Aula Pré Vestibular Colégio Batista de Mantena, Sistema Objetivo de Ensino.

1. Segunda Lei de Mendel
Prof. Zayra Almondes
Colégio Batista de Mantena
Pré Vestibular Sistema Objetivo
Prof Zayra Prado Almondes

2. Introdução
Após o estudo detalhado de cada um dos
sete pares de caracteres em ervilhas,
Gregor Mendel passou a estudar dois
pares de caracteres de cada vez.
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3. Experiência de Mendel
Ervilhas puras amarelas e lisas (VVRR)
X
Ervilhas puras verdes e rugosas (vvrr)
Todas as sementes produzidas na
geração F1 eram amarelas e lisas (VvRr)
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4. Mendel cruzou duas
sementes da geração F1
VvRr (retrocruzamento)
Obteve os seguintes
resultados:
9 sementes amarelas e lisas
3 sementes amarelas e rugosas
3 sementes verdes e lisas
1 semente verde e rugosa
Proporção genotípica
de F2
9 V_R_
3 V_rr
3 vvR_
1 vvrr Prof Zayra Prado Almondes

5. Hipóteses de Mendel para o resultado obtido (9:3:3:1)
• Na formação dos gametas os alelos para cor da
semente V/v segregam-se independentemente dos
alelos que condicionam a forma da semente R/r.
• Um gameta contendo o alelo “V” pode conter tanto o
alelo “R” como o alelo “r” com iguais chances.
• Um gameta contendo o alelo “v” pode conter tanto o
alelo “R” como também o alelo “r”.
• Uma planta duplo-heterozigota VvRr pode formar de
acordo com as hipóteses de Mendel 4 tipos de
gametas: VR, Vr, vR e Vr.
• A combinação ao acaso desses gametas para formar F2
resultaria na proporção 9:3:3:1.
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6. Enunciado da 2a Lei
ou Lei da Segregação Independente
“Genes que determinam características diferentes
distribuem-se aos gametas de maneira totalmente
independente formando todas as combinações
possíveis”.
Exemplos:
AaBB (gametas: AB ou aB)
Aabb (gametas: Ab ou ab)
AaBb (gametas: AB, Ab, aB, ab)
AaBBCc (gametas: ABC, ABc, aBC, aBc)
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7. Cálculo do número de gametas possíveis
Nº de tipos de gametas = 2n
n = número de pares heterozigoto
Exemplo:
Genótipo: AaBBCCddEeFFGghhIi
24 = 16 tipos de gametas diferentes
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8. Exercícios
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9. 1) Em uma espécie de planta a cor amarela da semente é dominante sobre a cor
verde, enquanto a textura lisa da casca da semente é dominante sobre a
rugosa. Da autofecundação de uma planta dihíbrida (heterozigota para dois
pares de genes) foram obtidas 800 plantas. Pergunta-se:
a) Qual o número esperado de plantas com sementes verdes e rugosas?
b) Qual o número esperado de plantas com sementes amarela?
Exercícios
Resposta: 50 sementes
Resposta: 600 sementes
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10. 2) Segundo a lei da segregação independente, ou segunda lei de Mendel:
a) dois ou mais genes determinam cada característica de um ser vivo.
b) o fenótipo resulta da interação entre o genótipo e o meio.
c) os organismos diplóides possuem duas cópias de cada gene.
d) a separação dos alelos de um gene na meiose não interfere na separação
dos alelos de genes localizados em ouros pares de cromossomos homólogos.
Exercícios
Resposta: Letra d
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11. 3) Uma célula duplo-heterozigota quanto a dois pares de alelos,
Aa e Bb, localizados em diferentes pares de cromossomos
homólogos, formará por meiose quatro células, sendo
a) uma portadora de A, outra portadora de a, outra de B e outra de
b
b) uma portadora de AB, outra de Ab, outra de aB e outra de ab.
c) uma portadora de AA, outra de Ab, outra de aB e outra de aa.
d) duas portadoras de AB e duas portadoras de ab, ou duas
portadoras de Ab e duas portadoras de aB.
Exercícios
Resposta: Letra b
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12. 4) Um indivíduo multicelular duplo-heterozigoto quanto a dois
pares de alelos, Aa e Bb, localizados em diferentes pares de
cromossomos homólogos, forma gametas na proporção de:
a) ¼ A : ¼ a : ¼ B : ¼ b.
b) ¼ AB : ¼ Ab : ¼ aB : ¼ ab.
c) ¼ AA : ¼ Ab : ¼ aB : ¼ aa.
d) ½ AB : ½ ab, ou ¼ Ab : ¼ aB.
Exercícios
Resposta: Letra b
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13. 5) No cruzamento entre indivíduos duplo-heterozigotos quanto a
dois pares de alelos Aa e Bb, localizados em diferentes pares de
cromossomos homólogos, espera-se obter:
a) apenas indivíduos AaBb
b) indivíduos AB e ab na proporção de 1:1
c) indivíduos AA, Ab, aB e bb na proporção 9:3:3:1
d) indivíduos A_B_, A_bb, aaB_ e aabb, na proporção de 9:3:3:1,
respectivamente.
Exercícios
Resposta: Letra d
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