентация2
презентация2презентация2
презентация2
 
Dokument microsoft word_4 (1)
Dokument microsoft word_4 (1)Dokument microsoft word_4 (1)
Dokument microsoft word_4 (1)
 
10 __
10  __10  __
10 __
 
самоосвіта
самоосвітасамоосвіта
самоосвіта
 
портфоліо
портфоліопортфоліо
портфоліо
 
буктрейлер
буктрейлербуктрейлер
буктрейлер
 

Recently uploaded

Тіні забутих предків Фільм..............
Тіні забутих предків Фільм..............Тіні забутих предків Фільм..............
Тіні забутих предків Фільм..............max785500
 
Про визначення дати початку приймання заяв до 1 класу.pdf
Про  визначення  дати  початку приймання  заяв   до  1  класу.pdfПро  визначення  дати  початку приймання  заяв   до  1  класу.pdf
Про визначення дати початку приймання заяв до 1 класу.pdfUkraine13
 
Біографія Г.Лонгфелло. "Люлька миру" (анкета)
Біографія Г.Лонгфелло. "Люлька миру" (анкета)Біографія Г.Лонгфелло. "Люлька миру" (анкета)
Біографія Г.Лонгфелло. "Люлька миру" (анкета)Adriana Himinets
 
АРТЕМ ГРИГОРЕНКО «Покращення процесів найму»
АРТЕМ ГРИГОРЕНКО «Покращення процесів найму»АРТЕМ ГРИГОРЕНКО «Покращення процесів найму»
АРТЕМ ГРИГОРЕНКО «Покращення процесів найму»GoQA
 
Звіт проведення тижня методичної комісії викладачів предметів загально-профес...
Звіт проведення тижня методичної комісії викладачів предметів загально-профес...Звіт проведення тижня методичної комісії викладачів предметів загально-профес...
Звіт проведення тижня методичної комісії викладачів предметів загально-профес...home
 
Цікавий календар: Міжнародний день щастя
Цікавий календар: Міжнародний день щастяЦікавий календар: Міжнародний день щастя
Цікавий календар: Міжнародний день щастяestet13
 
НАТАЛІЯ ТРОЙНІЧ «Редизайн всього продукту, коли на проекті залишилось два ман...
НАТАЛІЯ ТРОЙНІЧ «Редизайн всього продукту, коли на проекті залишилось два ман...НАТАЛІЯ ТРОЙНІЧ «Редизайн всього продукту, коли на проекті залишилось два ман...
НАТАЛІЯ ТРОЙНІЧ «Редизайн всього продукту, коли на проекті залишилось два ман...GoQA
 
КАТЕРИНА ЖУПАН «Mobile Testing based on “ISTQB Mobile Application – Syllabus»
КАТЕРИНА ЖУПАН «Mobile Testing based on “ISTQB Mobile Application – Syllabus»КАТЕРИНА ЖУПАН «Mobile Testing based on “ISTQB Mobile Application – Syllabus»
КАТЕРИНА ЖУПАН «Mobile Testing based on “ISTQB Mobile Application – Syllabus»GoQA
 
Про закріплення територій обслуговування за закладами дошкільної та загаль...
Про  закріплення  територій обслуговування за  закладами дошкільної та загаль...Про  закріплення  територій обслуговування за  закладами дошкільної та загаль...
Про закріплення територій обслуговування за закладами дошкільної та загаль...Ukraine13
 
ПАВЛО САФОНОВ «Як оцінити ефективність автоматизації»
ПАВЛО САФОНОВ «Як оцінити ефективність автоматизації»ПАВЛО САФОНОВ «Як оцінити ефективність автоматизації»
ПАВЛО САФОНОВ «Як оцінити ефективність автоматизації»GoQA
 
Kompyuternij-inzhiniring-obladnannya_презентація до дня відкритих дверей2024....
Kompyuternij-inzhiniring-obladnannya_презентація до дня відкритих дверей2024....Kompyuternij-inzhiniring-obladnannya_презентація до дня відкритих дверей2024....
Kompyuternij-inzhiniring-obladnannya_презентація до дня відкритих дверей2024....Aero23Aero23
 
ІННА ДВОЙНІКОВА «Як вийти на Upwork та розширити горизонти QA»
ІННА ДВОЙНІКОВА «Як вийти на Upwork та розширити горизонти QA»ІННА ДВОЙНІКОВА «Як вийти на Upwork та розширити горизонти QA»
ІННА ДВОЙНІКОВА «Як вийти на Upwork та розширити горизонти QA»GoQA
 
Річний план роботи СЗШ №3 на 2023-2024 навчальний рік
Річний план роботи  СЗШ №3 на 2023-2024  навчальний рікРічний план роботи  СЗШ №3 на 2023-2024  навчальний рік
Річний план роботи СЗШ №3 на 2023-2024 навчальний рікIgor Liz
 
Відокремлений структурний підрозділ “Любешівський технічний фаховий коледж Лу...
Відокремлений структурний підрозділ “Любешівський технічний фаховий коледж Лу...Відокремлений структурний підрозділ “Любешівський технічний фаховий коледж Лу...
Відокремлений структурний підрозділ “Любешівський технічний фаховий коледж Лу...ssuserd1824d
 
Проєкт «ІТ.UA: народжені в Україні». Максиміліан Левчин
Проєкт «ІТ.UA: народжені в Україні». Максиміліан ЛевчинПроєкт «ІТ.UA: народжені в Україні». Максиміліан Левчин
Проєкт «ІТ.UA: народжені в Україні». Максиміліан ЛевчинНБУ для дітей
 
«Доля уславила мене». Письменниця Докія Гуменна
«Доля уславила мене». Письменниця Докія Гуменна«Доля уславила мене». Письменниця Докія Гуменна
«Доля уславила мене». Письменниця Докія ГуменнаНБУ для дітей
 
Параджанов..............................
Параджанов..............................Параджанов..............................
Параджанов..............................max785500
 
Звіт проведення тижня методичної комісії викладачів спецдисциплін швейного пр...
Звіт проведення тижня методичної комісії викладачів спецдисциплін швейного пр...Звіт проведення тижня методичної комісії викладачів спецдисциплін швейного пр...
Звіт проведення тижня методичної комісії викладачів спецдисциплін швейного пр...home
 

Recently uploaded (20)

Тіні забутих предків Фільм..............
Тіні забутих предків Фільм..............Тіні забутих предків Фільм..............
Тіні забутих предків Фільм..............
 
Про визначення дати початку приймання заяв до 1 класу.pdf
Про  визначення  дати  початку приймання  заяв   до  1  класу.pdfПро  визначення  дати  початку приймання  заяв   до  1  класу.pdf
Про визначення дати початку приймання заяв до 1 класу.pdf
 
20.03.2024.2.pdf20.03.2024.2.pdf20.03.2024.2.pdf
20.03.2024.2.pdf20.03.2024.2.pdf20.03.2024.2.pdf20.03.2024.2.pdf20.03.2024.2.pdf20.03.2024.2.pdf
20.03.2024.2.pdf20.03.2024.2.pdf20.03.2024.2.pdf
 
Біографія Г.Лонгфелло. "Люлька миру" (анкета)
Біографія Г.Лонгфелло. "Люлька миру" (анкета)Біографія Г.Лонгфелло. "Люлька миру" (анкета)
Біографія Г.Лонгфелло. "Люлька миру" (анкета)
 
АРТЕМ ГРИГОРЕНКО «Покращення процесів найму»
АРТЕМ ГРИГОРЕНКО «Покращення процесів найму»АРТЕМ ГРИГОРЕНКО «Покращення процесів найму»
АРТЕМ ГРИГОРЕНКО «Покращення процесів найму»
 
Звіт проведення тижня методичної комісії викладачів предметів загально-профес...
Звіт проведення тижня методичної комісії викладачів предметів загально-профес...Звіт проведення тижня методичної комісії викладачів предметів загально-профес...
Звіт проведення тижня методичної комісії викладачів предметів загально-профес...
 
Цікавий календар: Міжнародний день щастя
Цікавий календар: Міжнародний день щастяЦікавий календар: Міжнародний день щастя
Цікавий календар: Міжнародний день щастя
 
НАТАЛІЯ ТРОЙНІЧ «Редизайн всього продукту, коли на проекті залишилось два ман...
НАТАЛІЯ ТРОЙНІЧ «Редизайн всього продукту, коли на проекті залишилось два ман...НАТАЛІЯ ТРОЙНІЧ «Редизайн всього продукту, коли на проекті залишилось два ман...
НАТАЛІЯ ТРОЙНІЧ «Редизайн всього продукту, коли на проекті залишилось два ман...
 
КАТЕРИНА ЖУПАН «Mobile Testing based on “ISTQB Mobile Application – Syllabus»
КАТЕРИНА ЖУПАН «Mobile Testing based on “ISTQB Mobile Application – Syllabus»КАТЕРИНА ЖУПАН «Mobile Testing based on “ISTQB Mobile Application – Syllabus»
КАТЕРИНА ЖУПАН «Mobile Testing based on “ISTQB Mobile Application – Syllabus»
 
Про закріплення територій обслуговування за закладами дошкільної та загаль...
Про  закріплення  територій обслуговування за  закладами дошкільної та загаль...Про  закріплення  територій обслуговування за  закладами дошкільної та загаль...
Про закріплення територій обслуговування за закладами дошкільної та загаль...
 
ПАВЛО САФОНОВ «Як оцінити ефективність автоматизації»
ПАВЛО САФОНОВ «Як оцінити ефективність автоматизації»ПАВЛО САФОНОВ «Як оцінити ефективність автоматизації»
ПАВЛО САФОНОВ «Як оцінити ефективність автоматизації»
 
ezh-teodor-tomash-v-istoriii-vinnichchini.pptx
ezh-teodor-tomash-v-istoriii-vinnichchini.pptxezh-teodor-tomash-v-istoriii-vinnichchini.pptx
ezh-teodor-tomash-v-istoriii-vinnichchini.pptx
 
Kompyuternij-inzhiniring-obladnannya_презентація до дня відкритих дверей2024....
Kompyuternij-inzhiniring-obladnannya_презентація до дня відкритих дверей2024....Kompyuternij-inzhiniring-obladnannya_презентація до дня відкритих дверей2024....
Kompyuternij-inzhiniring-obladnannya_презентація до дня відкритих дверей2024....
 
ІННА ДВОЙНІКОВА «Як вийти на Upwork та розширити горизонти QA»
ІННА ДВОЙНІКОВА «Як вийти на Upwork та розширити горизонти QA»ІННА ДВОЙНІКОВА «Як вийти на Upwork та розширити горизонти QA»
ІННА ДВОЙНІКОВА «Як вийти на Upwork та розширити горизонти QA»
 
Річний план роботи СЗШ №3 на 2023-2024 навчальний рік
Річний план роботи  СЗШ №3 на 2023-2024  навчальний рікРічний план роботи  СЗШ №3 на 2023-2024  навчальний рік
Річний план роботи СЗШ №3 на 2023-2024 навчальний рік
 
Відокремлений структурний підрозділ “Любешівський технічний фаховий коледж Лу...
Відокремлений структурний підрозділ “Любешівський технічний фаховий коледж Лу...Відокремлений структурний підрозділ “Любешівський технічний фаховий коледж Лу...
Відокремлений структурний підрозділ “Любешівський технічний фаховий коледж Лу...
 
Проєкт «ІТ.UA: народжені в Україні». Максиміліан Левчин
Проєкт «ІТ.UA: народжені в Україні». Максиміліан ЛевчинПроєкт «ІТ.UA: народжені в Україні». Максиміліан Левчин
Проєкт «ІТ.UA: народжені в Україні». Максиміліан Левчин
 
«Доля уславила мене». Письменниця Докія Гуменна
«Доля уславила мене». Письменниця Докія Гуменна«Доля уславила мене». Письменниця Докія Гуменна
«Доля уславила мене». Письменниця Докія Гуменна
 
Параджанов..............................
Параджанов..............................Параджанов..............................
Параджанов..............................
 
Звіт проведення тижня методичної комісії викладачів спецдисциплін швейного пр...
Звіт проведення тижня методичної комісії викладачів спецдисциплін швейного пр...Звіт проведення тижня методичної комісії викладачів спецдисциплін швейного пр...
Звіт проведення тижня методичної комісії викладачів спецдисциплін швейного пр...
 

матеріали до щоденника класного керівника

  • 1. Кращий спосіб зробити дітей хорошими – це зробити їх щасливими. Оскар Уайльд МЕТОДИЧНІ МАТЕРІАЛИ У ВИХОВНІЙ РОБОТІ З УЧНЯМИ
  • 2. 1. Прізвище родини: __________. 2. СКЦ – на базі ______. 3. Інформація про родину. № з/ п ПІБ батьків Дані дітей Домашня адреса, телефони, е-mail батьків Місце роботи, соціальний статус батьківПІБ Д/н Місце навчання 1 2 4. Які проблеми з питань виховання є актуальними у Вашій родині? а) матеріальні проблеми; б) не вистачає часу для спілкування й виховання дітей; в) відсутність взаєморозуміння дітей та батьків; г) відсутність у моєї дитини мотивації до навчання, самоосвіти й розвитку; д) алкогольна залежність когось з членів родини; е) тютюнова залежність когось з членів родини; є) комп’ютерна залежність когось з членів родини; ж) негативний вплив однолітків на виховання моєї дитини; з) інше ___________________________________________________________. 5. Яка допомога необхідна Вам для вирішення вищезазначеного питання з проблем виховання: а) консультація педагогів та психологів; б) консультація соціальних робітників; в) консультація лікаря (вкажіть профіль) _________________________________; г) консультація юристів; д) матеріальна допомога (вкажіть яка) ___________________________________; е) інше ___________________________________________________________.
  • 3. 6. Індивідуальна програма вирішення виявлених у родині проблем: № з/п Виявлені в родині проблеми Передбачені шляхи вирішення проблеми Примітки 7. План-графік зустрічей для індивідуальної роботи з батьками. № з/п ПІБ батька/матері Причина Вид роботи Вид звіту Дата Примітки 8. План-графік зустрічей для індивідуальної роботи з _________________. № з/п Причина Вид роботи Вид звіту Дата Примітки
  • 4. 9. Участь у заходах школи та СКЦ: № з/п Назва заходу Дата Організатор заходу Форма участі Результативність заходу Примітки 10. Питання: • своїм дітям • своїй родині • вчителям • спеціалістам • адміністрації школи та СКЦ • міській владі 11. Відгуки та побажання: • своїм дітям • своїй родині • вчителям • спеціалістам
  • 5. • адміністрації школи та СКЦ • міській владі Додатки:
  • 6. Облік проведення виховних годин, годин спілкування
  • 7. № з/п Місяць, число ПІ учня/учениці № з/п Дата Зміст проведеної роботи Примітки 1 2 3 4 5 6 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26.
  • 9. Документація класного керівника № Тема Мета Кількість учасників Дата Результат Примітки
  • 10. 1. Класний журнал. 2. Аналіз контингенту учнів класу (соціальний паспорт). 3. План виховної роботи на семестр, затверджений заступником директора з виховної роботи. 4. Особові справи учнів класу. 5. Табелі успішності та відвідування занять учнями. 6. Щоденник класного керівника (облік виховних годин, годин спілкування; індивідуальна робота з родинами класу). 7. Документація (довідки, акти, доповідні) щодо пропусків навчально-виховного процесу учнями школи. 8. Щоденник психологічно-педагогічних спостережень за учнями. 9. Щоденник роботи з "важкими" учнями. 10. Акти обстеження житлово-побутових умов проживання та матеріального становища учнів. 11. План та протоколи засідань ради профілактики правопорушень школи. 12. Протоколи бесід з учнями та батьками. 13. Протоколи батьківських зборів, доповіді та виступи на зборах. 14. План роботи МО класних керівників. 15. Матеріали із запобігання дитячого травматизму, бесід з правил дорожнього руху, журнал (зошит) проведення інструктажів з ТБ із підписами учнів. 16. Дані щодо літнього оздоровлення учнів класу. 17. Матеріали виховних годин, годин спілкування тощо. 18. Розробки сценаріїв виховних заходів. 19. План та матеріали діяльності волонтерської організації групи. 20. Літопис чи фотоальбом групи. Циклограма роботи класного керівника
  • 11. Щоденно: - з’ясовувати причини відсутності учнів на заняттях, фіксувати пропуски у класному журналі; - проводити бесіди з учнями, які запізнюються на уроки; - проводити індивідуальну роботу з учнями; - контролювати зовнішній вигляд учнів; - контролювати харчування. Щотижня: - організовувати чергування по класу; - проводити класні години; - перевіряти щоденники; - проводити заходи у класі за планом роботи; - працювати з активом класу, організовувати діяльність органів учнівського самоврядування; - контролювати виконання доручень; - організовувати прибирання закріпленої території пришкільної ділянки; - працювати з батьками; - працювати з вчителями, що викладають у класі; - проводити зустрічі зі шкільним лікарем за довідками про хворобу учнів. Щомісяця: - проводити класні збори; - проводити бесіди з безпеки життєдіяльності; - відвідувати уроки вчителів-предметників у своєму класі; - тестувати (анкетувати) учнів з метою вивчення індивідуальних особливостей учнів та аналізу розвитку учнівського колективу; - контролювати стан підручників; - зустрічатися з батьківським активом; - відвідувати учнів удома. Один раз за семестр: - оформляти класний журнал за підсумками семестру, складати звіт; - заповнювати табелі успішності; - проводити батьківські збори; - брати участь у роботі семінарів, МО класних керівників; - аналізувати виконання плану роботи, коректувати план виховної роботи; - складати план роботи на канікули. Один раз на рік: - аналізувати план виховної роботи за попередній навчальний рік та складати план на наступний навчальний рік; - проводити відкритий виховний захід; - оформляти особові справи учнів; - оформляти статистичні відомості про клас (на 5 вересня); - працювати з підручниками (здавати, перевіряти, видавати); - писати характеристики (за необхідністю). Форми роботи класного керівника Групові (з батьками): збори психолого-педагогічні практикуми лекції, бесіди, конференції листування відвідування вдома брифінги огляд літератури засідання батьківських клубів засідання батьківського комітету вечори великої сім'ї родинні свята дні відкритих дверей вечори запитань і відповідей позакласний всеобуч аукціон родинної педагогіки альбоми -естафети виставки сімейних реліквій педагогічний всеобуч Індивідуальні: доручення бесіда написання творчих робіт виступи дослідницький пошук Спільно з шкільним психологом: педконсиліум, анкетування, спостереження, тестування, вивчення продуктів діяльності, складання програм розвитку особистості учня і учнівського колективу Форми роботи, спільні з шкільним бібліотекарем: керівництво читання, аналіз читацьких формулярів, бібліотечно-бібліографічні заняття; захист читатських формулярів; презентація нових книг, вечори поезії та інші форми пропаганди книги Спільно з учителями-предметниками, керівниками гуртків, секцій: обмін інформацією, вироблення єдиних вимог, складання програм спільних дій Групові (з учнівським колективом): класні години диспути дискусії круглі столи поетичні свічки соціальні ринги історичні розповіді написання творчих робіт огляди-перегуки прес - конференції виставки діалоги години спілкування вечори
  • 13. 1. Бути особистістю, до якої діти тягнутимуться. 2. Вчитель повинен викликати любов і повагу дітей до себе. А це можливо, коли він сам любить, поважає та піклується про кожну дитину, й у стосунках з нею чесний і відвертий. 3. У вчителя не має бути улюбленців, тоді дитина прислухатиметься до порад такого вчителя, виконуватиме його прохання, ділитиметься з ним найпотаємнішим. 4. Учитель має бути веселим, жартами підтримувати і заохочувати позитивне. Це наближає його до дітей і зберігає його серце та нерви у порядку. 5. Вчитель повинен правильно використовувати свій час, щоб поповнювати запас енергії завдяки природі, мистецтву. 6. Вчителю слід завжди бути доброзичливим. Немає в дитині нічого такого, що вимагало б жорстокості. Зло перемагають добром, любов’ю. Вчитель повинен бажати дитині лише добра, виховувати в неї добро своїми власними вчинками, і вона відповість тим самим. 7. Учителю варто читати більше наукової літератури. З такою людиною дітям завжди цікаво. 8. Завдання вчителя, як особистості: „знайди себе в собі”, підкори себе собі, оволодіти собою і допомогти дітям зробити те саме. 9. Учитель повинен володіти мистецтвом індивідуальних бесід з дитиною, вміти вислухати її, підтримати в ній вогник самоповаги. 10. Класний керівник має створити доброзичливий учнівський колектив, в якому кожна дитина пам’ятає, що поруч з нею людина, з інтересами якої треба рахуватися. 11. Педагог має бути річкою, в якій зливається гаряче серце й холодний розум, не допускати поспішних, непродуманих рішень, не залежати від настрою. 12. Вчителю слід дорожити довір’ям дитини, любити її, захищати, поважати її почуття. Тоді між учителем і дітьми складатимуться доброзичливі, щирі стосунки. Педагог повинен берегти найвище благо: людську гордість, недоторканість особистості, гідність дитини. 13. Вчителю необхідно виховувати у дітей самодисципліну, боротися з лінощами. Разом з батьками слід добиватися того, щоб дитина сама себе обслуговувала. Діти повинні розуміти, що навчання у школі – це їхня найважливіша робота. Основні напрямки індивідуальної роботи з учнями: — розвиток пізнавальних інтересів;
  • 14. — формування комунікативних якостей; — виховання самодисципліни; — розвиток творчих здібностей; — корекція поведінки, робота з важковиховуваними учнями, учнями з аддиктивною поведінкою; — вихід із кризових ситуацій, допомога учням з вадами здоров'я; — робота з обдарованими дітьми; — вивчення індивідуальних особливостей, специфіки умов і процесу їх розвитку; — встановлення міжособистісних відносин з кожною дитиною; — взаємодія з батьками, адміністрацією, соціально-психологічними службами навчального закладу з метою проектування індивідуальної траєкторії розвитку учня, педагогічної підтримки суспільно-корисних ініціатив учнів, корекції відхилень в інтелектуальному, моральному фізичному становленні учнів; — діагностика результатів навчання, виховання, розвитку кожної особистості учня, облік їх особистих досягнень. Контроль за веденням щоденників (ІІ семестр 2010/2011 н.р.)
  • 15. Розміщення учнів у __ класі (січень, 2010 р.) № ПІ учня Дата, зауваження 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
  • 17. Рідна мова - - = - = Українська література - - = - = Російська мова - - = - = Зарубіжна література - - = - = Англійська мова - - = - = Алгебра - - = - = Геометрія - - = - = Всесвітня історія - - = - = Історія України - - = - = Географія - - = - = Фізика - - = - = Хімія - - = - = Біологія - - = - = ОБЖ - - = - = Праця - - = - = __________________ Листок здоров'я учнів ___ класу _________ на 2010/2011 н.р. № ПІ Д/н Група з фізкультури Термін дії Зміна групи з фізкультури Термін дії Примітка
  • 18. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 Кл. керівник: ___________ Дані про контингент учнів ___ класу ЗОШ №___ Класний керівник ___________ Статус дитини ПІБ дитини Д/н дитини ПІБ батьків, опікунів Де працюють батьки, опікуни Домашня адреса, телефон Сироти ------------ ------ ------- ---------- ----------
  • 19. Під опікунством ------------ ------ ------- ---------- ---------- Малозабезпечені сім'ї Неповні сім'ї Інваліди, додайте № довідки Чорнобильці, додайте № посвідчення Загиблих військових або міліціонерів Батьки-афганці Батьки закінчили ОЗОШ №__ (вказати в якому році) Діти, які отримують безкоштовне харчування Діти, які потребують особливої уваги з боку психолога Діти, які систематично порушують дисципліну Діти, які знаходяться на обліку у школі, КМДНД Неблагополучні сім'ї Соціальні дані дітей 8-А класу ЗОШ №___ Класний керівник ___________ № з/п ПІБ дитини Р/н дитини Дані про батьків, опікуна К-сть дітей у сім’ї Домашня адреса дитини Багатодітні
  • 20. Неповні Неблагополучні сім’ї Під опікою Діти – сироти Напівсироти Малозабезпечені Чорнобильці Загиблих військових З девіантною поведінкою Складні учні (педагогічно важкі) Мають шкідливі звички Схильні до правопорушень Перебувають на обліку школи Перебувають на обліку КМСН Інваліди - Обдаровані
  • 21. Статистичні дані учнів ____ класу ЗОШ №___ на 2010/ 2011 н.р. № ПІБ учня Д/н № свідоцтва ПІБ батьків e-mail батьків Д/а, за якою проживає Д/а, за якою прописаний Телефон Громадян ство Прим. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24.
  • 22. Зразок рапортички Дата . .2011 р. Рапортичка учнів ___ класу ЗОШ №_____ Класний керівник - _____________ Температурний режим кабінету №___-___CO Кількість учнів класу – ___ Загальна кількість відсутніх – _________ % відсутніх від кількості учнів класу – ___% Кількість відсутніх через ОРВІ, грип - ____ % відсутніх від кількості учнів класу – ___% Відсутні через ОРВІ, грип: Відсутні через іншу хворобу: Відсутні з іншої причини: Відсутні без поважних причин: Підпис класного керівника __________ Примітки ________________________
  • 23. Привітати з днем народження учнів Пора року ПІБ учня Д/н Прим. Осінь Зима Весна Літо
  • 25. Звіт Розклад уроків ____ класу на І семестр 2010/2011 н.р. №уроку Предмет №кабінету №уроку Предмет № кабінету Понеділок 1. Четвер 1. 2. 2. 3. 3. 4. 4. 5. 5. 6. 6. 7. Вівторок 1. П’ятниця 1. 2. 2. 3. 3. 4. 4. 5. 5. 6. 6. 7. Середа 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Дзвінки 1. 8.00 – 8.45 (10) 2. 8.55 – 9.40 (15) 3. 9.55 – 10.40 (15) 4. 10.55 – 11.40 (10) 5. 11.50 – 12.35 (5) 6. 12.40 – 13.25 (10) 7. 13.35 –14.20 (10)
  • 26. про успішність ___ класу ЗОШ №___ за І семестр 2010/2011 н.р. Всього учнів Прибули Вибули Досягли рівня Неатестованіучні(зяких предметів) Пропущено днів Виконана робота по ліквідації пропусків на01.09.10р. на24.12.10р. висо- кого (ПІ) достат- нього серед- нього низького (прізвища, предмет) З поважних причин (ПІ) З неповажних причин (ПІ) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 • Профілак- тичні бесіди з батьками дитини, • бесіди з дітьми, • постанова на внутри- шкільний облік, • звернення до РВВС 1. Кл. керівник _________________
  • 27. Попередження Адміністрація ЗОШ №__ інформує Вас про те, що з 01.09.2010р. класний керівник _________________ провела з Вашою дитиною ____________________________ цикл профілактичних бесід: - ТБ під час святкової лінійки 1 Вересня та святкування Дня міста 2 Вересня; - правила поведінки в школі під час навчально-виховного процесу (на уроках, під час перерви, в їдальні), попередження дитячого травматизму; - правила поведінки в громадських місцях, під час пересування вулицею, у транспорті та під час участі у масових заходах; - «Обережно: отруйні гриби, рослини»; - «Жорстокість та насильство поряд з нами (правила поведінки, дотримання морально- етичних норм)»; - ТБ під час роботи на пришкільній ділянці із садовим інвентарем; - правила поведінки під час відвідування музею; - ТБ з метою попередження дитячого травматизму під час осінніх канікул та нещасних випадків, дотримання безпеки на воді, на дорозі, в інших небезпечних місцях; - «Дорога. Діти. Автомобіль»; - ТБ при проведенні Дня здоров’я 05.11.10 р.; - «Обережно: грип» (профілактика захворювання інфекційними хворобами, які передаються повітряно-крапельним шляхом); - ТБ щодо експлуатації побутових нагрівальних, електричних, газових приладів; - правила поведінки під час проведення відкритих заходів; - про техніку безпеки під час дорожнього руху та у транспорті, правила переходу вулиці після висадки з міського транспорту; - «Обережно: ожеледиця!» (правила поведінки на льоду); - «Обережно: бурульки! Вихід зі школи - поріг!»; - про небезпеку використання відкритого вогню, феєрверків, петард та інших вибухонебезпечних засобів; - правила пожежної безпеки; - ТБ з метою попередження дитячого травматизму під час зимових канікул, святкування Новорічних свят, дотримання безпеки на льоду, на дорозі, інших небезпечних місцях. З листом ознайомлені: ___.___. 2010 р. _________ _____________________ (Підпис) (ПІБ батька/матері)
  • 28. Планування літнього оздоровлення учнів _____ класу (201__ р.) Всього учнів Пільгового контингенту Дітей-сиріт, під опікою Чорнобильців Інвалідів Багатодітних Малозабезпечених Дітей загиблих військових Схильних до правопорушень № з/п Місце відпочинку Червень Липень Серпень Всього Пільгов. Всього Пільгов. Всього Пільгов. 1 У місті з батьками 2 З батьками на дачі 3 У бабусі в селі 4 В санаторії 5 У туристичних екскурсіях 6 У таборах відпочинку 7 У пришкільному таборі 8 У шкільній бригаді Всього: Класний керівник ____________ ______________________ (Підпис) (ПІБ)
  • 29. Директору ЗОШ №___ __________________________ ______________________________________ , (ПІБ батька/матері) що проживає за адресою: м. _____, вул._______________ , _________________________ , тел. ______________________ , Заява Я, ____________________________________, повідомляю Вас, що моя дитина (ПІБ батька /матері) _______________________________________________, ___.___._____ р.н., (ПІБ дитини) (дата народження) учень (ця) ___-___ класу, на час літньої практики буде відпочивати в пришкільному таборі з ____.____. по ____.____.201__ р. ___.___.201__ р. ______________ (Підпис)
  • 30. Директору ЗОШ №___ __________________________ батька________________________________ / матері ________________________________ , учня (ці) ___ класу ___________________________ , що проживають за адресою: ___________________________ __________________________ , Заява Я, __________________________________________________, батько (мати) учня (ці) ___ класу _________________________________________________, повідомляю Вас, що моя дитина під час літнього періоду буде відпочивати: - у червні _______________________________________________________ ; - у липні _______________________________________________________ ; - у серпні _______________________________________________________ . Відповідальність за збереження життя та здоров'я дитини беру на себе. ____.____.2011 р. ____________ _____________________ (Підпис) (ПІБ батька) ____________ ______________________ (Підпис) (ПІБ матері) АКТ №
  • 31. обстеження житлово-побутових умов та матеріального становища від « ____» ___________ 2011 р. учениці ____ класу ЗОШ №___ __________________, яка знаходиться на внутришкільному обліку, Ми, члени комісії у складі , класного керівника кл., , соціального педагога ЗОШ № , за наслідком обстеження житлово-побутових умов і матеріального становища сім'ї _________________, що мешкає за адресою: м. Суми, ____________________________, прийшли до такого висновку, що сім'я мешкає у самостійні квартирі, родина складається з __ чоловік, працює та навчається - __ чоловік: члени сім'ї: (ПІБ, місце роботи) (ПІБ, місце роботи) (ПІБ, місце роботи) (ПІБ, місце роботи) Умови проживання дитини: Примітки: Висновок (яка атмосфера в родині, чи цікавляться батьки справами дитини, чи розписуються в щоденнику дитини, чи цікавляться станом шкільних приладів, чи має дитина робочий куток, окреме ліжко тощо): Виходячи з вищезазначеного, вважаємо умови проживання ____________ задовільними/незадовільними: Члени комісії (Підпис) (ПІБ) (Підпис) (ПІБ) З актом ознайомлений(а) (Підпис) (ПІБ) (Підпис) (ПІБ матері) (Підпис) (ПІБ дитини) (Підпис) (ПІБ) АКТ № про відсутність учня(ці) ЗОШ №___ без поважних причин 10 днів від ___.___.2011 р.
  • 32. Ми, директор школи №__ ___________________, заступник директора з виховної роботи ____________________, класний керівник ______ класу ______________________, склали даний акт про те, що школу протягом часу з ____.____.2011 р. по ____.____.2011 р., що складає 10 учбових днів, без поважних причин не відвідує учень(ця) ______ класу ___________________________________, _______ р.н., який(а) мешкає за адресою: м. ____, _______________________________, буд. ____, кв. ____. Склад родини __________________________: Батько: __________________________________________________________________________________________; м/р: _________________________________________; з родиною проживає/не проживає. Мати: ____________________________________________________________________________________________; м/р: __________________________________________; з родиною проживає/не проживає. Дитина проживає й виховується матір’ю / батьком / опікунами. Причиною, з якої учень(ця) не відвідує школу, є _________________________________. Школою проведено наступну роботу (потрібне підкреслити): • телефонна розмова з матір’ю/батьком дитини; • телефонна розмова з дитиною; • профілактична бесіда з матір’ю/батьком дитини; • профілактична бесіда з дитиною; • спілкування через мережу Internet; • відвідування родини за адресою проживання (акт №____ від ____.____.2011 р.); • постанова на внутришкільний облік; • звернення до РВВС __________________ району м. ______ (№____ від ____.____.2011 р.); • інформування листом матері/батька дитини (№____ від ____.____.2011 р.); • застосування до батьків мір адміністративного впливу; • інше _______________________________________________________________________ _. Вважаємо необхідними такі заходи (потрібне підкреслити): • профілактична бесіда з матір’ю/батьком дитини; • бесіда з дитиною; • звернення до РВВС __________________ району м. ________; • інформування листом матері/батька дитини; • застосування до батьків мір адміністративного впливу;
  • 33. • інше _______________________________________________________________________ . Директор ЗОШ №___ Заст. директора з ВР (Підпис) Класний керівник _____ класу (Підпис) (Підпис) Директору ЗОШ № _____ _____________________ _____________________, класного керівника ____ класу, Доповідна про відсутність учениці в школі під час навчально-виховного процесу Доводжу до Вашого відома, що учень(ця) ____ класу ___________________________, 19___ р.н., який(а) мешкає за адресою: м. ______, __________________________________________, не відвідувала школу ___.___- ___.___.2011 р., що складає ___ учбових днів ( ___ навчальних годин). Склад родини: Батько: ____________________________________________________________________________________________. Мати: _____________________________________________________________________________________________. Бабуся: ________________________________________________________________________. Дідусь: _______________________________________________________________________ _. Мною, як класним керівником, було вжито такі заходи з приводу невідвідування школи: • телефонна розмова з матір’ю/бабусею/дідусем дитини; • телефонна розмова з дитиною; • профілактична бесіда з батьками дитини; • профілактична бесіда з дитиною; • спілкування через мережу Internet; • відвідування родини за адресою проживання; • спілкування з представником РВВС ___________________ району м. _______; • інформування листом батьків учениці; • інше _______________________________________________________________________ .
  • 34. Причина пропуску занять: ________________________________________________________. Надано документи щодо пропусків навчально-виховного процесу: • медична довідка; • пояснювальна записка від батьків (бабусі/дідуся); • інше: ______________________________________________________________________; • не надано ніяких документів. Вважаю доцільними такі заходи: • профілактична бесіда з батьками дитини; • бесіда з дитиною; • постанова на внутришкільний облік; • звернення до РВВС ___________________ району м. _________; • застосування до батьків мір адміністративного впливу; • інше _______________________________________________________________________. ____.___.2011 р. ____________ Підпис КК Пояснювальна записка від _______________________________________________________, (Прізвище, ім’я, по батькові батька або матері) батька/матері _______________________________________________, (Прізвище, ім’я дитини) учня/учениці _____ класу ЗОШ №____. Причиною відсутності моєї дитини ____.____. - ____.____.2011 р. є ________________________________________________________. Прошу вважати цю причину поважною. Я свідомий щодо батьківської відповідальності стосовно вчинків, здоров’я та життя дитини. ___.____.2011 р. ______________ (Підпис)
  • 35. ПРАВОВА КУЛЬТУРА Правопорушення – вчинки людей, що порушують Конституцію держави, її закони чи підзаконні акти. Розрізняють такі види правопорушень: - дисциплінарні проступки (спізнення, порушення дисципліни, пропуск занять чи роботи без поважної причини, порушення інших трудових чи службових обов’язків); - цивільно-правові або майнові правопорушення (знищення або пошкодження чужого майна); - адміністративні проступки (порушення Правил дорожнього руху, несплата за проїзд у транспорті, розпалювання багаття на шкільному подвір’ї, парку чи у іншому забороненому місці); - кримінальні правопорушення, які є найтяжчими і в законодавстві називаються злочинами (крадіжки, нанесення тілесних ушкоджень та інші). Відповідальність - визначені законом дії стосовно порушників закону. Відповідно до видів правопорушень виділяють і види відповідальності. Протокол бесіди від ____.____.2011 р. з учнем/ученицею , (ПІБ дитини) , , (Дата народження дитини) (Клас) та батьками ____________________________________________________________________. Домашня адреса, м. , вул. телефон дом. тел.: моб. тел.: СЛУХАЛИ: УХВАЛИЛИ: 1. Зобов’язати батьків посилити контроль за виконанням дитиною Статуту школи. 2. Здійснити обстеження житлових умов сім’ї
  • 36. Бесіду проведено (Підпис) (ПІБ) (Підпис) (ПІБ) Присутні (Підпис) (ПІБ) (Підпис) (ПІБ) З протоколом ознайомлені (Підпис) (ПІБ) (Підпис) (ПІБ матері) (Підпис) (ПІБ учениці) Результати бесіди: __________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________ ___.___.2011 р. (Підпис) (ПІБ класного керівника) Начальнику __________________ РВВС _______________________ директора ЗОШ №___ _______________________ ПОДАННЯ Адміністрація ЗОШ №___ звертається за допомогою у вирішенні питання впливу на батька ________________________ та матір ____________________________ ___________________, учениці ____ класу ЗОШ №__, яка мешкає за адресою за адресою: м. Суми, _________________________________________________. Дівчина проживає за вказаною адресою разом з __________. ШКОЛОЮ СИСТЕМАТИЧНО ПРОВОДИТЬСЯ РОБОТА ІЗ ЗАЛУЧЕННЯ БАТЬКА ТА МАТЕРІ ДО СПІВПРАЦІ ІЗ ШКОЛОЮ (БЕСІДИ З УЧЕНИЦЕЮ, РОБОТА СОЦІАЛЬНОГО ПЕДАГОГА, ВИКЛИКИ ДО ШКОЛИ БАТЬКА ТА БАБУСІ ЛИСТАМИ, ЗАПИСИ В ЩОДЕННИКУ З ВИКЛИКОМ ДО ШКОЛИ, ТЕЛЕФОННІ БЕСІДИ ТОЩО). ПРОТЕ З ____________ Р. ДО _____________ Р. НА СПРОБИ ВИРІШЕННЯ ПИТАННЯ ЩОДО ВИХОВАННЯ ______ БАТЬКО ТА МАТІР НЕ ВІДРЕАГУВАЛИ. ДИТИНА СИСТЕМАТИЧНО ПОРУШУЄ СТАТУТ
  • 37. ШКОЛИ (ЗАПІЗНЮЄТЬСЯ, НЕ ГОТУЄ ДОМАШНІ ЗАВДАННЯ, НЕ ПРАЦЮЄ НА УРОКАХ, МАЄ НЕВІДПОВІДНИЙ ЗОВНІШНІЙ ВИГЛЯД ТОЩО). ЗА ПІДСУМКАМИ І СЕМЕСТРУ 2010/2011 Н.Р. ТА СІЧНЯ 2010/2011 Н.Р. _______________. МАЄ ОЦІНКИ СЕРЕДНЬОГО ТА НИЗЬКОГО РІВНЯ. ЗОШ №__ ЗВЕРТАЛАСЬ ЗА ДОПОМОГОЮ ДО РВВС ______________ РАЙОНУ М. ______ (ПОДАННЯ №____ ВІД ___.___.201_ Р.). ПРОТЕ, НЕЗВАЖАЮЧИ НА ПРОВЕДЕНУ РОБОТУ З ______________, ПРО ЩО СВІДЧИТЬ ЛИСТ РВВС ________________ РАЙОНУ №____________ ВІД ___.10.2010Р., ДИТИНА ПРОДОВЖУЄ ПОРУШУВАТИ СТАТУТ ШКОЛИ. Матір ______________________ працює __________________________, ДИТИНУ НЕ КОНТРОЛЮЄ. Батько ________________________________ ВИХОВАННЯМ ДОНЬКИ НЕ ЗАЙМАЄТЬСЯ. ПРОСИМО ВАС ДОПОМОГТИ У ВИРІШЕННІ ДАНОГО ПИТАННЯ ТА ВІДПОВІДЬ НАДІСЛАТИ У ПИСЬМОВІЙ ФОРМІ. Директор ЗОШ №22 _________ __________________ Виконавець: ________________ (Адреса) Директору/голові ____________________________ Адміністрація ЗОШ №___ звертається до _________________________________ за допомогою у вирішенні питання впливу на _______ ________________________
  • 38. щодо виховання сина ________ _____________, учня ____ класу ЗОШ №___, який мешкає за адресою за адресою: м. Суми, __________________________________. Школою систематично проводиться робота із залучення батька та матері до співпраці із школою (бесіди з учнем, робота соціального педагога, виклики до школи батька та матері, неодноразові записи в щоденнику з викликом до школи та телефонні бесіди), ____________________________________________________ __________________________________________________________________ _____. Просимо Вас допомогти у вирішенні даного питання та __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _________________________________________________________________. Директор ЗОШ №___ _________ ________________ ВИКОНАВЕЦЬ: _________________ Шановні ______________________ та _________________________ Адміністрація ЗОШ №___ доводить до Вашого відома, що Ваша дитина _______________________, учень (ця) ____ класу, не відвідує заняття у школі без поважних причин, до уроків не готується, має низький рівень знань, порушує Статут школи.
  • 39. Адміністрація школи нагадує Вам, що згідно Закону України «Про освіту» батьки є учасниками навчально-виховного процесу і несуть відповідальність за виховання, навчання, розвиток дитини (стаття №59). Невиконання своїх обов’язків тягне за собою адміністративну відповідальність (стаття №84 Кодексу України «Про адміністративні порушення»). Адміністрація ЗОШ №___ звертається за допомогою у вирішення даного питання до РВВС _________________ району м. _________. Адміністрація ОЗОШ №___ запрошує Вас для бесіди щодо вирішення питання подальшого навчання Вашої дитини та онуки. Директор ЗОШ №__ __________ _____________ Класний керівник __________ _____________ БАНК ДАНИХ на ученицю ____ класу ___________________________, яка стоїть на внутришкільному обліку, (201_/201_ н.р.) Дата постановки на облік: ____.____.2010 р.
  • 40. Класний керівник ________ ______________ Дата зняття з обліку: ____.____.201_ р. Класний керівник ________ ______________ Документи Прим. 1. Свідоцтво про народження (копія) 2. Індивідуальний план роботи з дитиною класним керівником 3. Спільний план роботи школи з ССД 4. План роботи з дитиною соціальним педагогом/психологом 5. Характеристика дитини соціальним педагогом/психологом 6. Характеристика дитини класним керівником 7. Доповідні 8. Протоколи бесід з дитиною, батьками 9. Акти та доповідні про невідвідування навч.-вихов. процесу 10.Акти обстеження житлово-комунальних умов дитини 11. Листи 12.Подання до РВВС, ССД 13.Відповіді з РВВС, ССД 14.Аналіз роботи з дитиною протягом навчального року 15. Різне Індивідуальна робота з учнями, що не встигають та схильними до правопорушень
  • 41. № Зміст і методи роботи Відповідальний Термін виконання Примітки 1 Вивчити індивідуальні особливості Протягом року 2 Визначити коло друзів, а також вплив його на кожного з них Протягом І семестру 3 Відвідати сім'ї, вивчити пізнавальні інтереси школярів Вересень 4 Ознайомити учнів з вимогами у школі: • не порушувати дисципліну; • не запізнюватися на уроки; • не пропускати заняття; • не сперечатися із дорослими вдома: • своєчасно виходити до школи; • повертатися після уроків; • дбайливо ставитися до одягу; • бути охайним Протягом першого тижня 5 Організувати допомогу кращих учнів класу щодо ліквідації проблем та прогалин у знаннях, допомогти учням повірити у власні сили та здібності Протягом року 6 Провести консультації батьків про засоби ліквідації прогалин у знаннях учнів Вересень 7 Провести роботу щодо активізації пізнавальної діяльності школярів, а саме: 1) опитувати лише той матеріал, який школяр знає; 2) надавати консультації з предметів; 3) давати на уроках індивідуальні завдання відповідного рівня знань. Протягом року 8 Встановити зв'язки школярів за місцем проживання, визначити їх характер з метою нейтралізувати нега- тивний вплив оточення Вересень — жовтень 9 Дати рекомендації батькам учнів відносно домашнього контролю та організації відповідного розпорядку дня, в обладнанні кутка для занять, дотримання учнями режиму дня За необхідності 10 Зацікавити суспільно-корисною працею, враховуючи інтереси підлітків По можливості 11 Провести анкетування з теми «Причини неуспішності в навчанні, ставлення до навчання. Наслідки поганої освіти» Жовтень 12 Бесіда «Профілактика шкідливих звичок» Січень 13 Провести анкетування: 1. «Твоя життєва позиція». 2. «Твоя майбутня професія» Грудень 14 Провести бесіду з учнями «Профілактика правопорушень» Листопад 15 Провести зі школярами бесіди: 1) «Чи потрібно дотримуватися правил поведінки у школі?» 2) «Твій вільний час» 3) «Про культуру поведінки» 4) «Про дружбу та товаришів» 5) «Про книги, які ти прочитав» 6) «Культура поведінки — основа життя в суспільстві» 7) «Як вивчити свій характер» Грудень Жовтень Квітень Квітень Лютий Березень Лютий 16 Діалог на тему «Твоє інтелектуально-естетичне хобі: читання, колекціонування, декоративне мистецтво, майстрування і т. ін.» Лютий 17 Мозкова атака «Твоя самодисципліна, воля, саморозвиток» Березень 18 Тренінг «Твоє життя — твій вибір», «Знаємо та реалізуємо свої права» Грудень, березень 19 Провести бесіду з батьками на тему «Про правову відповідальність неповнолітніх» Жовтень 20 Провести тренінги: 1. Створення комфортного психологічного стану. Грудень
  • 42. Схема вивчення особистості важковиховуваних учнів ЗОШ № __ 1. Загальні дані про учнів: вік, освіта, місце проживання. 2. Фізичний розвиток і стан здоров'я. 3. Умови сімейного виховання - склад сім'ї, освіта батьків, місце роботи батьків і посада, матеріальні житлово-побутові умови, характер взаємовідносин між батьками, батьками і дітьми. 4. Успішність, причини неуспішності, відношення до навчальної діяльності, до окремих навчальних предметів. 5. Відношення до праці, як проявляє себе в різних видах праці, в школі і вдома, який вид праці найбільше любить, чи є повага до праці інших людей. 6. Суспільна активність, чи має громадські доручення, як ставиться до їх виконання. 7. Участь в гуртках і спортивних секціях. 8. Статус в класному колективі, характер взаємовідносин з вчителями, товаришами, особливості відносин з оточуючими людьми. 9. Як використовує вільний час, чим займається, з ким спілкується (коло знайомств поза школою). 10. Чи має друзів, хто вони, на якій основі будується дружба.
  • 43. 11. Яка дисципліна в школі, вдома, які порушення дисципліни допускає, які застосовувались засоби впливу. 12. Чи має необхідні навики культури поведінки. 13. Особливості пам'яті, уваги, мови. 14. Найбільш типові психічні стани - переважають процеси збудження, загальмованості чи врівноваженості. 15. Характер інтересів, нахилів, здібностей. 16. Які позитивні якості, риси характеру намагається виховати в собі. 17. План на майбутнє, яку професію думає вибрати після закінчення школи. 18. Особливості розвитку морально вольових якостей. 19. Характер читацьких інтересів. 20. Відношення до природи, звірів, птахів тощо. 21. Найбільш яскраво виражені риси характеру. 22. З якого віку і класу даний учень характеризується як важковиховуваний. 23. Які позитивні якості відмічалися в учня раніше. 24. Які позитивні риси і якості є у нього зараз. 25. Які негативні риси і якості відзначались у нього раніше. 26. Які негативні риси і якості є в нього зараз. Перелік порушень дисципліни учнями 1. Порушення Положення про шкільну форму. 2. Запізнення на уроки. 3. Пропуски уроків без підтверджуючих документів (довідка). 4. Порушення дисципліни на уроках та на перервах. 5. Відсутність шкільного приладдя. 6. Моральний тиск, принижуючий людську гідність. 7. Застосування фізичної сили в вирішенні відносин. 8. Пошкодження шкільного майна та особистих речей учасників навчально-виховного процесу. 9. Користування під час перебування в школі мобільним телефоном, плеєром, електронними іграми. 10. Порушення правил безпеки, а саме принесення до школи вибухових пристроїв,
  • 44. колючих та ріжучих предметів, хімічних речовин, газових балончиків та інше. 11. Крадіжка, самосуд. 12. Приведення до школи сторонніх осіб. В разі невиконання перелічених зобов'язань та вимог Педагогічна рада має право звертатися до відділу кримінальної міліції, комісії у справах неповнолітніх Суворовської райадміністрації з проханням адміністративного впливу на батьків (осіб, які їх замінюють) у разі невирішення проблем відносно їх дітей, на яких права школи, коригуючи їх соціальну поведінку, не є достатніми. Учні-порушники Правил поведінки підлягають внутрішкільному обліку як група ризику. Адміністрація в даному випадку сповіщає райвідділ УВС про наявність таких. Учні, які не піддаються педагогічному впливу, не мають змін в соціальній поведінці за допомогою шкільного психолога, можуть за поданням адміністрації школи бути поставлені на облік в комісії у справах неповнолітніх та у відділ кримінальної міліції. Картка учня _____________________ Клас ПІБ учня Дата народження Дані про батьків, місце роботи батько мати Домашня адреса Успішність у школі достатній рів. високий рів. середній рів. низький рів. Зайнятість в позаурочний час бокс