El documento presenta una introducción a las habilidades discursivas y la argumentación. Explica que para defender una hipótesis se deben mostrar argumentos sólidos que sustenten los objetivos planteados. Luego define la argumentación y describe los componentes de un texto argumentativo como la tesis, las premisas y la conclusión. Finalmente, explica habilidades discursivas simples como describir y comparar, y más complejas como analizar y evaluar argumentos.

1. SEMINARIO INTEGRADO DE INVESTIGACIÓN Semana 9: Habilidades discursivas y argumentación (p. 217) ARGUMENTACIÓN: EL LOGRO DE LOS OBJETIVOS

15. Martín Tanaka escribió este texto sobre el libro de Jorge Bruce “ Nos habíamos choleado tanto: Psicoanálisis y racismo ”. El libro postula la permanencia y centralidad de la discriminación racial como forma de relación social en el país, a través del análisis del choleo ; revisa críticamente las maneras según las cuales tanto las ciencias sociales como el psicoanálisis han abordado este asunto, y fundamenta sus argumentos tomando como referencia los estereotipos que utiliza la publicidad comercial, y algunos casos de su práctica profesional como terapeuta. Reconociendo los muchos méritos del libro, quiero aquí plantear dos objeciones para seguir con un debate planteado por Bruce con este servidor. La primera concierne, en general, a toda la literatura del psicoanálisis que incursiona en el análisis social: ella tiende a mirar la realidad desde la patología, desde la experiencia clínica. ¿Es esta la mejor entrada? Cuando menos, implica algunos sesgos, que me parece llevan a enfatizar en demasía la continuidad de las prácticas racistas, y dificultan valorar suficientemente los profundos cambios democratizadores ocurridos en las últimas décadas en el país. La segunda objeción se refiere a otro sesgo, que ayuda a entender el primero. La sociología del conocimiento nos dice que todo saber está socialmente situado: es decir, miramos el mundo desde un punto, y este, necesariamente, implica algún sesgo. Creo que Bruce mira el mundo fundamentalmente desde ciertos espacios de clases altas, "blancas", desde la cúspide de la pirámide de la discriminación. Para estos sectores, en efecto, "la gente" ya no "se ubica", no respeta, se ha "igualado". La ideología de mercado, la derrota de la izquierda, de Sendero Luminoso, el crecimiento económico, les da a estos sectores más confianza para darse "licencias" discriminadoras que no se daban antes. Visto el Perú desde aquí, efectivamente, la persistencia del racismo es lo más llamativo. Pero, si asumimos el punto de vista de la inmensa mayoría de los peruanos, creo que podemos tener una mirada que entiende mejor lo que ha ocurrido en el país, y nos permite tener una mirada más optimista. ¿Y qué es lo que ha ocurrido? Que una minoría puede querer seguir discriminando, pero la gran mayoría no acepta más una posición subordinada, y en la práctica la cuestiona, la irrespeta, la niega, en la medida de sus posibilidades. De lo que se trata es de darle más herramientas a la gente para poder defenderse de aquellos que no aceptan que el país es otro. EVALUAR

18. Conectores lógicos Los conectores lógicos son palabras o expresiones que marcan la relación entre ideas. Se suelen situar al principio o cerca del inicio de la oración para indicar su relación lógica con la anterior. Sirven para indicar diferentes tipos de relación entre las oraciones que integran el párrafo y para pasar de un párrafo a otro, por ello han de seleccionarse cuidadosamente. Tipo Función Conectores Ejemplo D E CAUSA Presentan la razón o motivo de lo expuesto después. P ORQUE , pues, ya que, debido a, puesto que, por el hecho de que, a causa de que, como consecuencia de que, en vista de que Llegó tarde a su cita con el doctor, PUES se malogró el vehículo donde viajaba . D E CONSECUENCIA Presentan un resultado de lo expuesto antes. P OR ELLO , entonces, luego (=entonces), de manera que, de modo que, en conclusión, por esta razón, así que, por tanto, por lo tanto, de suerte que, en consecuencia, por consiguiente, debido a esto, de ahí que, por ende Se malogró el vehículo donde iba. P OR ELLO, llegó tarde a su cita con el doctor.

19. Conectores lógicos Tipo Función Conectores Ejemplo D E CONTRASTE Aparecen entre dos informaciones que aparentemente se contradicen. P ERO , sin embargo, mas, sino, más bien, no obstante, por el contrario, al contrario, en cambio, con todo, a pesar de ello Su plan era quedarse en Jamaica, PERO tuvo que regresar a Lima. D E CONCESIÓN Señalan relaciones de oposición relativa. A UNQUE , a pesar de, pese a, aun cuando, si bien A PESAR QUE la revista no es llamativa, los textos son de gran interés. D E ADICIÓN Se utilizan para añadir información que esté al mismo nivel. En algunos casos, pueden tener un matiz enfático. Y , también, además, ni, así mismo, es más, más aun, no solo... sino, inclusive, a simismo, por otro lado, por otra parte N O SOLO no fui al cine, SINO QUE perdí mi boleto para el teatro.

20. Conectores lógicos De equivalencia Condicionales Disyuntivo Tipo Función Conectores Ejemplo Se utilizan para señalar la posibilidad de elegir entre dos o más opciones. O, o... o, o bien, ora... ora..., ya... ya..., sea...sea... Me matricularé en Estructura del lenguaje O en Teoría general del lenguaje. Presentan la condición necesaria para que algo se cumpla. S I , a condición de, siempre y cuando, siempre que, en tanto S I la clonación humana es posible, habrá una gran polémica ética. Anuncian la repetición de la misma información, pero en otros términos. E S DECIR , en otras palabras, en otros términos, o sea, dicho de otro modo Para presentar su testimonio, usted tiene quince días hábiles, ES DECIR , hasta el martes 28 de enero.

21. Conectores lógicos Tipo Función Conectores Ejemplo DE EVIDENCIA O ÉNFASIS Se usan para introducir un punto que resulta obvio. E VIDENTEMENTE, en efecto, de hecho, como es obvio, obviamente, naturalmente, sin lugar a dudas, por supuesto Jorge no llegó al cine OBVIAMENTE, no pudo ver la película. D E ORDEN Se utilizan para realizar la enumeración de una serie. Primero, en principio, en primer lugar, a continuación, más adelante, en segundo lugar, finalmente, por último, para concluir Mis cursos favoritos s on, EN PRIMER LUGAR, Redacción; EN SEGUNDO LUGAR, Historia; FINALMENTE, Literatura. DE SECUENCIA TEMPORAL Se usan para mostrar una sucesión temporal de acontecimientos. Antes, antes de, después, después de, con anterioridad, con posterioridad, luego, más temprano, más tarde, mientras, mientras tanto, enseguida Presentará recurso de apelación DESPUÉS DE que se dicte la sentencia judicial.